二年级上册数学教学设计-9.1长颈鹿和小鸟｜北师大版

二年级上册数学教案-《长颈鹿与小鸟》北师大版

一、教学内容

《长颈鹿与小鸟》选自北师大版二年级上册数学教材第三章第二节，主要包括以下内容：认识长度单位厘米和米，学习使用直尺测量物体长度；通过长颈鹿和小鸟的趣味故事，理解长度概念在实际生活中的应用，并进行简单的长度比较；利用所学的长度知识，解决实际问题，如制作小尺子，测量书本、铅笔等物品的长度。

二、核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括：培养学生的量感与空间观念，通过实际操作和观察，让学生体会长度单位的含义，发展对物体长度的感知能力；提升学生的数据分析能力，通过测量和比较活动，使学生能够收集、整理数据，并进行简单的数据分析；强化学生的几何直观，借助长颈鹿与小鸟的故事情境，引导学生发现生活中的几何问题，激发学生对几何图形的兴趣；最后，通过解决实际问题，发展学生的应用意识和创新意识，鼓励学生运用所学知识创造性解决生活中的问题，增强数学与现实生活的联系。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

- 认识长度单位厘米和米：本节课的核心是让学生掌握长度单位的概念，理解1厘米和1米的具体长度，能够通过实际物体进行直观感受。

- 使用直尺测量物体长度：教授学生如何正确使用直尺，包括直尺的放置、读数方法等，使其能够准确测量物体长度。

- 长度比较：通过故事情境，让学生学会比较不同物体的长度，理解长度大小关系。

- 解决实际问题：运用所学的长度知识，解决生活中的实际问题，如测量书本、铅笔等物品的长度。

举例：在教授长度单位时，可以通过展示1米长的绳子、1厘米长的铅笔等物品，让学生亲手触摸，加深对长度单位的感知。

2. 教学难点

- 直尺的使用：学生可能难以掌握直尺的正确使用方法，如如何将直尺紧贴物体、如何准确读数等。

- 长度比较：在比较不同物体的长度时，学生可能会受到物体形状、颜色等因素的影响，难以准确判断长度大小。

- 实际问题的解决：将所学知识应用于解决实际问题，学生可能不知如何下手，难以将理论知识与实际情境相结合。

二年级数学上(BS)

九 除 法

第1课时 长颈鹿和小鸟

【教学内容】

教材第90～92页。

【教学目标】

1.进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。

2.通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发展学生的应用意识。

3.创设“长颈鹿安排住宿”的情境，激发学生学习数学的兴趣。

【教学重点】

用乘法口诀求商。

【教学难点】

培养学生应用意识。

一、情境导入

师：同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢大森林里的动物吗？大森林里的动物可友好了，瞧！长颈鹿正在为小鸟准备房子呢？(出示教材第90页情境图)请同学们仔细地观察，你发现了什么信息？

二、新知探究

1.师：同学们观察得可真仔细，是呀！我们替长颈鹿想一想办法，应该为小鸟准备几间房子呢？谁能列式呢？ 二年级数学上(BS)

42÷6＝？应该怎样算呢，把自己的想法在纸上写一写，画一画，再和同桌互相说一说。

全班交流时，注意捕捉学生思维的火花，鼓励学生用不同的解题策略。

师：长颈鹿用63块小木板造了几间房子？

(1)独立思考，列式计算。

(2)为什么用除法计算？你是怎么算出得数的？

明确：63块木板能造几间房子，就是看63里面有几个7。

师：还有几间空房子？还能住几只小鸟？

引导学生联系前面的两个问题来分析，然后独立解答。

2．同一组事物平均分的不同结果。

师：小松鼠们要做游戏了，它们要平均分成几个小组。你能帮它们分一分吗？(出示教材第91页情境图)

3．Ｋ里最大能填几？

师：在我们的学习中，常常会遇到这样一种类型的题目，那就是：Ｋ里最大能填几？(出示题目)

4×Ｋ＜25 Ｋ×3＜20

学生交流讨论，小组汇报，并让学生说一说自己想的过程。

三、巩固练习

完成教材第91页“练一练”第1～3题。

第1题，鼓励学生用画图的方法计算平均分的结果。

第2、3题，学生独立审题后完成。 二年级数学上(BS)

《数学》二年级上册

第九单元 除法

长颈鹿与小鸟（第一课时）

潜江市王场小学 邓志卉

教材分析

《长颈鹿与小鸟》是北师版二年级上册第九单元《除法》的第一课中第一课时的内容。本课旨在进一步理解除法的意义，学习用6~9的乘法口诀求商，通过活动让学生体验除法与生活实际的密切联系，发展学生的应用意识。在《长颈鹿与小鸟》一课中，在探索如何计算“42÷6”时，教科书除了介绍用口诀求商的方法，还呈现了画图、列表、连减这三种思考方法，有利于学生对算理的理解，有利于沟通除法与减法、除法与乘法之间的内在联系。

学情分析

本课是本册教科书的最后一个单元，学生已经对于除法意义有了初步的体会，学会了2~9的乘法口诀，能比较熟练地用乘法口诀口算表内乘法和用2~5的乘法口诀口算表内除法，并养成了一定的独立思考与交流学习的良好习惯。

教学目标

知识与技能： 1、体验除法运算方法的多样性。

2、熟练运用乘法口诀进行表内乘除法的口算。

3、进一步理解除法的意义。

过程与方法： 1、在具体的问题情境中，引导学生进一步体会除法的意义，体会除法与减法、乘法的联系。 2、全班探究，解决问题。

情感态度价值观：

1、感受除法与生活的密切联系。

2、能运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题。

教学重难点

重点：运用6~9的乘法口诀求商。

难点：1、进一步理解除法的意义。

2、运用除法运算来解决生活中的简单的实际问题。

教学准备

PPT、青蛙图片4张。

教学过程

一、游戏热身 复习巩固

用《数青蛙》的游戏，复习2与4的乘法口诀。(将青蛙贴在黑板上备用）

二、创设情境 提出问题

1、师：寒冷的冬天来到了，小青蛙们要干嘛去了？（冬眠）这节课就让我们四个小组之间比一比看哪一组先把小青蛙送入洞中冬眠。住在热带、亚热带地区的长颈鹿们可不害怕冬天，因为它哪里气候舒适，于是不会冬眠的小鸟们决定飞去长颈鹿那过冬，他们之间会发生怎样的故事呢？今天这节课就让我们一起来学习课本90面的《长颈鹿与小鸟》。（板书题目）

二年级上册数学教案－第9单元第1课时 长颈鹿与小鸟(1)｜北师大版

第1课时 长颈鹿与小鸟(1)

【教学内容】

教材P90~91,用乘法口诀求商。

【教学目标】

1.经历提出并解决除法问题的过程,进一步体会除法的意义,体验运算方法的多样性,把握6~9的乘法口诀求商的方法。

2.能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题,进展分析问题和解决问题的能力。

【教学重点】

进一步体会乘、除法之间的关系,能比较熟练地应用6~9的乘法口诀求商。

【教学难点】

综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题。

【教学预备】

PPT课件。

教学过程 教师批注

一、创设情境,导入课题

师:在漂亮的大森林里住着一只长颈鹿,它是一位优秀的建筑师,它为大伙儿设计了“长颈鹿”小区,让小动物们都有了一个温顺的家,它们欢乐地生活着。冬天到了,小鸟们飞回南方过冬去了。那个冬天它们预备住在温顺舒服的“长颈鹿”小区里。长颈鹿和小鸟之间会发生什么事呢?(PPT课件出示教材P90情境图)我们一起去看看吧!

二、自主探究,猎取新知

1.42只小鸟,每6只住一间房子,长颈鹿要为它们预备几间房子?

(1)这是求什么?(求42里面有几个6)

(2)如何样列式:42÷6=□(间)。

(3)如何样运算?学生独立摸索,把自己的方法在本子上写一写,画一画,最后交流摸索的结果。

方法1:点子图,1个点子代表一只小鸟,42个点子代表42只小鸟;然后6只圈一圈,一共圈7圈。

方法2:列表:

房1 2 3 4 5 6 7 间

小鸟 6 12 18 24 30 36 42

方法3:连减法42-6-6-6-6-6-6-6=0。

方法4:乘法口诀。

(4)引导学生体会同一个问题能够有不同的摸索方法,有不同的解题策略。

(5)交流:哪种方法最便利?引导学生通过讨论,体会乘法口诀解决除法运算的优越性。

2.造房子。

(1)求的是什么?(63里面有几个7)

(2)列式: