普通语言学教程读后感

实用文案

标准 《普通语言学教程》索绪尔

绪论

第一章 语言学史一瞥

语法（规范）-语文学（过于注重书面语）-比较语文学或比较语法（只比较）-新语法学派（语言集团集体精神的产物）

第二章 语言学的材料和任务；与毗邻科学的关系

语言学的任务是：a 对一切能够得到的语言进行描写并整理他们的历史，尽可能重建每个语系的母语；b 寻求在一切语言中永恒地普遍地起作用的力量，整理出能概况一切历史特殊现象的一般规律；c 确定自己的界限和定义。它与社会心理学、生理学、语文学相关。语言学也有实际用途，特别是对于那些利用文献的人，另外对一般修养也很重要。

第三章 语言学的对象

定义——在任何时候，语言都是现行制度和过去的产物。我们的研究方法是一开始就站在语言的阵地上，把它当做言语活动的其他一切表现的准则。语言和言语活动不能混为一谈，它只是言语活动的一个确定的部分，而且当然是一个主要部分，它既是言语机能的社会产物，又是社会集团为了使个人有可能行使这机能所采用的一整套必不可少的规约。语言本身是一个整体，一个分类的原则。它是一种约定俗成的东西，人们同意使用什么符号，这符号的性质是无关轻重的。对人类天赋的不是口头的言语活动，而是构成语言——即一套和不同的观念相当的不同的符号——的机能。人们说话的机能——不管是天赋的或非天赋的——只有借助于集体所创造和提供的工具才能运用，所以，说语言使言语活动成为统一体，绝不是空想。

语言在言语活动事实中的地位——言语循环重建：心理现象-生理过程-物理过程-生理过程-实用文案

标准 心理现象

（c-i）这一主动过程称为执行部分，（i-c）这一被动过程称为接受部分，此外还有联合和配置的机能。语言是社会的、主要的，言语是个人的、偶然的、从属的。

语言的特征是：1

他是言语活动事实的混杂的总体中的一个十分确定的对象，是言语的社会部分。2 语言是人们能够分出来加以研究的对象。3

言语是异质的，而规定下来的语言是同质的，它是一种符号系统，在系统中，只有意义和音响形象的结合是主要的，符号的两个部分都是心理的。4 语言这个对象在具体性上比言语毫不逊色。即是音响形象的堆叠，又可转为文字。

索绪尔《普通语言学教程》第六章文字表现语言

d u s h u z h a j i

第六章文字表现语言（P47）

一·研究这个题目的必要性

1·我们一般只通过文字来认识语言。研究母语也常要利用文献。如果那是一种远离我们的语言，还要求助于书写的证据，对于那些已经不存在的语言更是这样。(P47) 【按语】语言在人们的对话中转瞬即逝，我们如果想静止下来研究它，必定得把这些轻易流逝的东西固定下来，因此人们发明了文字，将语言模刻下来。虽然现今有很多记录语言的手段，比如音频、视频资料等，但文字作为研究语言的手段还是相当重要的，特别是研究过去的、已经消亡的语言更是这样。拿汉语研究来说，古今大部分语言方面的研究都是建立在文本文献基础上的。

二·文字的威望：文字凌驾于口语形式的原因

1·语言和文字是两种不同的符号系统，后者唯一存在的理由是在于表现前者。语言学的对象不是书写的词和口说的词结合，而是后者单独构成的。（P47—48）【按语】索绪尔在此做了个形象的类比——这就好像一个人的照片用做证据，竞被视为比那个人的容貌更可靠一样。在此，他指出人们更加重视形象而不大重视真实事实。人们把声音符号的代表看得和这个符号本身一样重要或比它更加重要。

2·诚然，在某些情况下，文字可能延缓语言的变化，但是反过来，没有文字，绝不会损害语言的保存的。…………只这一点足以表明语言是怎样离开文字而独立的。（P48）【按语】索绪尔用立陶宛语在东普鲁士和和俄国的一部分地区的保留，来证明语言不依赖文字的事实。接着他又用古高德语时期的语言来证明，有些细微的语言事实是不依赖任何符号记录的帮助而被保存下来的。从古汉语的词汇、音韵在部分方言中的保存，也可以证明索绪尔的此观点。比如粤方言中至今还保留入声韵尾。这是一种口耳相传的继承。所以索绪尔说到：“语言有一种不依赖于文字的口耳相传的传统，这种传统并且是很稳固的”。对于文字何以有凌驾于语言之上的威望，索绪尔提出了一下几方面的观点。

Linguistic Schools 语言学流派流派代表作品贡献人物备注1.Arbitrary Nature ofthe sign 符号的任意性ngue & Parole3.Syncrony andDiacrony4.Syntagmatic &Paradigmatic5.Descirotive &Perscriptive6.Signifier & SignifiedTrubetzkoy 特鲁别茨柯依

贡献(1)区分了语音学和音位学（2）用音位学的方法研究语音演变，形成历史语音学（3）用声学特征区分语音，每一个音位特征只有两个值，一个正值，一个负值，分别标记为【+】和【-】，distinctivefeature为什么说Sussure 是现代语言学之父（见练习册第68页）The founder ofgeneralLinguistics"普通“一般指一定学科的概论、框架

The PragueSchool--布拉格学派Firbus 费尔巴斯该学派的三大重要观点(1).强调语言的共识研究stress the synchornic study oflanguage(2). 强调语言的系统性 systemic character of language (3) 把语言看成是——工具 A tool performing a number of essential functions or tasks for thecommunity using it.II.Specific Concepts许多具体的概念Course inGeneralLinguistics 普通语言学教程

2.句子功能前景（FSP)主位（Theme)已知信息;述位（Rheme）新信息主要处理已知信息和新信息的关系---交际力不同程度的分布3.交际力：Communicative Dynamism 交际力一般由低到高，但是也有例外Sussure 索绪尔--现代语言学之父(从1916年开始）TheFounder ofGeneralLinguisticI.A General Orentation 总的研究方向，即语言学的总任务

1 布龙菲尔德的《语言论》读书报告

姓名：XX 学号：XXXXXXXX 班级：20XX级 XXXX班

摘要：布龙菲尔德是美国著名的语言学家，他的著作《语言论》也是一部优秀作品，在语言学方面产生了深远的影响，是美国结构主义语言学的集大成之作。《语言论》一书制定了语言结构的总框架，其中谈到了许多研究语言学的原则和方法，对我们研究语言学的产生、内在规律以及发展都有重要的指导和借鉴意义。

关键词：布龙菲尔德 结构主义语言学 语言与文字 语言用途

列昂纳德·布龙菲尔德是二十世纪美国结构主义语言学的奠基人。他由日耳曼语系和印欧语系入手，继承并发展了瑞士语言学家费尔迪南·德·索绪尔的结构主义语言学。布龙菲尔德并没有止步于接受索绪尔的理论，他将语言学具体化，并在此基础上创新，由此于1933年发表了他的著作《语言学》。（《语言学》一书是布龙菲尔德1914年《语言学研究入门》的修订本）

一、全书简析

布龙菲尔德的《语言学》共分二十八章，可以在内容上分为两个部分：第一章至第十六章为共时语言学，第十七章至第二十八章为历时语言学。其中共时语言学中，第一章到第四章论述语言学的一般问题；第 2 五章到第八章论述音位学；第九章至第十六章论述语法和词汇。而历时语言学中则主要论述比较法、方言地理学、语言演变、语义变化、借用等。可以说，布龙菲尔德的《语言论》一书内容几乎涉及了语言学的所有方面，构成了一个全面而具体的语言学体系，既使得读者更加明晰语言学的结构和主要内容，又具有开创性，对全世界语言学的发展都有巨大的帮助。比如：布龙菲尔德的语言学理论对中国的语言学发展就有很大影响，他的语言学分析方法现在仍有很多为中国语言学家所采用，用以分析方言以及少数民族语言。

语言是一门历史悠久的艺术，它随人类社会的产生而产生。语言产生之初，只是简单语素的组合，随着社会的发展，人们的思维方式、认识能力的提高，语言也日益丰富完善。语言的生命存在于人类社会对它的使用过程中。语言因人类认识事物和互相交流的需要而产生，随着人类社会的发展而逐渐完善。语言作为一种社会现象，在漫长的历史画卷中留下了它发生、发展、变化或消亡的轨迹。