三年级上册音乐教案-4 《放牛山歌》 ︳人音版 (五线谱)

《放牛山歌》教案

教材分析：

《放牛山歌》是一首以农村题材为内容的四川民歌。音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。全曲用“6、1、2”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。衬词“哟喂”及“啥”字地方方言的运用，使歌曲富有浓郁的四川民歌风格，从而形成了一领众和的对唱效果。第三乐句“XX..”切分节奏的出现，使牧童在欢乐放牧时的心情得到了欢畅的抒发。第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。最后一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和劳动的喜悦之情。

教学目标：

1、通过学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。

2、学会歌曲中重点节奏“X—；X”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。

3、有感情地唱好《放牛山歌》的同时，能够用四川话演唱，感受地方音乐独有特色。

教学重、难点：

1、学会歌曲中重点掌握节奏“X、X—”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。

2、让学生掌握歌曲中出现的“背上那背个哟喂”的节奏，并能够正确的演唱。

3、有感情地演唱歌曲同时，将感情运用到歌曲中。

教具准备：

录音机、磁带、电子琴。

教学过程：

一、师生问好。

二、导入新课。

师：孩子们轻轻的闭上你的眼睛，听听看你在音乐中找到了什么？

生：回答。

师：有一个地方它有孩子们说的所有一切，这儿就叫山谷，他有一种非常美妙的声音叫回音，听它来了（师范唱回音）。 生：听。

师：我邀请孩子们来做我的回音，想参加的孩子在哪？师分配小组唱高声部，中声部、低声部（师生互动）。

师：孩子们在山涧的回声真好听，听音乐看看你们把谁引来了

生：把放牛的孩子引来了，还有捡柴的孩子。

师：那放牛是怎么放的？捡柴是怎样做的？

小学音乐教案设计

学科： 音 乐 年级：三年级 主备人： 时间：

课 题 传承经典-二胡曲《赛马》 课时 1 课型 欣赏+教授+表演

学习目标 1.通过欣赏学习了解二胡。

2.在欣赏过程中，初步感受二胡的风格，能按强弱规律进行身势动作的创编。

3.能在教师的指导下参加集体活动。

4.通过学习二胡，可以简单拉奏二胡。

学习重点 激励学生积极参与音乐活动，欣赏《赛马》这首乐曲，了解二胡。

学习难点 引导学生初步感受学习二胡，简单拉奏二胡。

学习准备 多媒体；二胡。

学 习 流 程

一、组织教学（学生有序坐好后，起立师生互相问好）

1.课前热身，播放锅庄舞曲，让同学们跟着节奏进行跳舞

2.导学铺垫：

问题：

（1）我国有多少个民族？

（2）您们知道有哪些民族吗？（说几个就可以）

（生：汉、蒙古、回、藏、维吾尔、苗、彝、壮、布依、朝鲜、满、侗、瑶、白、土家、哈尼、哈萨克、傣、黎、僳僳、佤、畲、高山、拉祜、水、东乡、纳西、景颇、柯尔克孜、土、达斡尔、仫佬、羌、布朗、撒拉、毛南、仡佬、锡伯、阿昌、普米、塔吉克、怒、乌兹别克、俄罗斯、鄂温克、德昂、保安、裕固、京、塔塔尔、独龙、鄂伦春、赫哲、门巴、珞巴、基诺。）

3.简单了解蒙古族。

4.听音乐，说出对应的乐器。

二、导入

1.师：刚才我们了解了这么多，现在我们来欣赏一首描写蒙古族活动的二胡曲《赛马》。

2. 《赛马》简介

3.听赏《赛马》

a.听乐曲：说说你们从听乐曲当中想到了什么？

b.从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度节日，举行赛马盛会时，是什么样的心情？

c.你体会到他们对草原、对生活有一种什么样的感情？

4.分段欣赏

第一段：

a.第一段音乐表现了赛马比赛的什么阶段？

b.场面怎样？

c.音乐的情绪怎么样？

第二段 【二次备课】

a.第二段与第一段比较，这段音乐旋律情绪上有什么变化？

1 小学三年级音乐《放牛山歌》教案

教学内容：人音版第五册第四课《放牛山歌》

课时：一课时

课型：歌唱课时

一、教学目标：

1. 通过学习了解地方民歌，感受祖国丰富多彩的民族音乐，激发同学们对祖国民族音乐的热爱。

2. 学会歌曲中的重难点节奏，八分音符、四分音符、二分音符，能用于演唱中，并记住节拍，且运用到歌曲演唱中。

二、教学重点

1. 学会掌握歌曲中的重点节奏八分音符、四分音符、二分音符，能够用于表演，并记住节拍运用到歌曲演唱中。

2. 让学生掌握歌曲中出现的（背上那背个哟啥）的节奏，并能够准确的演唱。

三、教学过程

教学过程，根据以上三个目标，我设计了四个教学环节，分别是情境导入、聆听感受、学唱歌曲和拓展练习四个环节，下面，我将对四个教学环节做具体的介绍。

四、教学用具：多媒体、电子琴

五、教学过程

组织教学

师生相互问好！

1. 情景导入：

（1） 播放《太阳出来喜洋洋》音乐渐渐导入.

（2） 利用歌曲进行发生练习，提问学生歌曲名称，设计意图：激发学生学习的参与动机，是引导学生主动学习的重要前提。提高学生学习的注意力和学习兴趣，加强演唱技巧，为课堂打下坚实的基础。

2. 聆听感受：

（1） 通过发声练习，引出歌曲《放牛山歌》，进行第一次聆听。设计意图：通过聆听让学生初步感知音乐的风格，

（2） 第二次聆听歌曲，让学生熟悉歌曲，感受、体验音乐。设计意图：让学生学会不同节奏型的不同表示方式，并能够灵活运用到演唱当中，歌曲中有两处要重点掌握的节奏，我将把节奏型呈现在黑板上，让学生直观感受。

（3） 提问学生这首歌曲中孩子们都在干什么?

生：放牛、捡柴……

师：这是一首歌唱孩子们帮父母做家务、做劳动的歌曲，孩子们，你们在家帮父母、老人做了没呢？

3.学唱歌曲：

（1）老师范唱，学生通过听，默唱。设计意图，利用老师的范唱，让学生更加清晰地感受歌曲的旋律，培养学生聆听音乐的习惯。

（2）老师带领学习歌词，重点在于“背上那背个哟啥”的节奏，以及“哥儿啰

人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教学设计

一. 教材分析

《放牛山歌》是人音版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。歌曲以生动形象的语言描绘了放牛娃在山坡上放牛、唱歌的情景，体现了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。歌曲为2/4拍，结构简单，旋律明快，富有童趣。教学这首歌曲，旨在让学生感受山歌的风格特点，体验音乐带来的快乐。

二. 学情分析

三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对歌曲的学习有了一定的兴趣和自主能力。但部分学生可能对山歌风格的音乐还比较陌生，需要在教学中进行引导和培养。此外，学生的音准、节奏和合唱能力也需要在教学过程中加以锻炼和提高。

三. 教学目标

1. 让学生了解并体验山歌的风格特点，培养音乐审美能力。

2. 学会歌曲《放牛山歌》，提高学生的歌唱技能。

3. 通过小组合作、合唱等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

4. 引导学生感受大自然的美，激发他们对生活的热爱。

四. 教学重难点

1. 掌握山歌的风格特点，准确演唱歌曲。

2. 音准、节奏的把握，尤其是衬词部分的合唱。

五. 教学方法

1. 示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生模仿和跟进。

2. 互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点，激发学习兴趣。

3. 小组合作：学生分组练习，相互交流、借鉴，提高合唱效果。

4. 视听结合：欣赏山歌视频，让学生更直观地感受山歌的魅力。

六. 教学准备

1. 教学课件：包括歌曲介绍、歌词、图片等。

2. 音响设备：播放歌曲、视频等。

3. 乐谱：每人一份《放牛山歌》乐谱。 4. 教学道具：模拟牛、草原等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用课件展示放牛娃在山坡上放牛、唱歌的图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受。教师简要介绍山歌的特点，激发学生学习兴趣。

2. 呈现（5分钟）

教师播放《放牛山歌》歌曲，让学生初步感受山歌的风格特点。学生跟唱，体会歌曲的节奏和旋律。