部编人教版语文一年级上册-2、小小的船 教学设计

小小的船教学设计

【教学背景】

本节课是人教版一年级上册《小小的船》。小学一年级的孩子天真活泼，很好动。他们对于新知识很渴望。但是刚入学两个月，各种习惯还在初始的养成期，知识比较缺乏，表达能力和想象能力也需要不断开发。课堂上应该加强指导。

【教学课题】

人教版一年级上册《小小的船》

【教材分析】

《小小的船》是叶圣陶老先生写的一首美妙精巧、充满儿童情趣和幻想的儿童诗。课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图── 一个小朋友坐在小船似的月亮上观赏夜空的美丽景象。想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。

【教学目标】

1.学会９个生字，读准字音，认清字形，了解在语言环境中的意思，正确书写。认识两个偏旁，会认４个字。

2.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的想象力。

3.培养学生热爱大自然的情感。

【教学重点、难点】

根据本课诗文优美，富于想象的特点，制定的教学重点是培养学生有感情的朗读，使学生在读中体会，读中理解，读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。又因为对于一年级学生来说，理解诗文内涵有一定的难度，所以把理解诗句展开想象作为教学难点，而突破难点的关键是创设情境，使学生进入诗的意境。

【教学过程】

一、猜谜激趣，导入新课。

同学们，你们喜欢猜谜语吗？好，请听：“有时落在山腰，有时挂在树销，有时像个圆盘，有时像把镰刀。”这是什么？你真棒！出示：月亮图

1.看，这弯弯的月儿像美吗？有位叫叶圣陶的老爷爷，他特别喜欢咱们小朋友，他也觉得这弯弯的月儿很美，所以他就为咱们小朋友写了一首儿歌，题目就是------小小的船，（板书）请同学们齐读课题。

生：齐读课题。

师：看到课题同学们想知道什么？

生：回答

师：好，同学们有这么多的问题想知道，下面就请同学们赶快读一读课文，因为这些问题的答案就在咱们的课文中。同学们在自读课文是老师有要求（出示课件）

生：自由读课文。

二、初读课文，认读生字

《小小的船》教学设计1

新课程标准要求低年级学生"诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。"教学这首诗，要着重进行朗读指导和训练，让学生通过读书实践，向往美好的情境，感受语言的优美，提高阅读兴趣。同时还应重视教具的运用，创设情境，激发想象，发展思维，提高创新意识和创新能力。

《小小的船》是一首深受儿童喜爱的诗歌（儿歌），它生动地描写了一个孩子坐在小船似的月亮上，看到了星星在夜空闪烁的美丽景色，语言亲切，意境恬静，画面优美。插图把诗的内容形象化了，更增添阅读时的无限遐想。

教学中主体充分参与，教师适度引导，尊重学生的独特体验，提高语文素养。

一、谈话揭题，揭发兴趣

1、出示小船图，认识小船，教学"船"

2、让学生说说在哪儿看到过怎样的船

3、师导语：今天我们再来认识一只奇妙的小船，它就是今天要学的课文里-小小的船（板书课题）。区别"小小的"和"小的"的不同。

课文中"小小的船"指的是什么？

二、初读课文，整体感知

1、教师有感情地配乐范读，整体感知

[让学生带着问题听，能引起学生的好奇，揭发学习兴趣，让学生听着老师优美动听的范读，能把学生带入意境，整体感知。]

2、学生自由朗读，主体感知感受

三、观察想象，进入意境

1、课件（图片）出示晴朗的夜空图：蓝蓝的天空中有一弯金黄色的月亮，一颗颗闪闪的星星。

让学生观察思考：这是哪里？这是什么时候的天空？

2、课件（图片）出示戴着帽子、带着书包、提着小灯笼的小女孩，让学生观察小女孩的神情、动作，启发思考：小女孩坐在月亮上干什么？她看到什么？又会怎么想呢？

[优美的画面使课文形象化，激起学生求知欲望，激活学生思维，陶冶情操，为理解儿歌和有感情朗读作了铺垫。]

四、体会意境，感情朗读

1、自读课文，读懂了什么，还有什么问题？组内交流

[自读自悟，体现个体参与，培养探究意识和探究能力。组内交流，尊重学生独特体验]

人教版一年级上册语文《小小的船》教学设计（通用14篇）

《小小的船》是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想像力，读起来朗朗上口，饶有趣味。有利于培养学生的想像力和语言的积累，很适合学生有感情地朗读。下面是店铺为大家带来的人教版一年级上册语文《小小的船》教学设计，欢迎阅读。

一年级上册语文《小小的船》教学设计 篇1

一、教学目标

知识与能力：

1．认识九个生字，会写四个生字。

2．正确、流利地朗读课文。

过程与方法：

1．创设情境，激发兴趣。

2．通过看插图等多种方法培养学生想象能力。

情感态度与价值观：

感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。

二、教学重难点

教学重点：

有感情地朗读课文，在读中感悟，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。

教学难点：

理解“弯弯的月儿小小的船”的意思。

三、教学策略

本文是叶圣陶先生的名作，诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣。在教学过程中，通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和情感世界，培养他们的想象和朗读能力，激发他们对大自然的喜爱之情。

四、教学过程 （一）创设情境，激发兴趣

1．同学们，今天老师给你们带来一条谜语。

有时落在山腰，有时挂在树梢。

有时像个圆盘，有时像把镰刀。

2．同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢？根据学生的回答，课件出示图片。

3．晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！叶圣陶爷爷把它写成了一首诗──《小小的船》。

4．课题质疑。

请大家齐读课题，读了这个题目你有什么问题？

【设计意图】通过创设情境，把学生带入有声有色的生活情境，学生感到新奇有趣，学习情绪高涨。鼓励学生质疑，可以激起学生的求知欲和自信心。

部编版一年级语文上册《小小的船》教案

一、教学内容

部编版一年级语文上册《小小的船》教案：

本节课选取了部编版一年级语文上册《小小的船》一文，教学内容主要包括：

1. 课文朗读与理解：引导学生正确朗读课文，理解课文描述的小小的船的特点及寓意。

2. 字词学习：学习生字词，如“小”、“船”、“月”、“儿”等，掌握字的笔画、结构及组词。

3. 语法点讲解：讲解简单的句子结构，如主谓宾、形容词性结构等。

4. 写字练习：指导学生书写生字，培养良好的书写习惯。

5. 口语交际：通过小组讨论，培养学生的口语表达能力，分享对课文的理解和感受。

二、核心素养目标

1. 培养学生的语言感知能力：通过朗读、感悟《小小的船》一文中优美的语言，提高学生对语言美的感知和欣赏能力。

2. 增强学生的字词积累与应用：学习并掌握课文中的生字词，丰富学生的词汇量，培养学生在实际语境中运用字词的能力。

3. 提升学生的思维品质：通过分析课文内容，培养学生观察、思考、判断的能力，激发学生的想象力和创造力。

4. 培养学生的文化认同感：让学生在学习过程中，了解和传承我国优秀的传统文化，增强民族自豪感。

5. 培养学生的合作与交流能力：在小组讨论和分享环节，提高学生的团队协作意识和口语表达能力，促进学生人际交往能力的发展。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

- 生字词的学习与掌握：本节课的核心内容是学习生字词，如“小”、“船”、“月”、“儿”等。这些字词是学生语文素养的基础，教师应重点讲解字的笔画、结构及组词，确保学生能够熟练掌握。

- 课文的朗读与理解：指导学生正确朗读课文，把握课文的韵律和节奏，理解课文描述的意境，培养学生的语感和阅读理解能力。

- 句子结构的认识：通过分析课文中的句子，如“小小的船，两头尖”，让学生认识简单的句子结构，明确主谓宾、形容词性结构等语法点。

举例：在学习生字“月”时，教师要引导学生观察字的形状，理解字义，并能举一反三，运用到其他词语中，如“月亮”、“月光”等。