卫生事业管理复习资料

考研，说不痛苦都是假的，但其实最多的是辛苦。下定决心准备考研是从大三结束的那个暑假开始的，所以想说：只要努力开始，一切都来得及。

在这场考试中，我确实也发挥出了最佳实力，多少也算是逆袭，成功上岸。对于开始的过程来说谁也做不到完美，所以只能在有限时间内，争取做最有效的提升，更要关注自己不擅长的地方。避免在不擅长的地方出现更大的问题。话说回来，对于所有科目来说，付出与分数是成正比的，所以千万不要抱着侥幸心理去学习！一定要掌握好基础，循序渐进的努力用功才行！

对于备考策略，之前从很多学长学姐经验贴里学到的再加上自己这几个月的经验，所以跟大家分享一下我的经验。

我不是什么大神级别的人，也不能够帮助自认为是学渣的孩子复习没几天就能逆袭成学神，但是我的这些经验对于跟我一样，资质普通的考生来讲应该还是有一些借鉴意义的。首先，我不鼓励大家去经历头悬梁锥刺股的那种学习的刻苦，都什么年代了，提高学习效率的方法多的是，找到适合自己的学习方法远比头悬梁锥刺股来的让人开心。

下面就讲讲我的备考经验吧，也希望大家早日找到适合自己的学习节奏和学习方法。篇幅总体会比较长，只因，考研实在是一项大工程，真不是一两句话可描述完的。所以希望大家耐心看完，并且会有所帮助。文章结尾处附上我自己备考阶段整理的学习资料，大家可以自取。

一、南京中医药大学公共管理的初试科目为：

（101）思想政治理论、（201）英语一、(611)卫生事业管理学、(812)卫生统计与管理学基础

二、(611)卫生事业管理学参考书目为： 《卫生事业管理学》，张亮主编，人民卫生出版社

三、(812)卫生统计与管理学基础参考书目为：

1.《《管理学原理与方法》（第五版），周三多，复旦大学出版社，2008年。

2.《《卫生统计学》（第六版），方积乾，人民卫生出版社，2008年。

关于英语

其实我的英语基础还是比较差的，起码在考研之前，这让我在英语学习中有一个非常大的坎要过，不过好在只要过了这个坎，英语成绩一定会有一个大幅度的提升，为了度过这个坎，我用了整整两个月的时间去看英语，用到的资料就是木糖英语的真题和单词，什么娱乐活动都没有，就只是看英语不停的坎，付出了读文章读到恶心的代价，虽然当时觉得真的很痛苦，但是实际上现在想来还是值得的，毕竟英语的分数已经超乎我的想象。

卫生政策与管理教学大纲

一、课程基本信息

1、 课程名称：卫生政策与管理

2、 课程类别：专业核心课

3、 课程学分：X学分

4、 课程总学时：X学时

5、 授课对象：具体专业和年级

二、课程目标

通过本课程的学习，使学生能够系统地了解卫生政策与管理的基本概念、理论和方法，掌握卫生政策的制定、执行、评估和调整的过程，熟悉卫生管理的组织、计划、领导、控制等职能，培养学生分析和解决卫生政策与管理领域实际问题的能力，为今后从事卫生事业管理工作或相关研究打下坚实的基础。

具体目标包括：

1、 知识目标

了解卫生政策与管理的基本概念、发展历程和研究范畴。

掌握卫生政策的制定、执行、评估和调整的理论与方法。 熟悉卫生管理的组织、计划、领导、控制等职能的基本原理。

理解卫生系统的构成、运行机制和改革趋势。

2、 能力目标

能够运用所学的理论和方法，分析卫生政策与管理领域的实际问题。

具备制定卫生政策和管理方案的初步能力。

能够进行卫生政策的评估和提出改进建议。

提高沟通、协调和团队合作的能力。

3、 素质目标

培养学生的社会责任感和职业道德，关注公众健康和卫生事业的发展。

树立科学的思维方式和创新意识，不断追求卓越。

增强学生的法制观念和依法管理的意识。

三、课程内容

1、 卫生政策与管理概述

卫生政策与管理的概念、特点和作用

卫生政策与管理的关系

卫生政策与管理的研究对象和方法

2、 卫生政策的理论基础 公共政策理论

卫生经济学理论

卫生法学理论

管理学理论在卫生政策中的应用

3、 卫生政策的制定

卫生政策问题的确认

卫生政策目标的确定

卫生政策方案的设计与选择

卫生政策制定的程序和影响因素

4、 卫生政策的执行

卫生政策执行的过程和模型

卫生政策执行的影响因素

卫生政策执行中的偏差及其纠正

5、 卫生政策的评估

卫生政策评估的概念、目的和意义

卫生政策评估的标准和指标体系

216 辽宁中医药大学学报 11卷能力，为学生毕业后尽快适应临床打下坚实的基础。案例教学时提供的信息大，所以笔者多选择一些常见病多发病的典型病案用于教学。如选择案例太多，重点不突出，反而引起学生记忆的混乱，不利于他们重点掌握需要学习的知识。案例教学时教师也需准备充分，提出的问题要有针对性，提出的问题要难易合适，如太难也会影响学生的积极性，不利于他们的主动参与。案例教学其实也是一个教与学的互动过程。没有学生的参与，严重影响其效果。◆参考文献[ 1 ] 夏锋，王曙光.“问题教学”在外科教学中应用初探[ J ] .医学教育，2003，( 2 )：48-49．卫生事业管理是用管理科学的理论和方法来探索卫生事业发展规律及其影响因素的一门应用学科。我国卫生事业需要大量的管理型人才，但目前各医学高等院校中卫生事业管理专业属起步较晚，至今没有统一的、标准的培养模式，尤其在课程设置和教学管理上，不同办学主体的学校也有不同的特点[1]。本校卫生事业管理专业隶属于管理学院，学制4年。所学课程中大量缩减了医学的相关课程，而增加了管理学和社会学课程。其目的在于培养既具备管理理论，又熟悉医药卫生知识的应用型专门人才。所以，在有关医学相关课程的教学中应有别于其他各临床专业的学生，在介绍医学理论知识的基础上，突出培养学生综合分析、科学决策能力和组织协调能力。1 预防医学课程的特点预防医学课程所针对的是非预防医学专业的学生，该课程内容包括环境卫生学、营养与食品卫生、职业卫生、卫生统计学、流行病学和健康促进与疾病控制等内容。现代预防医学实质上是多种学科的交叉，是自然科学、人文社会科学、基础医学、临床医学、综合技术和方法论等学科的融合[2]。2 建立有特色的预防医学教学模式2.1 授课时间 在本校卫生事业管理专业中开设预防医学课程，其授课对象是大学三年级第二学期的学生，即学完基础医学和临床医学课程的学生。这部分学生已掌握医学基础知识，在了解疾病的病因、分子机理等知识的基础上，便于预防医学中有关疾病预防与控制等内容的学习与掌握。如：生物化学中物质代谢等知识与营养学关系密切；临床知识与职业卫生不可分割。所以，授课时间的选择是学好预防医学课程的关键。表1 预防医学实习指导内容实习内容教学目的大气二氧化硫的测定水中氨氮的测定农药残留的测定环境污染案例讨论食物中毒的案例讨论职业病案例讨论病因流行病学讨论膳食调查方法健康与疾病危险性评估现况调查资料分析病例对照调查资料分析队列调查资料分析通过具体实验，培养学生实际动手能力，并对环境与健康有直观了解。学生在学习中，利用当前发生的一些社会公共卫生问题，通过分组讨论的方法，提高分析能力及归纳总结能力，从而有利于解决实际问题。学生自己编写调查表，并通过实际调查获取原始数据，并掌握资料分析方法。通过该部分的学习，培养学生实际工作能力和组织协调能力。2.2 理论课教材 本校卫生事业管理专业的预防医学教学选择了人民卫生出版社的《预防医学》（孙贵范主编）。该教材包含3部分内容：环境因素与疾病、流行病学方法和健康促进与疾病控制，在强调预防医学基础理论、基本知识的同时，更突出健康促进与疾病预防、突发公共卫生事件的应对与控制等方面的内容。所以，本书虽标注供8年制及7年制临床医学等专业使用，但从培养学生综合分析能力、决策卫生事业管理专业开展预防医学教学的探索王 淳，王晓波（辽宁中医药大学基础医学院，辽宁 沈阳 110032）摘 要：卫生事业管理专业在医学院校中是一门新兴专业。针对本校该专业的实际情况，从预防医学课程特点及预防医学教学模式等方面，对本校卫生事业管理专业的预防医学教学改革提出了新思路。关键词：卫生事业管理；预防医学；教学模式中图分类号：R642 文献标识码：A 文章编号：1673-842X (2009) 09- 0216- 02

《实用卫生统计学》期末复习题及参考答案

《实用卫生统计学》期末复习题一 一、名词解释 1、卫生统计学： 2、随机抽样：

3、构成比： 4、频率：

5、非参数检验： 6、概率 7、变异系数 名词解释答案

1. 卫生统计学：是运用数理统计的基本原理和方法，通过数据的收集，整理和分析，研究预防医学和卫生事业管理中随机现象规律性的一门应用科学。

2. 随机抽样：就是按照随机的原则获得样本，保证总体中每个个体都有同等机会被抽取，使样本对总体有较好的代表性。

3. 构成比：又称构成指标，它表示事物内部各组成部分所占比重或分布。常用百分数表示。 4. 频率：若随机事件在n次重复中出现m次，则n/m比值成为随机事件出现的频率。

5.非参数检验：是一种不依赖总体分布类型，也不对总体参数（如总体均数）进行统计推断的假设检验。 6．概率是描述随机事件发生的可能性的大小的数值，常用P表示。

7．变异系数常记为CV，它被定义为标准差与算术均数之比。

《实用卫生统计学》期末复习题二

单选题

1．对某样品进行测量时，由于测量仪器事先未校正，造成测量结果普遍偏高，这种错误属于（ ） 。 A. 系统误差 B. 随机测量误差 C. 抽样误差 D. 随机误差 2．医学人口统计应属于卫生统计学中的哪部分内容( )。 A. 卫生统计学基本原理 B. 卫生统计学基本方法 C. 健康统计 D.卫生服务统计

3. 原始数据分布不明时，表示其集中趋势易采用 ( ) 。 A. 算数均数 B. 几何均数 C. 中位数 D. 标准差

4.描述一组偏态分布资料的变异度时，最适宜选择的指标是( ) 。 A.极差 B.标准差 C.四分位数间距 D.变异系数 5.下面哪一种图要求纵轴必需从0开始，中间不可以有折断( )。 A. 百分条图 B. 直条图 C.直方图 D. 线图