Unit Two Colours
第二单元知识点背诵
本单元必须掌握的单词及字母
red 红色 green 绿色 yellow 黄色 blue 蓝色 black 黑色 brown 棕色 white 白色 orange 橙色 ant 蚂蚁 apple 苹果 cat 猫 dog 狗 duck 鸭子
本单元必须掌握的对话
(一) A：Let’s paint! A:我们一起画画吧！ B：Ok! B:好的！ (二) A：Good afternoon，Yifan. A:下午好，一凡。 B：Good afternoon. B：下午好。 （三）A:Nice to meet you. A:见到你很高兴。 B：Nice to meet you, too. B：见到你我也很高兴。 （四）A:Mr Jones,this is Miss Green. A:Jones 老师，这位是Green老师。 B：Good morning,Miss Green. B:早上好，Green老师。 C：Good morning. C: 早上好。 （五）A：This is Miss Green. A:这位是Green老师。 B：This is Mr Jones. B:这位是Jones老师。 (六) A：Colour it brown! A：把它涂成棕色。 B：Ok！ B：好的。 （七）A：I see green. A:我看见绿色了。 B：I see red. B:我看见红色了。 本单元必须要掌握的指令动作
教学设计
Teaching content: Unit 3 Colours(2a 2b 3)
Teaching aims and demands:
1. Knowledge object:
（1） Master the new words
（2） Understand the whole story
2. Ability aim:
Improve listening and reading skills
3. Moral object: Let students know the colours and feel the colourful world
Teaching key points:
Mater the pronunciations of the new words and phrases and the usage of new
sentence patterns.
Teaching difficult point:
Play the game of wizard’s house.
Teaching methods: CAI – Computer aided instruction, word cards
Teaching procedure:
Teacher’s activities Students’ activities
Step 1:
Warming up Greet with students and play
the song of butterfly Listen to the music and
sing the song
Step 2:
Presentation 1. Review the words: red, blue,
yellow, green, pink and
brown
2. Learn pronunciations and
handwritten of the new
附件：单元教学设计通用模板（供学科重构参考）
《Colours》单元教学设计通用模板
教学目标设计
教 学
内 容
概 述 课标
要求 《英语课程标准》（2011年版）提出，学生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事；能根据图片、词语或例句的提示，写出简单的描述。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步教材
分析 教材分析：本单元采用的教材是《上海版牛津英语》三年级下册Module
1Unit 1 Colours。学生在一二年级已经学习了white, brown, black等颜色词和句型What colour is it? It’s… What colour are they? They’re …,本课继续学习句型：What colour is your …? It’s … (colour). What’s the matter? 和词汇black,
blue, green, red, white, yellow, and, ball, colour。教材内容由寻物故事、调色实验、颜色词汇、歌曲和字母复习组成。基于教材内容，我们将整个单元进行整体设计，把本单元划分为三个课时，围绕三个话题Colours I find, Colours I
make, Colours I like开展。
优化
设计 创设对话情景，创设实验情景来开展学习并完成本单元的学习目标。能用What colour is …?询问事物的颜色，使用It’s …(colour).描述事物的颜色，使用What’s the matter?表示对别人的关心，了解不同颜色混合后发生的变化，培养对周围事物的好奇心。综合单元教学内容，对第一课时对话内容进行了文本再构，以期更好地开展教学活动。
学 习
需 要 分 析 认知
基础 三年级的学生生性活泼好动，模仿能力强，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，求知欲强，表现欲强，喜欢在玩、做、说、唱中学习英语。他们经过两年半的英语学习，积累了一定的词汇量，具备一定的单词认读能力，掌握一定的学习方法，对英语学习具备初步的听、说、读、写技能。
冀教版英语精品资料（精修版）
新冀教版七年级上册Unit2课文重点整理(Lessons 7-9)
Lesson 7: Jenny’s New Skirt
1、 颜色单词：蓝色________ 粉色________ 红色________ 浅蓝色______________
2、 一条旧短裙____________________ my favourite
blouse____________________
some examples____________________ 一件红色毛衣____________________
3、 favourite的两种词性
①作adj. 时，意为“最喜爱的”“特别喜爱的”，因为这个单词本身有“最”的含义，所以没有比较级和最高级形式。This is my favourite book. 这是我最喜欢的书。
②作n. 时，意为“特别喜爱的人或物；最喜爱的人或物”，是可数名词，复数为favourites。
Apples and bananas are my favourites．苹果和香蕉是我最喜欢的。
翻译句子：她最喜爱的饮料是什么?
What’s ________ ________ drink? = What drink is ________ ________?
4、 colour的用法
①作n. 时，意为“颜色，色彩”。 I don’t like the colour. 我不喜欢这种颜色。
②作v. 时，意为“给……着色”。 Colour the banana yellow．把香蕉涂成黄色。
③what colour意为“什么颜色”，这是就颜色提问的特殊疑问词组，放在句首，后面接一般疑问句。 —What colour ______ (be) your pencils? —They are
white and black.
5、Sometimes, American spelling is different from British spelling．有时美式拼写不同于英式拼写。
