湘教版美术六年级下册全套教案

湘教版六年级下册全部美术教案一、教学内容第一章：多彩的生活1.1节《我们的家乡》：了解家乡的自然风光、人文景观、民俗风情等，学会运用线条、色彩等绘画技巧表现家乡的美。

第二章：奇妙的图形2.1节《图形的创意》：学习运用各种图形进行创意设计，培养学生的想象力和创造力。

第三章：民间艺术3.1节《民间剪纸》：了解剪纸艺术的历史和特点，学习剪纸的基本技巧，创作剪纸作品。

3.2节《民间泥塑》：了解泥塑艺术，学习捏塑基本技巧，创作泥塑作品。

第四章：美丽的校园4.1节《校园风景写生》：学习风景画的构图、用色等技巧，进行校园风景写生。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的绘画、剪纸、泥塑等技巧，提高学生的审美素养。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术的兴趣。

3. 通过学习民间艺术，增强学生对传统文化的了解和热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：图形创意设计、民间剪纸、泥塑技巧的掌握。

2. 教学重点：家乡风景的表现、校园风景写生、民间艺术的传承。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、绘画工具、剪纸材料、泥塑材料等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水、泥巴等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示家乡风景图片，引导学生关注家乡的美。

（2）组织学生进行校园风景写生，让学生感受大自然的美丽。

2. 例题讲解（1）讲解《我们的家乡》一课，指导学生运用线条、色彩等技巧描绘家乡风景。

（2）讲解《图形的创意》一课，引导学生运用图形进行创意设计。

（3）讲解《民间剪纸》和《民间泥塑》两课，传授剪纸和泥塑的基本技巧。

3. 随堂练习（1）让学生进行家乡风景绘画练习。

（2）组织学生进行图形创意设计练习。

（3）指导学生进行剪纸和泥塑创作。

4. 课堂小结（2）展示学生作品，进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 板书湘教版六年级下册美术教案2. 板书内容：（1）家乡风景绘画技巧（2）图形创意设计（3）民间剪纸与泥塑技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）以“我的家乡”为主题，创作一幅绘画作品。

湘美版六年级下册美术全册教案一、教学内容1.第一章：色彩的魅力第一节：色彩的基本知识第二节：色彩的搭配与应用2.第二章：纸艺第一节：纸艺的基本技法第二节：创意纸艺制作二、教学目标1.让学生掌握色彩的基本知识和搭配技巧，能够独立完成色彩作品。

2.培养学生对纸艺的兴趣和爱好，提高动手操作能力和创新能力。

3.通过美术学习，提升学生的审美观念和审美情趣。

三、教学难点与重点1.教学难点：色彩的搭配技巧、纸艺的制作技法。

2.教学重点：色彩的基本知识、创意纸艺的设计与制作。

四、教具与学具准备1.教具：教材、PPT、彩色笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。

2.学具：彩色笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1.导入：通过展示色彩丰富的图片，引导学生关注色彩的魅力，激发学习兴趣。

2.新知讲解：（1）讲解色彩的基本知识，如色彩的三原色、间色等。

（2）介绍色彩的搭配技巧，如对比色、互补色等。

（3）展示纸艺作品，讲解纸艺的基本技法。

3.实践操作：（1）让学生运用所学的色彩知识进行创作，完成一幅色彩作品。

（2）指导学生进行纸艺制作，鼓励创新，完成创意纸艺作品。

4.随堂练习：针对所学内容，设计相应的练习题，巩固知识点。

六、板书设计1.色彩的基本知识2.色彩的搭配技巧3.纸艺的基本技法4.创意纸艺制作七、作业设计1.作业题目：（1）运用色彩知识，创作一幅描绘春天的画作。

（2）利用纸艺技法，制作一个创意书签。

2.答案：（1）春天画作：要求色彩丰富，表现春天的生机与活力。

（2）创意书签：要求纸艺技法熟练，设计新颖，富有创意。

八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励学生在课后继续深入研究色彩和纸艺，提高自身美术素养。

可以推荐相关书籍、网站等资源，帮助学生拓展学习。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 新知讲解的深度与广度4. 实践操作的指导与评价5. 作业设计的目的性与实用性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）色彩搭配技巧：在讲解色彩搭配时，应着重强调对比色、互补色的应用，以及如何通过色彩搭配表达情感和氛围。

2024年湘教版六年级美术下册全册教案一、教学内容1. 色彩的魅力色彩的基本知识色彩的搭配与表现2. 平面与立体平面构成立体构成3. 自然与生活自然景观的表现生活场景的描绘4. 民间艺术与创意设计民间艺术的特点与鉴赏创意设计的方法与实践二、教学目标1. 让学生掌握色彩的基本知识和搭配技巧，提高其审美能力。

2. 培养学生对平面与立体的感知，提升空间想象力。

3. 引导学生观察自然与生活，通过绘画表现生活中的美好。

三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩搭配与表现、立体构成、创意设计。

2. 教学重点：色彩的基本知识、平面构成、自然与生活的描绘。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水等。

2. 学具：画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅具有创意的画作，引发学生对美术创作的兴趣。

2. 新课内容：结合教材，讲解色彩、平面与立体、自然与生活、民间艺术与创意设计的相关知识。

3. 实践情景引入：设置实践任务，让学生运用所学知识进行创作。

4. 例题讲解：以实际例题为例，指导学生进行色彩搭配、平面与立体构成、自然与生活描绘等。

5. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 色彩的基本知识色相、明度、纯度色彩搭配技巧2. 平面与立体平面构成要素立体构成方法3. 自然与生活自然景观描绘生活场景表现4. 民间艺术与创意设计民间艺术特点创意设计方法七、作业设计1. 作业题目：以“春天的色彩”为主题，创作一幅色彩丰富的画作。

利用平面与立体构成原理，设计一个有趣的手工作品。

描绘一个生活中的美好场景。

尝试将民间艺术元素融入创意设计，制作一件具有特色的作品。

2. 答案略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参观美术馆、民间艺术展览，提高其审美鉴赏能力。

鼓励学生参加绘画、设计比赛，提升实践能力。

开展课外实践活动，如户外写生、手工制作等，丰富学生的美术素养。

湘教版小学六年级美术教案优秀8篇湘版小学美术教案篇一第1课神奇的小画册教学目标：1、巧妙构思折剪画册2、大胆地添画绘制画册3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐教学过程：一、对比激趣，了解特点1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。

2、让学生对比欣赏，发现他们的相同之处和不同之处。

鼓励学生质疑。

二、读短文，提高兴趣自由读短文，理解“荒唐”的意思。

小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。

你也做个小画册，画一画，翻一翻。

三、自学并操作1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。

2、教师讲述重点：可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断。

3、学生尝试添画。

教师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画提供参考。

4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。

四、学生相互欣赏翻阅作品1、学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。

2、自评、互评。

3、学生交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。

第2课三个小伙伴第一课时教学目标：通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。

学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。

培养学生自主探求知识的过程与习惯。

教学重点：三原色的认识以及吹画的方法步骤教学难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然教具准备：彩色墨水、白纸、课件教学过程一、故事导入1、今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢迎吗？红红黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画同学们看：这就是他们的杰作。

2、吹画作品欣赏二、上新课1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上2、提问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢？湖蓝。

3、刚才大家尝试游戏的时候有没有发现红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色？对了，橙绿紫。

2024年新湘教版六年级下册美术整册教案精选文档一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握线条、色彩的基本构成和表现力，提高审美素养。

2. 培养学生运用线条、色彩进行创意表达的能力，激发创作灵感。

3. 让学生了解民间美术的特点和价值，培养热爱民间文化的情感。

三、教学难点与重点教学难点：线条、色彩的创意运用；民间美术的鉴赏与创作。

教学重点：线条、色彩的构成与表现力；民间美术的特点与价值。

四、教具与学具准备学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、泥巴等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的线条、色彩作品，引导学生关注生活中的美术元素，激发学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）学习线条的构成、表现力及创意应用；（2）学习色彩的构成、情感表达及创意运用；（3）欣赏民间美术作品，了解其特点和价值；（4）学习齐白石、徐悲鸿、梵高等艺术大师的作品风格及创作方法。

3. 实践环节：（1）让学生运用所学线条、色彩知识进行创意绘画；（2）分组进行民间美术作品的创作，如剪纸、泥塑等；（3）组织学生进行作品展示，互相交流、评价、学习。

六、板书设计1. 板书六年级下册美术整册教案精选2. 内容：（1）线条的构成、表现力、创意应用；（2）色彩的构成、情感表达、创意运用；（3）民间美术：剪纸、泥塑、绘画；（4）艺术大师：齐白石、徐悲鸿、梵高。

七、作业设计1. 作业题目：运用线条、色彩创作一幅描绘自然风景的画作。

2. 答案要求：作品构图合理，线条流畅，色彩搭配和谐，能表现出自然风景的美感。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参观美术馆、民间艺术展览，了解更多的艺术形式和创作方法，拓宽视野，提高美术素养。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度；2. 教学目标的具体性和可达成性；3. 教学难点与重点的区分与处理；4. 教学过程中的实践环节设计；5. 板书设计的逻辑性和直观性；6. 作业设计的针对性和指导性；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

湘美版六年级下册美术全册教案一、教学内容1. 第一章：色彩的世界第一节：色彩的魅力了解色彩的基本概念，如色相、明度、纯度等。

学习色彩的搭配法则，掌握色彩的和谐与对比。

2. 第二章：线的魅力第一节：线的表现力学习线条的种类和表现手法，如直线、曲线、粗线、细线等。

探索线条在美术作品中的应用，培养线条的审美能力。

3. 第三章：剪纸艺术第一节：剪纸的基本技法学习剪纸的基本技巧，如折、剪、刻等。

了解剪纸的历史和民间艺术特点。

二、教学目标1. 让学生掌握色彩、线条和剪纸的基本知识和技法。

2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。

3. 提高学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的搭配法则、剪纸的技法。

2. 教学重点：线条的表现力、色彩的魅力。

四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、实物展示、彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。

2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示美术作品，引导学生关注色彩、线条和剪纸艺术。

2. 新课讲解：（1）色彩的魅力：讲解色彩的基本概念和搭配法则，结合实例进行分析。

（2）线的表现力：学习线条的种类和表现手法，分析作品中的线条运用。

（3）剪纸艺术：介绍剪纸的基本技法，展示剪纸作品，让学生感受民间艺术魅力。

3. 实践环节：（1）随堂练习：让学生运用所学知识，进行色彩搭配、线条创作和剪纸实践。

（2）小组讨论：学生相互交流作品，提出建议，共同提高。

六、板书设计1. 色彩的魅力：色相、明度、纯度，搭配法则。

2. 线的表现力：线条种类、表现手法。

3. 剪纸艺术：基本技法、民间艺术特点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用色彩搭配法则，创作一幅画作。

（2）运用线条表现手法，绘制一幅作品。

（3）尝试剪纸艺术，制作一个剪纸作品。

2. 答案：（1）画作：学生可根据自己的喜好，选择合适的色相进行搭配，创作出和谐或对比的画作。

（2）线条作品：学生可运用所学线条表现手法，绘制出具有美感的作品。

新湘教版六年级下册美术整册优质教案精选文档一、教学内容详细内容如下：1. 色彩的魅力：学习色彩的搭配与调和，掌握色彩的情感表达。

2. 变化的线条：了解线条的种类，运用线条创作出富有变化的画面。

3. 奇妙的图形：探索平面图形的创意组合，培养空间想象力。

4. 生活中的美术：发现生活中的美术元素，学会用美术的眼光看待生活。

5. 民间艺术：了解民间艺术的种类及特点，传承民间艺术文化。

6. 创意空间：激发学生创意思维，创作出具有个人特色的作品。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩搭配与调和技巧，提高审美能力。

2. 培养学生运用线条和图形进行创意表达的能力。

3. 增强学生对生活中美术元素的敏感度，激发学生对民间艺术的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的情感表达、线条的创意运用、图形的组合设计。

2. 教学重点：培养学生观察力、想象力、创造力及审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教材、示范作品、绘画工具等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的美术作品，引导学生关注生活中的美术元素，激发学习兴趣。

2. 新课内容：讲解色彩、线条、图形等基本知识，进行实践操作，让学生在实践中掌握技巧。

3. 例题讲解：针对每个知识点，给出典型例题，分析解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生当堂巩固所学知识，及时发现问题并进行指导。

六、板书设计1. 新湘教版六年级下册美术教案2. 内容：色彩的魅力变化的线条奇妙的图形生活中的美术民间艺术创意空间七、作业设计1. 作业题目：用色彩表达自己的情感，创作一幅画作。

利用线条和图形进行创意组合，设计一幅有趣的画面。

收集民间艺术作品，了解其特点并进行分析。

作业答案：1. 画作：学生作品，体现个人情感与色彩搭配。

2. 创意画面：学生作品，展示线条与图形的创意运用。

3. 民间艺术分析：学生报告，介绍民间艺术作品及特点。

湘教版小学美术六年级下册全册教案湘教版小学美术六年级下册全册教案目录第1课《请到绿色商店来》 (2)第2课《城市灵光》 (4)第3课《俯览山川》 (7)第4课《花坛巨匠》 (10)第5课《音乐会》 (15)第6课《瓶花与水果》 (17)第7课《兵马俑》 (20)第8课《光影变幻》 (23)第9课《走向明天》 (26)第10课《小园艺师》 (30)第11课《给文章配画》 (33)第1课《请到绿色商店来》1教学目标1、能了解身边城市大家普遍认可的标志性建筑,对建筑艺术有初步的了解。

2、能结合课外调查,画出自己喜爱的标志性建筑;并能选择合适的纸张,尝试设计和制作建筑模型。

2学情分析进一步认识城市建筑艺术的魅力,培养感受生活,创造美好生活的思想感情。

3重点难点了解城市的标志性建筑,画一画并尝试设计制作建筑模型。

抓住特征表现标志性建筑和设计制作建筑模型。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】欣赏导入1.欣赏书中图片:香港和上海的城市建筑,问:在这些画面当中给你印象最深刻的是什么?(各种各样的城市建筑。

)2.其中你觉得很特别的建筑是?(引导生找出香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔)。

教师做简单介绍:中国银行大厦:在大片闪烁着霓虹灯光的建筑群中,无论是高度。

还是整体的风格造型,中国银行大厦都充分体现出了标志性建筑的独特风范和气势,为香港这座不夜之城增添了更加迷人的光彩。

上海东方明珠电视塔:高耸在迷雾中的上海东方明珠电视塔是这座现代化大都市的重要标志。

雾色掩映中的东方明珠电视塔,与外滩的万国建筑博览群隔江相望,人称“大珠小珠落玉盘”的两个巨大的球体,以及仿佛马上就要划破云霄的高高的塔尖,突显出了它有着美好曲线的“身段”。

3.导入课题。

建筑的艺术是生活的艺术,它见证了人类社会漫长而伟大的发展历程。

优秀的建筑往往能成为一座城市的标志甚至象征,成为名副其实的“城市灵光”。

板书课题:城市灵光。

活动2【讲授】交流感受1.讨论交流:同一小组的同学相互交换课前调查到的信息,分析这些建筑之所以成为所在城市的标志性建筑甚至城市象征的根本原因。

湘教版六年级下册全部美术教案一、教学内容本教案依据湘教版六年级下册美术教材进行设计，具体内容包括：第二章“形与构成”：第二节“形的组合”和第三节“色彩构成”。

第三章“生活与创作”：第四节“生活中的美术”和第五节“创作实践”。

二、教学目标1. 让学生掌握形的组合方法和色彩构成原则，能运用到实际作品中。

2. 培养学生对生活中美术元素的观察和发现能力，提高审美素养。

3. 激发学生的创意思维，培养动手实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：形的组合和色彩构成在实际作品中的应用。

2. 教学重点：观察生活，发现生活中的美术元素，培养学生的创意思维和动手实践能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、彩色笔、画纸等。

2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的美术作品，引导学生关注生活中的美术元素，激发学习兴趣。

2. 新课导入：讲解形的组合和色彩构成的基本概念，结合教材内容进行讲解。

a. 形的组合：讲解形的分类、组合方法，举例说明。

b. 色彩构成：讲解色彩的基本属性、色彩搭配原则，举例说明。

3. 实践环节：a. 学生分组讨论，观察生活中的美术元素，进行形的组合和色彩构成的实践。

b. 教师巡回指导，解答学生在实践中遇到的问题。

4. 例题讲解：针对形的组合和色彩构成进行例题讲解，分析解题思路。

5. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 湘教版六年级下册美术教案2. 内容：a. 形的组合：分类、组合方法、实例b. 色彩构成：基本属性、搭配原则、实例3. 配图：相关作品图片、色彩搭配示例七、作业设计1. 作业题目：以“生活中的美术”为主题，创作一幅形与色彩构成的作品。

2. 答案要求：运用所学形的组合和色彩构成知识，创意表达生活中的美术元素。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法、策略，以便进行改进。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的美术元素，进行更多的实践创作，提高美术素养。

1、感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？课请一位学生上台快速画出，老师进行修整与总结。

3、欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。

4、提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？板书：提炼元素：线、点、面…… 课件出示《山川》和山川的照片。

课件出示三幅风景图片。

形式探讨 1、作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。

2、小结：吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征，用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净，表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。

板书：表现形式：概括，简练。

课件出示吴冠中《江南水乡》和相似的风景照片。

主观表达1、感受色彩：这两幅作品给你什么不同的感觉？为什么？2、赏析画作：吴冠中先生《窗外无月》，颜色的处理如何？吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色，中间穿插了大块的白和黑，使画面色彩能够和谐响亮，正是形色的协奏。

板书：主观设计课件出示同一画面不同颜色的两幅作观察分析，了解变化。

看一看。

（课件出示近大远小的视觉变化图片，引导学生观察)看老师收集了生活中的许多图片，我们一起来感受一下这些独特的视觉变化，每一张图片中哪些物体发生了哪些变化？生：灯笼，向日葵、风车都发生了近大远小，近实远虚的变化。

教师小结：存在于空间的任何物体倍人的眼睛看到后，其影像都都发生近大远小，近实远虚的变化。

说一说。

请同学们想一想，在我们的日常生活中，你们还见到过哪些物体发生了这样的变化?生：路边的电线杆、街道、房子，教师长廊、汽车、房子等。

尝试练习，掌握画法。

课件出示横着放得一组杯子。

老师这里页发生了一个有趣的现象，我这里有一组杯子，实际生活中，这组杯子的大小一样，课时将他们完全横放着摆成一排，你们发现他们的大小变化吗？学生思考并回答。