大班10元钱买菜教案_1422

第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，但同时也面临着物价上涨、消费观念转变等问题。

为了让学生了解社会、体验生活，提高学生的社会实践能力，我校决定开展“十元钱买菜”社会实践活动。

本次活动旨在让学生在有限的预算内，学会合理消费、节约资源，培养良好的生活自理能力和团队协作精神。

二、活动目的1. 让学生了解市场行情，体验买菜的乐趣，培养生活自理能力。

2. 培养学生合理消费、节约资源的意识，树立正确的消费观念。

3. 锻炼学生的团队协作能力，提高沟通与协调能力。

4. 增强学生的社会责任感，培养学生的爱心和奉献精神。

三、活动内容1. 活动前期准备（1）教师组织学生进行讨论，确定买菜的地点、时间及预算。

（2）学生分组，每组确定一名组长，负责协调本组成员的购物事宜。

（3）教师向学生讲解活动规则，强调安全注意事项。

2. 活动实施（1）学生携带十元钱，前往指定的菜市场或超市。

（2）在组长带领下，学生根据预算，挑选心仪的菜品。

（3）学生在购物过程中，注意观察价格、质量、新鲜程度等因素，学会辨别商品。

（4）购物结束后，学生将所买菜品进行分类、清洗，准备回家烹饪。

3. 活动总结（1）学生分享购物心得，交流购买经验。

（2）教师点评学生的表现，总结活动成果。

（3）评选出“最佳买菜能手”、“最佳团队协作奖”等。

四、活动成果1. 学生在活动中学会了合理消费、节约资源，树立了正确的消费观念。

2. 学生提高了生活自理能力，学会了辨别商品、比较价格。

3. 学生增强了团队协作能力，培养了沟通与协调能力。

4. 学生在活动中体验了生活的乐趣，学会了感恩和奉献。

五、活动反思1. 活动过程中，部分学生由于缺乏购物经验，导致预算超支。

针对这一问题，教师应加强对学生的指导，让学生在活动前充分了解市场行情，学会合理分配预算。

2. 部分学生在购物过程中，过于注重价格而忽略了商品的质量。

教师应引导学生关注商品的新鲜程度、品质等因素，提高学生的辨别能力。

大班区域观察记录《十元钱买菜》一、泐目标1.情感目标:喜欢参与“10元钱买菜的数学活动，体验用钱购物时的乐趣。

2.技能目标:能够辨别1元、5元、10元人民币，并能正确使用人民币购买蔬菜。

3.认知目标:知道常见的人民币，了解人民币在生活中的用途。

二、活动重难点1.活动重点:能够学会使用人民币购物。

2活动难点:知道人民币在生活中的用途，感受购物时的快乐。

三、活动准备1.物质准备:不同蔬菜的图片，1元、5元、10元人民币练功钞若干。

2经验准备:幼儿已认识1元、5元的人民币，知道人民币的作用。

四、活动过程(一)导入部分一歌曲导入教师带领幼儿回顾歌曲《买菜》，激发幼儿对活动的兴趣，引出活动主题。

师:小朋友们歌曲中讲了什么事情呢?(二)展开部分1教师出示图片，幼儿观察并联系生活经验(1)教师提出关于蔬菜的问题，幼儿结合生活经验讨论回答。

师:小朋友们，你们喜欢吃什么蔬菜呢?你们知道你们喜欢吃的蔬菜都怎么卖呢?(2)教师出示蔬菜的图片及每种蔬菜对应的价格,幼儿看图介绍蔬菜价格。

师:现在请小朋友来介绍一下图片上蔬菜的价格。

2分发操作材料,幼儿身体验使用人民币买菜(1)教师出示1元、5元、10元的人民币练功券，引导幼儿回顾1元和5元并认识10元人民币。

师:现在请小朋友们看看老师手上拿的是几元的人民币呢?它们有什么特点。

师小结:我们之前知道了1元的钱币是绿色的，钱币上面有数字是“1”; 5元的钱币是紫色的，钱币上面是数字“5”;今天又知道了，10元的钱币是蓝灰色的，钱币.上面是数字“10"。

小朋友们在买菜时一定要注意使用正确的钱币。

(2)教师分发1元、5元的人民币练功券，引导幼儿制定购买蔬菜的清单。

师:请小朋友根据自己目前手中的人民币制定自己的想要购买的蔬菜清单。

(3)教师单独分发10元人民币练功券,引导幼儿思考并感受用10元人民币买菜的变化。

师:现在小朋友们看看,假如我们只有10元钱，我们又可以买哪些蔬菜呢?跟之前1元和5元有什么变化吗?师小结:今天我们知道了人民币可以买各种我们自己喜欢的蔬菜,还知道了1元、5元、10元能够买不同数量的菜，不同蔬菜的价格也不-样，用10元钱买的蔬菜多，用1元和5元买的蔬菜少，所以不同价钱的菜要用不同的钱币。

大班数学教案十元买菜一、教学目标1.让学生了解货币的基本概念，并理解十元的价值；2.培养学生对货币的辨别能力和简单计算能力；3.培养学生的合作与交流能力。

二、教学准备1.十元面额纸币和硬币；2.不同种类的蔬菜图片或实物。

三、教学过程1. 导入（5分钟）向学生介绍教学目标，引导学生回忆所学的货币概念，提问学生是否知道十元的基本面值，引发学生思考。

2. 货币辨识（10分钟）让学生分组，每组给一些不同面值的纸币和硬币，让学生对这些货币进行辨识并记录下来，鼓励学生互相讨论交流。

3. 十元买菜游戏（20分钟）1.分组训练：将学生分为数个小组，每个小组一名“买家”和一名“卖家”，并给每位“买家”发放十元面值纸币或硬币。

2.角色扮演：卖家出示不同种类的蔬菜图片或实物，告诉买家各种蔬菜的价格，要求买家根据自己手中的十元面值货币购买指定的蔬菜。

3.游戏进行：买家根据自己手中的十元货币选择购买蔬菜的种类和数量，并用自己手中的货币支付给卖家。

卖家确认金额无误后给予相应的蔬菜。

学生可以互相交流讨论，但不能互相提供钱币。

4.游戏结束后，每组进行总结，分析购买蔬菜的经验和困难，引导学生思考如何更好地利用十元进行购物。

4. 学习反思（5分钟）让学生回顾整个活动的过程，在小组内讨论并回答以下问题： - 在游戏中，你们遇到了哪些难题？ - 如何解决这些难题？ - 对货币的使用有什么新的认识或体会？5. 拓展应用（10分钟）老师给学生出示一些简单的购物清单，要求学生根据自己手中的十元货币进行计算，并将所能购买的物品写出来。

四、教学延伸1.可以利用手中的十元货币进行更多的购物游戏，增加学生对货币的实践操作和计算能力；2.引导学生思考不同面值的纸币和硬币之间的兑换关系，拓展学生的货币知识。

五、板书设计大班数学教案十元买菜教学目标：1. 让学生了解货币的基本概念，并理解十元的价值；2. 培养学生对货币的辨别能力和简单计算能力；3. 培养学生的合作与交流能力。

文章标题：幼儿园大班10元购买计划：生活经济与实践能力培养一、引言在幼儿园大班教学中，为了培养孩子们的生活经济意识和实践能力，教师们经常会设计一些生活实践教案，比如10元购买计划。

在这个教案中，孩子们将有机会通过实际的购物体验来学习理财、计算、选择和决策能力。

本文将就这一主题展开深入探讨，并共享个人观点和理解。

二、深入分析10元购买计划的内涵1. 10元购买计划的概况10元购买计划是指在教学活动中，教师给予每位学生10元购物资金，让他们在一定范围内自由选择商品进行购买。

通过这一活动，教师旨在让孩子们在实际的购物过程中学习理财知识，培养实践能力。

2. 生活经济意识的培养在10元购买计划中，孩子们需要根据自己的需求和喜好选择商品，并对商品的价格进行计算和比较。

这个过程中，他们可以逐渐理解金钱的价值、如何合理支配金钱以及如何根据需求进行选择购买。

3. 实践能力的培养孩子们需要在10元的预算下进行购物，并在多个商品中进行选择和决策。

这个过程可以锻炼他们的决策能力、计算能力和沟通能力。

并且在购物后，他们还需要学会合理规划和管理所剩余的资金，这对于实践能力的培养有着重要意义。

三、为什么10元购买计划对幼儿园大班教育有益1. 培养孩子的独立意识在10元购买计划中，孩子们需要独立进行商品选择和购买决策，这有助于激发他们的独立意识和自主能力。

2. 培养孩子的合作意识在购物过程中，孩子们可能会需要互相商量、协调和合作，这培养了他们的合作意识和团队精神。

3. 培养孩子的理财和消费观念通过10元购买计划的实践，孩子们可以初步了解金钱的重要性，学会理性消费和合理分配资金，这对于培养他们正确的理财观念具有积极意义。

四、个人观点和理解我个人认为，10元购买计划是一种非常有效的幼儿园教育实践活动。

通过这样的活动，孩子们能够在实践中学会理财、选择和决策，增强实践能力和生活技能。

而且这样的活动也能够培养孩子的合作意识和社会交往能力，对于他们的全面发展具有重要意义。

大班我的10元晚餐计划教案嘿，小朋友们，你们是不是经常幻想着自己能当一次小厨师，用有限的预算做出一顿超级美味的晚餐呢？今天，我们就来一场特别的“大班我的10元晚餐计划”活动，看看我们能不能用10元钱，变出一桌让大家都赞不绝口的晚餐吧！食材采购篇：首先，我们要去超市进行一次“精打细算”的采购。

记住哦，我们的预算只有10元，所以要挑那些既便宜又好吃的食材。

比如，一根小黄瓜（1元）、两个鸡蛋（2元）、一把面条（3元）、一小块豆腐（2元），再加点葱花和调料（2元以内搞定）。

看，我们是不是很厉害，10元就买到这么多东西啦！食材准备篇：回到家，我们先来洗洗切切。

小黄瓜切成薄片，豆腐切成小块，葱花切成小段，鸡蛋打散备用。

看，小朋友们的小手是不是也很灵巧呢？开始烹饪啦：1️⃣ 第一道菜：黄瓜炒蛋锅烧热，放一点点油（记得要省油哦），倒入打散的鸡蛋液，等它凝固成蛋饼后，用铲子切成小块，盛出来备用。

再倒点油，放入葱花爆香，然后加入黄瓜片翻炒几下，最后把炒好的鸡蛋倒进去，加点盐调味，一盘清新可口的黄瓜炒蛋就完成啦！2️⃣ 第二道菜：豆腐汤锅里加水烧开，放入豆腐块，小火煮一会儿，让豆腐吸收水分变得软软的。

然后，我们可以根据个人口味加点盐、一点点酱油和几滴香油调味。

最后，撒上葱花，一碗热腾腾、香喷喷的豆腐汤就做好了！3️⃣ 主食：葱花面面条煮熟后捞出来，放在碗里。

另起一个锅，放一点点油，把葱花炒出香味，然后加入一点点酱油和一点点水烧开，这就是我们的葱花酱汁啦！把酱汁浇在面条上，拌匀，一碗香喷喷的葱花面就出炉啦！吃美食的感受：小朋友们，看着自己的劳动成果，是不是觉得特别有成就感呢？尝一口黄瓜炒蛋，清新爽口；喝一口豆腐汤，温暖人心；再来一口葱花面，劲道十足。

哇，这真的是一顿超级美味的晚餐呢！而且，我们还学会了怎么在有限的预算内，做出既营养又美味的饭菜，真是太棒啦！活动总结：通过这次“大班我的10元晚餐计划”活动，我们不仅学会了如何精打细算地过日子，还锻炼了自己的动手能力和创造力。

幼儿园大班数学活动：十元钱买菜教学设计【含教学反思】一、教学目标1.认识货币的基本单位是元，了解十元的含义，学会用十元钱购买菜品，培养孩子的消费观念。

2.锻炼孩子的口算能力和数学思维，学会进行简单的算术运算。

3.提高孩子的合作意识，加强师生间的沟通与交流。

二、教学内容本次活动将以“十元钱买菜”为主题，让孩子们通过教师讲解、实物展示以及实践操作等方式，学会用十元钱进行菜品的购买，并在过程中掌握简单的口算技巧。

三、教学过程1. 教师引导最初，需要教师将孩子们引导到活动现场，并介绍活动主题和活动目的。

在介绍中，可以带领孩子们观看可以食用的菜品，同时给孩子们展示十元钞票，让孩子们对钞票进行认知。

2. 十元钱的学习引导孩子们认识十元钞票，将钞票放在桌子上，并请孩子们围绕桌子坐下，然后出示十元钞票，用图案和文字向孩子解释纸币的含义和作用。

由于孩子们的认知能力较弱，需要反复解释和重复。

3. 菜品的展示将水果蔬菜和其他可以食用的食品放在桌子上，可以选择自己喜欢的食品，也可以选择其他学生挑选的食品。

最后确定每个食品的价格，为孩子们出示菜品标签。

4. 购买菜品现在，孩子们可以选择自己喜欢的食品进行购买，将十元钞票领取并用单张或多张组合的方式进行购买。

教师在旁边帮助孩子进行口算和购物车的搭建。

5. 议价的技巧当孩子花费的钱少于十元时，可以引导孩子询问商家是否能打折，即教孩子们如何进行议价。

例如，如果孩子要买一个价值2元的苹果，孩子可以问商家是否可以打折，只需要花费1元即可购买。

这样可以让孩子们学会进行简单的谈判，以及如何花费更少的钱。

6. 反思活动教学结束后，让孩子们回顾整个活动，分享他们购买食品的感受，回答教师提出的问题，并表达自己的意见。

四、教学反思本次活动采用了生动有趣的方法进行教学，孩子们能够在实践中学习基本的口算技巧。

但是，孩子们的注意力比较短暂，所以在教学的过程中需要与孩子们保持良好的互动和交流。

同时，还需要对孩子们在购物时的行为进行引导，让他们养成优秀的消费观念，理智消费，珍惜资源。

幼儿园大班10元购买计划教案的实施幼儿园大班10元购买计划教案的实施1. 引言在幼儿园教育中，培养孩子们的生活技能和价值观是非常重要的一部分。

为了帮助孩子们理解金钱的概念以及学习如何妥善地使用和管理金钱，许多幼儿园采取了10元购买计划的教学方法。

本文将深入探讨幼儿园大班10元购买计划教案的实施，以及其对幼儿的教育意义。

2. 教学目标在实施10元购买计划教案之前，我们首先需要明确我们的教学目标。

通过这个教案，我们希望幼儿能够：1. 理解金钱的概念和价值；2. 学习如何妥善地分配和使用金钱；3. 培养消费观念和理性消费能力；4. 认识到劳动和金钱之间的关系。

3. 课程内容和活动安排本教案的实施可分为以下几个主要步骤：步骤一：引入金钱概念- 向幼儿介绍货币的概念，以及货币在日常生活中的作用；- 使用图片或实物展示不同面值的纸币和硬币，并让幼儿辨认和认识它们；- 通过游戏或角色扮演的方式，帮助幼儿理解货币交换的过程。

步骤二：讨论金钱的用途- 引导幼儿思考金钱的用途，如购买食物、玩具等；- 组织小组讨论或绘画活动，让幼儿表达他们对金钱的理解和认识。

步骤三：介绍10元购买计划- 向幼儿解释10元购买计划的概念和目标；- 告知幼儿每人会得到10元用于购买物品，并解释他们需要在一定规则和限制下进行购买。

步骤四：购买活动的准备- 带领幼儿分析不同商品的价格，并讨论哪些物品值得购买；- 组织幼儿分组，让他们制定购买计划，考虑不同商品的价格和自己的购买需求。

步骤五：购买活动的实施- 创建一个类似超市的角色扮演环境，让幼儿在其中进行购买活动； - 提供一些商品供幼儿选择，并指导他们按照自己的购买计划进行购物；- 观察和记录幼儿的购买过程，并给予适当的指导和评价。

步骤六：反思和总结- 带领幼儿分享他们的购买体验和感受；- 引导幼儿思考他们是否有买对自己需要的商品，以及为什么；- 总结本次活动的经验和教育意义，强调理性消费和价值观的重要性。

幼儿园大班10元购买计划教案创新方案随着社会的进步和教育理念的不断更新，幼儿园的教学内容也面临着新的挑战和变革。

在幼儿园大班教学中，如何通过创新的教案方案，让孩子们更好地接触和体验生活，是每个老师都面临的问题之一。

本文将从深度和广度两个方面来探讨幼儿园大班10元购买计划教案的创新方案。

1. 概述幼儿园大班10元购买计划教案我们需要了解幼儿园大班10元购买计划教案的基本内容和形式。

这个教案的核心内容是让孩子们带着10元钱去超市购买食品、生活用品等，并通过这个过程来锻炼孩子们的观察力、计算能力、团队合作能力等。

这个活动旨在培养孩子们的生活技能，并让他们在实践中学会如何正确地使用金钱。

2. 创新方案的设计针对幼儿园大班10元购买计划教案，我们可以进行创新的教案设计，以使教学内容更加丰富和有趣。

可以加入一些实用性和趣味性并重的元素，比如引入一些小游戏或角色扮演，让孩子们在购物过程中更加主动和积极参与。

3. 实施方案的注意事项在实施幼儿园大班10元购买计划教案的创新方案时，需要注意孩子们的安全和心理健康。

确保活动的安全性，同时在孩子们之间营造和谐的氛围，让每个孩子都能够在活动中得到充分的参与和收获。

4. 个人观点和理解在我看来，幼儿园大班10元购买计划教案的创新方案，不仅仅是培养孩子们生活技能的一种形式，更是一种对孩子们生活体验的美好呈现。

通过创新的教案设计和实施，可以让孩子们在购物过程中感受生活的多彩和奇妙，同时培养他们的社会适应能力和解决问题的能力。

这种教学形式既具有实践性，又具有趣味性，给孩子们的成长带来了更多的乐趣和启发。

总结通过对幼儿园大班10元购买计划教案的创新方案的深度和广度的探讨，我们可以更加全面地理解这一教育形式的意义和价值。

创新的教案设计和实施方案，既能够让孩子们在实践中学习，又能够给他们带来更多的欢乐和启发。

希望在今后的幼儿园教育中，这样的创新教学方案能够得到更多的关注和推广。

在实施幼儿园大班10元购买计划教案的创新方案时，我们可以进一步拓展活动的内容和形式，以提供更丰富多彩的教学体验。

10元钱买菜大班数学教案在现今社会，数学作为一门重要的学科，对学生的发展至关重要。

然而，有些学校可能面临着没有足够数学教材的问题，这就需要教师们创造力地设计一些简单而有趣的教案，以便帮助学生掌握基本的数学概念和技巧。

本文将为大班学生提供一个简单而有趣的教案，主题是“10元钱买菜”。

首先，让我们考虑教案的目标。

通过这个教案，学生将学会理解并解决简单的应用问题，同时培养他们的基本数学计算能力和逻辑思维能力。

这个教案还能帮助学生更好地理解和应用基本的货币概念。

教案的第一部分是购买菜品。

在这个环节，教师可以提供一份菜品列表，列出不同种类的蔬菜和水果以及它们的价格。

例如，西红柿5元/斤，胡萝卜3元/斤，苹果6元/斤等等。

然后，教师可以给每个学生一个小本子，让他们根据自己的预算计算出他们想要购买的蔬菜和水果的总价。

接下来，教师可以引导学生进行简单的货币计算。

例如，学生可以计算如果他们有10元，他们能够买到多少西红柿、胡萝卜或苹果。

通过这个练习，学生将学会进行简单的除法和乘法计算，并且能够应用这些技巧在实际生活中。

在教案的第三部分，教师可以引入一些应用问题，如“小明买了3斤西红柿和2斤苹果，他支付了多少钱？”或“小红只有5元，她最多能买多少斤胡萝卜？”通过这些问题，学生将进一步巩固他们的数学计算能力，并学会将数学概念应用于实际问题中。

在教案的最后部分，教师可以组织一个小组活动，让学生用自己的创造力设计一个菜品清单，并计算出总价。

每个小组可以分享他们的设计和计算结果，并由其他小组进行点评。

这样，学生将能够展示他们的数学思维和合作能力，并从其他小组的反馈中学习。

通过这个“10元钱买菜”教案，学生们不仅能够学会基本的数学计算和应用技巧，还能培养他们的逻辑思维和合作能力。

这个教案既简单实用，又有趣有趣，能够帮助学生更好地掌握数学知识。

总的来说，设计一个适合大班学生的数学教案是一项复杂而重要的任务。

本文提供了一个以“10元钱买菜”为主题的教案，通过购买菜品、货币计算、应用问题和小组活动等环节，帮助学生掌握基本的数学概念和技巧。

10元钱买菜大班数学教案简介这是一份大班数学课的教案，主题为“10元钱买菜”。

通过这个教案，学生将学习如何使用10元钱购买蔬菜，培养他们的数学计算能力和实际操作能力。

教学目标•学习使用10元钱购买蔬菜的基本数学计算方法•培养学生在实际情境中应用数学知识的能力•加深学生对货币和购物的理解教学准备•黑板或白板•彩色粉笔或马克笔•十元纸币、硬币和蔬菜图片（可通过打印或手绘准备）•学生练习册或作业本教学步骤1.导入：通过展示一张10元纸币和一些蔬菜图片来引起学生的兴趣和注意力。

2.引入问题：–提问学生，如果你有10元钱，你可以买到哪些蔬菜？–让学生思考并回答问题。

3.介绍任务：解释任务要求和目标，即使用10元钱购买蔬菜，要求学生列出所有可能的购买组合。

4.分组讨论：将学生分成小组，让他们一起讨论和列出购买组合。

每个小组选择一个代表来汇报他们的答案。

5.汇报答案：让每个小组的代表依次汇报他们所列出的购买组合，教师可在黑板上记录。

6.分析答案：–让学生观察各小组列出的购买组合，讨论一些共同的特点和规律。

–引导学生发现可以使用不同的蔬菜搭配来得到同样的总价。

7.数学计算：–通过选取几个购买组合示例，引导学生进行数学计算，计算每个蔬菜的价格和总价钱。

–让学生自己动手计算，教师可以辅导和纠正他们的计算方法。

8.反思和总结：–让学生总结他们学到了什么，有哪些发现和理解。

–提醒学生，在实际生活中，当我们购买物品时，我们需要进行算术运算。

拓展活动1.分角色扮演：让学生分成买家和卖家的不同角色进行扮演，模拟和实践购物的过程。

2.设计挑战：给学生一个更高难度的任务，比如限制他们只能选择特定的蔬菜，或规定购买总价必须等于10元。

3.思考问题：让学生思考和回答一些问题，比如如何购买最多的蔬菜，如何购买价格最低的蔬菜等。

总结通过这个教案，学生将了解到数学在日常生活中的应用，培养实际操作能力和数学计算能力。

通过购买蔬菜的实例，学生将学会如何使用10元钱进行简单的数学计算，并理解货币的概念。

【活动设计】
10元钱买菜
大1 陆文艳活动目标：
1、能积极大胆的探索10的连加运算，学习货币的等价交换。

2、在买菜的过程中，体验货币和我们生活的关系。

活动准备：
1、布置一个“蔬菜超市”，摆放各种蔬菜道具。

2、幼儿每个一个“小菜篮子”和一张10元面值纸币。

活动重难点：
1、重点：学习货币的等价交换。

2、难点：用规定的钱去购买不同的蔬菜。

活动过程：
一、回顾交流
1、教师带领幼儿参观超市，并说出超市里蔬菜名称。

2、讨论：数字1、2、
3、
4、5分别表示什么？
二、尝试第一次游戏“买菜”
1、向幼儿了解他们准备拿10元钱购买的是什么菜。

2、明确任务、说明要求。

3、师与幼儿一起去买菜。

4、幼儿与同伴交流自己用10元钱分别买了几元的什么蔬菜，比比谁买的好，算的对。

5、讨论：10元没买完，怎么办？
6、小结：10元钱只能买不同价格加起来满10元的蔬菜。

购买蔬菜价格没满10元钱，就必须要找零。

三、尝试第二次游戏“买菜”
1、幼儿用10元钱合理购买蔬菜，注意菜的种类丰富、营养搭配。

2、幼儿第二次去买菜。

四、分享交流
1、幼儿说说用10元钱买了几种蔬菜。

2、讨论：想买的菜买不到怎么办？
2010-12-30 1 2
3 4
5 1元1元2元2元
3元3元3元3元4元4元4元4元5元5元
5元5元。

大班数学活动：十元钱买菜活动背景本次数学活动面向大班幼儿，以培养幼儿对数学的认知及应用能力为目的，通过简单的实际情境，在游戏和娱乐中加深幼儿对数学概念的理解。

本次活动中，将通过虚拟的买菜场景，引导幼儿进行简单的数学运算，如加、减、比较等操作，并培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。

活动内容1.活动目标在本次活动中，我们的目标是通过虚拟的买菜场景，帮助幼儿掌握以下知识：•掌握货币的基本概念•学会使用小学数学知识进行商城购物计算•培养团队合作精神和沟通能力2.活动准备在活动开始前，老师需要准备以下物品：•十元钞票•菜价卡片（10种蔬菜，每种蔬菜单价1元）•购物篮（可以使用实际的或者幼儿自制的购物篮）3.活动流程活动分为三个部分：购物、付款、结算。

•第一部分：购物在购物环节中，老师需要将菜价卡片摆放在商城的产品展示区，并把每种蔬菜的单价告诉幼儿。

幼儿可以自由选购蔬菜，并将所选蔬菜放入购物篮中。

为了增加趣味性，可以适当增加幼儿难度，从而培养幼儿的算数能力。

•第二部分：付款在购物结束后，幼儿需要支付购买的蔬菜。

老师发给每个孩子一张十元钞票，让幼儿计算并找零。

•第三部分：结算在付款结束后，老师会统计每位孩子购买的蔬菜种类及数量，并逐一核对。

之后，老师会清算所需收款和找款。

在最后的结算过程中，老师将向孩子们宣布结算结果，并展示一个图表，用于帮助幼儿掌握本次活动的数学概念和规律。

活动效果通过本次活动，幼儿将会获得以下收获：1.认识货币的基本概念通过模拟市场购物，幼儿会更加深入地感受到货币的重要性和作用。

2.学会使用小学数学知识进行商城购物计算本次活动中涉及到的加、减、乘、除等数学运算是幼儿将来学习数学知识的基础，本次活动可以培养幼儿对这些知识的理解和应用。

3.培养团队合作精神和沟通能力本次活动需要孩子们在组队中协作完成购物，可以帮助幼儿培养团队合作精神和沟通能力，让孩子们在愉快的氛围中探索、发现和创造。

总结本次数学活动以十元钱买菜为主题，通过购买蔬菜模拟市场购物的场景，让幼儿在游戏中学习数学，增加趣味性，同时还可以培养幼儿的团队合作精神和沟通能力，帮助幼儿更好地掌握数学知识及其应用。

活动名称：10元钱买菜（大班科学/数学）执教者：朱军妹（上海市浦东新区石笋幼儿园）活动目标：1、尝试用10元钱去购买不同的蔬菜，体验货币的等价交换功能。

2、积累加法运算的经验，体验买菜的快乐。

活动准备：1、布置一个“蔬菜超市”：内分1一6元区，放各种有标价的菜的小卡片；幼儿每人一个记账单、10元纸币数张、笔。

2、PPT课件。

活动过程：一、引出话题导入语：秋天到了，很多蔬菜丰收了，你喜欢吃什么蔬菜？平时你们和家人去买过蔬菜吗，买过什么蔬菜?总结:各种蔬菜营养可丰富了，爸爸妈妈爷爷奶奶会买蔬菜做成好吃的小菜给小朋友品尝，你们真幸福啊。

二、小鬼当家（第一次买蔬菜）过渡语：今天我们来学学大人也去买菜，看，这是我们的蔬菜超市。

1、提问——每人多少钱？（10元）——买回的蔬菜贴在？（盘子里）——买蔬菜花掉了多少钱，可以怎么记录？2、教师交代任务——待会我们去超市买蔬菜时，可以选几种蔬菜，最好将10元钱都花完。

3、观察蔬菜超市师：货架上蔬菜上的数字表示什么？（蔬菜的价格）4、幼儿买菜并尝试记录（购买后分享）师：你用10元钱买了几样蔬菜？能说说是怎么花掉10元钱的？记录的数量对吗？小结：刚才小朋友用“买了X元钱的XX，X元钱的XX，......，一共用了10元钱”这句话，很清楚地让我知道了你买了几种蔬菜和总的费用。

三、小鬼当家（第二次买蔬菜）过渡语：买菜真是件快乐又需要动脑筋的事，这次的买菜要加大难度了哦。

1、看PPT师幼共同解读任务（>2表示买的蔬菜品种要两种以上，花完10元钱，还要把买菜的事情记录下来）2、幼儿买菜（教师巡回观察与指导）3、幼儿介绍记账单，师生共同验证师：谁来清楚地介绍下你买蔬菜的事情?（如，买南瓜用3元，买黄瓜2元，买XX花了5元钱，三样菜一共花了10元钱，可以用算式3+2+5=10来表示。

）小结：原来要算出2种以上蔬菜的总价，我们可以先把前面的价格加起来，然后再加上后面的价格，这就是连加，还可以用算式题来记录。

幼儿园大班10元购买计划教案幼儿园大班10元购买计划教案一、介绍在幼儿园大班教育中，教师们常常面临如何进行有意义的教学，有效引导幼儿学习的挑战。

在这样的背景下，设计一份富有创意的、能够激发幼儿学习兴趣的10元购买计划教案显得非常重要。

这篇文章将深入探讨幼儿园大班10元购买计划教案，并提供详细指导，以帮助教师们更好地进行教学设计。

二、教案内容1. 教案目标：教师通过10元购买计划，旨在培养幼儿的购物意识、计算能力、沟通能力以及社会实践能力。

2. 教案时间：2周。

3. 教案步骤：步骤一：选定购物地点在学校附近的小卖部或超市进行选购。

步骤二：制定购物清单以幼儿参与的方式制定购物清单，包括食品、日用品等，以尽可能涵盖不同种类的物品。

步骤三：购物活动将幼儿分成小组，每个小组分配10元购买经费，引导他们进行购物决策、计算花费和找零等操作。

步骤四：购物心得分享每个小组在购物后，分享他们的购物心得，包括对价格、商品品质的认识，以及购物过程中的问题和解决方法等。

步骤五：整理购物资料教师带领幼儿整理购物资料，包括购物清单、购物小票、购买的商品等。

步骤六：购物总结教师和幼儿共同总结购物活动中的经验和教训，引导幼儿思考如何更好地进行购物决策。

三、教案评价通过10元购买计划教案的实施，幼儿将在实践中学会理性消费、计算能力、团队合作等能力。

这样的教学活动不仅提高了幼儿的综合素质，还培养了他们的社会实践能力。

四、个人观点从我个人的角度来看，幼儿园大班10元购买计划教案是一种非常有意义的教学活动。

在这个教案中，不仅可以培养幼儿的实际动手能力，也能够引导他们意识到物品的价值，培养他们的购物理性。

这对于幼儿的成长和教育都是非常有益的。

通过设计一份有价值的10元购买计划教案，教师们可以为幼儿的综合素质培养提供更多的机会。

这样的教学活动也将有助于提升幼儿的社会适应能力和实践能力，为他们未来的成长奠定良好的基础。

通过这样的深度和广度兼具的教案设计，教师们可以更好地引导幼儿进行有意义的学习，培养他们的综合素质，为他们的未来发展打下良好的基础。

大班数学教案：10元买菜教案目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 知道如何利用10元购买蔬菜； 2. 掌握简单的加法和减法运算； 3. 提高数学思维能力。

教学内容本课程将围绕以下几个方面展开： 1. 总结和回顾前几节课学习的知识点； 2.讲解购买蔬菜的方法，并示范如何计算购物车中蔬菜的总价； 3. 提供练习题，让学生进行购物计算的实践； 4. 进行小组讨论和汇报，培养学生的合作和表达能力。

教学准备为了顺利开展本节课的教学，教师需要准备以下物品： - 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔； - 学生用纸和铅笔/钢笔； - 蔬菜模型或图片； - 练习题簿和参考答案。

教学步骤第一步：复习和导入（5分钟）•复习前几节课学习的数学知识点，如加法和减法；•引入本节课的主题：10元买菜。

第二步：讲解购买蔬菜的方法（10分钟）•展示蔬菜模型或图片，介绍不同种类的蔬菜和它们的价格；•解释如何选择蔬菜并放入购物车中；•示范如何进行购物车内蔬菜总价的计算。

第三步：练习购物计算（15分钟）•分发练习题簿，提供一些购物场景和对应的价格表；•让学生根据给定的情景，计算购物车内蔬菜的总价；•鼓励学生自主验证计算结果的准确性。

第四步：小组讨论和汇报（10分钟）•将学生分成小组，让他们共同讨论和解答练习题；•每个小组选择一道题目进行汇报，并解释他们的计算过程；•教师引导学生提问、对答案、讨论解题思路和方法。

第五步：总结和反思（5分钟）•与学生一起总结本节课所学的知识点和技能；•提问学生对购物计算的理解和感悟；•鼓励学生思考如何将所学的数学运算应用到实际生活中。

作业布置•布置购物计算的作业，要求学生选择一种蔬菜，并用购物车计算出购买该蔬菜所需的金额。

结束语本节课主要介绍了如何使用10元购买蔬菜，并通过购物计算来强化学生的加减法运算能力。

希望同学们通过学习，能够理解数学在日常生活中的应用，并乐于将所学运用到实践中。

通过实际的购物计算练习，同学们会提高自己的数学思维能力和计算技巧。

活动名称：10元钱买菜活动目标：1．通过买菜的游戏情景，体验“10”的分解与组合。

2．解决游戏中碰到的实际问题。

活动准备：1．经验准备：幼儿与成人去过菜场（蔬菜超市），知道各种蔬菜的名称。

2．物质准备：硬币若干、价格牌、菜篮子13个、白纸片和记号笔、幼儿自带的各种蔬菜、篮子或塑料袋、自动取款机两个、120个1元硬币、12张5元纸币、3-4张10元纸币活动过程：一、介绍游戏场景（1）看，“菜场”里有这么多蔬菜，都认识吗？（2）今天我们来玩买菜游戏，一半孩子扮演买菜的顾客，另一半孩子扮演卖菜的营业员。

顾客：➢顾客买菜的时候需要带些什么呢？（钱、篮子、马夹袋……）➢顾客买菜时要说些什么呢？（询问菜的价钱、告诉营业员要买什么菜及菜的数量）➢每人带多少钱去买菜呢？（出示数字“10”）这里有自动取款机，想一想10元钱可以怎么取？（如果需要1张10元钱的可以到老师这里来取——给能力强的幼儿）➢看看10元钱能买到些什么菜？如果10元钱用完了就坐到座位上休息。

营业员：➢卖菜的营业员要做些什么呢？（叫卖、为自己的菜定价格做价目牌、价目牌上的数字代表买多少数量？——1筐、1堆还是几个）➢如果顾客给你的钱多了，怎么办？（找钱时顾客也要检查一下营业员是否找钱是否正确）➢营业员要想办法把自己的菜多卖掉点，看看你能赚多少钱？二、买菜游戏、积累经验第一次玩“买菜”游戏1、买菜前的准备。

➢一位老师负责顾客去取钱，关注他们用哪些组成方法取10元钱，是否取对，并鼓励同伴相互验证。

➢另一位老师负责营业员将自己的菜摆放好、制作价目牌，并了解幼儿价目牌上的数字与卖菜数量的关系。

2、幼儿自主游戏重点关注：➢顾客是否能根据菜的相应价钱付钱。

➢找钱过程中孩子是否理解数的分解。

➢幼儿在游戏中的自主性、语言及交往能力➢游戏中幼儿会碰到哪些问题，是如何解决的。

（如：顾客还剩1-2元钱，买不了菜该怎么办？营业员用哪些方法来促销自己的菜等）备注：如果营业员菜都卖完了，可数数赚了多少钱？顾客10元钱用完后坐到椅子上看看买了些什么菜？算算10元钱用得对不对？3、交流分享：➢10元钱买了些什么菜？是怎么用的？（老师分别请2个孩子上前介绍，并鼓励他用自己的方式进行验算。

10元钱买菜幼儿园其他教案（通用10篇）10元钱买菜幼儿园其他教案（通用10篇）10元钱买菜幼儿园其他教案篇1活动名称：10元钱买菜（数）活动目标：1、运用10以内的加减运算去买菜。

2、在买菜的过程中，体验货币的等价交换功能。

活动准备：在教室里创设"蔬菜超市"、幼儿每人一个"小菜篮"；摸奖箱活动重点：运用10以内的加减运算去买菜活动难点：会心算买菜所用的钱，能买多样菜活动过程：一、导入——激发幼儿兴趣师：平时你们家里谁买菜？都买些什么菜？小结：爸爸妈妈爷爷奶奶白天上班，下班后还要忙着买菜做饭，太辛苦了。

今天，我们也来学做小当家，去蔬菜超市买点菜回去，让他们省点力。

二、游戏"买菜"——探索10以内的加法或连加运算1、第一次买菜（1）提出买菜要求：请你们帮家里选点合适的蔬菜，总价必须少于10元。

（2）幼儿买菜。

（3）交流：说说你买了哪些蔬菜？一共花了几元钱？小结：每种蔬菜的价格都是不一样的，所以花掉的钱也是不一样的。

2、第二次买菜（1）师：家里突然来电话，有客人要来，刚才的蔬菜不够，还需要增加一些。

这次要买的菜总价正好是10元钱。

（2）幼儿买菜。

（3）好朋友互相检查双方都买对菜了吗？（4）请买多样菜的幼儿说说，你是怎么计算价钱的？小结：要算出2种以上蔬菜的总价，有很多方法，可以先把前面的价格加起来，然后再加上后面的价格，也可以……三、游戏"对奖"——巩固两数、三数相加1、出示摸奖箱，交待"兑奖"规则师：今天超市正好有抽奖活动。

来超市买菜的顾客，可以随意挑选2种蔬菜，价格不可以超过10元。

如果我摇奖开出的号码正好是你这两种蔬菜的价钱，这两种蔬菜就可以送给你，另加一个小奖品。

2、摸奖（重复几次）。

10元钱买菜幼儿园其他教案篇2活动目标：1 、在买菜的过中，体验货币的等价交换功能。

2 、尝试用规定的钱去购买不同的蔬菜。

幼儿园大班10元购买计划教案【教案名称】幼儿园大班10元购买计划教案【教案摘要】本教案旨在通过开展幼儿园大班10元购买计划活动，引导幼儿了解和学习货币的基本概念与运用，培养他们的理财观念和购物技能。

通过这一系列教学活动的开展，幼儿将能够在实践中体验和掌握计算、选择和购买商品的能力，增强他们的自主性和合作性。

【关键词】幼儿园大班; 10元购买计划; 购物技能; 理财观念【教学目标】1. 培养幼儿对货币的基本概念和价值的认识，理解10元的购买力。

2. 培养幼儿的购物技能，包括计算、选择和购买商品的能力。

3. 培养幼儿的理财观念，学会合理支配和利用有限的资源。

4. 培养幼儿的自主性和合作性，加强他们的社交能力和团队合作意识。

【教学准备】1. 一些常见的商品图片或实物模型。

2. 教学用钱币或纸币，包括10元面额的人民币。

3. 购物清单模板，一份给每位幼儿。

4. 能够用来模拟购物场景的教室环境，包括货架、摊位、柜台等。

5. 整理好的示范购物清单，内容包括不同价位的商品。

【教学过程】一、引入活动1. 通过展示一张10元人民币的图片，引导幼儿观察并描述其特点。

2. 引导幼儿回忆和分享他们曾经与10元人民币相关的经历，如收到的压岁钱等。

3. 向幼儿介绍即将进行的10元购买计划活动，解释他们将有机会使用10元来购买自己喜欢的商品。

二、认知活动1. 向幼儿展示一些商品的图片或实物模型，让他们先自由观察并表达对商品的感受。

2. 引导幼儿思考并分享他们认为这些商品的价值是多少钱，并与10元人民币进行对比。

3. 给每位幼儿分发购物清单模板，让他们根据自己的喜好和认知标记出其中一些商品，并估算出需要花费的金额。

三、购物活动1. 将教室环境布置成一个模拟购物场景，摆放货架、摊位、柜台等。

2. 将示范购物清单贴在黑板上，让幼儿观察并了解到不同商品的价位和特点。

3. 请一名幼儿担任售货员的角色，其他幼儿根据自己的购物清单，使用10元人民币到摊位上购买自己选择的商品。

活动名称：10元钱买菜活动目标：1．通过买菜的游戏情景，体验“10”的分解与组合。

2．解决游戏中碰到的实际问题。

活动准备：1．经验准备：幼儿与成人去过菜场（蔬菜超市），知道各种蔬菜的名称。

2．物质准备：硬币若干、价格牌、菜篮子13个、白纸片和记号笔、幼儿自带的各种蔬菜、篮子或塑料袋、自动取款机两个、120个1元硬币、12张5元纸币、3-4张10元纸币活动过程：一、介绍游戏场景（1）看，“菜场”里有这么多蔬菜，都认识吗？（2）今天我们来玩买菜游戏，一半孩子扮演买菜的顾客，另一半孩子扮演卖菜的营业员。

顾客：➢顾客买菜的时候需要带些什么呢？（钱、篮子、马夹袋……）➢顾客买菜时要说些什么呢？（询问菜的价钱、告诉营业员要买什么菜及菜的数量）➢每人带多少钱去买菜呢？（出示数字“10”）这里有自动取款机，想一想10元钱可以怎么取？（如果需要1张10元钱的可以到老师这里来取——给能力强的幼儿）➢看看10元钱能买到些什么菜？如果10元钱用完了就坐到座位上休息。

营业员：➢卖菜的营业员要做些什么呢？（叫卖、为自己的菜定价格做价目牌、价目牌上的数字代表买多少数量？——1筐、1堆还是几个）➢如果顾客给你的钱多了，怎么办？（找钱时顾客也要检查一下营业员是否找钱是否正确）➢营业员要想办法把自己的菜多卖掉点，看看你能赚多少钱？二、买菜游戏、积累经验第一次玩“买菜”游戏1、买菜前的准备。

➢一位老师负责顾客去取钱，关注他们用哪些组成方法取10元钱，是否取对，并鼓励同伴相互验证。

➢另一位老师负责营业员将自己的菜摆放好、制作价目牌，并了解幼儿价目牌上的数字与卖菜数量的关系。

2、幼儿自主游戏重点关注：➢顾客是否能根据菜的相应价钱付钱。

➢找钱过程中孩子是否理解数的分解。

➢幼儿在游戏中的自主性、语言及交往能力➢游戏中幼儿会碰到哪些问题，是如何解决的。

（如：顾客还剩1-2元钱，买不了菜该怎么办？营业员用哪些方法来促销自己的菜等）备注：如果营业员菜都卖完了，可数数赚了多少钱？顾客10元钱用完后坐到椅子上看看买了些什么菜？算算10元钱用得对不对？3、交流分享：➢10元钱买了些什么菜？是怎么用的？（老师分别请2个孩子上前介绍，并鼓励他用自己的方式进行验算。