微机原理课程设计--基于PC机ISA或PCI总线的IO卡设计

《微机原理与接口技术》课程设计电气与自动化工程系 通信工程院 系：专 业： 年级班级： 学 号： 姓 名： 指导教师： 设计日期：一、设计目的用汇编语言独立完成一个程序，以达到熟练运用汇编语言编程实现加、减、乘、除的计算二、功能分析（1）开发环境：硬件：IBM PC机及其系列机ACSII键盘单色显示器或者彩色显示器软件：1M内存的硬盘或者1个软盘MASM是汇编语言开发环境下的。

汇编语言的特点:1.面向机器的低级语言，通常是为特定的计算机或系列计算机专门设计2.保持了机器语言的优点，具有直接和简捷的特点。

3.可有效地访问、控制计算机的各种硬件设备，如磁盘、存储器、CPU、I/ O端口等。

4.目标代码简短，占用内存少，执行速度快，是高效的程序设计语言。

5.经常与高级语言配合使用，应用十分广泛。

（2）总体设计功能系统分析主要包括设计的功能分析和系统的流程，功能分析放在首位，每一个软件都要能满足一定的功能才有使用价值。

根据功能需求来创建应用程序。

本设计的功能如下：1、输入2个数，先判断是加减运算还是乘除运算，再进行计算2、判断符号是否为运算符3、回车为换行符4、用十进制或十六进制输出运算结果（3）详细设计功能1、主程序功能：对两个数的加减乘除四则运算设置2、子程序功能：分别判断是加减还是乘除的运算输出运算结果三、调试和运行程序（1）调试程序：该汇编编译环境是MasmEdit，是一个集成开发环境，编译，链接，运行全部集成在一起。

程序编好后，直接点汇编按钮，就会提示你有无错误，刚刚编好第一次汇编时，出现了好多错误，其中很大一部分是编写代码时不小心，打字出现的错，其中，分号的错误是致命的，它让汇编无法进行，不能用中文输入法打的注释分号，要用英文。

参考网上的通讯录程序，在改了几天的代码后界面终于出现，但感觉界面不怎么友好，又改了一下界面和光标位置。

（2）运行程序执行时，需在文件名后直接跟上计算表达式，如在命令提示符下执行结果如下：c:\masm>js 3+25c:\masm>js 6*72Ac:\masm>js 10-46c:\masm>js 12/34四、总结第一次真正的感觉到自己是学计算机专业的，第一次真正自己完成一个大型的程序，刚开始拿到汇编程序设计题的时候确实有点儿兴奋，心想着一定要独立快速而又高质量的完成这个程序。

微机原理课程设计报告文库一、课程目标知识目标：1. 理解微机原理的基本概念，掌握微机硬件结构及其功能；2. 学会分析微机工作原理，了解指令系统及编程方法；3. 掌握微机接口技术，了解常见接口芯片的功能和应用。

技能目标：1. 能够运用所学知识进行微机系统的简单设计和调试；2. 培养学生具备一定的微机编程能力，能够编写简单的汇编语言程序；3. 提高学生动手实践能力，能够进行基本的硬件焊接和电路搭建。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对微机原理课程的兴趣，激发学生学习热情；2. 培养学生具备良好的团队合作意识，学会与他人共同解决问题；3. 增强学生的创新意识，鼓励学生勇于探索新知识，提高自主学习能力。

课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，强调培养学生的动手实践能力和创新能力。

学生特点：学生已具备一定的电子技术和计算机基础，具有较强的学习能力和好奇心。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与课堂讨论，鼓励学生动手实践，培养学生解决问题的能力。

在教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。

通过本课程的学习，使学生能够掌握微机原理的基本知识，具备实际应用能力，为后续相关课程和未来职业发展打下坚实基础。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 微机硬件结构：介绍微处理器、存储器、输入输出接口等硬件组件的工作原理和功能；教材章节：第一章 微机系统概述内容列举：CPU结构、存储器分类、I/O接口基础等。

2. 指令系统与编程：讲解汇编语言的基本指令、寻址方式、程序设计方法等；教材章节：第二章 指令系统与汇编语言内容列举：基本指令、汇编语言程序结构、循环、分支等编程技巧。

3. 微机接口技术：分析常见接口芯片的原理与应用，如并行接口、串行接口、定时器/计数器等；教材章节：第三章 微机接口技术内容列举：并行接口、串行接口、定时器/计数器接口芯片等。

4. 微机系统设计与实践：培养学生动手实践能力，进行简单的微机系统设计与调试；教材章节：第四章 微机系统设计与实践内容列举：硬件焊接、电路搭建、程序下载与调试等。

微机原理课程设计题目： I/O接口卡设计学院：仪器与电子学院专业：测控技术与仪器指导教师：陈鸿成员姓名：设计日期：2015.6.15-2015.6.28目录一．设计题目及设计要求1.设计内容2.设计要求二．设计总体方案三．主要元件1.IBM PC/XT总线简介2.ISA总线简介3.8255芯片简介4.驱动器5.LED显示器四．工作原理五．硬件电路六．程序设计及流程图1.流程图2.程序设计七．设计心得八．参考文献一、设计题目及设计要求：1.设计一块I/O卡，该卡具有3个8位I/O口（A、B、C口），利用该I/O卡控制该卡控制一个四位的LED显示器，该卡插在PC机的IMB-PC扩展总线插槽上（ISA），选用8255接口芯片2.设计要求：画出电路原理图，说明工作原理，编写利用该接口卡对键盘上键入的数字进行显示的程序（当回车键按下前，如果键入的数字的次数大于4时显示最后的4位数）二．设计整体方案该接口卡的主芯片是8255芯片，将ISA总线上的地址线A0-A19经过译码作为8255的片选信号，IOR、IOW分别作为8255的读写信号。

四位LED显示器采用共阴极接法，将8255的A端口的8个引脚经过驱动器与LED的a-h相连，用C端口的低四位来控制那个LED亮，B端口不使用。

三．主要元件1.IBM PC/XT总线简介总线在PC/XT机的底板上共有8个插头，称为IMB PC/XT总线。

PC/XT 总线在每个插槽（扩展槽）配有62个引脚代表各种不同的信号。

IBM PC/XT 总线的62条引线包括20位地址线、8位数据线、21根控制线、2根状态线和11根辅助线及电源线。

每一个插槽对应的引脚均有相同的意义，因此所有的接口卡可插于任何一个插槽上。

引脚间隔为2.54mm。

2.ISA总线简介ISA总线是IBM PC／AT机(CPU是80286)所用的系统总线，这是一个16位兼8位的总线标准。

如果忽略标准化细节，则可认为16位ISA总线就是PC／AT总线。

微机原理课程设计一、引言微机原理课程设计是计算机科学与技术专业的一门重要课程，旨在通过实践项目的设计与实现，匡助学生巩固和应用所学的微机原理知识，提高他们的计算机系统设计和编程能力。

本文将详细介绍微机原理课程设计的标准格式，包括任务背景、设计目标、设计内容、设计步骤、设计结果和总结等部份。

二、任务背景本次微机原理课程设计的任务背景是设计一个简单的计算器程序，该程序能够实现基本的四则运算功能，并具备一定的错误处理能力。

通过该设计任务，学生将深入理解微机原理中的指令系统、寄存器和存储器等相关知识，并能够将其应用于实际的程序设计中。

三、设计目标本次微机原理课程设计的设计目标如下：1. 熟悉并理解微机原理中的指令系统、寄存器和存储器等基本概念；2. 能够使用汇编语言编写简单的计算器程序，并实现基本的四则运算功能；3. 具备一定的错误处理能力，能够对非法输入进行合理的处理和提示。

四、设计内容本次微机原理课程设计的设计内容包括以下几个方面：1. 硬件平台的选择：根据实际需求选择合适的硬件平台，如Intel 8086微处理器；2. 开辟环境的搭建：选择合适的开辟工具和汇编语言编译器，如MASM；3. 程序设计：根据设计目标，编写汇编语言程序，实现计算器的基本功能；4. 错误处理：设计合理的错误处理机制，对非法输入进行处理和提示。

五、设计步骤本次微机原理课程设计的设计步骤如下：1. 硬件平台的选择：根据实际需求选择合适的硬件平台，如Intel 8086微处理器，并搭建相应的开辟环境；2. 学习和理解指令系统：深入学习和理解所选择硬件平台的指令系统，包括指令的格式、寻址方式和功能等；3. 程序设计：根据设计目标，编写汇编语言程序，实现计算器的基本功能，包括输入数字、选择运算符、进行运算和输出结果等；4. 错误处理：设计合理的错误处理机制，对非法输入进行处理和提示，如输入非数字字符或者除数为零等；5. 调试和测试：对设计的程序进行调试和测试，确保其能够正确运行并满足设计要求。

微型计算机系统与接口课程设计选题背景随着计算机技术的不断发展，微型计算机已经成为人们日常生活和工作中不可缺少的一部分。

微型计算机不仅具备计算、存储数据等基本功能，还可以通过与各种外围设备进行连接，扩展其功能和使用范围。

而微型计算机系统与接口课程是计算机专业中的重要课程，旨在培养学生对微型计算机系统及其各类接口的掌握和应用能力。

课程设计目的本次课程设计旨在通过设计和实现一套简单的微型计算机系统，培养学生对微型计算机的整体认识和了解，提高其对微型计算机系统和接口的掌握和应用能力。

具体目标如下：1.了解微型计算机系统的基本组成部分、工作原理和其他相关知识；2.掌握微型计算机各种接口的功能、特性及其接口标准；3.运用硬件描述语言VHDL设计和实现微型计算机系统及其接口；4.能够编写和调试微型计算机系统及其接口的相关软件程序；5.能够使用组成部分和各种接口构建一系列中小型应用系统。

设计方案设计内容1.微型计算机系统的整体设计和实现；2.微型计算机系统中的各类接口设计和实现；3.编写和调试微型计算机系统的操作系统及其相关软件程序；4.基于微型计算机系统各类接口构建一系列应用系统。

设计步骤1.确定微型计算机系统的结构和组成部分；2.根据微型计算机系统的结构和组成部分进行硬件设计和实现；3.设计和实现计算机的操作系统；4.设计和实现微型计算机系统的接口；5.根据微型计算机系统的接口设计、实现和调试一系列中小型应用系统。

设计细节1.微型计算机系统的结构和组成部分–CPU：选择一款性能较好、易于编程的CPU；–存储器：包括RAM和ROM等存储器；–输入输出设备：如键盘、显示器、鼠标、打印机等；–接口电路：包括串口、并口、USB口等。

2.微型计算机系统的硬件设计和实现–根据系统结构设计和实现CPU、存储器、输入输出设备等；–采用硬件描述语言VHDL进行硬件描述和仿真；–根据设计和仿真结果优化设计方案。

3.操作系统的设计和实现–设计和实现计算机的操作系统；–实现基于硬件环境的驱动程序；–实现基本的系统服务及应用程序接口（API）。

微机原理 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解微机的基本原理和结构，掌握微处理器的工作机制。

2. 使学生掌握汇编语言的基本指令，能够阅读和编写简单的汇编程序。

3. 帮助学生了解微机系统中内存、I/O设备的基本原理及其与CPU的交互方式。

技能目标：1. 培养学生运用汇编语言进行程序设计的能力，能够实现基本的输入输出、逻辑判断和循环等操作。

2. 培养学生分析和解决微机系统常见问题的能力，如调试程序、处理硬件故障等。

3. 提高学生动手实践能力，通过课程设计项目，使学生能够独立完成一个简单的微机系统设计与实现。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对微机原理及计算机科学的兴趣，激发他们探索精神和技术创新意识。

2. 培养学生团队协作精神，学会与他人共同分析问题、解决问题，提高沟通能力。

3. 引导学生认识到微机技术在国家经济发展和国防建设中的重要作用，增强学生的社会责任感和使命感。

课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，注重培养学生的实际操作能力和实际应用能力。

学生特点：学生已具备一定的电子技术和计算机基础知识，对微机原理有一定了解，但缺乏实践经验。

教学要求：教师需结合课程性质、学生特点，采用案例教学、项目驱动等教学方法，引导学生主动学习，提高学生的实践能力和综合素质。

在教学过程中，注重分解课程目标，确保学生能够达到预定的学习成果。

二、教学内容1. 微机原理概述：介绍微机的发展历程、基本结构及工作原理，重点讲解CPU、内存、I/O设备等核心组件的作用和相互关系。

相关教材章节：第一章 微机原理概述2. 汇编语言基础：讲解汇编语言的基本概念、语法和指令系统，使学生掌握汇编程序的编写和调试方法。

相关教材章节：第二章 汇编语言基础3. 微机系统编程：学习微机系统中的程序设计方法，包括顺序程序设计、分支程序设计、循环程序设计等。

相关教材章节：第三章 微机系统编程4. 内存与I/O设备：介绍内存管理、I/O设备控制原理，分析微机系统中内存、I/O设备的访问方法。

《微机原理与接口技术》实习教学大纲一、课程基本信息开课单位：电气与信息工程学院课程编号：课程名称：微机原理与接口技术英文名称：Microcomputer Principle & Interfacing Technique学分：2学分二、课程的性质与教学目标（一）课程性质：本课程是高等院校计算机科学与技术及计算机相关专业的一门专业技术基础课程，是在《微机原理与接口技术》理论课程结束后的一次大型实践性教学环节。

（二）教学目标：本课程以相应课程的理论知识和课程实验为基础，学生通过课程设计，应初步学会利用微机和接口芯片设计应用系统的基本方法；初步掌握微机应用系统中硬件电路的设计方法；掌握利用汇编语言设计和编写应用程序的方法；提高调试综合应用程序的能力。

通过理论设计和实践操作巩固和加深对理论知识的理解，增强设计微机应用系统和调试应用软件的能力，提高学生的工程素质。

三、教学内容、时间安排及教学要求（一）实习内容及要求1、实习内容（16学时）可在以下5个课题中任选其一：课题1：数据采集系统课题2：异步通信系统课题3：电机调速系统课题4：计时器课题5：计算器（1）要求课程设计完成后，学生应交课程设计报告一份。

（2）内容课题1：数据采集系统数据采集系统有两个子课题，根据实验安排完成其中一个：1）用LED显示输出的数据采集系统；2）用打印机输出的数据采集系统。

理论设计要求：①以8088/86及其支持电路为基础，配必要的存储器、中断、定时系统、感测接口、LED显示器或打印机接口等构成数据采集系统；②系统可控制8路采集，采集信号的最高频率为10Hz；③采集数据存储在内存区，要求能连续保存10分钟的各路数据；④在LED显示器上顺序输出各路采集数据，输出内容包括采集路号以及对应的实时数据；若使用打印机输出，可在10分钟后批量打印采集的数据；⑤方案设计中要突出数据采集分系统和输出接口的设计，进行多种速率、多路采集控制等方面的分析，为硬件设计和软件编程提供依据；⑥硬件设计要求画出功能框图和逻辑原理图；编程要有程序框图和流程图。

微机原理课程设计一、课程设计背景。

微机原理是计算机专业的一门重要课程，它主要介绍计算机硬件系统的基本原理和结构，对于培养学生的计算机基本功和解决实际工程问题具有重要意义。

本课程设计旨在通过实际操作，加深学生对微机原理知识的理解，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

二、课程设计内容。

1. 总体设计要求。

本课程设计旨在设计一个简单的微机系统，包括CPU、存储器、输入输出设备等基本组成部分。

学生需要通过课程设计，了解微机系统的基本组成和工作原理，掌握微机系统的设计方法和技术。

2. 课程设计步骤。

（1）确定系统结构。

首先，学生需要确定所设计微机系统的结构，包括CPU的选择、存储器的组织、输入输出设备的设计等。

在确定系统结构的过程中，学生需要考虑系统的性能、成本和可扩展性等因素。

（2）系统设计与实现。

在确定系统结构之后，学生需要进行系统的设计和实现。

这包括CPU的指令系统设计、存储器的地址映射和数据传输、输入输出设备的接口设计等。

在设计和实现的过程中，学生需要考虑系统的稳定性、可靠性和实用性。

（3）系统调试与测试。

完成系统设计和实现之后，学生需要进行系统的调试和测试。

这包括系统的功能测试、性能测试和稳定性测试等。

通过调试和测试，学生可以发现系统中存在的问题，并进行及时的修改和优化。

三、课程设计评价。

通过本课程设计，学生可以深入了解微机系统的基本原理和结构，掌握微机系统的设计方法和技术。

同时，通过实际操作，学生可以提高动手能力和解决问题的能力。

本课程设计旨在培养学生的计算机基本功，为他们将来的工程实践打下坚实的基础。

四、课程设计展望。

微机原理课程设计是计算机专业的一门重要课程，它对学生的综合能力有较高的要求。

随着计算机技术的不断发展，微机原理课程设计也将不断更新和完善，以适应新技术的发展和应用。

希望通过本课程设计，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，为我国计算机技术的发展做出贡献。

五、总结。

简易微机原理课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标要求学生掌握简易微机的基本原理和组成结构，理解微机的工作原理和操作方法。

技能目标要求学生能够使用微机进行简单的编程和操作，具备解决实际问题的能力。

情感态度价值观目标要求学生培养对微机的兴趣和好奇心，提高信息技术的素养，认识到微机在现代社会中的重要性和应用前景。

通过分析课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果。

学生将能够理解微机的基本原理和组成结构，能够使用微机进行简单的编程和操作，解决实际问题。

学生还将培养对微机的兴趣和好奇心，提高信息技术的素养，认识到微机在现代社会中的重要性和应用前景。

二、教学内容根据课程目标，选择和教学内容，确保内容的科学性和系统性。

教学大纲将明确教学内容的安排和进度，指出教材的章节和列举内容。

本课程的教学内容将包括以下几个方面：1.微机的基本原理：介绍微机的工作原理和基本组成结构，包括中央处理器、内存、输入输出设备等。

2.微机的操作方法：讲解如何使用微机进行操作，包括启动和关闭微机、使用键盘和鼠标、操作桌面和应用程序等。

3.简单的编程：介绍基本的编程概念和编程语言，教授学生如何编写简单的程序，实现特定的功能。

4.解决实际问题：通过案例分析和实验操作，让学生运用所学的知识和技能解决实际问题，如编写简单的计算器程序、制作简单的电子等。

三、教学方法选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法：通过教师的讲解和演示，向学生传授微机的基本原理和操作方法，提供系统的知识体系。

2.讨论法：学生进行小组讨论和交流，鼓励学生提出问题、分享观点，培养学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生将所学的知识应用到具体情境中，提高学生的问题解决能力。

4.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手操作微机，进行编程和实验操作，增强学生的实践能力。

微机原理与接口技术项目教程课程设计项目背景在现代化社会中，计算机技术已经成为人们生活和工作的重要组成部分。

微机原理与接口技术是计算机科学与技术专业中的一门基础课程，也是计算机专业的必修课。

在本课程的学习中，学生需要通过理论学习和实践探究，掌握微机系统原理、开发板设计和接口技术等方面的知识和技能。

因此，本项目课程设计的目的是培养学生的实践能力，让学生通过项目的实践，深入学习理论知识，提高解决实际问题的能力。

项目目标本课程设计的目标是要求学生通过对某种基于微机系统的应用开发的实践，深入了解和掌握微机系统原理，设计和实现相关接口，提高学生的实际应用能力。

项目内容本项目课程设在课程的最后一个月完成，主要分为以下三个阶段：阶段一：项目选题每个小组自行选择一个基于微机的应用项目，并设计出初步的方案，并形成可行性分析报告。

在选择项目时，需要考虑项目实践性与实用性，要能够体现微机原理和接口技术，同时还要考虑开发时间和成本等因素。

阶段二：项目开发在完成项目评审后，小组开始正式的开发实践。

此时，小组成员需要进行任务分工，确定实施计划。

并在实际开发过程中，围绕项目需求进行分析，设计方案，并编写程序代码实现。

在项目开发中，需要注意以下几点：1.制定开发计划和进度表，确保任务按时完成。

2.及时汇报项目进展情况，遇到问题及时解决。

3.对项目开发过程中的问题进行总结与归纳，形成经验文档，为项目后续的维护提供依据。

阶段三: 项目验收在完成项目开发后，小组需要对项目进行验收，并形成验收报告。

验收报告要求包含以下几个方面：1.项目的基本信息，包括项目名称、项目描述、团队成员等。

2.项目需求分析，包括用户需求、功能需求等。

3.项目设计方案，包括硬件设计和软件设计等。

4.项目开发实施，包括编程实现、测试和调试等。

5.项目总结与反思，包括项目开发过程中遇到的问题以及解决方案等。

结束语微机原理与接口技术是计算机科学与技术专业中的重要课程。

微机原理课程设计
本设计是一个微机原理课程的实践项目，旨在帮助学生深入理解微机原理的各个方面，并通过实践项目的完成，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

项目一：数字电路实现与逻辑运算
本项目旨在通过使用数字集成电路，实现各种逻辑门电路，并通过逻辑门电路进行各种逻辑运算。

学生需要选择合适的器件进行实验搭建，使用实验仪器对电路进行测试，并记录和分析实验结果。

学生需要了解各种逻辑门的基本工作原理，学会根据逻辑运算需求设计电路，并能够进行故障排除和问题解决。

项目二：微处理器控制实验
本项目旨在通过使用微处理器，实现各种控制功能。

学生需要选择合适的微处理器芯片，设计控制电路，并通过编程实现各种控制任务。

学生需要了解微处理器的基本工作原理，学会使用开发工具进行编程，并能够进行调试和问题解决。

项目三：接口电路设计与实现
本项目旨在通过设计和实现各种接口电路，将微处理器与外部设备进行连接和通信。

学生需要选择合适的接口电路芯片，设计电路连接方式，并通过编程实现与外部设备的数据传输和通信。

学生需要了解各种接口电路的基本原理，学会使用接口电路芯片的功能和特性，并能够进行故障排除和问题解决。

总之，通过以上项目的设计与实践，能够帮助学生深入理解微
机原理的各个方面，并提高他们的实际操作能力和问题解决能力。

微机原理与接口课程设计1. 简介本文档为微机原理与接口课程设计的说明文档。

该课程设计旨在让学生通过设计并实现简单的接口电路，加深对微机原理的理解和掌握。

2. 课程设计要求2.1 设计目标本课程设计要求学生通过设计并实现以下目标节点：1.8位输入并行数据，通过8个按键输入数据。

2.8位输出并行数据，驱动8个LED灯输出数据。

3.串行通信，通过RS232串行口与PC机通信，并通过显示屏以及键盘模拟程序控制8位输入输出并行数据。

2.2 设计说明2.2.1 输入端允许有按键会跳动，在程序上应该进行抖动处理。

抖动时间在10ms以内，每一个按键对应一个二进制位。

2.2.2 输出端输出端通过8个LED灯显示，其中LED亮灭表示二进制位为0/1。

2.2.3 串行通信串行通信使用RS232标准协议。

PC机与单片机之间通过MAX232芯片进行单片机与PC机之间的电平转换。

为方便用户控制输入输出，设计一个键盘模拟程序。

2.2.4 核心单片机核心采用常用的AT89C52。

2.3 接口要求为保证该课程设计的可实现和可靠性，本设计要求实现以下接口：1.8路输入端口，采用I/O口；2.8路输出端口，采用I/O口；3.串行通信端口，采用P3.2(TX)和P3.3(RX)。

2.4 编程要求本课程设计要求使用C语音编程。

编写程序实现用户输入的二进制位并显示在8个LED灯上。

并通过串行通信，把程序控制的8位数据通过着色显示屏和键盘模拟程序传回用户。

2.5 外设要求程序设计的外设材料要足够简单，容易获取和操作。

外围电路所用材料及节点说明如下：1.8个LED灯、8个按键，电路方式（红色为高电位，绿色为低电位）：LED:OOOOOOOO/ | | \\9 5 4 3| | |10 6 2| | |11 7 1| | |12 8 16| | |13 15 14按键:OOOOOOOO/ | | \\9 5 4 3| | |10 6 2| | |11 7 COM| | |12 8 16| | |13 15 142.显示屏和键盘模拟程序。

简单微机原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握微机的基本原理，包括CPU的结构与功能、内存的工作原理、输入输出设备的作用。

2. 使学生理解微机系统的组成，包括硬件和软件的协调工作方式。

3. 让学生了解微机的发展历程，掌握不同时期微机技术的特点。

技能目标：1. 培养学生运用所学的微机原理，分析并解决简单微机系统问题的能力。

2. 提高学生动手实践能力，能够组装和调试简单的微机系统。

3. 培养学生查阅相关资料，了解微机技术最新发展的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对微机技术的兴趣，激发他们探索未知、勇于创新的热情。

2. 培养学生的团队协作意识，使他们在学习过程中学会分享、交流和合作。

3. 引导学生认识到微机技术在国家发展和个人生活中的重要性，培养他们的责任感和使命感。

本课程针对的学生特点是具有一定电子技术基础，好奇心强，喜欢探索新知识。

在教学过程中，要注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养他们的问题解决能力和创新意识。

通过本课程的学习，期望学生能够掌握简单微机原理，为今后的学习和工作打下坚实基础。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 微机概述：介绍微机的发展历程、应用领域及发展趋势。

- 教材章节：第一章 微机概述2. 微机硬件系统：讲解CPU、内存、输入输出设备等硬件组成部分的工作原理及相互关系。

- 教材章节：第二章 微机硬件系统3. 微机软件系统：介绍操作系统、编程语言等软件组成部分的基本概念和应用。

- 教材章节：第三章 微机软件系统4. 微机组装与调试：指导学生动手组装微机系统，并进行调试。

- 教材章节：第四章 微机组装与调试5. 微机故障分析与维修：分析常见微机故障现象，讲解故障诊断与维修方法。

- 教材章节：第五章 微机故障分析与维修6. 微机新技术与发展趋势：探讨当前微机领域的热点技术，如人工智能、物联网等，并展望未来发展。

- 教材章节：第六章 微机新技术与发展趋势教学内容安排与进度：1. 微机概述（1课时）2. 微机硬件系统（2课时）3. 微机软件系统（2课时）4. 微机组装与调试（2课时）5. 微机故障分析与维修（2课时）6. 微机新技术与发展趋势（1课时）在教学过程中，要注重理论与实践相结合，结合教材内容，有针对性地进行讲解和实操演示，使学生在掌握基本原理的同时，提高动手实践能力。

微机原理课程设计题目： I/O接口卡设计学院：仪器与电子学院专业：测控技术与仪器指导教师：**组员姓名：目录一．设计题目及设计规定1.设计内容2.设计规定二．设计总体方案三．重要元件1.IBM PC/XT总线简介2.ISA总线简介3.8255芯片简介4.驱动器5.LED显示屏四．工作原理五．硬件电路六．程序设计及流程图1.流程图2.程序设计七．设计心得八．参照文献一、设计题目及设计规定：1.设计一块I/O卡，该卡具有3个8位I/O口（A、B、C口），运用该I/O卡控制该卡控制一种四位旳LED显示屏，该卡插在PC机旳IMB-PC扩展总线插槽上（ISA），选用8255接口芯片2.设计规定：画出电路原理图，阐明工作原理，编写运用该接口卡对键盘上键入旳数字进行显示旳程序（当回车键按下前，假如键入旳数字旳次数不不大于4时显示最终旳4位数）二．设计整体方案该接口卡旳主芯片是8255芯片，将ISA总线上旳地址线A0-A19通过译码作为8255旳片选信号，IOR、IOW分别作为8255旳读写信号。

四位LED显示屏采用共阴极接法，将8255旳A端口旳8个引脚通过驱动器与LED旳a-h相连，用C端口旳低四位来控制那个LED亮，B端口不使用。

三．重要元件1.IBM PC/XT总线简介总线在PC/XT机旳底板上共有8个插头，称为IMB PC/XT总线。

PC/XT 总线在每个插槽（扩展槽）配有62个引脚代表多种不同样旳信号。

IBM PC/XT总线旳62条引线包括20位地址线、8位数据线、21根控制线、2根状态线和11根辅助线及电源线。

每一种插槽对应旳引脚均有相似旳意义，因此所有旳接口卡可插于任何一种插槽上。

引脚间隔为2.54mm。

2.ISA总线简介ISA总线是IBM PC／AT机(CPU是80286)所用旳系统总线，这是一种16位兼8位旳总线原则。

假如忽视原则化细节，则可认为16位ISA总线就是PC／AT总线。

由于IBM PC／AT与IBM PC、IBM PC／XT机(CPU 都是8088)所用旳Pc总线兼容，因此可认为8位ISA总线(16位ISA总旳低8位部分)就是PC总线。

微机原理课程设计一、设计题目：设计一块I/O卡，该卡具有3个8位I/O口（A、B、C口），利用该I/O卡控制一个四位的LED显示器，该卡插在PC机的IMB—PC扩展总线插槽上（ISA），选用8255接口芯片。

设计要求：画出电路原理图，说明工作原理，编写利用该接口卡对键盘上键入的数字进行显示的程序（当回车键按下前，如果键入的数字的次数大于4时显示最后的4位数）。

二、主要元件：1.IBM PC/XT总线简介：总线在PC/XT机的底板上共有8个插头，称为IMB PC/XT总线。

PC/XT总线在每个插槽（扩展槽）配有62个引脚代表各种不同的信号。

IBM PC/XT总线的62条引线包括20位地址线、8位数据线、21根控制线、2根状态线和11根辅助线及电源线。

每一个插槽对应的引脚均有相同的意义，因此所有的接口卡可插于任何一个插槽上。

引脚间隔为2.54mm。

2.8255芯片简介：8255是Intel公司生产的可编程并行I/O接口芯片，它由数据端口（A口，B 口，C口三个八位数据端口），A组和B组控制电路，读写控制逻辑，数据总线缓冲器组成。

8255有三种基本的工作方式：方式0（基本输入输出方式），方式1（选通输入输出方式），方式2（双向传输方式）。

其中，PA0～PA7:端口A输入输出线，一个8位的数据输出锁存器/缓冲器，一个8位的数据输入锁存器，工作于三种方式中的任何一种；PB0～PB7:端口B输入输出线，一个8位的I/O锁存器，一个8位的输入输出缓冲器，不能工作于方式二；PC0～PC7:端口C输入输出线，一个8位的数据输出锁存器/缓冲器，一个8位的数据输入缓冲器。

端口C可以通过工作方式设定而分成2个4位的端口，每个4位的端口包含一个4位的锁存器，分别与端口A和端口B配合使用，可作为控制信号输出或状态信号输入端口，不能工作于方式一或二；RESET:复位输入线，当该输入端处于高电平时，所有内部寄存器（包括控制寄存器）均被清除，所有I/O口均被置成输入方式；CS:芯片选择信号线，当这个输入引脚为低电平时，即/CS=0时,表示芯片被选中，允许8255与CPU进行通讯；/CS=1时,8255无法与CPU做数据传输；RD:读信号线，当这个输入引脚为低跳变沿时，即/RD产生一个低脉冲且/CS=0时,允许8255通过数据总线向CPU发送数据或状态信息，即CPU从8255读取信息或数据；WR:写入信号，当这个输入引脚为低跳变沿时,即/WR产生一个低脉冲且/CS=0时,允许CPU将数据或控制字写入8255；D0～D7:三态双向数据总线，8255与CPU数据传送的通道，当CPU 执行输入输出指令时，通过它实现8位数据的读/写操作，控制字和状态信息也通过数据总线传送；A1,A0:地址选择线，用来选择8255的PA口,PB口,PC口和控制寄存器，当A1=0,A0=0时,PA口被选择；当A1=0,A0=1时,PB口被选择；当A1=1,A0=0时,PC 口被选择；当A1=1.A0=1时,控制寄存器被选择。