2020年高考语文二轮复习专题五短板快攻点18概括环境特点、分析环境描写作用要精准课件

高考语文专题分析环境描写的作用文章中没有明显的格式错误和问题段落。

环境描写在高考语文中扮演着重要的角色。

我们需要了解环境的分类及其作用，以及如何回答环境类题目。

社会环境可以交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系，表现人物身份和性格，揭示社会本质特征，深化主题。

自然环境则可以表现地域风光，提示时间、季节和环境特点，渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫，烘托人物性格和心理，展开、推动情节发展，深化主旨，象征和暗示。

在回答环境类题目时，我们可以采用不同的模板。

对于社会环境，我们可以使用模板一突出烘托描写交代的背景，为人物活动提供背景，与情节形成对比；模板二烘托人物的思想品质和精神世界，有助于塑造人物形象；模板三触发思想情感的转变，推动情节的发展。

对于自然环境，我们可以使用模板一从环境本身出发，推动情节和烘托人物，最终表达主题；模板二具体描写景色，营造气氛，渲染抒情基调，烘托人物的思想感情，为情节展开做铺垫，推动情节发展。

以上是对环境描写作用的必备知识和对点综合训练的简要总结。

在阅读动荤这篇文章时，我们可以注意到环境描写的作用。

爷爷拿起拐棍走出东屋，这拐棍是___三年前去省城领奖时给爷爷买回来的。

爷爷离不开这条拐棍，即便是不拄着，也总拎着或放在腋下夹着。

这些细节描写烘托了爷爷的形象和性格，为后面的情节展开做铺垫。

爷爷在西屋里喊吉东下地抱油坛子，这一情节也受到环境的影响。

___听到爷爷的喊声，知道他不再生气了，于是迅速穿好鞋子下地。

正巧___放完爆竹进屋，看到油坛子放在锅台上，便顺手抱起来，冲着东屋喊：“哥，不用你了，我给爷爷送去得了。

”___听了___的话，重新爬上炕听戏。

爷爷骂___抱进油坛子，___则犟嘴回应。

虽然爷爷也会骂___，但骂他时总是带着笑容。

这次爷爷却是沉着脸骂___，说他抱油坛子有何用，___还想辩解，但爷爷拿起拐棍要打他，吓得___逃出屋外。

___爹正在当院挂灯笼，听到屋里的吵闹声，赶快跑进屋，___也从东屋出来。

短板快攻点理解散文词句要精准精准分析诊断高考对散文阅读的考查，往往从理解词义、句意入手，考查对文中重要词语或重要语句含义的理解。

这类试题，切口小，但涉及对内容、主旨的理解，对手法、情感的把握。

考生在答这类试题时都能大致把握其基本内涵，也能获得不错的分数。

可是，如果再向前走一步，挖掘出较深层的意蕴来则相当困难。

另外，语言表述啰嗦，少数考生还停留在抄录相关语句阶段。

因此，二轮复习必须要解决这答题的“最后一公里”问题。

(2018·天津高考)阅读下面的文章，完成后面问题。

虹关何处落徽墨石红许在冬天，在春天……为了寻找一截久违的徽墨，我孑然一人蹀躞在虹关①墨染了一样的旧弄堂里，闯进一栋又一栋装满了故事的深宅老院。

我安慰自己，哪怕是能遇见寸许徽墨，也心满意足。

行走在虹关，我一次又一次向墨的深处挺进，去追寻墨的风月身影。

婺源一文友善意地提醒我，虹关徽墨以及制作徽墨的人很难找了，你这样没有目的地寻找，不啻于白费心神徒劳无功。

我不甘心，相信在虹关的后人中一定还有人掌握了徽墨制作技艺，他们会告诉我很多关于徽墨的记忆。

欣慰的是，季节扯起的丹青屏风里，总有一棵需十余个大人合抱的千年古樟，华盖如伞，累了，就在树下坐一坐，仰望绵延浙岭，聆听“吴楚分源”的回声。

穿村而过的浙源水、徽饶古道在炊烟袅袅里把日常琐碎的生活串成一幅恬谧幽静的水墨画，人在画中，画在人中，昔日贩夫走卒、野老道者的身影渐行渐远在徽墨涂抹的山水间，一丝淡淡的忧伤悄然在心里泛浮，随着雨滴从瓦片上、树叶间滚落下来，把人带进梦里故园。

一堵堵布满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨迹，那是徽墨的遗韵吗？石板路上，不时与村人擦肩而过；老宅门内，不时与老人目光相撞。

在虹关，我拾掇了一串烙上徽墨温度的词语：质朴、慈祥、安然，小桥、流水、人家……虹关，允许我拾取半截残墨，记下一串与徽墨有关联的大街小巷地名。

虹关伫立，徽墨式微。

近百年来，科技的迅猛发展带来了五花八门的书写工具，使得人们迅速地移情别恋，墨与砚台的耳鬓厮磨，也早已被墨汁横插一杠，固态墨便黯然失色，近年来渐渐被人遗忘。

语文二轮复习小说专题讲练：概括环境的特点概括环境的特点一、把握概念环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。

环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。

环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。

（一）自然环境自然环境描写，是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。

《林教头风雪山神庙》段落环境描写内容第7段正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。

第8段(侧面描写)仰面看那草屋时四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。

……向了一回火，觉得身上寒冷。

第8段那雪正下得紧。

第9段看那雪，到晚越下得紧了。

（二）社会环境社会环境描写，是指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。

它包括范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。

它涉及内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。

《红楼梦》街市从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。

大门忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。

正门却不开，只有东西两角门有人出入。

正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。

荣禧堂进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是“荣禧堂”，后有一行小字：“某年月日，书赐荣国公贾源”，又有“万几宸翰之宝”。

大紫檀雕螭案上，设着三尺来高青绿古铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，一边是金蜼彝，一边是玻璃。

地下两溜十六张楠木交椅，又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞。

下面一行小字，道是：“同乡世教弟勋袭东安郡王穆莳拜手书”。

屋内临窗大炕上铺着猩红洋罽，正面设着大红金钱蟒靠背，石青金钱蟒引枕，秋香色金钱蟒大条褥。

短板快攻点概括散文结构思路要精准(教师独具)精准分析诊断对散文结构思路的考查，大多与文章的段落、句群相联系。

主要包括文章行文思路，分析文章开头句段、中间句段或结尾句段的作用。

考生对这类问题最容易犯的问题是不从具体句段出发，乱贴标签，没有运用术语，甚至不知如何下手。

要精准解决这类问题，需要考生不断提高对散文结构思路的分析能力。

(2018·北京高考)阅读下面的文字，完成下面问题。

水缸里的文学①我始终认为，我的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的。

②我幼年时期自来水还没有普及，一条街道上的居民共用一个水龙头，因此家家户户都有一个储水的水缸，我们家的水缸雄踞在厨房一角，像一个冰凉的大肚子巨人，也像一个傲慢的家庭成员。

记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐，她们用两只白铁皮水桶接满水，歪着肩膀把水挑回家，哗哗地倒入缸中，我自然是袖手旁观，看见水缸里的水转眼之间涨起来，清水吞没了褐色的缸壁，我便有一种莫名的亢奋。

现在回忆起来，亢奋是因为我有秘密，秘密的核心事关水缸深处的一只河蚌。

③请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事，故事说一个贫穷而善良的青年在河边捡到一只被人丢弃的河蚌，他怜惜地把它带回家，养在唯一的水缸里。

按照童话的讲述规则，那河蚌自然不是一只普通的河蚌，蚌里住着人，是一个仙女！也许是报知遇之恩，仙女每天在青年外出劳作的时候从水缸里跳出来，变成一个能干的女子，给青年做好了饭菜放在桌上，然后回到水缸钻进蚌里去。

而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年，从此丰衣足食，在莫名其妙中摆脱了贫困。

④我现在还羞于分析，小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事，为什么独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情？如果不是天性中有好逸恶劳的基因，就可能有等待天上掉馅饼的庸众心理。

我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间，缸盖揭开的时候，一个虚妄而热烈的梦想也展开了：我盼望看见河蚌在缸底打开，那个仙女从蚌壳里钻出来，一开始像一颗珍珠那么大，在水缸里上升，上升，渐渐变大，爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了。

环境描写的特点及描写手法的作用一、环境描写特点（一）自然环境描写的特点1、知识要点【自然环境的类型】自然环境，是指日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。

【自然景物特点常用词语】宁静清幽、安适恬静、宁静祥和、生机勃勃、春机盎然万物复苏、清新明丽、清新脱俗、轻松和谐、鲜妍明媚温馨和谐、绚丽多彩、宏伟壮丽、雄浑壮阔、气势磅礴凄凉、萧瑟、寒冷、凋零、稀疏、单调、萧条、丑陋衰败、凝重、沉郁、压抑、凄美、恶劣、恐怖、阴森2、解题方法【提问方式】（1）请结合全文，简要分析人物所处的自然环境特点？（2）小说第二段描写自然环境有何用意？【审题要点】此类考题的题干中往往有“自然环境”“景物描写”“特点”等提示考点答题的关键词。

【答题思路】（1）找出描写自然环境的语句全面找出写时令、天气、地点、景物等的文字，看描写的是哪些景物。

（2）分析自然景物的特点（寓意）①从景的“形、声、色”等角度分析，看这些景物有什么共同特征，尤其注意文中描写这些景物的修饰词，体会感情色彩。

②从手法的角度分析，如比喻，拟人，象征等，并结合文章写作背景和主旨准确判定其寓意。

【答题格式】写了.......内容，从......角度，写出了景物......特点。

（二）社会环境描写的特点1、知识要点【社会环境的类型】社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、人际关系、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系、家庭环境等。

2、解题方法【设问方式】（1）人物是在什么样的家庭环境中成长的，请简要分析。

（2）小说xx段的社会环境描写有什么作用？（3）分析人物所处的社会环境和家庭环境，以及这样写的用意。

【审题要点】题干中往往有“社会环境”“家庭环境”“社会背景”等提示考点的关键词。

【答题思路】（1）找出描写社会环境的语句。

高考语文小说阅读：分析环境描写的作用高考语文小说阅读：分析环境描写的作用考点透视环境是小说的三要素之一，景物描写是营造环境的一个重要方法。

这一考点主要考查分析小说的基本特征，主要是小说中人物、情节、环境构成的形象世界。

同时也考查分析作品的结构，关注景物描写在整个小说情节发展和人物塑造方面的作用。

分析景物描写的作用是近几年高考江苏卷中一个高频命题点。

江苏卷在20XX年有涉及景物描写的表现特色的试题，20XX年有涉及景物描写对表现人物的作用的试题。

应予以一定的关注。

典题例析例1：阅读下面的作品，完成11～14题。

“这是你的战争！”宗璞①昆明下着雪。

红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色。

几个学生从明仑大学校门走出，不顾雪花飘扬，停下来看着墙上的标语：“这是你的战争！Thisisyourwar！”②前几天，学校举行了征调动员大会。

盟军为中国抗战提供了大批新式武器和作战人员，由于言语不通，急需译员。

教育部决定征调四年级男生入伍，其他年级的也可以志愿参加。

③历史系教授孟弗之从校门走出，他刚上完课。

无论时局怎么紧张，教学必须坚持到最后一刻。

一起走的几个学生问：“做志愿者有条件吗？”弗之微笑答道：“首先是爱国热情。

英语也要有一定水平，我想一个大学生的英语水平足够对付了。

”他看着周围的年轻人。

谁将是志愿者？他不知道。

可是他知道那些挺直的身躯里跳动着年轻的火热的心。

④弗之走了一段路，迎面走来几个学生，恭敬地鞠躬。

“孟先生，我们是工学院三年级的，愿意参加翻译工作。

”弗之想说几句嘉奖的话，却觉得话语都很一般，只亲切地看着他们年轻而带几分稚气的脸庞，乱蓬蓬的黑发上撒着雪花，雪水沿着鬓角流下来，便递过一块叠得方整的手帕。

一个学生接过，擦了雪水，又递给另一个，还给弗之时已是一块湿布了。

⑤雪越下越大了。

弗之把那块湿布顶在头上，快步往回走。

这时，一个年轻人快步跟上来，绕到前面，唤了一声：“孟先生。

”弗之认得这人，中文系的，似乎姓蒋。

高考语文小说阅读概括分析环境描写的特点及作用本文中的小说为《草房子》。

《草房子》是中国现代作家巴金所著的一部长篇小说，通过对上世纪20年代中国农村的讽刺和揭示，反映了农村中的封建思想和人性的丑恶面貌，表现了一种对新文化运动的追求与支持。

环境描写在小说中扮演着重要的角色，它通过细致而生动的描写表现了小说所呈现的社会背景和人物性格，塑造了小说的艺术形象。

下面从描写方式、描写对象和描写效果三个方面来谈谈环境描写的特点和作用。

一、描写方式小说中的环境描写通常是通过对农村自然景观、人物居住环境及日常生活场景等方方面面的刻画，配以大量的感人细致的描写，使读者产生身临其境的直观感受。

例如在小说开头，巴金对“草房子”作了生动而感人的描写：“在一个比不得别处的冷僻小村子里，竟有那么一家人住在草房子里。

”这种描写方式独具特色，给人以直观美感和深刻印象。

二、描写对象环境描写在小说中不仅仅用来描写自然环境，还用来描写人物居住环境、生活场景、道德伦理及社会风貌等方方面面。

在小说中，巴金通过细微的环境描写，塑造了润儿、平儿与陈老汉等众多形象鲜明的人物，并将这些环境描写有机地融入到情节中，使情节更加生动有趣，对人物性格和思想有了更深层次的表现。

三、描写效果环境描写在小说中的作用不仅仅是为了描述自然和社会环境，更是通过这种环境描写，传递着作者对社会现实的关注和反思，突出了小说的主题和意义。

例如在小说的结尾，巴金通过对场景环境的描写，将主人公所处的环境呈现得十分艰苦和危险，体现了主人公所面临的种种压力和生存危机，引人深思。

综上所述，《草房子》通过对环境描写的运用，使人物形象及情节更加丰富，突出主题，营造氛围，凸显文学情感，达到了文学艺术的完美呈现。

四、环境描写在小说中的意义1. 塑造人物性格小说中的环境描写并不只是为了描述自然和社会环境，更重要的是通过环境描写塑造人物性格。

例如小说中的梅兰芳，小说通过对他的家庭环境和生活环境的描写，使得这个人物更加具有鲜明的特点，对他个人的性格塑造起到了关键的作用。