数学教研活动方案

第1篇一、活动背景为了提高我校数学教学质量，促进教师专业发展，我校特成立名师工作室，旨在通过开展一系列的教研活动，为教师提供交流、学习、成长的平台。

本次教研活动以“核心素养导向下的数学教学”为主题，旨在探讨如何将核心素养融入数学教学，提高学生的数学素养。

二、活动目的1. 提高教师对核心素养的认识，明确核心素养在数学教学中的重要性。

2. 探讨核心素养导向下的数学教学策略，提高数学教学质量。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

4. 为教师提供展示自我、提升自我能力的平台。

三、活动时间及地点时间：2022年X月X日地点：学校多功能厅四、活动流程1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景及目的。

（2）学校领导致辞，对名师工作室及教研活动给予肯定和支持。

2. 专题讲座（1）邀请知名数学教育专家进行专题讲座，主题为“核心素养导向下的数学教学”。

（2）专家结合实际案例，深入浅出地阐述了核心素养在数学教学中的体现和应用。

3. 教学观摩（1）由名师工作室成员展示一节核心素养导向下的数学课。

（2）观摩课后，组织教师进行评课，交流教学心得。

4. 分组讨论（1）将教师分为若干小组，围绕“核心素养导向下的数学教学”这一主题进行讨论。

（2）各小组代表分享讨论成果，提出改进措施。

5. 总结发言（1）主持人对本次活动进行总结，强调核心素养在数学教学中的重要性。

（2）学校领导对本次活动给予高度评价，并对今后的教研工作提出要求。

五、活动成果1. 教师对核心素养有了更深入的认识，明确了核心素养在数学教学中的地位和作用。

2. 教师掌握了核心素养导向下的数学教学策略，提高了教学水平。

3. 教师之间的交流与合作得到加强，形成了一个良好的教研氛围。

4. 活动为教师提供了展示自我、提升自我能力的平台，促进了教师的专业发展。

六、活动反思1. 活动组织方面：本次教研活动组织有序，内容丰富，取得了良好的效果。

今后，我们将继续优化活动流程，提高活动质量。

最新数学教研活动方案（精选5篇）数学教研活动方案1活动时间：第12周地点：学校参加对象：全体数学教师主持人：教研组长一、活动目标1、通过本次教研活动，提高教师研究教材，设计教学活动，组织教学活动的能力；2、促进教师改变陈旧的课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。

二、活动组织形式针对我校教学教研组的情况，有很多优秀数学骨干教学的带动，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活，从优、缺点两方面评价课堂教学及时给执数教师指出不足，真正创设良好的教研氛围。

三、活动过程第一阶段（准备阶段）1、教研组长教研组成员认真学习《数学课程》；2、根据教研活动主题，主讲教师要确定研究课的内容，说课时间，上课时间和听课的时间；3、上课教师做好充分准备，以吸引学生和听课教师；4、教研组成员，先通过听上课教师说教材，说教学活动课程，大家根据讲课教师内容的呈现，从各自的认识和数学经验出发，给他提出教学过程中的不足，让他及时的调整数学活动方案，准备教学资料及教学用具。

第二阶段（实施阶段）活动时间：11月14日：15：15—15：55地点：四（1）班活动步骤与具体地注：1、教研组长向组员明确本次教研活动任务；2、由执教者说课；3、观摩研讨课：四（1）班：《运算定律》。

各个教师分工做好观摩记录：（1）李汶娟：记录数学活动开展的主要目的，重要性、必要性和及时性。

（2）张文武：记录教师课堂提问的次数和人数；（3）李艳：记录学生回答问题的次数和人数；（4）秦敏：记录学生的各种反映，各种表现的学生；（5）熊艳：讲课教对课堂教学突发事件的应急对策与采取措施的处理办法。

4、教师评课并进行摘录：组织教研组成员对照《教学课程标准》开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动对本堂课进行记录、分析、评议提出改进建议。

第三阶段：根据陈凤老师提供的研究课例，全校教师就如何把“农村小学教学课堂有效教策略的研究”展开专题性大讨论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享资源，在互相学习，相互交流中发现不足，带动教研活动的发展，不断提高教师的教学水平和学校整体教学质量。

数学教研组课题活动方案【精选7篇】数学教研组课题活动方案（精选篇1）一、指导思想：本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。

以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。

二、教研目标：1、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德。

2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，带给一个和谐的研讨平台。

3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。

在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力。

5、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。

三、教研措施：(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。

1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。

提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。

立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。

2、细化课改过程管理。

在课程改革实验工作中，加强教材研讨、坚持推行听课制度，加强数学常规课的常规考核，收集、整理优质课件资料，并及时总结课改经验，确保课改工作落在实处。

(二)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。

1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解-科学的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。

2、继续以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动，开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，数学作为基础学科，其教学质量和教学方法一直备受关注。

为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学组开展了四次教研活动，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和学生的数学素养。

二、活动内容1. 第一次教研活动：集体备课活动主题：探究新课程标准下的数学教学策略活动内容：（1）教师们共同学习新课程标准，了解课程改革方向和教学目标。

（2）针对教材内容，分组进行集体备课，探讨教学重难点和教学方法。

（3）分享备课成果，共同完善教学设计。

2. 第二次教研活动：课堂观摩活动主题：观摩优秀数学课堂，学习先进教学经验活动内容：（1）邀请优秀教师进行公开课展示，观摩其教学过程。

（2）教师们就观摩到的优秀课堂进行讨论，分析其教学特点和成功之处。

（3）结合自身教学实践，反思自身教学中的不足，寻求改进方法。

3. 第三次教研活动：教学研讨活动主题：探讨数学教学中的疑难问题活动内容：（1）教师们就教学中遇到的疑难问题进行交流，共同探讨解决方案。

（2）针对问题，进行案例分析，找出问题的根源和解决方法。

（3）分享教学经验，相互学习，共同提高。

4. 第四次教研活动：教学反思与总结活动主题：总结教学经验，提升教学水平活动内容：（1）教师们回顾四次教研活动，总结自身在教学中的收获和不足。

（2）针对总结出的问题，制定改进措施，提高教学质量。

（3）分享教学心得，促进教师间的相互学习与成长。

三、活动成果1. 教师们的教学水平得到提高，教学设计更加合理，教学方法更加灵活。

2. 学生们的数学素养得到提升，学习兴趣和成绩均有所提高。

3. 教研活动为教师们提供了一个交流学习的平台，促进了教师间的相互了解和合作。

4. 学校的数学教学质量得到提高，为学生的全面发展奠定了基础。

四、活动反思1. 活动组织方面：教研活动应注重实效性，避免形式主义。

活动内容要贴近教师实际需求，提高活动质量。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育理念和方法也在不断更新。

为了提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升数学教学质量，我校决定举办数学教研展示活动。

本次活动旨在为教师提供一个展示教学成果、交流教学经验的平台，进一步推动我校数学教学的发展。

二、活动目标1. 提高数学教师的教学水平，促进教师专业成长。

2. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学中的问题与解决策略。

3. 推广优秀的教学经验，提高数学教学质量。

4. 增强学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学素养。

三、活动主题“聚焦核心素养，提升数学教学质量”四、活动时间2022年X月X日-2022年X月X日五、活动地点我校数学教研活动室六、活动对象我校全体数学教师及部分学生代表七、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的及意义。

（2）校领导致辞，对本次活动表示肯定，并对数学教师提出期望。

（3）宣布活动正式开始。

2. 课堂教学展示（1）各年级数学教师分组进行课堂教学展示，每组选派2名教师进行公开课展示。

（2）展示内容：各年级数学教材中的重点、难点教学内容。

（3）展示要求：教师需结合核心素养，运用多种教学方法，提高课堂教学效果。

3. 教学研讨（1）分组讨论：各年级教师针对课堂教学展示进行分组讨论，分享教学心得，交流教学经验。

（2）专题讲座：邀请数学教育专家进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践借鉴。

（3）评课议课：邀请专家对课堂教学展示进行点评，提出改进意见。

4. 教学成果展示（1）优秀教学案例分享：各年级教师分享自己的优秀教学案例，展示教学成果。

（2）学生作品展示：展示学生在数学学习中的优秀作品，体现数学素养。

5. 总结与颁奖（1）总结本次活动，对参与教师和学生的表现进行评价。

（2）颁发优秀教学案例奖、优秀学生作品奖等奖项。

6. 活动闭幕式（1）主持人宣布活动圆满结束。

（2）校领导对本次活动进行总结，对获奖教师和学生表示祝贺。

第1篇一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动数学学科的教学改革，我校数学教研组决定举办一次数学教研活动。

本次教研活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等形式，提高教师的专业素养，促进教师的专业成长。

二、活动目标1. 提高教师对数学学科的认识，明确数学教学的方向和目标。

2. 提升教师的教学技能，优化教学方法，提高课堂教学效果。

3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。

4. 推动数学学科的教学改革，提高数学教学质量。

三、活动时间2022年3月15日（星期二）上午8:30-12:00四、活动地点学校会议室五、活动内容1. 专家讲座（1）讲座主题：新课程标准下数学教学的创新与实践（2）主讲人：XXX（数学教育专家）（3）讲座内容：从新课程标准出发，探讨数学教学的创新与实践，为教师提供有益的教学启示。

2. 课堂观摩（1）观摩教师：XXX（优秀教师）（2）观摩课题：一次函数的应用（3）观摩内容：教师通过课堂展示，展示一次函数在生活中的应用，让学生在情境中学习数学知识。

3. 教学研讨（1）研讨主题：如何提高数学课堂的实效性（2）研讨形式：分组讨论、分享经验、提出建议（3）研讨内容：针对观摩课，教师们就如何提高数学课堂的实效性进行研讨，提出各自的教学观点和建议。

4. 教学成果展示（1）展示内容：教师们制作的优秀教学课件、教学设计、教学反思等（2）展示形式：现场展示、交流分享（3）展示目的：为教师提供学习借鉴的机会，激发教师的教学热情。

六、活动组织1. 活动筹备组：负责活动的策划、组织、协调工作。

2. 活动主持人：XXX（数学教研组长）3. 活动讲师：XXX（数学教育专家）4. 活动评委：XXX（学校领导、优秀教师）5. 活动参与人员：全体数学教师七、活动要求1. 全体数学教师应积极参加本次活动，认真听讲、观摩、研讨。

2. 教师应做好笔记，积极参与讨论，分享教学经验。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学理念和方法也在不断更新。

为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展数学单元教研活动。

本次教研活动以“提高数学课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的教学水平和学生的数学素养。

二、活动目标1. 提高教师对数学课程标准的理解和把握，明确教学目标。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成教学合力。

3. 提升教师的教学设计能力和课堂驾驭能力。

4. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。

三、活动内容1. 集体备课（1）确定备课主题：选择一个单元作为备课主题，如“分数的应用”。

（2）分组讨论：将教师分为若干小组，每组负责备课主题中的一个知识点或教学环节。

（3）分享交流：各小组汇报备课成果，其他教师进行点评和补充。

（4）形成共识：总结各小组的备课意见，形成本单元的教学方案。

2. 教学观摩（1）观摩课展示：邀请经验丰富的教师进行公开课展示，供其他教师观摩学习。

（2）观摩点评：观摩课后，组织教师进行集体评课，分析优点和不足。

（3）反思改进：针对评课意见，教师进行自我反思，改进教学方法和策略。

3. 研讨交流（1）专题讲座：邀请专家进行专题讲座，如“如何提高数学课堂教学效率”。

（2）案例分享：教师分享自己在教学中的成功案例，供其他教师借鉴。

（3）互动研讨：围绕教学中的热点问题，进行互动研讨，共同探讨解决方案。

4. 作业设计与评价（1）作业设计培训：组织教师参加作业设计培训，提高作业设计的针对性和有效性。

（2）作业展示与交流：教师展示自己设计的作业，其他教师进行点评和改进。

（3）作业评价方法研讨：探讨作业评价方法，提高作业评价的科学性和客观性。

四、活动安排1. 活动时间：每月举办一次，每次活动为期一天。

2. 活动地点：学校会议室或多媒体教室。

3. 参与人员：全体数学教师。

五、活动评价1. 教师评价：通过问卷调查、座谈会等形式，了解教师对活动的满意度和参与度。

第1篇一、活动背景数学作为一门基础学科，在我国教育体系中占据着重要地位。

为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校特开展数学主题校本教研活动。

本次活动旨在通过教师间的交流与合作，共同探讨数学教学中的问题，分享教学经验，提升数学教师的教学水平和专业素养。

二、活动目标1. 提高数学教师对数学教学的认识，明确数学教学的方向和目标。

2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高教学水平。

3. 深入挖掘数学教材，优化教学设计，提高课堂教学效果。

4. 培养教师创新意识，激发教师对数学教学的热情。

三、活动内容1. 主题讲座：邀请专家进行数学教学专题讲座，分享先进的教学理念和教学方法。

2. 课例研讨：选取优秀数学教师进行公开课展示，其他教师参与评课、议课，共同探讨教学中的问题。

3. 教学设计交流：教师分组进行教学设计交流，分享各自的教学设计理念和方法。

4. 教学反思：教师针对自身教学进行反思，总结经验教训，提升教学水平。

5. 教学资源分享：教师分享优质教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。

四、活动安排1. 第一阶段：准备阶段（1周）（1）成立活动筹备小组，负责活动策划、组织、协调等工作。

（2）邀请专家进行专题讲座，确定讲座主题和内容。

（3）确定公开课教师，进行公开课准备。

2. 第二阶段：实施阶段（2周）（1）开展主题讲座，邀请专家进行数学教学专题讲座。

（2）进行课例研讨，优秀数学教师进行公开课展示，其他教师参与评课、议课。

（3）开展教学设计交流，教师分组进行教学设计交流。

（4）进行教学反思，教师针对自身教学进行反思。

（5）分享优质教学资源，丰富教学内容。

3. 第三阶段：总结阶段（1周）（1）对本次活动进行总结，肯定成绩，指出不足。

（2）表彰优秀教师，鼓励教师继续努力。

（3）对活动中的优秀教学设计、教学反思等进行整理和推广。

五、活动效果1. 提高了数学教师的教学水平和专业素养，为我校数学教学质量的提升奠定了基础。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教育越来越注重培养学生的核心素养，提高学生的数学思维能力和实践能力。

为了进一步推动数学组教育教学改革，提高教师教育教学水平，特举办本次数学组教研展示活动。

二、活动目标1. 提高数学组教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作。

2. 深入探讨数学教育教学方法，提高课堂教学效果。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力和实践能力。

4. 推动数学组教育教学改革，促进学校数学教育质量的提升。

三、活动时间2022年X月X日（星期X）上午9:00-11:30四、活动地点学校多功能厅五、活动内容1. 课堂教学展示（1）展示教师：XX老师（2）教学内容：人教版数学三年级下册《分数的初步认识》（3）展示目的：通过课堂展示，探讨如何激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。

2. 教学反思与研讨（1）展示教师：XX老师（2）反思内容：针对课堂教学展示，进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足。

（3）研讨内容：围绕教学反思，其他数学组教师展开研讨，提出改进意见。

3. 教学经验分享（1）分享教师：XX老师（2）分享内容：结合自身教学实践，分享在数学教学中的有效方法。

（3）分享目的：为其他数学组教师提供借鉴，共同提高教学水平。

4. 数学教育论坛（1）论坛主题：数学教育教学改革与创新（2）论坛形式：由数学组教师就论坛主题进行自由发言，交流心得体会。

（3）论坛目的：探讨数学教育教学改革的新思路，推动数学教育创新发展。

六、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。

2. 活动筹备小组负责邀请校内外专家、数学组教师参加活动。

3. 活动筹备小组负责会场布置、音响设备调试等工作。

4. 活动筹备小组负责活动总结和宣传报道。

七、活动要求1. 参加活动的数学组教师应提前准备好教学反思和教学经验分享材料。

2. 参加活动的数学组教师应积极参与课堂展示、研讨和论坛，认真听取其他教师的意见和建议。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教育在培养学生的数学素养、创新精神和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。

为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校特开展数学区域教研活动，旨在通过共同研讨、交流、反思，提升教师的教学水平，共同推动数学教育的发展。

二、活动目标1. 提高教师对数学课程标准的理解和把握能力；2. 促进教师对新教材、新教学理念的研究和运用；3. 提升教师的教学设计、课堂组织、教学评价等教学能力；4. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；5. 促进学生数学素养的提高。

三、活动内容1. 课程标准解读与教材分析（1）组织教师学习《义务教育数学课程标准（2011年版）》；（2）邀请专家对课程标准进行解读，帮助教师理解课程标准的基本理念、目标和要求；（3）组织教师对新教材进行研讨，分析教材的特点、结构、内容，以及与课程标准的关系。

2. 教学设计与课堂实践（1）组织教师进行教学设计培训，学习教学设计的基本原则和方法；（2）开展教学设计比赛，鼓励教师结合教学实际，设计出符合学生认知规律、具有创新性的教学方案；（3）组织教师进行课堂教学展示，互相观摩、学习、评价。

3. 教学评价与反思（1）组织教师学习教学评价理论，掌握教学评价的方法和技巧；（2）开展教学评价活动，对教师的教学进行客观、公正的评价；（3）组织教师进行教学反思，总结教学经验，发现问题，提出改进措施。

4. 教研活动组织与交流（1）成立数学教研组，明确教研组长职责；（2）制定教研活动计划，明确活动主题、时间、地点、参与人员等；（3）开展教研活动，包括专题讲座、教学观摩、研讨交流、课题研究等；（4）建立教师成长档案，记录教师参与教研活动的成果和成长轨迹。

四、活动实施1. 组织教师参加培训，提高教师的专业素养；2. 邀请专家进行指导，确保教研活动的针对性和实效性；3. 组织教师开展教学实践，促进教师将所学知识应用于教学实践；4. 定期开展教研活动，确保教研活动的连续性和稳定性；5. 建立教师成长档案，记录教师参与教研活动的成果和成长轨迹。