数学教研组专题研讨活动方案

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教育面临着前所未有的挑战。

为了提高数学教学质量，提升学生的数学素养，我校数学组决定开展以“构建高效课堂，提升学生数学素养”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，激发教师的教学热情，提高教师的专业素养，为打造高效课堂提供有力保障。

二、活动目标1. 提高教师对高效课堂的认识，明确高效课堂的标准和内涵。

2. 通过研讨、交流，探索适合我校学生实际的数学教学方法。

3. 培养教师的教学创新能力，提高教师的教学水平。

4. 提升学生的数学素养，激发学生学习数学的兴趣。

三、活动内容1. 专家讲座：邀请数学教育专家进行专题讲座，帮助教师了解高效课堂的理念和实施策略。

2. 课堂教学观摩：组织教师观摩优秀教师的示范课，学习他们的教学方法和技巧。

3. 教学研讨：分组进行教学研讨，针对教学中遇到的问题进行深入探讨，共同寻找解决方案。

4. 教学实践：教师根据研讨成果，结合自身教学实际，进行教学实践，提升教学效果。

5. 教学成果展示：开展教学成果展示活动，展示教师的教学实践成果，促进教师间的交流与合作。

四、活动安排1. 第一阶段：准备阶段（1周）（1）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等。

（2）邀请专家进行讲座，组织教师进行学习。

（3）组织教师观摩优秀教师的示范课。

2. 第二阶段：实施阶段（2周）（1）分组进行教学研讨，针对教学中遇到的问题进行深入探讨。

（2）教师根据研讨成果，结合自身教学实际，进行教学实践。

3. 第三阶段：总结阶段（1周）（1）组织教学成果展示活动，展示教师的教学实践成果。

（2）总结活动成果，对教师的教学实践进行评价。

（3）制定下一步教学改进计划。

五、活动评价1. 教师对高效课堂的认识和实施能力得到提升。

2. 学生数学素养得到提高，学习兴趣得到激发。

3. 教师的教学水平得到提高，教学效果得到改善。

4. 教师间的交流与合作得到加强，形成良好的教研氛围。

第1篇一、活动背景随着我国素质教育的深入实施，数学教学越来越注重培养学生的数学思维能力和创新能力。

为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组决定开展以“培养学生数学思维能力”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过探讨数学思维能力的培养策略，提高教师的教学水平，促进学生全面发展。

二、活动目标1. 提高教师对数学思维能力培养的认识，明确数学思维能力的内涵和重要性。

2. 探讨有效的数学思维能力培养策略，丰富教师的教学手段。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学质量。

4. 培养学生的数学思维能力，提高学生的综合素质。

三、活动内容1. 主题讲座邀请数学教育专家进行主题讲座，解读数学思维能力培养的内涵、方法及意义。

通过专家的讲解，使教师对数学思维能力培养有更深入的了解。

2. 课例研讨组织教师观摩优秀数学课例，分析课例中培养学生数学思维能力的具体措施。

教师结合自身教学实践，探讨如何将数学思维能力培养融入课堂教学。

3. 教学设计比赛以“培养学生数学思维能力”为主题，组织教师进行教学设计比赛。

教师根据教学内容，设计一堂培养学生数学思维能力的课，并在教研组内进行展示和交流。

4. 教学反思教师针对自己在教学过程中遇到的问题，进行反思和总结。

通过反思，找出教学中的不足，为今后的教学提供改进方向。

5. 专题研讨围绕数学思维能力培养，组织教师开展专题研讨。

教师们就以下问题进行讨论：（1）如何将数学思维能力培养融入课堂教学？（2）如何运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣？（3）如何培养学生良好的数学学习习惯？四、活动实施1. 制定活动方案教研组长组织教师共同制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。

2. 组织教师参加活动教研组长通知教师参加活动，并做好活动前的准备工作。

3. 活动实施（1）主题讲座：邀请专家进行讲座，教师认真聆听，做好笔记。

（2）课例研讨：组织教师观摩优秀课例，进行讨论和分析。

（3）教学设计比赛：教师根据活动主题，设计教学方案，并在教研组内进行展示。

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，数学教育在基础教育中的地位日益重要。

为了提高数学教学质量，促进教师专业发展，加强教研组建设，我们特此策划本次数学教研组活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，提升数学教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、活动目标1. 提升数学教师的教学理念，更新教学手段，提高教学质量。

2. 加强教师之间的交流与合作，促进教研组整体实力的提升。

3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和创新能力。

4. 推动数学教育改革，提高学生的综合素质。

三、活动主题“聚焦核心素养，提升数学教学质量”四、活动时间2022年9月15日至9月17日五、活动地点学校多功能厅六、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的和意义；（2）学校领导致辞，对数学教研组工作提出要求和期望；（3）教研组长发言，总结过去一年的工作，布置新学期工作计划。

2. 集体备课（1）分组讨论，确定备课主题和教学目标；（2）针对教学重难点，分享教学经验和策略；（3）制作教学课件，优化教学设计。

3. 教学研讨（1）教师展示教学案例，分享教学心得；（2）针对教学案例，进行点评和讨论；（3）针对教学中的困惑，共同寻找解决方案。

4. 经验交流（1）邀请优秀数学教师进行经验分享；（2）教师结合自身教学实践，分享教学心得和体会；（3）针对交流内容，进行互动和讨论。

5. 专题讲座（1）邀请知名数学教育专家进行专题讲座；（2）讲座内容涉及数学教育改革、教学策略、教学方法等方面；（3）教师认真聆听，做好笔记，为今后的教学工作提供参考。

6. 闭幕式（1）总结本次活动，肯定取得的成绩；（2）对教师提出希望和要求；（3）宣布活动结束。

七、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施；2. 确定活动主题、内容、时间和地点；3. 拟定活动日程安排，确保活动顺利进行；4. 宣传动员，确保活动参与度高；5. 提前做好场地、设备、物资等准备工作；6. 活动结束后，对活动进行总结和反思，形成活动报告。

第1篇一、会议背景为进一步提升数学组教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校数学组于2021年10月15日开展了主题为“深化课堂教学改革，提升教学质量”的教研活动研讨会。

本次研讨会旨在通过集体备课、教学经验分享、教学策略研讨等形式，推动数学课堂教学改革，提高教学质量。

二、会议议程1. 集体备课环节：针对本学期教材内容，分组进行集体备课，明确教学目标、教学重难点和教学方法。

2. 教学经验分享：邀请优秀教师在会上分享教学心得和成功经验。

3. 教学策略研讨：针对教学过程中遇到的问题，共同探讨解决策略，提升教学效果。

4. 领导讲话：学校领导对数学组工作给予肯定，并提出期望和要求。

5. 总结发言：数学组组长对本次研讨会进行总结，并对下一阶段工作作出部署。

三、会议内容1. 集体备课环节本次集体备课分为两个小组，分别针对人教版数学教材七年级上册和八年级上册进行备课。

在备课过程中，教师们针对教材内容进行了深入研讨，明确了教学目标、教学重难点和教学方法。

2. 教学经验分享优秀青年教师张老师分享了她在教学过程中的心得和经验。

她强调，教师要关注学生的个体差异，因材施教；要善于运用多媒体教学手段，提高课堂效率；要注重培养学生的数学思维能力和创新能力。

3. 教学策略研讨针对教学过程中遇到的问题，教师们进行了热烈讨论。

例如，如何提高学生的学习兴趣、如何处理课堂纪律、如何引导学生进行自主学习等。

针对这些问题，教师们提出了以下解决策略：（1）激发学生学习兴趣：通过创设情境、设置悬念、开展游戏等方式，激发学生的学习兴趣。

（2）加强课堂纪律管理：制定严格的课堂纪律，引导学生自觉遵守；加强师生互动，营造良好的课堂氛围。

（3）引导学生自主学习：培养学生自主学习能力，鼓励学生参与课堂讨论，提高课堂参与度。

4. 领导讲话学校领导对数学组工作给予了高度评价，认为数学组教师在教学工作中取得了显著成绩。

同时，领导也对数学组提出了以下几点期望和要求：（1）进一步提高教育教学质量，努力打造高效课堂。

数学教研组课题活动方案【精选7篇】数学教研组课题活动方案（精选篇1）一、指导思想：本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。

以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。

二、教研目标：1、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德。

2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，带给一个和谐的研讨平台。

3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。

在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力。

5、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。

三、教研措施：(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。

1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。

提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。

立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。

2、细化课改过程管理。

在课程改革实验工作中，加强教材研讨、坚持推行听课制度，加强数学常规课的常规考核，收集、整理优质课件资料，并及时总结课改经验，确保课改工作落在实处。

(二)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。

1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解-科学的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。

2、继续以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动，开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

数学教研组活动方案一、指导思想：以“减时增效，进一步推进课堂教学改革精神”为指导，开展教学模式、教学方法的探讨;深化教学研究，重视常规教学，提高教学的时效性。

“让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。

二、工作要点：1、制定教研计划(1)认真研究教材、研究学生、研究考试方向，学习考试说明。

积极投入到校本教材的开发和论文的撰写。

鼓励学期结束每人交一篇教学反思或论文。

争取有论文公开发表。

(2)备课组1------___周安排固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题。

每期都要讨论和交流上期的教学体验，反思教学中存在的问题，及时改进、完善。

对下期工作做好部署。

活动时做好活动记录。

(3)组内所有老师每学期按学校的要求要上一次级内公开课或校内公开课.(4)组内所有教师需制订好自己的专业发展规划。

2、钻研教材认真备课各备课组的老师要刻苦钻研、认真研究近三年的高考试题，并在备课时结合新课程教学要求，讲究备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要求要根据班级学生的实际情况灵活处理。

及时反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。

各备课组老师要团结协作，共同讨论教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，请专家老师做必要的指导和帮助，并认真做好记录，使一些认识分歧比较大的地方，通过认真讨论达成共识，力求在教学中突出重点，降低难度。

根据学生的实际情况进行针对性教学，提高教学的有效性。

注重学生创新意识和能力的培养。

强化数学思想方法在每节课中的渗透，寻找和探索每节课的探究和发现的情境，从而达到学生创新意识和能力的培养目标。

3、深化课堂教学研究，推进课堂教学改革(1) 高一年级衔接教学，打好基础，培养良好学习习惯。

以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针，注重作业精选、面批和更正，注重保护学生成功的体验，促进学生学习惯的养成。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升数学教学质量，我校数学科组特举办此次教研主题活动。

本次活动旨在通过研讨、交流、实践等形式，激发教师的教学热情，提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

二、活动主题以“深化课程改革，提高数学教学质量”为主题，通过专题讲座、教学观摩、研讨交流、案例分析等形式，探讨数学教学的新理念、新方法，促进教师专业成长。

三、活动目标1. 提高数学教师对新课程改革的理解和认识，明确新课程改革的目标和方向。

2. 激发数学教师的教学热情，提升教师的专业素养和教学能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 提高数学教学质量，为学生的全面发展提供有力保障。

四、活动时间2022年9月15日至9月17日五、活动地点学校会议室、多媒体教室、各年级教室六、活动内容（一）专题讲座1. 主题：新课程改革背景下的数学教学主讲人：知名数学教育专家时间：9月15日上午2. 主题：数学课堂教学策略与方法主讲人：优秀数学教师时间：9月15日下午（二）教学观摩1. 观摩课：新授课、复习课、实验课等时间：9月16日全天2. 观摩地点：各年级教室（三）研讨交流1. 主题：如何提高数学课堂效率时间：9月16日下午2. 参与人员：全体数学教师3. 研讨形式：分组讨论、成果展示（四）案例分析1. 主题：数学教学中的常见问题及对策时间：9月17日上午2. 案例来源：教师日常教学中的实例（五）总结与反思1. 主题：活动总结与反思时间：9月17日下午2. 参与人员：全体数学教师七、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。

2. 活动筹备小组负责邀请专家、确定讲座主题、安排观摩课程、组织研讨交流等。

3. 各年级数学备课组负责组织教师参与活动，做好活动记录和总结。

4. 学校领导对活动进行监督和指导。

第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，特举办本次数学教研研讨活动。

本次活动以“提升数学教学质量，促进教师专业发展”为主题，旨在通过研讨、交流、反思，共同提高数学教学水平。

二、活动目标1. 提高教师对数学学科的认识，明确数学教学的目标和任务；2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高教学水平；3. 通过研讨、反思，提高教师的教学能力和专业素养；4. 推动学校数学教学工作的深入开展。

三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00四、活动地点学校会议室五、活动流程1. 开场致辞（5分钟）由学校领导或教研组长致辞，介绍活动背景、目的和意义。

2. 专题讲座（30分钟）邀请知名数学教育专家进行专题讲座，内容涉及数学教学理念、教学方法、教学评价等方面。

3. 教学案例分析（60分钟）1）教师A进行课堂教学案例分析，分享教学经验；2）教师B进行课堂教学案例分析，分享教学经验；3）教师C进行课堂教学案例分析，分享教学经验；4）教师们对案例进行讨论，提出改进意见。

4. 教学研讨（60分钟）1）分组讨论：教师们按照年级或学科进行分组，针对某一教学问题进行研讨；2）汇报交流：各小组选派代表进行汇报，分享研讨成果；3）专家点评：邀请专家对各小组的研讨成果进行点评。

5. 教学反思（30分钟）教师们针对本次活动进行反思，总结经验教训，提出改进措施。

6. 总结发言（10分钟）由教研组长或学校领导进行总结发言，对本次活动进行点评，并对今后的教学工作提出要求。

六、活动要求1. 参会教师需提前做好准备工作，熟悉活动流程，确保活动顺利进行；2. 教师们要积极参与研讨，分享教学经验，提出建设性意见；3. 活动期间，保持会场纪律，认真听讲，做好笔记；4. 活动结束后，教师们要针对本次活动进行反思，并将反思结果记录在教案或教学日志中。

七、活动预期成果1. 提高教师对数学学科的认识，明确数学教学的目标和任务；2. 增强教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高教学水平；3. 提升教师的教学能力和专业素养，为学校数学教学工作的深入开展奠定基础。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，数学教育面临着前所未有的挑战。

为了适应新时代教育的发展需求，提高数学教学质量，我校数学教研组决定开展一系列教研活动，旨在激发教师创新思维，提升教学质量，打造高效课堂。

二、活动目标1. 提高数学教师的专业素养，培养创新思维，提升教育教学能力；2. 探索适合我校学生特点的数学教学模式，优化课堂教学方法；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学质量；4. 打造高效课堂，提高学生的学习兴趣和学习效果。

三、活动主题创新思维，提升教学质量——打造高效课堂四、活动内容1. 开幕式（1）校长致辞，强调数学教育的重要性，鼓励教师积极参与教研活动；（2）数学教研组长介绍活动背景、目标和主要内容；（3）教师代表发言，分享教学经验和心得。

2. 专题讲座（1）邀请数学教育专家作专题讲座，探讨数学教育的创新思维和高效课堂的构建；（2）组织教师观看优秀数学课堂视频，分析其成功之处，借鉴其教学方法；（3）开展数学教学案例分析，探讨如何将创新思维应用于课堂教学。

3. 互动研讨（1）分组讨论，针对数学教学中的实际问题，提出解决方案；（2）开展教学观摩活动，互相学习，取长补短；（3）开展数学竞赛，激发学生学习兴趣，提高数学素养。

4. 教学实践（1）组织教师进行教学设计比赛，鼓励教师创新教学方法；（2）开展教学观摩活动，展示优秀教学案例，推广成功经验；（3）开展教学反思活动，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。

5. 总结与表彰（1）对活动进行总结，肯定取得的成绩，指出存在的问题；（2）对在活动中表现突出的教师进行表彰，鼓励他们继续努力；（3）制定下一步教研计划，为数学教学质量的提升奠定基础。

五、活动时间为期一个月，具体安排如下：第一周：开幕式、专题讲座、互动研讨；第二周：教学实践；第三周：教学实践、教学反思；第四周：总结与表彰。

六、活动预期效果1. 提高数学教师的专业素养，培养创新思维，提升教育教学能力；2. 探索适合我校学生特点的数学教学模式，优化课堂教学方法；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学质量；4. 打造高效课堂，提高学生的学习兴趣和学习效果；5. 为我校数学教育的发展提供有力支持。

第1篇一、活动背景为了提高小学数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2022年10月26日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”的小学数学教研组交流活动。

本次活动旨在通过交流、研讨，使教师们深入理解核心素养在数学教学中的体现，从而提高数学教学的整体水平。

二、活动目的1. 深入理解核心素养在数学教学中的体现，明确数学教学的目标。

2. 通过交流、研讨，分享教学经验，提高数学教学的整体水平。

3. 促进教师之间的合作，共同探讨解决数学教学中存在的问题。

三、活动内容1. 主题讲座活动开始，教研组长李老师以“核心素养在数学教学中的体现”为主题进行了讲座。

李老师从核心素养的内涵、数学核心素养的构成、核心素养在数学教学中的体现等方面进行了详细讲解，使教师们对核心素养有了更深入的认识。

2. 经验分享接着，各位教师分别就自己在数学教学中的经验和做法进行了分享。

张老师分享了自己在课堂教学中如何引导学生主动探究、培养数学思维的方法；王老师介绍了如何利用信息技术手段辅助教学，提高教学效果；刘老师则从作业布置与批改方面，探讨了如何提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

3. 问题探讨在交流过程中，教师们针对教学中遇到的问题进行了深入探讨。

如：如何提高低年级学生的计算能力、如何培养学生的数学思维、如何处理课堂纪律等问题。

针对这些问题，各位教师纷纷提出自己的看法和解决方案，共同寻找解决问题的方法。

4. 互动环节活动最后，教师们进行了互动环节。

大家围绕核心素养在数学教学中的体现，结合自身教学实践，提出了许多有针对性的建议。

如：加强数学与生活的联系，让学生在实践中感受数学的魅力；注重培养学生的数学素养，提高学生的综合素质等。

四、活动总结本次教研组交流活动取得了圆满成功。

通过本次活动，教师们对核心素养在数学教学中的体现有了更深入的认识，同时也积累了丰富的教学经验。

以下是本次活动的几点体会：1. 核心素养是数学教学的核心目标，教师要在教学中注重培养学生的数学思维、数学表达、数学应用等能力。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育在培养学生的数学素养、逻辑思维能力和创新精神方面发挥着越来越重要的作用。

为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2022年3月15日开展了主题为“深化课程改革，提高数学教学质量”的研讨活动。

本次活动旨在通过教师之间的交流与探讨，分享教学经验，解决教学中的实际问题，进一步提升数学教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对新课程改革的理解和认识，使教师更好地把握课程改革的方向和目标。

2. 通过交流与探讨，分享教学经验，提高教师的教学水平。

3. 分析教学中的问题，寻求解决方案，促进教师专业成长。

4. 推动数学教研组建设，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 开场致辞教研组长对本次活动进行了简要介绍，强调了本次研讨活动的重要性和目的，并对教师们提出了期望。

2. 主题讲座邀请了资深数学教师进行主题讲座，内容主要包括：（1）新课程改革背景下数学教学的目标和任务；（2）如何培养学生的数学素养；（3）创新教学方法的探索与实践。

3. 经验分享各位教师结合自身教学实践，分享了以下经验：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；（2）如何运用多媒体技术辅助教学，提高教学效果；（3）如何开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力；（4）如何针对不同层次的学生进行分层教学，实现教学个性化。

4. 问题探讨针对教学中的实际问题，教师们进行了热烈的讨论，主要包括：（1）如何提高学生的计算能力；（2）如何培养学生的逻辑思维能力；（3）如何解决课堂纪律问题；（4）如何开展课外数学活动。

5. 总结与展望教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的工作提出了以下要求：（1）教师要加强学习，不断提高自身专业素养；（2）教师要积极参与教研活动，分享教学经验，共同进步；（3）教师要关注学生个体差异，开展个性化教学；（4）教师要积极探索创新教学方法，提高教学质量。

四、活动效果1. 教师对新课程改革有了更深入的理解，为今后的教学提供了理论指导。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，核心素养的培养成为教育教学的重要目标。

数学作为基础学科，在培养学生的逻辑思维、抽象思维、创新意识等方面具有重要作用。

为了更好地落实核心素养培养，提高数学教学质量，本次教研活动以“基于核心素养培养的数学教学策略与实践探索”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，推动数学教学方法的创新和教学质量的提升。

二、研讨主题1. 核心素养在数学教学中的体现与落实（1）分析核心素养在数学教学中的内涵，包括数学知识、数学能力、数学思维、情感态度与价值观等方面。

（2）探讨如何将核心素养融入数学教学过程中，实现学生全面发展。

2. 数学教学策略创新与实践（1）研究如何通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（2）探讨如何运用现代教育技术，优化课堂教学，提高教学效果。

（3）分析如何开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 数学思维训练与创新能力培养（1）研究如何通过问题解决教学，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。

（2）探讨如何设计开放性问题，激发学生的创新意识和探索精神。

（3）分析如何开展数学竞赛和数学活动，提高学生的数学素养。

4. 教学评价改革与反馈机制建立（1）研究如何构建多元化的教学评价体系，关注学生的个体差异。

（2）探讨如何建立有效的教学反馈机制，促进教师专业成长。

（3）分析如何将教学评价与教学改进相结合，提高教学质量。

三、研讨内容1. 核心素养在数学教学中的体现与落实（1）通过案例分析，探讨核心素养在数学教学中的具体体现。

（2）分享成功经验，交流如何将核心素养融入数学教学过程中。

2. 数学教学策略创新与实践（1）组织教学观摩活动，展示多样化的教学手段。

（2）开展教学研讨，交流教学策略创新与实践。

3. 数学思维训练与创新能力培养（1）举办数学竞赛和数学活动，激发学生的创新意识和探索精神。

（2）分享数学思维训练的经验和技巧。

4. 教学评价改革与反馈机制建立（1）探讨教学评价改革的方向和措施。

小学数学教研组教研活动方案小学数学教研组教研活动方案为了确保活动能无误进行，时常需要预先制定活动方案，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。

那要怎么制定科学的活动方案呢？以下是小编为大家收集的小学数学教研组教研活动方案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学数学教研组教研活动方案1活动时间：第12周地点：学校参加对象：全体数学教师主持人：教研组长一、活动目标1、通过本次教研活动，提高教师研究教材，设计教学活动，组织教学活动的能力；2、促进教师改变陈旧的课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。

二、活动组织形式针对我校教学教研组的情况，有很多优秀数学骨干教学的带动，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活，从优、缺点两方面评价课堂教学及时给执数教师指出不足，真正创设良好的教研氛围。

三、活动过程第一阶段（准备阶段）1、教研组长教研组成员认真学习《数学课程》；2、根据教研活动主题，主讲教师要确定研究课的内容，说课时间，上课时间和听课的时间；3、上课教师做好充分准备，以吸引学生和听课教师；4、教研组成员，先通过听上课教师说教材，说教学活动课程，大家根据讲课教师内容的呈现，从各自的认识和数学经验出发，给他提出教学过程中的不足，让他及时的调整数学活动方案，准备教学资料及教学用具。

第二阶段（实施阶段）活动时间：11月14日：15：15—15：55地点：四（1）班活动步骤与具体地注：1、教研组长向组员明确本次教研活动任务；2、由执教者说课；3、观摩研讨课：四（1）班：《运算定律》。

各个教师分工做好观摩记录：（1）李xx：记录数学活动开展的主要目的，重要性、必要性和及时性。

（2）张xx：记录教师课堂提问的次数和人数；（3）李x：记录学生回答问题的次数和人数；（4）秦x：记录学生的各种反映，各种表现的学生；（5）熊x：讲课教对课堂教学突发事件的应急对策与采取措施的处理办法。

第1篇一、活动背景为了提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日开展了数学教研活动。

本次教研活动以“聚焦核心素养，深化数学教学”为主题，旨在通过交流、探讨，进一步明确数学教学目标，优化教学方法，提高数学教学质量。

二、活动内容1. 主题讲座活动伊始，由我校数学教研组长张老师进行主题讲座。

张老师以《核心素养导向下的数学教学》为题，从核心素养的内涵、核心素养在数学教学中的体现、如何实施核心素养导向的数学教学等方面进行了深入浅出的讲解。

讲座内容丰富，为全体数学教师提供了有益的启示。

2. 经验分享在讲座之后，各位数学教师结合自身教学实践，分享了各自在核心素养导向下的数学教学经验。

以下是几位教师的经验分享：（1）李老师：在课堂教学中，注重引导学生发现问题、提出问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。

同时，关注学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在数学学习中获得成功。

（2）王老师：注重数学与生活的联系，通过开展数学实践活动，让学生在实际情境中感受数学的应用价值。

同时，利用多媒体技术，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣。

（3）刘老师：重视学生数学思维能力的培养，通过设计具有挑战性的问题，激发学生的思维潜能。

同时，关注学生的情感态度，营造良好的课堂氛围。

3. 互动交流在分享环节结束后，各位教师就讲座内容和经验分享进行了互动交流。

大家积极发言，各抒己见，共同探讨如何更好地实施核心素养导向的数学教学。

4. 总结与展望最后，数学教研组长张老师对本次活动进行了总结。

张老师认为，本次教研活动取得了圆满成功，各位教师的经验分享为我校数学教学提供了宝贵的借鉴。

同时，张老师对今后的数学教学工作提出了以下建议：（1）继续深入学习核心素养的内涵，将其融入到数学教学的全过程。

（2）加强教师之间的交流与合作，共同探讨有效的教学方法。

（3）关注学生个体差异，实施差异化教学，让每个学生都能在数学学习中获得成功。

第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业发展，激发学生的学习兴趣，我校数学组决定开展一系列教研活动。

通过本次活动，旨在加强教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和科研能力，培养学生的数学素养。

二、活动目标1. 提高教师的教学水平，促进教师之间的教学经验交流；2. 培养教师的科研能力，提高教师的学术水平；3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养；4. 促进数学学科的发展，提升我校数学教学质量。

三、活动内容1. 教学观摩活动（1）时间：每周五下午第三节课（2）地点：各年级教室（3）内容：各年级教师轮流进行课堂教学展示，其他教师观摩并给予评价和建议。

2. 教学研讨活动（1）时间：每月第一周周三下午（2）地点：数学教研组办公室（3）内容：围绕一个教学主题，各年级教师进行研讨，分享教学经验，提出改进措施。

3. 教学案例交流活动（1）时间：每月第二周周三下午（2）地点：数学教研组办公室（3）内容：教师分享自己在教学过程中遇到的问题、解决方法以及取得的成果。

4. 教学论文撰写与交流活动（1）时间：每月第三周周三下午（2）地点：数学教研组办公室（3）内容：教师撰写教学论文，交流论文写作心得，提高论文质量。

5. 教学比赛活动（1）时间：每月第四周周三下午（2）地点：多媒体教室（3）内容：组织教师参加教学比赛，选拔优秀教学案例，展示教师风采。

6. 教学观摩与讲座活动（1）时间：每月第五周周三下午（2）地点：多媒体教室（3）内容：邀请校外专家进行教学讲座，分享先进的教学理念和方法。

四、活动实施步骤1. 制定活动计划：数学教研组制定详细的活动计划，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。

2. 宣传动员：通过校内广播、海报等形式，广泛宣传教研活动，动员教师积极参与。

3. 组织实施：按照活动计划，有序开展各项教研活动。

4. 活动总结：每次活动结束后，及时进行总结，总结活动经验，找出不足，为下次活动提供借鉴。

数学教研活动方案及思路8篇数学教研活动方案及思路（篇1）一、指导思想：继续以全面实施素质教育，推进“二期”课改为先导，以积极的精神状态、务实的工作作风推进教学工作，以课堂教学和培养学生良好的学习习惯为抓手，通过开展数学学科的教学评比活动，进一步提高课堂教学质量。

二、工作重点：1．认真、深入地学习“二期课改”的理念，学习《小学课程标准》、《改进小学课堂教学的几点意见》、《小学生学习习惯16条》和《怎样评课》等资料及辅导报告，并结合课堂教学的实践开展理论研讨，运用反思内化自己的教学理念。

2．在真正做到减负突围的同时重视对学生科学正确的数学学习习惯的培养，通过家长调查问卷和教师问卷形式不断巩固和完善对学生学习习惯的培养。

3．研究新课标，钻研新教材。

通过比较、研究新老教材的变化，正确处理继承和创新关系，以新的教学理念来指导教学，探索体现新课程理念的教法和学法。

1-5年级教师要用好、上好新教材；6年级的教师要在新理念的指导下创造性地使用教材。

三、各年级目标：1．一、二年级抓万以内计算正确率及基本应用题的解题能力；2．三、四年级抓多位数乘除法的计算准确率及复合应用题的解题能力；3．五年级抓综合解题能力。

四、主要工作：（一）作业常规按照制定的《城关中心小学数学作业常规》中的格式进行统一批改。

（二）培优辅差1．培优（1）一至三年级每周有选择性地上一节思维训练课。

（2）二至五年级每天布置一道弹性作业题。

（3）在日常教学的分层练习中有的放矢地注意对资优学生的培养。

2．辅差（1）切实做好“每日清”工作。

（题题清、课课清、人人清）（2）加强对学习上有困难生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，让这些学生在一种积极而愉快地情绪状态下学习。

（三）教科研工作1．本学期的教科研工作主要以“新课程评价”为主线，学习有关理论书籍，提高对“新课程评价”的认识与了解。

2．各位数学老师继续抓好学生数学学习的习惯培养，以习惯培养为突破口提高学生学习数学的质量。

第1篇一、项目背景随着新课程改革的不断深入，数学教育在培养学生的数学思维、创新精神和实践能力等方面发挥着越来越重要的作用。

为了提高数学教师的教学水平和学生的数学素养，本数学组决定开展一系列教研活动，旨在加强教师之间的交流与合作，提升数学教学质量。

二、项目目标1. 提高数学教师的教学水平，促进教师专业成长。

2. 深化数学教学改革，优化教学策略。

3. 培养学生的数学思维、创新精神和实践能力。

4. 提升数学教学质量，提高学生数学素养。

三、项目内容1. 教学研讨活动（1）主题研讨：围绕数学教学中的热点问题，组织教师进行研讨，分享教学经验和心得。

（2）课例研讨：选取优秀教师的教学案例，组织教师进行观摩、研讨，分析教学设计、教学方法和教学效果。

（3）专题讲座：邀请专家进行专题讲座，提升教师的专业素养和教学能力。

2. 教学观摩活动（1）校内观摩：组织教师观摩校内优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法。

（2）校外观摩：组织教师参加校外教学观摩活动，拓宽视野，学习借鉴先进的教学经验。

3. 教学比赛活动（1）校内教学比赛：举办校内数学教师教学比赛，激发教师的教学热情，提高教学质量。

（2）校外教学比赛：组织教师参加校外教学比赛，展示我校数学教师的教学风采。

4. 教学反思活动（1）教师个人反思：鼓励教师对自己的教学进行反思，总结经验，查找不足。

（2）集体反思：组织教师针对某一教学问题进行集体反思，共同探讨解决方案。

5. 教学研究活动（1）课题研究：组织教师申报和开展数学教育教学研究课题，推动数学教学改革。

（2）论文发表：鼓励教师撰写数学教育教学论文，提升教师的专业素养。

四、项目实施步骤1. 准备阶段（1）制定项目方案，明确项目目标、内容、实施步骤等。

（2）组织教师进行项目培训，提高教师对项目的认识。

（3）确定项目负责人，负责项目的组织实施。

2. 实施阶段（1）开展教学研讨活动，组织教师进行研讨、交流。

（2）组织教学观摩活动，提升教师的教学水平。

第1篇一、研讨背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教育面临着前所未有的机遇和挑战。

为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校开展了以“深化数学教学改革，提升学生数学素养”为主题的初中数学教研专题研讨活动。

本次研讨活动旨在通过教师之间的交流与探讨，共同研究解决数学教学中的实际问题，推动我校初中数学教学水平的整体提升。

二、研讨内容1. 新课程背景下初中数学教学目标的确立（1）教师应明确新课程改革背景下初中数学教学的目标，即培养学生的数学思维能力、创新精神和实践能力。

（2）关注学生的个体差异，制定分层教学目标，使每个学生都能在数学学习中获得成功。

2. 初中数学课堂教学策略的研究（1）以学生为主体，激发学生的学习兴趣，营造轻松、愉快的课堂氛围。

（2）注重培养学生的数学思维能力，引导学生自主探究、合作交流。

（3）运用多种教学手段，提高课堂教学效果，如多媒体技术、小组合作等。

（4）关注学生的情感体验，关注学生的心理健康，培养学生的合作意识、竞争意识。

3. 初中数学教学评价改革（1）改革传统的考试评价方式，关注学生的综合素质评价。

（2）注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现和进步。

（3）建立多元化的评价体系，鼓励学生全面发展。

4. 初中数学教师专业成长（1）加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。

（2）鼓励教师参加各类培训，拓宽知识视野。

（3）开展教学研究，提高教师的教学水平。

三、研讨成果1. 提高了教师对新课程改革背景下初中数学教学目标的认识，明确了教学方向。

2. 丰富了课堂教学策略，提高了课堂教学效果。

3. 推动了教学评价改革，关注了学生的全面发展。

4. 促进了教师专业成长，提高了教师的教学水平。

四、研讨反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，制定分层教学目标，使每个学生都能在数学学习中获得成功。

2. 教师要注重培养学生的数学思维能力，引导学生自主探究、合作交流。

3. 教师要善于运用多种教学手段，提高课堂教学效果。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育在培养学生逻辑思维、抽象思维、创新意识等方面发挥着越来越重要的作用。

为了进一步提高数学教学质量，提升教师的专业素养，本教研活动旨在通过组织一系列有针对性的教研活动，促进教师之间的交流与合作，提升数学教育教学水平。

二、活动目标1. 提高教师对数学新课程理念的理解和把握，增强教育教学改革意识。

2. 促进教师之间的交流与合作，分享教育教学经验，共同提高数学教学质量。

3. 提升教师的专业素养，培养具有创新精神和实践能力的数学教师。

4. 优化课堂教学方法，提高课堂教学效率，促进学生全面发展。

三、活动主题以“新课程背景下数学教育教学改革与创新”为主题，聚焦数学课堂教学、教学评价、课程资源开发等方面，开展系列教研活动。

四、活动时间2022年9月至2023年6月，共10个月。

五、活动对象本地区所有小学、初中、高中数学教师，教研员。

六、活动内容1. 开幕式及专家讲座（1）开幕式：介绍活动背景、目的、意义，宣布活动安排。

（2）专家讲座：邀请知名数学教育专家进行专题讲座，如《新课程背景下数学教育教学改革与创新》、《数学课堂教学策略研究》等。

2. 教学观摩与研讨（1）观摩课：组织教师观摩优秀数学课堂教学案例，学习借鉴先进的教学经验。

（2）研讨课：针对观摩课进行研讨，分析教学过程中的优点与不足，提出改进措施。

3. 课题研究（1）课题申报：鼓励教师结合自身教学实际，申报课题研究。

（2）课题研讨：定期组织课题研讨活动，分享研究成果，推动课题研究深入进行。

4. 教学设计比赛（1）比赛主题：以“新课程背景下数学教育教学改革与创新”为主题，设计一节优秀数学课堂教学设计。

（2）评选标准：注重教学设计的前瞻性、创新性、实用性和可行性。

5. 教学反思与交流（1）反思活动：教师结合自身教学实践，撰写教学反思，分享教学经验。

（2）交流分享：定期组织教学反思交流，促进教师之间的相互学习与提高。