幼儿大班第二学期教案主题四(我发现的变化)

《我发现的变化》大班教案精选一、教学内容本节课选自大班教材《探索与发现》第四章《我发现的变化》。

详细内容包括：认识日常生活中的变化，如天气变化、植物生长、物品消耗等；学会用观察、比较、记录等方法来发现和描述变化；培养幼儿对变化的感知能力和科学探究兴趣。

二、教学目标1. 能够观察并描述日常生活中的各种变化，提高幼儿对变化的敏感性。

2. 学会用简单的观察、比较、记录等方法，对变化进行探究，培养幼儿的科学思维。

3. 培养幼儿合作交流、分享发现的意识，提高幼儿的表达和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：学会用观察、比较、记录等方法发现和描述变化。

教学重点：认识日常生活中的变化，提高幼儿对变化的敏感性。

四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、植物生长图片、物品消耗实物、观察记录表、白板、记号笔。

2. 学具：观察记录本、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿观察天气的变化。

邀请幼儿分享自己观察到的天气变化。

2. 例题讲解（10分钟）展示植物生长图片，讲解植物生长的过程，引导幼儿发现变化。

讲解观察、比较、记录的方法，并示范如何记录变化。

3. 随堂练习（15分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个物品进行观察，记录变化。

教师巡回指导，帮助幼儿用正确的方法观察、记录变化。

4. 分享交流（10分钟）每组幼儿分享自己的观察记录，大家共同讨论发现的变化。

教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 天气变化：晴转多云、多云转雨、雨过天晴。

2. 植物生长：种子发芽、幼苗生长、开花结果。

3. 物品消耗：电池耗尽、铅笔变短、纸张用完。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的物品变化。

答案示例：我家的植物盆栽，今天长出了新的叶子。

2. 作业题目：用画笔描绘天气变化。

答案示例：画出晴转多云的天气，并用文字描述变化过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分参与到发现变化的过程中，提高了他们对变化的敏感性。

2024年大班科学教案《我发现的变化》一、教学目标1.让幼儿通过观察和实验，了解物体在不同条件下发生的变化。

2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探究的精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解物体在不同条件下发生的变化。

三、教学准备1.教具：烧杯、酒精灯、水、冰块、气球、沙子、泥土、筛子、放大镜等。

2.实验材料：白醋、小苏打、气球、蜡烛、火柴等。

四、教学过程1.导入（1）教师向幼儿展示一颗种子，引发幼儿对种子生长过程的兴趣。

（2）教师引导幼儿讨论：种子在什么条件下会发生变化？2.探究活动一：观察物体变化（1）教师将水、冰块、气球、沙子、泥土分别放入烧杯中，让幼儿观察并描述它们的变化。

（2）教师引导幼儿通过触摸、闻、看等方式，感知物体在温度、湿度等条件下的变化。

3.探究活动二：实验发现变化（1）教师演示实验：将白醋和小苏打混合，观察产生的气体使气球膨胀。

（2）教师引导幼儿分组进行实验，观察蜡烛燃烧产生的变化，以及火柴点燃后火焰的变化。

（2）教师与幼儿一起讨论：如何让物体发生变化？哪些条件会影响物体的变化？（2）教师鼓励幼儿分享自己的观察和发现，以及实验中的趣事。

（3）教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

五、课后作业1.让幼儿回家后，观察家中的物体，发现并记录它们的变化。

2.家长协助幼儿完成观察记录，并拍照至班级群。

六、教学反思1.本节课通过观察和实验，让幼儿了解了物体在不同条件下发生的变化，达到了教学目标。

2.教师在组织活动时，注重引导幼儿积极参与，培养了他们的观察力和思考力。

3.教学过程中，教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。

4.课后作业的布置，让幼儿将所学知识延伸至生活，提高了他们的实践能力。

不足之处：1.教学过程中，部分幼儿对实验操作不够熟练，需要教师在旁边指导。

2.课堂时间安排不够合理，导致部分环节匆忙结束。

改进措施：1.在实验操作环节，教师可提前进行分组，确保每个幼儿都能参与到实验中。

《我发现的变化》大班精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《探索与发现》中的第四章《我发现的变化》。

详细内容包括：认识生活中的变化，如季节变换、植物生长等；观察日常物品的变化，如冰融化、水果腐烂等；探索简单科学现象中的变化，如溶解、沉淀等。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述生活中的各种变化，提高观察能力和表达能力。

2. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索未知世界的兴趣。

3. 帮助幼儿理解变化是自然界和生活中的普遍现象，培养他们的环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并描述变化的过程。

教学重点：培养幼儿观察、表达和探索的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：四季变化图片、植物生长视频、冰块、水果、盐、糖、水、实验器材等。

2. 学具：画笔、画纸、记录本、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）请幼儿观察窗外的季节变化，讨论并分享观察到的现象。

播放植物生长视频，让幼儿关注植物的生长变化。

2. 例题讲解（15分钟）通过四季变化图片，引导幼儿认识季节的更替和植物的生长变化。

讲解冰块融化、水果腐烂等日常生活中的变化现象。

介绍溶解、沉淀等简单科学现象，并进行实验演示。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行观察实验，让幼儿亲身体验冰融化、盐溶解等现象。

每组记录观察结果，用画笔和画纸进行表达。

4. 分享与讨论（10分钟）各组展示观察结果，分享实验过程中的发现。

针对幼儿的疑问，进行解答和讨论。

鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索变化。

六、板书设计1. 板书主题：《我发现的变化》2. 内容：季节变化、植物生长、冰融化、水果腐烂等生活变化；溶解、沉淀等科学现象；观察方法、实验步骤。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的变化请幼儿在家庭中观察一种生活变化，如植物生长、天气变化等，记录下来。

提交观察记录和绘画作品，分享给老师和同学。

2. 答案：观察记录和绘画作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

《我发现的变化》大班教案精选一、教学内容《我发现的变化》是大班幼儿的一节科学教育活动，主要围绕日常生活中常见的物理变化进行教学。

本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的现象》第三节《我发现的变化》。

教学内容详细包括：认识物理变化，如水的沸腾、冰的融化等；引导幼儿观察、发现生活中的变化现象，培养幼儿的科学探究能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解物理变化的概念，认识生活中常见的变化现象，如水的沸腾、冰的融化等。

2. 过程与方法：培养幼儿观察、发现、描述变化现象的能力，提高幼儿的科学探究能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿积极探究、乐于发现的精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握物理变化的概念。

教学重点：培养幼儿观察、发现、描述变化现象的能力。

四、教具与学具准备教具：实物展示（冰块、热水、气球等），PPT课件。

学具：记录表、画笔、冰块、热水、气球等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冰块，让幼儿观察冰块逐渐融化的过程，引导幼儿讨论：“你们发现了什么现象？冰块为什么会融化？”引出本节课的主题：发现生活中的变化现象。

2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT课件，展示生活中常见的物理变化现象，如水的沸腾、气球膨胀等，引导幼儿观察、思考、讨论。

教师讲解物理变化的概念，让幼儿理解并掌握。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放记录表，让幼儿观察教室内的变化现象，记录下来。

教师巡回指导，帮助幼儿解决疑问。

4. 小组讨论（10分钟）幼儿分组讨论观察到的变化现象，分享自己的发现。

教师点评，给予鼓励和指导。

提问幼儿：“你们还知道生活中有哪些变化现象？”引导幼儿进行拓展思考。

六、板书设计1. 主题：我发现的变化2. 内容：物理变化：冰融化、水沸腾、气球膨胀等变化现象：固态→液态、液态→气态、气体膨胀等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里或户外的一个变化现象，用画笔描绘下来。

幼儿园大班《我发现的变化》活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察生活中事物的变化，培养幼儿的观察能力和表达能力。

2. 培养幼儿对变化的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社会交往能力。

二、活动准备：1. 教具准备：图片、实物、视频等。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，安静的学习氛围。

三、活动过程：1. 导入：教师展示一张图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物。

2. 主题分享：教师通过实物展示或视频播放，引导幼儿观察事物的变化过程，如季节变化、动植物成长等。

3. 小组讨论：将幼儿分成若干小组，每组选择一个变化主题，讨论并分享他们观察到的变化。

4. 表达展示：每组选出一名代表，将他们观察到的变化用绘画、表演等形式展示给大家。

5. 总结环节：教师引导幼儿总结本次活动，鼓励幼儿分享自己的收获。

四、活动延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿在家中与家长一起观察生活中的变化，并用照片或绘画记录下来。

2. 环境创设：在班级环境中布置“变化展示区”，展示幼儿观察到的变化作品。

3. 班级分享：定期举行班级分享会，让幼儿相互展示和交流观察到的变化。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对变化的关注程度。

2. 评价幼儿在观察、表达、合作等方面的能力发展。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中观察变化的情况。

4. 通过班级分享会，评估幼儿在交流、展示等方面的表现。

六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，以便幼儿能够全身心投入活动。

2. 在活动过程中，教师应积极关注每个幼儿的参与情况，对幼儿的表现给予积极评价。

3. 针对不同幼儿的发展水平，教师应适当调整教学内容和难度。

4. 注重培养幼儿的耐心和细心，引导幼儿观察事物的细节。

七、教学活动：1. 教师通过图片、实物或视频，展示一个变化过程，如冰融化、植物生长等。

2. 引导幼儿观察并描述他们所看到的变化。

3. 教师与幼儿一起讨论变化发生的原因，引导幼儿思考和探索。

幼儿园大班科学教案我发现的变化一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《我发现的变化》，详细内容包括：认识自然界中的变化现象，如季节变换、植物生长、天气变化等；引导幼儿观察、发现、描述生活中的变化，培养幼儿对变化的敏感性和观察力。

二、教学目标1. 让幼儿了解自然界中的变化现象，培养幼儿对科学的兴趣。

2. 培养幼儿观察、发现、描述生活中变化的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好习惯，发展幼儿的社会性。

三、教学难点与重点难点：让幼儿用语言描述观察到的变化现象。

重点：引导幼儿观察、发现生活中的变化，培养幼儿对变化的敏感性和观察力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示（季节变换、植物生长、天气变化等图片）。

2. 学具：画纸、彩笔、画板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示自然界中的变化现象，引导幼儿观察并说出自己发现的变化。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解季节变换：出示春夏秋冬的图片，让幼儿观察并描述每个季节的特点。

（2）讲解植物生长：出示种子发芽、植物生长的图片，让幼儿观察并描述植物的生长过程。

（3）讲解天气变化：出示晴天、雨天、雪天的图片，让幼儿观察并描述不同天气的特点。

3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组讨论，分享自己发现的变化现象。

（2）每组派一名代表进行汇报，其他幼儿补充。

六、板书设计1. 板书《我发现的变化》2. 内容：自然界的变化现象季节变换、植物生长、天气变化观察、发现、描述七、作业设计1. 作业题目：观察并描述自己生活中的变化现象。

2. 答案：例：我发现昨天还是晴天，今天就下起了雨，天气变化真快呀！八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导幼儿观察、发现、描述生活中的变化，使幼儿对自然界的变化现象有了更深入的了解。

课后，教师可以鼓励幼儿继续观察生活中的变化，并用自己的方式记录下来，与家长分享。

教师还可以组织相关的实践活动，如观察植物生长、记录天气变化等，让幼儿在实践中感受科学的魅力。

幼儿园大班科学优质教案我发现变化一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班科学教材中“我发现变化”章节。

详细内容包括：认识自然界中变化现象，如季节变化、动植物生长发育；解日常生活中变化，如水三态变化、食物腐烂等。

二、教学目标1. 让幼儿解和感受自然界和日常生活中变化现象。

2. 培养幼儿观察、描述、记录变化现象能力。

3. 引导幼儿思考变化原因，培养其探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解变化原因和规律。

教学重点：培养幼儿观察、描述、记录变化现象能力。

四、教具与学具准备1. 教具：季节变化图片、动植物生长发育图片、水三态变化实验器材、食物腐烂图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、记录本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示季节变化图片，让幼儿观察并描述自己发现变化现象。

2. 例题讲解：以水三态变化为例，讲解变化原因和规律。

3. 随堂练习：让幼儿分组进行观察，记录动植物生长发育过程。

4. 分组讨论：让幼儿分享自己观察记录，讨论变化原因和规律。

六、板书设计1. 自然界变化：季节变化动植物生长发育2. 日常生活中变化：水三态变化食物腐烂七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内家庭周围自然界变化。

2. 答案：季节变化、动植物生长发育、天气变化等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解自然界和日常生活中变化现象。

但在引导幼儿探究变化原因方面，还需加强。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲身体验自然界变化，提高观察和探究能力。

同时，鼓励家长参与，共同关注幼儿成长。

重点和难点解析：一、实践情景引入我认为实践情景引入是教学过程中一个重点。

通过展示季节变化图片，让幼儿直观地感受到自然界变化，从而引发他们兴趣和好奇心。

在此基础上，我需要详细补充和说明如何更好地引导幼儿观察和描述这些变化。

在实践情景引入环节，我会这样操作：1. 精心挑选具有代表性季节变化图片，如春天花朵、夏天绿树、秋天落叶和冬天雪景。

《我发现的变化》大班教案（精选3篇）《我发现的变化》篇1设计意图：了解、回顾四季的变化是大班幼儿的学习内容之一。

在设计“我发现的变化”这个教学活动时，我们考虑得较多的是如何回归幼儿的生活经验，引导幼儿发现自然界的变化和生活中的变化。

除了验证一些变化现象外，我们还尝试把科学启蒙活动的大目标——科学态度的养成融入其中。

这个活动的脉络有两条：自然界的变化和生活中的变化。

其中，“自然界的变化”包括两个小环节：(1)回忆冬季的变化。

(2)回顾四季的变化。

“生活中的变化”也包括两个小环节：(1)交流我发现的变化。

(2)欣赏其他的变化。

我们力求环节安排小步递进，为达成目标服务。

目标：1.初步理解事物都是处于变化之中的，学习以辨证科学的态度看待周围事物。

2.大胆表述生活中自己发现的各种变化。

准备：1.《四季的变化》。

2.一些会变化的东西：记号笔、固体胶、铅笔、未充气的气球、袋装速溶咖啡、积木、回形针、米、饮料瓶(内有少许水)、石头、纸张、书本、纸质小盒子、橡皮泥、蜡烛、毛巾、肥皂。

3.有关变化的ppt，包括：人类的进化、货币的演变、文字的演变、购物袋的变化、通讯工具的变化、房屋的变化。

过程：一、四季的变化1.发现冬季来临时的变化。

师：当冬季来临时，哪些方面会发生变化?师(小结)：大家发现冬季来临时有许多变化：树叶变黄，纷纷飘落；花儿凋谢；气温降低……2.回忆其他季节的特征，感受四季的变化。

师：大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飘香的秋季是怎样的吗?各个季节有什么特征?是怎么变化的?(教师播放课件《四季的变化》，帮助幼儿完整地回顾四季特征，感受四季的变化。

)(1)分别点击课件画面上方的文字“春”“夏”“秋”“冬”，引导幼儿欣赏四季的特征，巩固幼儿对四季的认识。

(2)再次点击课件“春夏秋冬”，整体播放四季更迭的过程，引导幼儿感受四季连贯的变化过程。

二、生活中的变化1.交流：我发现的变化。

师(出示一些生活用品)：它们会发生变化吗?请你分类——选择你认为会变化的物品，放在“变”这个汉字前；选择你认为不会变化的物品，放在“不变”的汉字前。

大班科学教案：我发现的变化1. 教学目标•让学生通过观察和记录的方式感知和探索物体的变化•培养学生的观察力和记录能力•培养学生对变化现象的好奇心和探索精神2. 教学准备•相关的实物或图片：如水的沸腾、冰的融化、植物的生长等•利用墙壁或黑板准备写字的空间•为学生准备笔和纸3. 教学过程3.1 导入新知1.向学生提问：“你们有没有注意到环境中发生的各种变化？”请学生分享他们观察到的一些变化现象，例如：天气的变化、植物的生长等。

2.引导学生思考并讨论：“为什么会发生这些变化？”引导学生认识到变化是一种自然现象，一切都是在不断发生变化的。

3.为学生做些简单实验，如观察水的沸腾、冰的融化等变化现象，进一步引导学生对变化的注意和观察。

3.2 探索变化1.将学生分成小组。

每组选择一个他们感兴趣的物体或现象，记录它们的变化情况。

2.提供一些可以观察和记录的问题，如：–物体是否发生了形状的变化？–物体是否发出了声音？–物体的颜色是否发生了改变？–物体是否变得更重或更轻？–物体是否发出了气味？–其他变化情况3.引导学生使用简单的语言和图画记录他们的观察结果。

帮助他们理解观察和记录是科学探索的重要一环。

3.3 分享和总结1.每个小组从自己的观察记录中选择一个变化现象进行分享。

鼓励学生用简单的语言和图画将自己的观察结果展示给全班同学。

2.引导学生对自己和他人的观察结果进行比较和总结。

帮助他们认识到不同物体和现象的变化规律可能会有所不同。

3.整理学生的观察结果，总结出一些普遍的变化规律和现象。

3.4 拓展学习1.带学生到室外进行观察，引导他们观察大自然中的变化现象，如树叶的变色、风的变化等。

2.把观察和记录的方法应用到其他科学学习中，如观察植物的生长、观察动物的行为等。

4. 教学反思通过观察和记录的方式，本节课成功地让学生感知和探索了物体的变化。

学生通过实际操作，培养了自己的观察力和记录能力，对变化现象产生了浓厚的兴趣和好奇心。

•••••••••••••••••我发现的变化大班教案我发现的变化大班教案（通用20篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是小编为大家收集的我发现的变化大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我发现的变化大班教案篇1教育目标：1、了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸汽，遇冷会结冰。

2、能用语言表达已观察到的水的三态变化，引导幼儿体验探索与发现的乐趣。

活动准备：冰、电吹风等。

活动过程：一、回忆水变成冰的过程。

1. 小朋友，你们昨天把水放进冰箱里里吗?那你们今天看到放进去的水有什么变化吗?(结冰了)你们知道放进去的水为什么会变成冰吗?(幼儿说：放进冰箱里了)冰箱里的温度很低，当水在温度降到0度的时候就会结成冰。

小结：原来水就是这样变成冰的。

2、你们说说水和冰有什么不同?(幼儿说、讨论)谁能来说说它们有什么不同?小结：水的流动的，冰是一块一块的。

3、水能变成冰，冰能变成水吗?(能)那你有什么方法能使冰变成水呢?(好朋友说一说)并请幼儿说小结：小朋友都很聪明，想了很多方法使冰变成水，有的说可以用太阳晒、有的说可以用，原来有这么多的方法可以使冰变成水。

老师也想了很多跟你们不一样的方法，也能使冰变成水，我们一起来看看吧!4、教师操作各种方法使冰变成水。

小结：我们用了这么多的方法，能使冰变成水，其实太阳晒、开始泡、吹风机吹，用火烧这些方法都是在给冰块加热，原来冰块加热就能变成水。

二、水变气。

1、我们给冰块加热变成水，要是给水加热，水又会变成什么呢?(幼儿思考、交流)小朋友都说了给水加热会变成什么?那我们一起来看看吧!2、教师操作将水加热(幼儿观察水变成水蒸气的过程)小朋友，你们要仔细的观察热水壶，告诉老师你看见了什么?(水壶上面冒气了)水壶上面冒出来的气就是水蒸气。