岳湖小学2015年增城市中小学体育教学设计评比作品

象形五步拳教学设计一、指导思想坚持“健康第一”的指导思想，整堂教学将遵循以“学生为主体，以教师为主导”的原则，以学生练习为主贯穿整节课。

通过象形五步拳的教学，激发学生对武术运动的兴趣，了解武术深厚的文化内涵。

二、教材和学情分析武术教学属于全日制义务教育小学《体育与健康》学习领域中的内容之一。

武术是我国民族体育的瑰宝，是华夏五千年灿烂文化的一部分，他能够强身健体，防身自卫，磨练坚强的意志，修炼优良的道德品质。

继承和弘扬中华武术是我们每个体育教师应尽的责任。

水平二（小学三年级）的学生，直观思维能力较强，模仿能力较强。

但学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解创新力也不够完全，武术动作虽然简单，可对于中低年级的同学来说武术仍然是有一定难度的。

因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和一定的指导形式，调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色，激发他们的练习兴趣。

三、教学目标1、运动参与目标：通过引导，创设学习情境和音乐伴奏，培养学生对武术的兴趣。

2、运动技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使90%左右的学生能掌握武术基本手型步型和象形五步拳，提高学生动作的连贯性和对动作的认知能力。

3、身体健康目标：通过学习，塑造良好的身体姿态，发展学生协调、柔韧、灵活等身体素质。

4、心理健康目标：学习中学生合作探究，共同提高，能自信地展示自己的学习成果，体验运动的成功与快乐。

5、社会适应目标：在练习中建立和谐的合作学习关系，培养良好的武德和礼仪。

教学重点：象形五步拳教学难点：动作的规范性四、教学方法1、教法：根据本课的特点，我首先演示精彩的器械套路感染学生，使学生看到精彩的演示都迫不及待的想跟着老师学武术，激发学生“我很想学”的学习情感。

用音乐伴奏，情景教学法，来渲染课堂学习氛围。

在学练的过程中，采用了示范法和语言激励法。

以准确、舒展的动作示范和动作图解，给学生直观的视觉感受；用积极肯定的语言，鼓励学生勤于练习，敢于展示，使学生更快更好地掌握动作要领。

【幼儿园优秀体育课例】20XX年增城市中小学体育优秀课例评比活动总结20XX年增城市中小学体育优秀课例评比活动总结20XX年增城市中小学体育优秀课例评比活动总结增城市教育局教研室柯汉基增城市中小学体育优秀课例评比活动于20XX年6月15日顺利结束，通过评比，我们可喜的发现，教师的教育观念、教育方式、教学行为都发生了变化，他们在从理论走向实际，有些教师已经从困惑中走出，上出了较高水平的课，基本上反映了我市这些年来学校体育教学改革所取得的进步，但也存在一些不足，现从以下几个方面总结这次体育优秀课例评比的情况：比较好的方面：一、积极贯彻“健康第一”的指导思想，通过体育教学发展学生的身心上课的老师在教学设计上把“健康第一”作为指导思想，在制订教学目标的过程中能把认知目标、技能目标、身体目标、心理目标、情感目标有机地结合起来，在教学中特别注重通过技能学习与身体锻炼实践来发展学生的身心，并取得了良好的效果，使得通过体育的手段促进学生健康的理念落到了实处。

二、突出以体育与健康的知识、技能和方法的教学为主线体育与健康的知识、技能和方法是达成体育教学目标的重要载体。

在教材内容的选择和处理上注重适宜的技术难度和运动负荷，符合学生的身心发展特点，并具有较强的教与学的因素；能够以运动技能的教学为载体，把运动参与、身体健康、心理健康与社会适应的有关目标有机地整合起来，重视激发学生的行为投入和情感投入，使学生学习的主体性得到了较好的发挥，练习积极性较高，掌握运动技能较好，运动兴趣也得到了有效的培养，学习效果有了明显的提高。

例如，在一节耐久跑的教学过程中，教师向学生提出问题：匀速跑和变速跑，哪种跑更适合运用到耐久跑中？让学生带着问题去练习，并引导学生自己测量脉搏，分辨不同的运动负荷，使学生动体与动脑相结合，在锻炼身体、掌握技能的同时，掌握科学健身的方法。

三、注意安排适宜的运动负荷运动负荷的安排是体育教学所必须面对的理论和实践问题，适宜的运动负荷是体育课教学的很重要的特点，是发展学生身体素质与提高体能的需要，是学生学习掌握体育技能与发展运动能力的需要，更是满足学生运动欲求的生理与心理需要，同时也是他们健康成长与未来高效工作、幸福生活的需要。

新塘镇西洲小学体育与健康教学设计2015学年度五年级（3）班第一学期科任：孙文武本册教学目的和目标教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。

”五年级教学目标：〈一〉使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

〈二〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

〈三〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

体育课教学常规体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。

一、教师方面：1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。

在上课现场等候上课。

7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

一年级体育教案导语：体育是学生综合素质教育中重要的一部分，旨在培养学生健康、积极向上的生活态度和运动习惯。

为了帮助一年级学生养成良好的体育锻炼习惯，本文将提供一份一年级体育教案，以帮助教师更好地组织和安排课堂教学。

一、教学目标1. 掌握基本运动技能和动作要领，包括跑、跳、投、接、扔等。

2. 培养学生的协调能力和团队合作精神。

3. 提高学生的身体素质和耐力水平。

4. 培养学生的体育兴趣，增强他们参与体育活动的意愿。

二、教学内容1.跳绳2.接力跑3.投掷4.游戏三、教学过程1.跳绳（1）教师示范基本跳绳动作，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等。

（2）学生按照教师示范，进行跳绳练习。

（3）组织学生进行小组间的跳绳比赛，鼓励合作和竞争。

2.接力跑（1）分组进行接力跑比赛，每组设立终点线。

（2）每位学生按顺序完成接力赛跑，并传递接力棒。

（3）教师对学生的赛跑过程进行指导和鼓励，鼓励团队合作。

3.投掷（1）教师示范投掷动作，如投掷球、投掷飞盘等。

（2）学生进行投掷练习，并进行技能训练。

（3）组织学生进行投掷比拼，看哪组能够投掷到更远的距离。

4.游戏（1）带领学生进行一些小游戏，如躲避球、抢椅子等。

（2）游戏过程中注重培养学生的团队合作意识和素质教育。

（3）游戏结束后，教师与学生进行总结和反馈，激励学生参与体育锻炼的热情和兴趣。

四、教学要点1. 注意学生的安全，在体育活动过程中要特别关注学生的动作规范和姿势正确程度，以避免受伤。

五、教学扩展1. 组织学生参加学校的运动会和体育比赛，提供更多锻炼和展示的机会。

2. 鼓励学生参加社团活动，如足球、篮球、游泳等体育俱乐部。

六、教学评价1. 观察学生在课堂活动中的动作协调程度和运动技能掌握情况。

2. 通过学生表现和参与度评估他们对体育活动的态度和热情。

结语：通过本教案的实施，希望学生能够掌握基本的运动技能，培养良好的体育锻炼习惯，并增强学生的体育意识和团队合作精神。

体育不仅有助于学生身体的健康发展，更能培养学生积极向上的精神风貌。

龙源期刊网
广东省第十四届运动会学校体育组中小学体育教师技能大赛圆满结束
作者：
来源：《广东教育·综合》2015年第08期
7月2日至5日，由广东省人民政府举办，广东省教育厅、东莞市教育局承办的广东省第十四届运动会学校体育组（广东省第三届）中小学体育教师技能大赛在东莞教师进修学校举行。

全省21个地级以上市及顺德区分别组队参加比赛，在编写教案、说课、队列队形操练、中小学广播操、体育课教学的组织、教师技能展示等六大体育教师基本教学技能中进行了紧张、激烈的角逐。

最终，东莞、广州、珠海、中山、深圳、湛江、顺德、佛山、惠州、茂名代表队获得团体总分前十名，东莞市代表队的惠颖等100名教师获得一等奖，东莞市代表队冯伟华等40名体育教师评为优秀指导员。

据悉，为了切实提高体育课教学质量，促进体育教师专业化发展，走教师内涵发展道路，省教育厅、省发改委、省财厅、省体育局在去年颁发的《广东省学校体育三年行动计划（2015-2017）》决定把中小学体育教师技能大赛作为广东省一项学校体育工作的重要制度，纳入到每三年一届的全省中学生运动会（下称“中运会”）中，并计算代表团的团体总分。

今年省中运会和省运会合并在一起，大赛受到各级政府及教育行政部门、体育部门的高度重视，全省21个地级以上市及顺德区全部参加比赛。

教育部体育卫生与艺术教育司学校体育处处长卢逊、中国教育科学研究院体育卫生与艺术教育中心主任吴键前往赛场观摩、指导，并对这次比赛的场地、比赛教师的食宿条件进行了详细考察，初步决定将全国第三届中小学体育教师技能比赛于今年年底安排在东莞市举行。

（粤教宣）。

2012年增城市中小学体育优秀课例评比结果公布
高中组
一等奖：
优秀指导老师：侯文忠（增城中学）姚华飞（高级中学）二等奖：
三等奖：
初中组
一等奖：
优秀指导老师：黎伟君（增城中学）刘道（中新中学）
梁炳恒（正果中学）郭广智（仙村中学）二等奖：
三等奖：
小学组
一等奖：
优秀指导老师：蓝艺明（派潭镇中心小学）刘国洪（新塘镇群星小学）何海忠（增江街中心小学）刘振文（荔城街中心小学）
陈汝荷（增城市荔江小学）
二等奖：
三等奖：
增城市教育局教研室增城市中小学体育教研会二○一二年六月十九日。

五年级体育教学教案一、教学目标：1.使学生了解体育锻炼的重要性，并培养他们养成良好的体育锻炼习惯。

2.发展学生的体能素质，提高他们的身体协调能力和灵活性。

3.培养学生团队合作精神，培养他们的领导才能和协作能力。

二、教学内容：本节体育课的主要内容为足球。

三、教学过程：1.准备活动：组织学生进行热身活动，如跑步、拉伸等，以准备体育锻炼。

2.技术讲解：介绍足球的基本知识，包括足球的规则、足球场的大小和足球比赛的基本要求。

3.示范和练习：教师示范一些基本的足球动作，如传球、射门等，然后让学生进行练习。

4.比赛和竞赛：组织学生进行小范围的足球比赛，鼓励学生发挥个人才能和团队合作精神。

5.总结和反思：总结本节课所学的知识和技能，让学生自我评价并提出改进意见。

四、教学评价：1.观察学生的参与度和表现情况，评价学生的积极性和进步程度。

2.针对学生的不足之处提出建议，并鼓励他们进一步提高。

3.听取学生的意见和反馈，了解他们对本节体育课的评价，以便改进教学方法。

五、教学资源：本节体育课的主要教学资源为足球和足球场地。

六、教学延伸：为了进一步提高学生的体能素质和体育锻炼兴趣，可以组织学生参加校内外的体育比赛和活动，如田径比赛、游泳比赛等。

七、教学注意事项：1.确保足球场地的安全性，为学生提供适当的保护措施。

2.注意学生的身体状况，合理安排课程内容，避免过度劳累。

3.教师要具备足球相关知识和技能，以便指导学生正确进行体育锻炼。

八、教学反思：本节体育课主要以足球为内容，能够锻炼学生的身体素质和团队合作精神。

通过本次教学，学生们对足球运动有了更深入的认识，掌握了基本的足球技巧，并且通过比赛和竞赛锻炼了他们的领导才能和协作能力。

但是也需要注意，每位学生的身体状况和能力不同，应根据实际情况合理安排课程内容，确保每个学生都能够得到适当的锻炼。

此外，针对学生的不足之处，教师应提供个别辅导和指导，帮助他们进一步提高。

通过反思和总结，可以进一步改进教学方法，提高教学效果。

花样跳绳一级动作制作单位：桂湖小学教学案例标题（单元／模块学习内容名称）：花样跳绳一级动作适于年级/学段：五年级，水平三建议学时数：4一、教学设计（单元／模块，先用文字概述以下几点然后填表）：1、教学目标1、情感、态度、价值观：（1）、激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生能在活动中展示自我，快乐锻炼。

（2）、培养学生的主动创造性，展现学生坚忍不拔，顽强拼搏的精神，同时增进学生团队合作意识和竞争意识。

2、知识与技能：（1)、通过学习，让学生认识花样跳绳，能体会一绳多用的方法,培养协调能力。

（2)、通过学习，让学生在跳绳中主动设计、创造，化被动接受为主动创造。

（3)、通过学习，发展学生快速、灵敏、协调的能力。

并促进学生智力的开发。

2、教材分析本课是以《花样跳绳》为教材，以花样跳绳一级动作为教学内容，在原有跳绳的基础上，使跳绳变得多样化，趣味化。

既能巩固基础的跳法，又能激发学生跳绳的兴趣，鼓励学生多跳花样。

在花样跳绳的过程中，学生通过模仿――实践――思考---创新，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种教材的教学方式比较过去的教学方式，更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维也更活跃。

如果说跳绳给学生带来的是尽情，那么创编花样跳绳则给学生送去了尽兴。

3、学情分析本节课的授课对象是小学五年级学生。

活泼好动是学生的天性，他们对体育活动有着广泛而浓厚的兴趣，喜欢模仿和学习别人的运动技能与技巧。

自信心强，但注意力容易转移，缺乏合作精神等不良心理倾向，他们正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：1、依赖性强、自我约束能力较差；2、模仿能力强；3、具备一定的探索知识、自主创新的能力。

五年级学生正处于生长发育的关键时期,乐于参加体育活动,并乐于向同伴展示运动动作.她们都比较活泼,思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强.但是自我约束能力差,绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中与她们团结合作,完成活动任务.针对三年级学生的生理和心理特征、认知规律，我选择了花样跳绳一级动作为本课的教学内容。

人教版小学一年级体育教案一、教学目标：1.了解体育运动的基本概念和规则。

2.掌握简单的体育运动技能。

3.培养学生团队合作精神和竞争意识。

4.增强学生的身体素质和动作协调能力。

二、教学内容：体育运动的基本概念和规则，包括跑步、跳远和投掷等基本运动动作。

三、教学重点：1.让学生掌握体育运动的基本概念和规则。

2.培养学生简单的体育运动技能。

四、教学难点：1.教会学生如何进行体育运动，并掌握基本的技巧。

2.培养学生的团队合作精神和竞争意识。

五、教学步骤：1.热身活动（5分钟）通过进行一些简单的热身活动，如慢跑、拉伸等，为后面的体育运动做好准备。

2.跑步技能的教学（15分钟）首先，教师可以向学生介绍跑步的基本概念和规则。

然后，教师示范正确的跑步姿势和技巧，并鼓励学生按照示范进行练习。

最后，教师和学生一起进行跑步比赛，以检验学生掌握的跑步技能。

3.跳远技能的教学（20分钟）同样地，教师可以向学生介绍跳远的基本概念和规则。

然后，教师示范正确的跳远姿势和技巧，并指导学生进行实际练习。

最后，教师可以组织跳远比赛，让学生展示所学的跳远技能。

4.投掷技能的教学（15分钟）教师向学生介绍投掷的基本概念和规则，并示范正确的投掷姿势和技巧。

随后，教师让学生进行实际练习，提供建议和指导。

最后，可以组织投掷比赛，让学生展示自己掌握的投掷技能。

5.课堂总结（5分钟）教师可以与学生一起回顾今天的体育课内容，总结体育运动的基本概念和规则，以及所学的跑步、跳远和投掷技能。

六、教学评价：教师可以通过观察学生的表现和参与度，以及比赛成绩等方式进行评价。

同时，可以进行课堂问答，了解学生对于体育运动的理解程度。

七、教学延伸：为了进一步提高学生的体育运动水平，教师可以组织更多的体育活动和比赛，激发学生的兴趣和参与度。

同时，可以鼓励学生参加学校的体育俱乐部和社团，提供更多的锻炼和交流机会。

八、教学反思：在教学过程中，教师应当注意学生的参与度和表现情况，及时调整教学方法和内容。

增城市荔江小学体育课(水平三)教案增城市荔江小学体育课（水平三）教案时间：20XX年1月班级：五年级人数：40人执教者：陈汝荷3、跳跃运动4、整理运动热身操培养学生的创造意识。

13 ′ 学会学习，自主活动。

二培养学生的互相帮助、注意安全的意识培养学生的合作交往能力。

一、游戏(引导练习) 1、单跳双落练习① 尝试练习② 游戏：“踏石过河”1、队形1 、教师引导学生进行练习。

2 、鼓励学生展示动作。

1 、教师讲解、示范正确动作。

2 、教师巡回指导。

中“ ” 代表石头“ ”代表小河2、分成八小组。

3、、大胆展示自己的动作。

1、队形7′1 、引导学生进行创想练习。

2 、游戏：2 、教师讲解示“跳山羊” 范游戏的规则① 分组练与方法。

习2、自己尝试过人做山羊。

3、主动参与。

1、队形☆☆☆----------■中在练习中提高和巩固技巧动作的技术。

②进行比赛。

二、分腿腾越山羊1、尝试练习。

☆☆☆----------■ 1 、教师与学生讨论。

2 、教师巡回指导。

★★★----------■ ★★★----------■ △ “■”代表山羊。

2、学生分组讨论，两、三人一组，进行练习。

3、各组进行交流经验要求：① 积极思维，勇于实践② 学会保护和自我保护1、队形☆☆☆----------■ ☆☆☆----------■ 中★★★----------■5′2 、教师讲2 、组长带领下解、示范。

分组练习：通过观察教师的示范，自我体验支3、踏跳支撑跳跃的踏跳撑练习。

和分腿动作过程。

4、保护与帮助练习。

3 、在保护和帮助下尝试完整5、过山羊练习培养学生团队精神、合作精神和社会适应能力。

6、游戏：“过障碍物 1 、教师讲解、4 、教师巡回指导。

5 、关注个体差异，激发学生的表现欲望。

★★★----------■ △ “■”代表山羊。

“ ” 代表两人搭成的桥2、遵守规则，互相配合，团结一致。

3、学生努力拼搏，争取胜利。

示范游戏的方法，讲解规则。

广州市增城区体育教案以学生为主体，关注学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

老师要发挥主导性的组织教学作用中。

教学改革让学生根据自己的兴趣、爱好和能力去认知，去获取知识，体验情感，展示自己的态度、技能、个性、潜能、创新等方面的发展。

教师要创设适应学生发展的组织教法教学方法采用“体育教学目标”实施三维健康观，鼓励学生积极参与，实现身心健康和谐发展。

在教学中开展研究性学习，在教师指导下，以学生为独立自主学习和合作、小组、集体讨论等活动允许个人充分自由表达、质疑、研讨的机会，将自己的知识应用于解决实际问题。

根据学校办学的特色，以及我校排球传统和体育教学的实际情况，开展排球教学工作。

在高中排球选修课程中多运用情境导入教学: 1.充分发挥学生收集的各种排球信息充分利用排球场地和器材。

2按小组由学生自由选择技能学习的切入点。

3.对各小组依次指导、解疑、给予鼓励性评价。

让学生自主热身、自主体验、自我意识与调控。

每节课都安排一些探究性、研究性的题目让学生课后进行思考制定好单元计划，把运动参与、技能学习与情感体验和把目标、认知、教学顺序与方法、运动参与、技能学习与情感体验贯穿在课的全过程中。

在教学中一切从学生实际出发，做到“因人施教”，同时抓好学生评价，第一，强调学习态度;主要看学生学习时的主动性和积极性。

通过参与的时间次数、认真程度、行为表现几方面量化评价。

第二，强调合作精神;主要看学生参与时的合作态度和行为表现进行评价。

第三，强调探索精神和学习能力，通过对问题的提出、解决及对探究结果的表达来评价。

采用多种操作方法记录学生参与的时间、次数、认真程度、行为表现，包括日记、讨论，访谈记录、探讨计划、个人总结，收集的资料、对别人的评价等等。

关于2015年上半年东莞市中小学体育与健康学科微
课、优课评选结果的通报
各镇（街）宣教办（局）、松山湖科技局、各中学、小学、市直属学校：
2015年上半年东莞市中小学体育与健康学科微课、优课评选的评审工作日前结束，本次评选共收到微课和优课198节；经过网上审核，评委严格细致的评审与公示后，共评出获奖课例178节。

现将获奖情况予以公布。

希望获奖的教师围绕学校体育“提高学生体质健康水平、提高学生运动技能和健全人格“三位一体的学校体育教育目标，进一步加强学习，精研课堂教学，不断提高教学水平，促进有效教学的实施和课堂教学效益的提高，为全面实施素质教育、推进高效课堂建设、加快教育教育现代化作出新的积极贡献。

联系人：冯伟华23126016
附件1：2015年上半年东莞市中小学体育与健康学科微课评选结果附件2：2015年上半年东莞市中小学体育与健康学科优课评选结果
东莞市教育局教研室体育与健康学科
东莞市中小学体育卫生研究会
2015年11月2日
附件1：2015年上半年东莞市中小学体育与健康学科微课评选结果
附件2：2015年上半年东莞市中小学体育与健康学科优课评选结果。

体育教案模板小学一、教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解并正确执行体育技能；2. 提高身体协调能力和柔韧性；3. 培养团队合作意识；4. 培养积极参与体育活动的兴趣。

二、教学重点：1. 学生正确掌握体育技能；2. 提高学生的运动协调性；3. 培养学生团队协作能力。

三、教学准备：1. 体育器材：足球、篮球、跳绳、扔球等；2. 备课材料：教案、课件等。

四、教学过程：1. 热身准备（5分钟）活动内容：徒手慢跑、放松活动、拉伸运动。

2. 技能讲解（10分钟）活动内容：教师简单介绍本节课的体育技能，并示范正确的姿势和动作。

3. 技能练习（20分钟）活动内容：学生跟随教师进行技能练习，教师在练习过程中给予指导和纠正。

4. 活动游戏（15分钟）活动内容：设立小组赛，每组选出一名代表参加比赛，比赛项目可根据实际情况选择。

5. 总结归纳（5分钟）活动内容：教师总结本节课的学习内容和要点，并鼓励学生参与更多的体育活动。

五、教学扩展：1. 建议学生在课后继续锻炼，提高体育技能的水平；2. 可以组织学生参加校内外的体育比赛，提高竞技能力。

六、板书设计：体育教案模板小学一、教学目标：1. 理解并正确执行体育技能；2. 提高身体协调能力和柔韧性；3. 培养团队合作意识；4. 培养积极参与体育活动的兴趣。

二、教学重点：1. 学生正确掌握体育技能；2. 提高学生的运动协调性；3. 培养学生团队协作能力。

三、教学准备：1. 体育器材：足球、篮球、跳绳、扔球等；2. 备课材料：教案、课件等。

七、教学反思：通过本节体育课的教学，学生对体育运动有了更深入的理解和认识，同时也增强了团队协作意识和乐于参与体育活动的兴趣。

教学过程中，学生的参与度较高，课堂氛围活跃。

然而，需要注意的是，有些学生在技能练习中存在困难，需要给予更多的指导和帮助。

总体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。

以上是一个小学体育教案模板，教案的内容可以根据不同的体育课程和学生年级进行灵活调整。

低单杠: 跳上成支撑—前翻下教学设计（水平三五年级）单位：地址：任课教师：联系电话：教师简介陈汝荷，女，28岁，广东省广州市人，中共党员，2005年7月毕业于广东省韶关市韶关学院，大学本科，学士学位。

自2005年8月至今在广东广州增城市荔江小学从事体育教育教学工作。

在工作中，虚心求教，积极进取，勇于探索，敢于尝试，以理论指导实践，寻求各种先进的教育教学方法。

积极参加校内外的教研活动以及继续教育学习，承担增城市教育科学课题实验研究，不断提高自己的教学技能及科研水平，于2007年12月参加广州市中小学体育教师基本功大赛荣获一等奖；撰写水平一《友谊之桥》的教学设计荣获二00八年广州市中小学教学设计评比二等奖，多次获得学校组织的青年教师教学评比一等奖，并于2007年12月参加增城市2007年中小学体育课易地教学评比活动，荣获小学组一等奖，2007年12月参加2007年度广州市中小学体育易地教学评比中，荣获小学组一等奖。

承担学校运动队的训练工作，在2007年增城市小学乒乓球赛中被评为优秀教练， 2008年增城市小学田径运动会上被评为优秀教练。

低单杠:“跳上成支撑--前翻下”教学设计（水平三，五年级）一、学情分析五年级男女学生开始在身体形态和体能上出现差异，生理上相应地发生变化，上肢力量不足，下肢力量比上肢力量发育较早。

男生灵敏素质较好，好奇心强，学习兴趣容易得到激发；女生柔韧素质较好，平衡感强，但胆量小，力量不足，不太灵活，犹豫寡断，害羞，有些女生自尊心较强。

跳上成支撑技术动作，由于上肢力量不足，学生练习时往往出现耸肩屈肘的现象。

前翻下技术动作，一部分学生、特别是女生不敢翻下，学生在做前翻下动作时有可能出现脱手现象。

由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异，以及心理品质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景，帮助他们在原有的基础上有所收获，有所提高。

二、指导思想以素质教育和“健康第一”为指导思想，贯彻《体育及健康》课程标准理念，以学生发展为中心，充分发挥教师的主导作用和努力加强学生的主体地位，关注学生的个性发展，加强学生意志品质的培养，培养学生的自我锻炼能力和创新精神，发挥体育的教育功能和健身功能，促进学生健康发展。

初中体育教案一、教学目标：1.培养学生对体育运动的兴趣，提高体育素质；2.学习并掌握基本的体育运动技能，如接球、投篮、跑步等；3.了解体育运动背后的相关知识，如运动规则、体育道德等；4.培养学生团队合作的精神和协作能力。

二、教学内容：1.体育运动技能训练：（1）接球技能训练：包括接球姿势、接球时的动作要领等；（2）投篮技能训练：包括投篮的动作要领、投篮时的身体配合等；（3）跑步训练：包括长跑、短跑等各种跑步项目的训练；（4）其他技能训练：包括传球、防守、盘球等技能的训练。

2.体育知识的学习：（1）体育道德：学习尊重他人、遵守竞赛规则等体育道德的基本要求；（2）运动规则：学习并掌握各项体育运动的规则，如篮球、足球、乒乓球等；（3）体育常识：了解一些关于体育运动的基本常识和历史知识。

3.团队合作与协作能力的培养：（1）小组活动：组织学生进行团队活动，培养他们的协作能力和团队合作精神；（2）比赛模拟：组织学生进行各类比赛模拟，提高他们的竞技水平和团队意识。

三、教学方法：1.示范与讲解：通过示范正确的动作和技能，并进行详细的讲解和分析；2.练习与巩固：组织学生进行反复的练习和巩固，确保他们能够正确掌握所学的技能；3.游戏与比赛：通过游戏和比赛的形式激发学生的学习兴趣，提高他们的竞技水平和团队合作精神；4.讨论与交流：鼓励学生在课堂上进行讨论和交流，促进知识的交流和学习。

四、教学准备：1.教具准备：篮球、足球、排球等相关器械，以及教学投影仪、多媒体设备等；2.教材准备：选择适合初中生的体育教材，并根据教学进度进行调整和补充；3.场地准备：确保教学场地安全、舒适，并拥有足够的活动空间。

五、教学过程：1.热身活动：进行适当的热身运动，如慢跑、拉伸等，为后续的学习做好准备；2.技能训练：根据学生的实际情况，选择合适的技能训练项目进行教学；3.知识学习：结合实际运动训练，学生通过教师的讲解和引导，学习相关的体育知识；4.团队合作活动：通过小组活动或比赛模拟，培养学生的团队合作意识和协作能力；5.总结与反思：课堂结束前，对本节课的教学内容进行总结和反思，让学生对所学知识有一个清晰的认识。

小学体育与健康人教版一至二年级基本身体活动5．攀登、爬越、平衡与游戏《5.跪撑爬行与游戏》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1.知道“大象行、蚱蜢爬”等动物行走的特点,感知手脚并用、膝(臀)不着地的动作要求,感受爬行游戏的乐趣;2.能与同伴一起,用俯撑、仰撑异侧肢体交替爬行的方式进行支撑爬行的练习与游戏,发展学生的上肢支撑力量和腰腹力量,以及全身协调用力的能力;3.通过体能游戏,培养学生的团队合作意识,体验和同伴一起完成游戏任务的乐趣。

2学情分析根据二年级学生运动能力较低、身体各部分肌肉发展不平衡,上下肢协调性差,腰腹力量弱等特点,选择以发展学生上肢力量、腰腹力量为主的支撑爬行作为主教材,结合孩子模仿能力强的特点,将教材游戏化,通过“学技能+做游戏+增体能”的方式循序渐进的组织学生自主学练,最终达成技能、体能、应用三个维度的目标。

3重点难点重点:异侧上下肢交替爬行难点:表现出动物爬行的特点4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】准备部分一、课堂常规音乐起,学生在场地上分组慢跑,音乐停,跟随教师的指令做出相应的动作1. 整队,师生问好2. 检查学生的精神、身体状况,安排好见习生;3. 教师语言引入本节课的学习内容与要求。

二、热身活动:“听音找伴”1. 教师讲解活动要求;2. 与学生一起跟随音乐慢跑并做出相应的动作;3. 语言鼓励学生找到合作伙伴,提示学生保持同伴间的安全距离;4. 评价学生的练习情况1.学生成四列横队集合,报数;2.明白本课的内容与活动要求;3.动作规范,精神饱满。

2【活动】基本部分一、支撑爬行1.游戏引入:烤香肠2.异侧肢体爬行:大象行、蚱蜢爬1.教师与学生一起示范动作,学生模仿练习,参与游戏;2.观察学生的游戏,语言提示动作要求:膝(臀)不着地;3.语言导入课题:学习支撑爬行,模仿动作的爬行动作;4.引导学生出示学习卡,模仿图片上的动物尝试爬行练习;5.组织学生分组体验仰撑、俯撑异侧肢体爬行的方法;6.展示,评价。