走进孔子

走进孔子幼儿园：教案及反思1. 引言孔子幼儿园是一所具有悠久历史和卓越教育成果的幼儿教育机构。

本文将会以教案和反思的形式，深入探讨走进孔子幼儿园的教学活动和经验。

2. 教案2.1 教案背景•学习目标：通过观察及参与活动，提高幼儿对传统文化的认识和理解。

•年龄范围：3-5岁。

•时间：2小时（分为不同阶段）。

2.2 教案内容阶段一：传统文化介绍•介绍孔子和其贡献：用简单的语言向幼儿介绍孔子是中国古代伟大的教育家和哲学家，让他们了解孔子的生平和重要思想。

•通过图片展示：使用图片展示传统文化元素，如中国结、书法作品等。

阶段二：亲身体验传统文化•书法体验：准备毛笔和纸张，让幼儿亲自体验写字和描绘简单的汉字。

•制作中国结：教授幼儿如何用彩色纸制作简单的中国结，鼓励他们动手实践。

阶段三：文化游戏•绕口令：教授幼儿简单的汉语绕口令，培养他们的语言表达和听力能力。

•数字接龙：通过数字接龙游戏来锻炼幼儿的思维和记忆能力。

2.3 教案实施•提前准备：在教室内布置展示传统文化的图片和相关材料。

•导入：老师简单介绍孔子和中国的传统文化，吸引幼儿的注意力。

•实施：分成小组，由老师带领幼儿依次进行书法体验和中国结制作。

随后进行文化游戏的教学和互动。

•总结：对幼儿的参与进行总结和鼓励，强调传统文化的重要性和美好价值。

3. 反思在本次教学活动中，孔子幼儿园充分利用了亲身体验和游戏的方式，使幼儿们更好地了解和体验传统文化。

通过书法体验和中国结制作，幼儿们激发了他们的创造力和动手实践能力，加深了对传统文化的认知。

同时，教师的引导和互动，帮助幼儿们克服困难，增强了他们的自信心。

然而，对于实施教案的改进，我们也可以从以下方面进行思考：1.教材选择：为了扩大传统文化的范围，可以准备更多多样化的教学材料和游戏，以吸引更多幼儿的兴趣。

2.小组互动：教师可以引导幼儿们进行小组合作，增加互动和合作能力的培养。

3.教案时间：考虑到幼儿的专注能力，可以适当缩短每个阶段的时间，以保持幼儿们的积极参与和专注度。

研学孔子学堂作文最近，我有幸去了一趟孔子学堂，体验了一把古代“智者”的生活。

说实话，一开始我对这个地方并没抱太高的期望——以为那就是个老古董馆，里面都是一些古板的讲座和一本正经的讲解。

但结果却让我大开眼界，收获满满！一走进孔子学堂，我就发现这里的氛围和我想象的完全不一样。

整个学堂布置得非常有趣，墙上挂着各种古代的字画和智慧格言，地上是那种很有古意的青石板。

讲堂里，老师和同学们的穿着也很特别，大家都穿着古风的衣服，感觉像穿越回了几百年前。

这一天，我跟几个同学一起来的。

我们在学堂门口碰到了一个特别热情的“孔子老师”，他一见到我们就笑得特别开朗：“哎呀，来啦，来啦！今天要一起学习《论语》，不知你们是否准备好要被‘孔圣人’的智慧砸中脑袋了？”我和同学们相互看了看，半开玩笑地说：“我们可是来充电的，千万别‘充爆’了！”讲座开始了，老师拿出一本《论语》，开始讲解其中的经典名句。

我一边听一边忍不住感叹，这些古人的智慧真是深不可测。

老师提到“温故而知新”，我忍不住插嘴：“老师，这是不是就是说我们可以多看几遍，然后变得特别聪明？”老师笑了笑：“差不多吧，不过‘温故’不仅仅是看书，更是要从中悟出真谛。

”然后，我们分成小组，讨论了《论语》中的一些故事和格言。

在讨论中，我和一个小组的同学吵得不可开交。

一个同学非常认真地说：“我觉得‘君子和而不同’是说我们虽然观点不同，但还是要保持和谐。

”另一个同学却很不赞同地说：“不对，我认为‘和而不同’的意思是尊重不同的意见，但不一定要跟着别人走。

”我们争论得不可开交，最后老师过来调解：“你们的讨论很有意义，其实‘和而不同’的核心就是在尊重中保持自我。

”讨论完，我们还一起做了些有趣的小游戏，比如“古代智慧抢答赛”。

其中有一个问题问：“孔子提倡什么样的为人处世态度？”我立马举手回答：“孔子提倡‘仁’，即对人要有爱心和尊重。

”大家都笑了：“真是聪明！”这一天在孔子学堂度过得非常愉快，我不仅学到了古人的智慧，还感受到了那种轻松的学习氛围。

走进孔子故里,弘扬国学文化作文《走进孔子故里，弘扬国学文化》作文一小朋友们，你们知道孔子吗？今天我要带你们走进孔子的故里。

孔子出生在山东曲阜，那里可是个充满文化气息的地方。

一到那里，就能看到古老的建筑和街道，仿佛能听到孔子讲学的声音。

孔子是一位非常了不起的老师，他有很多学生。

他教学生们要善良、有礼貌、爱学习。

比如说，有一次他的学生子路问他：“如果听到了正确的道理，是不是要马上就去做呢？”孔子回答说：“你还有爸爸哥哥在，怎么能不问问他们就去做呢？”另一个学生冉有也问了同样的问题，孔子却说：“听到了就去做。

”旁边的学生就不明白了，问孔子为什么回答不一样。

孔子说：“子路冲动，所以让他多想想；冉有总是犹豫，所以鼓励他赶紧去做。

”从这个故事里，我们能看出孔子很了解他的学生，会根据每个人的特点来教导他们。

我们要向孔子学习，做一个懂礼貌、爱学习、善良的好孩子，把国学文化传承下去。

《走进孔子故里，弘扬国学文化》作文二小朋友们，今天咱们一起去孔子的故里逛逛！孔子的故里可美啦！那里有大大的庭院，还有高高的房子。

孔子在那里教了好多好多学生呢。

孔子特别重视品德教育。

有个故事是这样的，孔子的学生颜回家里很穷，但是他从来不会偷拿别人的东西，而且总是很有礼貌地对待别人。

孔子就经常表扬颜回，让其他同学向他学习。

还有一次，孔子和学生们走在路上，看到一个小孩在路边堆城堡。

孔子的学生让小孩让开，小孩却说：“你们看到我在这儿，为什么不绕过去呢？”孔子听了，觉得小孩说得很有道理，就教导学生们要尊重别人。

咱们也要像孔子和他的学生们一样，做个品德好、有教养的小朋友，把国学文化发扬光大！《走进孔子故里，弘扬国学文化》作文三亲爱的小朋友们，今天让我们一起走进神奇的孔子故里。

在孔子的家乡，有好多古老的房子和街道。

孔子就是在这里思考出了好多好多厉害的道理。

孔子告诉我们要友爱同学。

就像他的学生们一样，大家在一起互相帮助，一起学习。

比如说，有个同学忘记带笔了，另一个同学就会主动借给他。

走近孔子作文“温故而知新，可以为师矣。

”他智哲的话语，阐释着一份真理。

“已欲立而立人，己欲达而达人。

”他的理念，传达着一份仁爱之心。

“士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？”他的志向，透出一份责任心。

一本《论语》，淡淡的墨迹而已，但它所包含的，却了然于心底，感受的是一份灵慧，一份凝重。

而令人望而生畏的圣人——孔子的形象也渐渐清晰。

他严谨，他尚德，因此，他主张“为政以德”，认为拯救道德人心才是解决社会问题的根本。

他极力维护西周礼法，在他看来礼制代表着西周的“尚德”精神，因而当季氏享用周天子的八佾舞和《雍》歌时，他表示深恶痛绝。

对政治主张，他坚定执著。

在奔走列国的年代里，曾受到暴力威胁，他不惊恐，不低头，对自己的德行能力及政治使命充满信心，加上得当的措施，终究化险为夷。

他说过：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。

”他实践了这个道德信条的。

他深邃，他博怀，他认为教育是培养一个人的最重要途径。

他创办私学，广收学徒，有教无类。

他因材施教，力倡学思并重，学行并重，因而，提出了：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”他那深邃的目光看到了教育的发展前景，他总结了私学经验，形成了博大精深的教育思想和儒家独具特色的教育体系，深刻印象并规定了我国古代教育的发展路向。

他仁爱，他乐观，他的思想和实践闪耀着人性的光辉。

在他身上，自然流露的仁爱之心，体现着社会的良心和天地间的正气。

他认为人应积极乐观地自我完善，自我发展。

所以，他提倡“刚健有为”，“自强不息”的人生奋斗精神；他构设并执着的追求“天下为公”的“大同”社会理想；倡导“仁者爱人”，“己所不欲，勿施于人”的交往原则以及“厚德载物”的仁爱精神。

他沉稳，他灵动，许多人认为，保守、守旧是儒家的一大特点，以上古为黄金岁月，只重视“先王之道”而不关注事物的变化。

其实，“信而好古”的他用自己对道德的理解，结合对时代的期望，对经典作了新的阐释。

他既将“如山”的仁作为最高的道德标准，也发出了那句令千古智者为之共鸣的“逝者如斯”的感唱；他不但极其诗意地阐释了“变”，而且身体力行，收授弟子，用实际行动改造灵魂。

“走进孔子，感悟儒风”孔子诞辰活动方案一、活动目的1.让幼儿了解孔子诞辰的相关知识，感受传统文化的深厚底蕴。

2.培养幼儿的文化自信和民族自豪感，激发幼儿学习传统文化的兴趣。

3.提高幼儿的语言表达能力和思维能力。

二、活动时间[具体活动时间]三、活动地点幼儿园教室或活动室四、参与人员全体幼儿、教师五、活动准备1.收集孔子的生平故事、经典言论以及相关图片、视频资料。

2.制作孔子的卡通形象卡片和《论语》经典语句卡片。

3.准备一些简单的手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，用于制作与孔子有关的手工。

4.选取一些适合幼儿的古典音乐，用于营造文化氛围。

六、活动流程1. 导入活动（5 分钟）播放古典音乐，营造文化氛围。

教师展示孔子的卡通形象卡片，提问幼儿是否知道这是谁，引导幼儿进入活动主题。

2.故事讲解（10 分钟）教师结合收集到的资料，向幼儿讲述孔子的生平故事，如孔子出生、成长、讲学等。

教师在讲述过程中，要注重故事的趣味性和生动性，吸引幼儿的注意力。

3.言论解读（10 分钟）教师拿出《论语》经典语句卡片，向幼儿介绍一些简单的语句，如“学而时习之，不亦说乎”。

教师对语句进行简单解读，让幼儿理解其基本含义。

4.手工制作（15 分钟）教师向幼儿介绍今天要制作的手工是与孔子有关的书签。

教师示范制作方法，引导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作书签，书签上可以写上自己喜欢的孔子名言。

制作完成后，幼儿可以互相展示自己的作品，分享制作心得。

5.活动总结（5 分钟）教师对活动进行总结，回顾孔子的生平故事和经典言论。

强调孔子思想对我们生活的影响，鼓励幼儿在日常生活中学习孔子的智慧。

七、活动延伸1.在班级图书角增加与孔子相关的书籍，供幼儿随时阅读。

2.鼓励幼儿在日常生活中用自己制作的书签，培养阅读习惯。

3.组织幼儿开展“我心中的孔子”绘画活动，让幼儿用画笔描绘自己对孔子的理解。

八、注意事项1.活动过程中要注意幼儿的而在是在手工制作环节。

2.教师要根据幼儿的年龄特点和理解能力，合理调整故事讲解和手工制作的难度。

如果你有幸作为走进孔子中心学习的主持人,请你拟
写一则开场白。

开场白：论语作为圣人孔子精华的浓缩，从早上迟到科技，到如今的考试都都会有所涉及，由此可以看出，论语的珍贵与古往今来的人对他的重视，论语被许多人注释过，孔子的中心思想与最高的道德原则是仁，以人为本，是最适合当做标准审视自己的，让我们一起去走进孔子吧！
走进孔子，感受到中华文化的魅力，我的心情很激动，思绪飘到了几千年前的……
“诗有之：‘高山仰止，景行行止。

’虽不能至，然心向往之。

余读孔氏书，想见其为人。

”（司马迁）谁有这样大的人格魅力，让司马迁这样的大历史学家心向往之。

他就是孔子。

一个圣人，一个君子，同时又是一个有喜有怒的普通人。

他的仁爱如天之涵养，他的智慧如神之微妙。

他创立了一个学派——儒学。

千载而下，他的思想仍流淌在每个炎黄子孙的血脉之中；他缔造了一个神话，在他的身上，有着太多的伟大和第一，他已成为中国文化的象征。

让我们穿越历史，走近孔子，去寻找我们民族的文化之根。

走进孔子主题开场白1. 孔子的思想与教诲孔子的思想和教诲源于其对中国传统文化的深刻理解，他认为道德是做人的基本准则，以“仁”为核心，认为“仁”是人与人之间的和谐关系，他强调“恕”，认为恕道是社会的基础，他还强调“义”，认为义是人们应当遵守的道德准则，他还认为“礼”是人们应当遵守的社会关系准则。

孔子的教诲是以“仁”为核心，他认为人们应当追求仁义礼智，以做到“仁者爱人”，以达到“天下为公”的目的。

孔子的精神传承是一种深远的影响，它深深影响着中国文化和思想传统，也影响了其他国家的文化和思想。

孔子的思想被称为“儒家学说”，它提倡以礼乐、和谐、礼让、自律、节俭、尊重父母、尊重长辈、尊重师长、尊重他人等原则来指导人们的行为。

孔子也认为，人们应该以“爱人”为准则，以“孝”为根本，以“智”为核心，以“信”为基础，以“义”为道路，以“勇”为支持，以“慎”为护航，以“忠”为支柱，以“礼”为规范，以“仁”为目标。

孔子的思想也影响了中国的政治、经济、社会、文化等方面，深深地影响着中国人民的思想和行为。

3. 孔子的道德观念孔子的道德观念主要源自他的《论语》，其中有许多经典的道德原则，如“礼乐”、“仁义”、“爱人”、“忠孝”和“信实”。

孔子认为，道德是人们行为的基础，是社会秩序的基础，是人们追求的最高境界。

他认为，每个人都应该遵循道德原则，以正义、善良、诚实和忠诚的态度来对待他人，以免犯罪，维护社会的秩序。

孔子的学说与实践：孔子的学说以“仁”为核心，他认为仁是人们行为的最高准则。

他的学说强调仁义，认为人们应该以爱心、善良和礼貌来处理和解决事情，而不是以暴力和欺凌来解决。

此外，他还强调了礼仪，认为人们应该尊重他人，并尊重他人的权利。

孔子的学说还强调关系，认为人们应该建立和维护良好的关系，以便达到最大的幸福。

他的实践是指他的行为和行动，他把自己的学说付诸实践，他教育学生，指导他们，并建立良好的社会关系。

他的实践是他的学说的具体体现，他的实践也为后人提供了很好的榜样。

走进孔子的作文走进孔子的作文孔子是个伟人，那么你了解孔子吗，下面小编为大家带来了5篇走进孔子的，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。

作文一：走进孔子我盼望以久的山东旅游终于来到了，我兴奋得那一天晚上都没睡着。

把所有的东西都给收拾好了，准备第二天的旅游。

第二天早上到了，我怀着激动的心情上了车，大约做了8个多小时的车子，就来到了山东曲阜，来山东曲阜的人都要去看一看远近闻名的孔庙，孔林，孔府。

我们晚上在宾馆住了下来。

这一天我们坐着车子，穿过了十几道桥来到了孔府。

刚刚进入孔府我就被眼前的景象给惊呆了：四处都是又粗又高的柏树。

这些柏树有一千多年的历史了。

我看见一块石碑上刻着几行字：孔子是中国古代以为对后市影响至为深远的伟大思想家，政治家，教育家，杰出的世界文化巨人。

他所创立的以仁政德治为核心的儒家学说在中国以及朝鲜、日本、越南等亚洲国家被奉为封建社会的正统思想，他被尊为“至圣先师”、“万世师表”。

孔子逝世虽然已经2400多年，但他的思想仍在中国乃至世界上发挥着作用。

孔庙、孔林、孔府是2400多年来尊孔崇儒的结果，有着极为丰富的历史内涵，是人类文化遗产的重要组成部分，吸引着越来越多的各国政治家、思想家、社会学家以及各界人士前来参观瞻仰。

我们坐着光缆车来到了孔庙。

孔庙共有建筑100余座460余间，古建面积约16000平方米。

主要建筑有金元碑亭、明代奎文阁、杏坛、德佯天地坊等、清代重建的大成殿、寝殿等。

最后的一座古建筑是一个孔子庙，上面写着万世师表，斯文在兹。

我们又来到了孔林：孔林又称至圣林，在曲阜城北门外，占地3000亩，周围砖砌林墙长达14里，是孔子和他的后代子孙们的家族墓地。

孔林内柏桧夹道，进入孔林要经过1200米的墓道，然后穿过石牌坊、石桥、甬道、到达孔子墓前。

孔子的坟墓封土高6米，墓东是孔子之子孔鲤和他的孙子孔伋的坟墓。

在孔林中，有的墓前还存有石雕的华表、石人、石兽。

这些都是依照墓中人当时被封爵位的品级设置的，整个孔林延用2500年，内有坟冢十余万座。

课题走进孔子年级五年级课时安排活动目的1、通过活动，使学生对孔子有初步的认识和了解。

知道孔子是我国最伟大的教育家、儒家学说的创始人。

2、初步了解孔子的著作，并掌握一些孔子的名言、警句3、提出自己感兴趣的问题，并通过探究活动解决问题。

4、培养学生收集信息，处理信息及汇报资料的能力。

在活动中培养学生合作意思。

教师活动学生活动反馈第一阶段激发兴趣，确立小组研究主题第1课时确立主题制定活动方案一、激趣导入：出示孔子的图像1、你认识他吗？2、你还知道他说的那些千古名言孔子是谁？他是什么样的人呢？下面让我们一起《走进孔子》。

（板书课题）二、问题提出：孔子，姓孔明丘字仲尼，是我国春秋时期的鲁国人。

千百年来，历代帝王都尊孔诵经，有的封以官爵、有的尊为先师。

民间更是把孔子作为读书人的祖师。

是什么使孔子被后人尊为圣人、孔子用什么打动了亿万人心？你想认识他吗？讨论一下，提出你想了解的问题？共同归纳整理学生们提出的问题。

提出了这么多的问题，你喜欢把哪个问题作为自己研究的主题呢？组织开展评价活动方案。

选择一、二个组活动方案为示范，帮助学生分析找课前准备：1、收集孔子的生平简介。

2、思考要了解有关孔子的那些问题。

生：认识，他是孔子。

生：“三人行，必有吾师”、“有朋自远方来不易乐乎”……小组讨论：提出自己感兴趣的问题。

汇报交流：（我想知道的问题）一起归纳整理提出的问题。

选择自己喜欢的问题，并组成研究小组。

选出活动组长，进行小组分工。

根据主题制定研究计划，填写“活动方案”。

各组汇报的活动方案，相出问题。

三、总结：孔子之伟大，并不是后人给他立碑修庙，而是他的思想深入人心，让我们带着问题，共同去探索孔子的奥秘吧！互找出问题，补充完善。

教师活动学生活动反馈第二阶段调查观察实验查资料阶段一、激趣导入：出示图片——孔庙曾有弟子三千、《论语》万古流传、历代帝王封官加爵、年年祭拜，谁有如此殊荣？让我们继续《走进孔子》。

（板书课题）二、新知探究：1、启发各组小组长介绍：“你们小组针对主题都做了哪些工作”。