课件：走进孔子

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高考模拟题： 孟懿子问孝。子曰：“无违。”樊迟御，子告之 曰：“孟孙问孝于我，我对曰‘无违’。”樊迟 曰：“何谓也？”子曰：“生，事之以礼；死， 葬之以礼，祭之以礼。” 子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳； 有酒食，先生馔。曾是以为孝乎？” 结合上面两段话，说说孔子认为怎样才算做到了 孝。 孔子认为孝不是停留在形式上，而是要诚心诚意 地孝敬父母。不仅仅是赡养，更应该做到敬重。 2013-8-20 28 名著导读《论语》
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孔子经其终生倡导和历代儒家的发展， 使中国儒家学说成为中华文化的主流，作 为中国人的指导思想逾两千余年。 孔子思想体系的核心是德治主义，他执 著地倡导德化社会与德化人生。德化社会 的最高标准是“礼”，德化人生的最高价 值是“仁”。 孔子教导人们积极奉行“己欲立而立人， 己欲达而达人”，“己所不欲，勿施放人” 的’忠恕之道”，以建立正确的人生观和 正确处理人与人之间的关系。

（三）“礼”的思想 “礼”是孔子思想的重要内容，“礼”
是仁的外在形式，“仁”是礼的最根 本精神内容。 孔子以“仁”释“礼”，提出“人而 不仁，如礼何，如乐何”，主张“非 礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼 勿动”。 礼的精神主要体现为“仁”、“恭”、 “敬”等方面。
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高考模拟题: 子路问：“闻斯行诸？”子曰“有父母在，如之何其 闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯 行之。”公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰：‘有 父母在’；求也问闻斯行诸，子曰：闻斯行之‘。赤 也惑，敢问。子曰：“求也退，故进之；由也兼人， 故退之。” 阅读下面选段，你认为上面选段和下面选段反映的是 同一种思想吗？联系实际，谈谈在现代生活中应当怎 样做。 子贡问：“师与商也孰贤？”子曰：“师也过，商也 不及。”曰：“然则师愈与？”子曰：“过犹不及。” 2013-8-20 34 名著导读《论语》 反映的是同一种思想，中庸思想。
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（二）“孝”的思想 “孝”是孔子思想的重要内容，孔子认为孝悌 是仁之“本”，所以中国历来有“百善孝为先” 的说法。 孔子主张“孝”，一是要合礼；二是要有真情 实感。认为孝不仅仅是养，更重要的是敬。一 个人如果不孝，那就是不仁。 孔子主张的孝道有历史局限性，一旦孝与仁之 间出现冲突，依据事亲为大的原则，不惜以牺 牲“仁者，爱人”为代价，确保父慈子孝的至 高无上。
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高考模拟题：
子曰：“麻冕，礼也；今也纯,俭,吾从 众。拜下，礼也；今拜乎上，泰也。虽违 众，吾从下。”林放问礼之本。子曰： “大哉问！礼，与其奢，宁俭；丧，与其 易也，宁戚。” 以上面选段为依据，说说孔子是如何 看待“礼”的。 孔子认为，礼节仪式只是表达礼的一 种形式，尊礼守礼重点不在形式而在内心， 要从内心和情感上体悟礼的根本。
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“如果人类要在21世纪继续生存下 去,必须回头两千五百年,去吸取 孔子的智慧。” ------1998年1月
75位诺贝尔获得者集会巴黎时的宣言
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一、孔子其人
孔子，名丘，字仲尼，春秋末年 鲁国陬邑人，思想家、政治家、教 育家，儒家的创始人。生于周灵王 二十一年（公元前551），生有异质， 学无常师。尝问礼于老子，学乐于 苌弘，学琴于师襄。聚徒讲学，从 事政治活动。年五十摄鲁国相事， 其后不用，遂周游列国，年六十八 返鲁。卒于敬王四十一年（公元前 16 名著导读《论语》 479），年七十三。
山 东 曲 阜 祭 孔
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孔子思想的世界影响
日本当代学者金古冶：“日本自古以来就收到孔 子的巨大影响，获益颇深……近年来孔子思想对于日 本的现代化发生过很大作用的说法也颇为流行。记载 孔子言论的《论语》如今仍在日本受到广泛推崇。” 新加坡前总理、国际儒学联合会名誉理事长李光 耀：“从治理新加坡的经验，特别是1959到1969那段 艰辛的日子，使我深深地相信，要不是新加坡大部分 的人民都受过儒家价值观的熏陶，我们是无法克服那 些困难和挫折的。”这些价值观“为新加坡的繁荣进 步做出了贡献。”
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复习过程与方法
1.先整体感受经过两千多年沉淀下来的 孔子思想精华及其对世人的影响。 2.其次结合精彩语句、精彩片段详细解 析孔子的主要思想。
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孔 庙，全称至圣庙，亦称阙里孔庙，位于山 东曲阜城中心。前479年孔子逝世，鲁哀公尊 孔子为“尼父”，“故所居堂，后世因庙， 藏孔子衣冠琴车书”，岁时奉祀。

万 百 世 代 师 馨 表 香 ， ， 德 道 删诗书,定礼乐,创儒学,传经艺,师表万世; 配 贯 天 古 赞周礼,写春秋,立杏坛,育才德,桃李三千。 地 今
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意 思 是
如果没有孔子，中国 的历史会比黑夜还长。 汉平帝时封孔子为“褒成宣尼
公”
唐代开始加封为“文宣王” 元代又加封为“大成至圣文宣 王”
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孔子，是一个志在报国又无人重用的闲 人， 又是一个周游列国、苦寻门路的忙 人，更是一个到处碰壁、从不回头的强人。
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二、孔子的历史贡献 他开创了私人讲学的风气，广收门 徒，收的学生不管贫富贵贱，据说弟 子3000，其中优秀的有72人。他成为 文化传播的使者。他曾周游列国，晚 年专心从事古代文献整理与传播工作， 致力于教育，整理《诗》《书》等古 代典籍，删修《春秋》。其学生将其 思想言行记载在《论语》中。
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孔子认为“仁”的标准包括“恭、宽、信、敏、 惠” 恭—恭敬，子曰：“恭则不侮”。 宽—宽和，子曰：“宽则得众”。 信—信用，子曰：“信则人任焉”。 敏—敏锐、敏捷，子曰：“敏则有功”。 惠—恩惠，子曰：“惠则足以使人”。 孔子认为仁者应当运用“忠恕”来行道。 孔子强调“仁”的价值和作用，认为仁比生命还 2013-8-20 25 名著导读《论语》 重要，主张杀身成仁。
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复习重点
1.走进孔子，了解孔子，学习其“己所不欲， 勿施于人”的“仁爱品质，感受其“知其 不可而为之”的进取精神。 2.抓住《论语》中精彩语句、精彩片段，赏 析孔子思想精华，陶冶性情，追求高尚情 趣，提高道德修养。 3.结合高考题型进行实题讲析，以达到备战 高考的目的。

【高考模拟题】你认为下面选段体现了孔
子的什么观点？ 子曰：“富与贵，是人之所欲也；不以 其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶 也；不以其道得之，不去也。君子去仁， 恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必 于是，颠沛必于是。 孔子认为，富而无骄，只要有一定人生 阅历的人都不难做到；而要做到安贫乐道、 无怨无悔，则需要很高的修养和自持力。 君子要时刻以“仁”来约束自己。
一方面，孔子承认人欲的存在与满足的合
理性，另一方面，孔子强调以礼节欲，克 制欲望的膨胀，以达到“仁”的道德境界。 子曰：“富与贵，是人之所欲也，……;贫 与贱,是人之所恶也,……欲而不贪。” “贫而无怨难。” “既富矣,再教之。” “不义而富且贵，于我如浮云。” 孔子主张节俭，反对奢华。“礼，与其奢 ， 宁俭。”
高考语文之文化经典专题复习
走
进
孔
子
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考点目标
1.学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华 民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。 2.通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语言的盛情， 引导学生重视优秀文化遗产的传承，体会中华文 化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚 情趣，提高道德修养，提高文化素养。 3.学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价 值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品， 评价其积极意义与历史局限。
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孔府大门，明代建筑。 上悬“圣府”竖匾，为明 代严嵩书。 左右柱上悬 挂木联:“与国咸休, 安富 尊荣公府第;同天并老,文 章道德圣人家。” 为清 代著名学者纪昀书，其中 “富”字上无点，“章” 字中竖通上去。 意为孔 家富贵无头，文章通天。 门前有粉白照壁、明代石 狮和上马石。
2013-8-20 名著导读《论语》 22 明代以后封为“大成至圣先师”
三、孔子的主要思想
孔子思想的主要精华：
①“仁”的思想； ②“孝”的思想； ③“礼”的思想； ④中庸思想； ⑤天命思想； ⑥教育思想。
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（一）“仁”的思想 “仁”是孔子思想的核心，“仁”的涵义

孔子倡明“天人合一”之教，以善处人 与自然的关系，他还阐述和弘扬了人不仅 要“仁民”，也要“爱物”的道理。 孔子坚决主张国家要实行“富之教之” 的德政，使社会与文化得到发展。孔子认 为文明的最高成就在于造就理想人格以创 立理想社会，通过潜志躬行“内圣外王之 道”，以达到“天下为 公”、“大同世 界” 之境界。 由于孔子的卓越贡献和思想影响深远， 他才被中国人尊为至圣先师，万世师表。

中庸又被理解为“中道”，中道就是不偏于，对 立双方的任何一方，使双方保持均衡状态。 中庸又称为“中行”，意思是说，人的气质、作 风、德行都不偏于一个方面，对立的双方互相牵 制，互相补充。 中庸是一种调和配合的思想。“质胜文则野，文 胜质则史，文质彬彬，然后君子。”《雍也》 要注意不要把中庸思想庸俗化了，中庸思想不是 指中间道路，老好人，泥守居中； 孔子反对不讲原则，“同乎流俗，合乎污世”。 中庸思想主张在实际应用中时常变通，因时、因 地、因人制宜，随着客观条件的变化而变化；33 2013-8-20 名著导读《论语》