甘肃省武威第十一中学七年级政治上册 2.3.3 让生命之花绽放教案 新人教版

《3.3 让生命之花绽放》一、教学目标：1.知识目标：认识每个人的生命都是有价值的。

不应轻易放弃生命。

2.能力目标：知道如何做到珍爱生命，知道怎样才能提升生命的价值。

3.情感目标：从思想上明确生命是可贵的，无论如何都不能轻易放弃生命，应珍爱生命；在行动上学会在现实生活中珍爱自己和他人的生命。

二、教学重、难点：重点：肯定生命，尊重生命难点：提升生命的价值三、教学方法：讨论法、事例分析法法、活动探究法四、教学过程：导入新课：生命是珍贵的，也是脆弱的。

在我们每一个人的人生旅途中，都会遇到这样那样的威胁，有些威胁来得那么突然，我们几乎没有任何准备，这时，我们最需要的是什么?让我们来听一听巴尼的一次难以想像的经历。

巴尼·罗伯格是美国的一个伐木工人。

一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹回来重重地压在他的右腿上。

剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。

他努力地保持着清醒，并试图把腿抽回来，可树太重了，腿抽不回来。

于是，他拿起身边的斧子，狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。

他又拿起电锯开始锯树，但他很快发现一个很糟糕的情况：倒下的松树呈现45度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就没有生还的希望了。

要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。

这时，巴尼的心情如何?如果你是巴尼，你会做出怎样的选择呢?为什么?巴尼的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。

我们身边或许就有这样的奇迹。

请把你知道的事例与你同组的伙伴分享。

然后，请把你们组最感人的故事与其他组的伙伴分享。

教师总结：人的生命是独特的，更是宝贵的，生命属于我们只有一次，那么我们应该怎样珍爱自己的生命呢？今天，我们就来共同学习——让生命之花绽放（板书）1、永不放弃生的希望（板书）阅读p32页《生命的渴望》，这两名矿工是如何创造生命奇迹的？教师总结：珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。

《让生命之花绽放》教学设计一、设计理念根据“一切为了学生，为了学生的一切”的核心理念，转变传统的教学模式，淡化说教，充分发挥学生的主体作用，使学生人人参与教学，师生互动，营造某某、平等、和谐的教学环境。

二、学情分析1、经过近一个月的了解与调查发现，我校此七年级学生整体素质不高，学生学习的积极性与主动性不是很理想。

学生课堂主动参与教学、举手发言的为数比例较低，学习缺乏自主、合作、探究的意识，故而需要老师做多方面引领，需要我们有耐心……2现在的学生因是独生子女，唯我独尊的心态意识很强，加之生活的优越感，使他们缺少对生命的关爱，忽视生命的价值。

因此，教学中应注重学生的真实体验和感悟，让他们通过本节课的学习，能够感悟到生命的意义和价值，从而激发学生热爱生命的情感。

三、内容分析在前两框激发学生热爱生命之情的基础上，本框接着探讨如何珍爱我们的生命。

本框包括“永不放弃生的希望”、“肯定生命，尊重生命”、“延伸生命的价值”三目内容。

通过分析、讨论等活动让学生感悟求生意志的重要，懂得尊重自己和他人的生命，懂得追求生命的价值，实现人生的意义。

四、教学目标1、懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急。

认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。

2、进一步认识自我，发展学生的自主、交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，学习创造的能力。

3、从思想上懂得生命的可贵，热爱、尊重生命，锻造坚强的意志品质，行动上学会珍爱自己和他人的生命，努力实现生命的价值和意义。

五、教学重难点重点：肯定生命、尊重生命；难点为：延伸生命的价值。

六、教法、学法与教学手段1、教法：始终贯穿“具有启发性、突出主体性、注重思维品质”的原则，体现“学生活动为主，教师讲解为辅”的精神，采用活动探究教学法、师生合作教学法、情感体验教学法。

2、学法：合作探究学习法、感悟体验学习法。

3教学手段：采用多媒体创设情境，使抽象的道理形象化。

课题：第二单元第三课第三框让生命之花绽放教学目标情感与价值观目标：明白无论何时何地都不能轻易放弃求生的希望，生命的意义不在于长短，而在于内涵；尊重他人的生命，造福更多的生命。

能力目标：学会悦纳自己的生命，并且尊重他人的生命；掌握应对紧急情况的基本方法，遇到危险时能够安全逃生。

知识目标：知道珍爱生命的人不会轻易放弃生的希望；认识和了解生命的价值，既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命，了解生命的意义的真正内涵。

教学重点：肯定生命、尊重生命。

教学难点：延伸生命的价值。

教学准备：多媒体课件教学方法：情境教学法、讨论法、案例分析法、活动体验教学法教学过程：导入新课：图片：《死刑犯的最后10小时》教师总结：生命属于人只有一次，即使是穷凶极恶的罪犯，他们在面临自己生命的结束时，也会感到恐惧、后悔。

所以，我国的法律保护每个人的生命不受侵害。

对于侵害人的生命健康的违法犯罪行为，予以严厉的法律制裁。

三、让生命之花绽放（板书）（一）永不放弃生的希望（板书）活动一：读P29短文： 1．伐木工人的做法对吗？2．面对如此困境，你能果断求生吗？欣赏故事：驴子逃生和少年恐惧致死教师归纳：一个真正的珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都是不会放弃生的希望的。

（二）肯定生命、尊重生命：（板书）活动二：故事赏析：扒手救人教师总结：每个人的生命都是有价值的。

追求有价值的生命，实现有意义的人生。

活动三：故事：《桑兰的故事》和《高贵的施舍》思考：启示？（课件）教师总结：自己看重自己、自我珍惜，生命就有价值。

我们能够做许许多多有益的事。

我们能够为他人带来欢乐，能够为他人减轻痛苦，能够为国家和社会做贡献。

这就是我们生命的价值所在。

所以，我们要肯定生命，尊重生命。

活动四：1．完成P30下－31上的内容。

2．组内交流，推荐代表发言（三）延伸生命的价值（板书）活动五：《语出惊人的老太太》教师总结：许多人的生命虽然已经结束，但他们为社会所作的贡献却让后人收益无穷，至今仍受到我们的崇敬和怀念！你能说出一位这样的人的名字，并用一句话概括他的事迹吗？活动六：图片故事介绍（课件）教师总结：他们为民族、为国家、为人类作出了突出贡献，所以受到人们的崇敬。

七年级政治《让生命之花绽放》教案人教新课标版范文第一篇：七年级政治《让生命之花绽放》教案人教新课标版范文第三节《让生命之花绽放》教案教学目标1、知识目标：通过两个真实的故事做对比，引起学生对生命的思考，体会生命的可贵；通过自救急救知识的讲解和讨论，学生从中学习必备的求生、救生（自救、求救、救人）知识；通过丰富的教学案例和学生的生活经历，学生理解生命的意义在于对社会的贡献。

2、能力目标：培养学生在紧急情况下自我保护的能力；提高学生运用法律武器维护自己权利、同违法犯罪行为做斗争的能力；发展学生交流合作、获取信息的能力。

3、情感态度价值观目标：使学生热爱、尊重自己和他人的生命，乐观向上、意志坚强。

教学方式合作探究学习为主，启发式和讲授式为辅。

教学重点基本求生知识教学难点如何让自己的生命更有价值课时安排 1课时【教学环节】一、导入教师：同学们，经过前两节课的学习，我想大家达成了共识：生命是可贵的，生命对每个人而言，只有一次，但是，不同的人是如何对待这仅有一次的生命的呢？下面，我们一起来看几则材料，在这几则材料中你更喜欢哪一种，为什么？材料一：2007年5月16日中国人民大学宜园3号学生宿舍北侧楼一名女博士生跳楼身亡；去年同一日该校另一女博士生董某从品园4号学生宿舍楼8层跳下身亡；……2007年2月25日深圳福田区一16岁男中学生蔡某由于学习压力太大而跳楼；2006年6月10日早晨，宜兴市某中学高二（3）班女孩小玲站在宿舍6楼窗台前，她轻轻一跃，一个青春的生命就此消失，而她跳楼自杀却是缘于与室友间的250元纠纷。

材料二：汶川地震中矿工的例子。

教师：看了这几则材料，相信大家都深有感触，有哪位同学来谈谈你的看法或者感受呢？（学生发言）教师小结：同样是面对对人仅有一次的生命，有的人在绝境中创造生的希望，结果“柳暗花明又一村”，有的人选择“解脱”，却留给亲朋好友无限悲痛和世人的不解，以及“生”的权利和希望。

可见，生命是坚强的，也是脆弱的。

让生命之花绽放各位领导、老师们：大家好！我说课的题目是《让生命之花绽放》，我将从说教材分析、说教法学法、说教学过程、说设计理念四个环节分析说明。

一、说教材1.教材地位本框是人教版七年级思品上册第三课第三框，有三个目题即永不放弃生的希望；肯定生命，尊重生命；延伸生命价值。

本框是第三课的落脚点，前面两框与本框构成了层层递进的关系。

本框也是认识新自我这一单元的基础部分，在教材中起到启下的作用。

2.教学目标本框依据课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分：“知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值，制定以下目标。

（1）知识目标：认识生命的价值和意义，即尊重自己的生命，也尊重他人的生命。

（2）能力目标：培养学生的自护能力；提高生活适应能力和抗挫能力，延伸自己的生命价值。

（3）情感、态度、价值观目标：感悟生命的意义与价值；激发珍惜生命，热爱生命之情。

3.重点、难点重点：肯定、尊重自己和他人的生命依据：现在的中学生大都在甜罐里泡大，以自我为中心，对生命存在的价值认识模糊，为了帮助学生树立正确的生命观，因此，把这一点确定为重点。

难点：生命的价值、内涵、延伸生命的价值依据：现在才中学生衣食无忧，好享乐，艰苦奋斗的精神和奉献精神淡化，对人生的意义认识肤浅，这不利于培养正确的人生观和价值观，因此，把这一点确定为难点。

二、说教法学法教法学法服务体现教法服务于学法，学法体现教法，教法与学法是一个相互融合的整体。

这样设置，有助于完成三维目标、突出重点、突破难点。

三、说教学过程本着体现学生主体、体现三维目标的原则，为了突出重点，突破难点，完成教学目标，本节课的教学流程分为导入、授新、小结、延伸。

四、设计理念1、以学生活动为载体，体现一个“动“字。

2、以年度时事为媒介，体现一个“新”字。

3、以情感体验为宗旨，体现一个“悟”字。

3.3 让生命之花绽放一、教学目标：1、情感、态度和价值观目标：能够作出正确的价值判断，永不放弃生的希望；形成正确的价值观、人生观和世界观，锻炼坚强的意志；珍爱生命，热爱生命，立志提升自身生命的价值。

2、知识目标：懂得生命的珍贵，了解一些求生、救生（自救、求救、救人）的方法，知道每一个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命。

3、能力目学标：学生判断紧急情况的能力；提高紧急情况下的能力；发展学生的交流合作能力，获得信息的能力，提高自我生存能力。

二、教学重难点：教学重点是永不放弃生的希望；教学难点是延伸生命的价值三、教学方法：多媒体教学、情景教学法、案例分析法、讲授法、讨论法四、教学课时数：1课时五、教学过程：（一）导入：学生被劫持事件分析。

2009年10月20日下午，南山外国语学校六年级小学生小易上学途中遭绑架。

案发后，绑匪曾联系小易父母索赎金50万美元，小易父母将50万美元打入绑匪所留账户。

经南山区警方证实，警方介入调查后于11月12日将犯罪嫌疑人邹某抓获，邹某交代了其绑架小易进行勒索并将小易撕票杀死。

请同学们讨论：如果是你，你会怎么办？（或者你是怎么想的）导入新课：生命因独特而绚丽。

（二）课程框架肯定生命尊重生命→感受生命价值，学会悦纳生命让生命之永不放弃生的希望→具有求生意志，了解求生知识花绽放提升生命价值→为社会、他人作出更大的贡献（三）预习展示/自主性学生自学1、珍爱生命的人，都不会轻易放弃。

2、每个人对、和都有价值。

3、幸福快乐的生活从开始。

4、生命的意义不在于长短，而在于__________________。

5、我们该怎样珍爱自己的生命？6、怎样提升生命的价值？(四)主题式学生讨论/自主探究探究一：阅读“艰难抉择”故事并思考：（1）伐木工人是怎样一步一步拯救自己的生命的？（2）找出其思想活动的句子（3）当你遇到如此艰难抉择时，你能果断求生吗？（学生讨论）教师精讲点拨：永不放弃生的希望的信念和意志无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。

珍爱生命——让生命之花绽放教案一、教材分析本课教学内容为“让生命之花绽放” , 是人教版七年级上册第二单元第三课第三节的教学内容,第三节是在第二节的基础上更一层次的延伸和提升, 教育功能在于帮助学生认识生命, 生命是一切的基本和源泉,生命的意义在于不断探索,不断奋斗,努力实现自身的价值,并在教导学生如何在人生过程中,尊重自己和他人的生命,善待生命。

生命是最重要的,是最根本的,是每个人的权利,把它设计在七年级上册,使学生在走进青少年的同时,做到正确认识生命,尊重生命, 珍爱生命,形成正确的行为。

二、学情分析七年级阶段的学生刚步入青春期,这是学生进行全面认识自己的阶段,他们还没从本质上认识自我,这个年龄的学生对周围的一切新鲜事物较为好奇, 想去尝试一些新鲜的事物, 但是他们对生命的内涵缺乏认识,对生命的重要性认识不完善,而生命只有一次,因此,在现代错综复杂的社会, 保证学生的安全, 教导学生正确认识自己的生命, 珍惜自己的生命,并善待他人,互帮互助,促进学生的健康发展,延伸生命的价值是我们这一课的目的。

三、教学目标1、知识目标 (1让学生认识生命的重要性,肯定自己的生命。

尊重自己的生命。

(2在尊重自己生命的同时,善待别人的生命,树立正确意识,和他人,社会和谐的相处。

(3理解生命的意义,延伸生命的价值,学会为社会做贡献2、能力目标:使学生在生活中,充分了解生命,认识生命,肯定自己的生命,并学会尊重他人,通过不断学习,用自己的一份力为社会做贡献,实现生命的价值。

3、情感态度、价值观目标:使学生热爱生命,自尊自信,乐观向上, 形成积极健康的情绪和人生态度。

四、教学重难点教学重难点:1如何才能让学生正确的看待生命,认识生命的重要性,从而做到肯定、珍惜生命。

2让学生学会在尊重自己生命的同时,善待别人的生命,并且实现自身的价值。

五、教学方式和手段:启发式教学,探究式教学六、教学过程活动一:永不放弃生的希望1、今天我们讲课的内容是:让生命之花绽放,在开始之前,我先给同学们讲一个小故事,这个故事也是书上第 29页的故事:两名矿工到井下检修,不幸突遇矿井塌陷,被困井下。

教案设计《让生命之花绽放》教学设计教材内容人教版七年级《思想品德》上册第三课《珍爱生命》第三框题《让生命之花绽放》，课时安排1课时。

教材分析本课内容主要是与学生共同探讨如何珍爱生命，在内容设计上共三个环节。

第一环节：“永不放弃生的希望”意在让学生明白在任何时候都不要轻言弃生。

强调能承受挫折、勇敢坚强。

第二环节：“肯定生命，尊重生命”意在引导学生意识到自己生命的价值，感受“天生我材必有用”；同时对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，做到尊重他人的生命与价值，学会与人友好相处。

第三环节：“延伸生命的价值”珍爱生生命的最高表现是不断延伸生命的价值，意在激发学生努力突破自我，不断实现自我价值学情分析受享乐主义思想的影响，在学生中普遍有一种及时行乐，得过且过的想法，对未来的希望、对生命的意义缺少思考，对他人、对家庭、对社会缺少必要的责任感。

这种虚度年华的现象滋生出许多副面影响。

因此，对青少年进行价值观、人生观、世界观教育以迫在眉急了。

教学理念（1）针对初中学生年龄特征，认知水平和学习内容要求，采用参与活动、合作探究、情感体验等教学方法，使学生真正成为课堂的主人。

（2）设计“资料阅读”“写一写”“谈一谈”“续一续”等活动来充分调动学生参与课堂活动的主动性和能动性。

（3）最终使学生感悟：要珍爱生命教学目标（1）知识目标：懂得生命的珍贵，了解一些求生、救生（自救、求救、救人）的方法，知道每一个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间长短之分，更有质的差别；知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起。

（2）能力目标：学生判断紧急情况的能力；提高紧急情况下的能力；发展学生的交流合作能力，获得信息的能力，提高自我生存能力。

（3）情感、态度、价值观目标：使学生懂得生命的可贵，学会珍爱自己或他人的生命；主动地去思索生命的意义，肯定自己存在的价值，回馈社会，造福更多的生命。