部编版道德与法治七年级上册第十课 绽放生命之花 教学课件PPT(附教案)

第十课 绽放生命之花
教师：文小语
目 录
第一部分 第二部分 第三部分 第四部分
导入新课 新课探究 课堂小结 课堂练习
第四单元 生命的思考
第十课 绽放生命之花
第1课时 感受生命的意义
第四单元 第十课 绽放生命之花
第1课时 感受生命的意义
人生的意义不在于何以有生， 而在于自己怎么生活。你若发 愤振作起来，决心去寻求生命 的意义，去创造自己的生命的 意义，那么你活一日便有一日 的意义……生命无穷，生命的 意义也无穷了。生命本没有意 义，你要能给他什么意义，他 就有什么意义。与其终日冥想 人生有何意义，不如试用此生 作点有意义的事？——胡适
这启示我们该如何发现自己生命的意义？
探究与分享
在这项志愿服务 中，几位志愿者 获得了怎样不同 的意义？ 这样的志愿活动 对你会有怎样的 意义？
感受志愿者的身影
如何发现自己生命的意义？
（1）生命是独特的，生命意 义是具体的。每个人的生活 不尽相同，我们都是在自己 的生活经历中一点一点地建 构自己，形成人们所说的 “我的人生”。 （2）生命的意义需要自己发 现和创造。我想要过怎样的 生活?我该如何创造我想要的 生活?通过认真地审视这些问 题，我们会更加明晰生命的 意义。
（ C）
A．能够活出自己的人生，实现自己的价值 B．在看到别人的需要时付出自己的爱心 C．将个人追求建立在国家需要的基础上 D．为自己家庭更美好而付出
3．怎样的一生是值得过的?不同的人有不同的回 答。伟大的共产主义战士雷锋说，人生在世，只
有勤劳、发愤图强，用自己的双手创造财富，为
人类的解放事业贡献自己的一切，这才是最幸福
平凡与伟大
1. 每个人的生命都有自己独 特的使命
有时候，我们不甘心湮没在 人群中，希望活出自己的精彩， 让生命更加绚烂。
探究与分享
O了解保尔·柯察金的故事，想想他为 什么会这样理解生命。
保尔·柯察金是苏联作家奥斯特 洛夫斯基的作品《钢铁是怎样炼成的》 中的主人公。他是这样来理解生命的： “人最宝贵的是生命。生命每个人只 有一次。人的一生应当这样度过：当 回忆往事的时候，他不会因为虚度年 华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞 愧；在临死的时候，他能够说：‘我 的整个生命和全部精力，都已经献给 了世界上最壮丽的事业——为人类的 解放而斗争。’人应当赶紧地、充分 地生活，因为意外的疾病或悲惨的事 故随时都可以突然结束他的生命。”
当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、 不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤 劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
探究与分享
◇在大兴安岭的大山深处，有一个铁路巡守点，这里无 水、无电。有一位巡守员在这里工作，负责巡视铁路， 防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走 20多千米，每天至少接送34趟列车。每当列车经过，他 都会庄重地向疾驰而过的列车举手致敬。他说：“不管 在什么时候，只要接车了就标准地站着，这里只有你， 你就是主人。”他被人们称为“最美巡守员”。
从李保国的话语中，谈 谈怎样的人生是值得过 的？
怎样的一生是值得过的？
（1）能够活出自己的人生， 实现自我价值，这样的一生是 值得的。 （2）在看到别人的需要时付 出自己的爱心，无论事情大小， 都能承担起自己的责任，这样 的一生是值得的。 （3）将个人追求建立在人类 共同需要的基础上，这样的一 生是值得的。
第一单元 第十课 绽放生命之花
第2课时 活出生命的精彩
导入新课
认识与了 解
学习目标
1.给自己确立生活目标，让生命充盈起来。
2.理解人与人在相互依存和彼此关切中感受
温暖，生命需要相互关切。
3.每个人的生命都有自己独特的使命，我们
要在平凡的人生中创造生命的意义。
导入新课
生命的意义在于奉献而不在于享 受，人活着正是为了给社会增添 一点光彩，只有这样，我们的生 命才会开花结果，否则，我们将 憔悴得死去。我仍在思考，仍在 探索，仍在追求，我不断地自问， 我的生命什么时候开花？” ——巴金
生命的意义是什么？让我们带着对这个 问题的思考，走进本课堂。
学习目标
1.探索自己怎样的一生是值得过的，思考自己 生命的意义。 2、培养热爱生命的情感，以实际行动让自己生命更有意
义。
生命的追问
探究与分享
O采访三 个你生命 中重要的 人物，请 他们说说 活着是为 了什么。 O你的答 案是什么 呢？
李保国，河北农业大学教授、
O铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的 岗位上，为什么人们认为他们是“最美” 的？
平凡与伟大
3. 在平凡中创造伟大 生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我
加这项活动时，他们有着不同的回答。公司职员小王
说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这
两天，我是在为自己做事。”大学教小刘说：“我上
学时得到过好多好心人资助，现在我也想多帮助别人，
回
D
报社会。”这则材料告诉我们 (
)
①生命是独特的，生命意义是具体的
②生命的意义需要自己发现和创造
③我们要热心公益、服务社会
阅读与感悟
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一 线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食， 你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉 ，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我 们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既 然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动， 使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什 么？
的。由此可知，雷锋的人生观是 ( C )
A．能够活出自己的人生，实现自我价值 B．在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论 事情 大小，都能承担起自己的责任
C．将个人追求建立在人类共同需要的基础上 D．享受生活本身的丰富多彩，探索生命无穷的 奥秘
4．在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教
社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参
博士生导师。毕生致力于山区
开发技术的研究和推广工作，
足迹踏遍河北山山水水，示范
推广面积达到1826万亩，为河
北山区生态治理、农民脱贫致
富作出突出贡献。2016年4月10
日凌晨4时，这位30多年如一日，
扎根山区的太行新愚公因心脏
病突发抢救无效逝世。“我一
直认为，干点自己喜欢的事， 干成点有益于人民的事，什么 时候想起来，也是值得骄傲 的。”
探究与分享
O和同学交流：如何让生命充盈？ ◇阅读好书。 ◇专注地做自己热爱和有兴趣的事情。 ◇走出家门，了解他人不同方式的生 活。 ◇外出旅行，看看不同的风土人情。 ◇……
探究与分享
◇一位老人突然晕
倒，几位路人避之 唯恐不及。
◇下雨天，一位拄着拐杖的男 子突 然倒地，路过的几位中学生为 他撑着伞，并拨打“120”求助。
全国各地的网友纷纷发帖讨论，倡议人们“拒绝 冷漠、传递温暖”，要做温暖的中国人…… 结合这两个场景，请你谈谈对“做温暖的中国人” 的认识和感受。
冷漠与关切
1. 生命拒绝冷漠
人与人在相互依存和彼此关切中感受温 暖，传递温暖。 所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿 意遭遇到冷漠。 生命拒绝冷漠。
冷漠与关 切
(2)从生命的角度谈谈材料二给我们的启示。
(1)不对。理由：关爱社会、奉献社会，人人有责。人生的价值 在于创造和奉献。人生的价值，体现在对他人、社会的奉献之 中。一个人的能力有大小，但只要能为他人带来幸福和欢乐， 为社会作出贡献，他的生命就有价值。 (2)只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。生 命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我 们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所 说的“我的人生”。我们要根据自己的个性，发挥自己的优势， 选择适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为 社会贡献自己的智慧和才能。
④我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值
A．①②④ B．①②③
C．②③④ D．①②③④
5、材料一 王平准备参加社会实践小组，周日到 大街当文明监督员，协助交警维持秩序。对此， 妈妈说：“在大街上干再好，也没有人知道是你， 劳而无功，不 值得。” 材料二 “成功是多元化的，每个人都在追求属 于自己的成功，但成功不是要和别人相比，而是 要让自己的每一天都比昨天更好，从这个意义上 说，成功就是成为最好的自己。” (1)妈妈的观点对吗?为什么?
——节选自《雷锋日记》
发现我的生命
2016年5月4日绍兴县报(杭州) 讯：出生于1997年的小 吴是典型“小鲜肉”，虽然年纪小，却已有3年的公益 经历。他给记者形容自己当年第一次参与志愿活动的 感受——仿佛找到了让人生有意义的方式。“我小小 的付出，别人感受到了幸福，我也收获了快乐。”就 这样，小吴从心底爱上了当志愿者。在高中的寒暑假 期间，只要有空，他都会去参加各种公益活动。市运 会期间，他去做志愿者；春运期间，到绍兴北站帮乘 客网络取换票，在轻纺城汽车站帮外来人员提拎包裹； 报名成为区红十字会志愿者等。
绽 人怎样的一生是值得过的？ 放 生 命 之 花 我们该如何认识生命的意
义？
课堂训练Biblioteka 1、李奶奶说，她活着主要就是要把自己的
孩子抚养长大并成家立业。这告诉我们李
奶奶是为
而活着。（ B ）
A．名誉和尊严
B．养育后代
C．帮助他人
D．领略祖国的美好河山
2、当国家需要与家庭需要同时摆在面前时， “中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家 需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核 潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华 的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的
2. 关切他人的生命
我们不仅要关注自身
的发展，而且要关切他人 的生命，设身处地地思考 并善待他人。我们用心对 待自己和他人，不仅能将 自己的生命照亮，而且可 以温暖他人、照亮他人， 甚至温暖世界、照亮世界。