你很快就会长高教案

中班语言活动教案及教学反思《你很快就会长高》一、教学目标1.通过听故事、朗读和讨论，培养幼儿的听说能力。

2.学习和掌握与身体部位和形容词相关的词汇，如“头、眼睛、手、长、高”等。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识，通过小组活动促进互动和交流。

二、教学准备1.《你很快就会长高》绘本。

2.幼儿绘画纸和彩色笔。

3.表演道具：头饰、眼睛等。

三、教学过程1. 导入活动•让幼儿坐成圆圈，鼓励他们观察和描述自己和他人的身体部位。

比如：“你的头在哪里？你的眼睛长在哪里？”•引导幼儿观察图片，提问：“这是谁的头？这是谁的眼睛？”激发幼儿思考和回答。

2. 故事分享•展示《你很快就会长高》绘本，指着书中的人物头部和身体部位，引导幼儿跟随指示做出相应动作。

•朗读故事，并使用适当的语调和表情，吸引幼儿的注意力。

•读完故事后，鼓励幼儿回答问题，例如：“故事中的小朋友为什么希望长高？” “你们期待长高吗？为什么？”3. 共同书写•请幼儿回忆故事中的关键词，如“头、眼睛、手、长、高”等，并在绘画纸上绘制相应的图案。

•鼓励幼儿使用彩色笔进行涂色，以展示自己的创造力和想象力。

•对幼儿进行适当的引导和鼓励，帮助他们表达和书写。

4. 小组活动•将幼儿分成小组，每个小组分配一个角色，如“头”、“眼睛”等。

•每个小组成员轮流穿上相应的头饰或戴上眼饰，模仿故事中的表情和姿势，与其他小组成员合作完成表演。

•鼓励幼儿使用故事中的关键词，进行对话和描述。

四、教学反思在本次教学中，幼儿能积极参与活动，通过听故事、朗读和讨论，巩固了自己的听说能力，并学到了与身体部位和形容词相关的词汇。

幼儿在小组活动中体验到了合作的重要性，通过与同伴的互动和交流，培养了团队意识和社交能力。

然而，教学过程中还存在一些改进的地方。

首先，故事分享环节可以引入更多的互动提问，鼓励幼儿主动参与讨论，增强他们的思维能力和语言表达能力。

其次，在小组活动中，可以增加一些比较和评价的元素，激发幼儿的思考和创造力。

《你很快就会长高》绘本活动方案一、绘本导读1.绘本简介阿力一点都不喜欢自己的小个子，他很不快乐。

“你很快就会长高，阿力。

”每个人都这么说，可是，阿力等不及了——他现在就想长高！2教案【活动目标】1.知识技能：初步看懂绘本故事的主要情节，体验自主阅读的乐趣。

2.阅读素养：能大胆讲述自己看到的故事内容，发展幼儿的语言表达能力。

3.情感态度：体验主人公情感的前后变化，理解“不要总是困扰于某件事情，快乐才是最重要的。

”【活动准备】1.经验准备：知道自己每年都在长大。

2.物质准备：PPT课件。

【重点难点】1.活动重点：能大胆讲述自己看到的故事内容，发展幼儿的语言表达能力。

2.活动难点：体验主人公情感的前后变化。

【活动过程】（一）导入，激发幼儿兴趣1.引导幼儿仔细观察画面，能根据人和周围环境判断出高矮。

引导语：今天老师给你们带来了一本绘本，讲述的是阿力的故事，这本绘本叫《你很快就会长高》。

2.出示课件，观察封面。

引导语：从封面上你可以看出什么？3.总结：阿力是个矮个子的小男孩。

引导语：这个矮个子的小男孩阿力会有什么烦恼，会发生什么样的故事呢？（二）幼儿完整地阅读绘本，猜测故事内容1.完整阅读。

提问：请小朋友们认真阅读绘本，一会儿告诉老师“阿力究竟发生了什么故事?2.猜测、讨论故事内容，教师认真倾听，幼儿大胆猜测，发展幼儿的口语表达能力和想象力。

引导语：哦，我们刚才猜了这么多，那阿力究竟发生了什么事呢？让我们一起去再看一看。

（三）教师导读故事，幼儿理解故事内容1.老师带领幼儿一起阅读绘本，一边播放PPT，了解绘本更深层次的内容。

提问：（1）阿力是个小男孩。

他的个子很小……嗨，小可爱。

你觉得阿力的心情怎样？（2）看，阿力他在想什么？你从哪里看出来的？2.教师提出问题，幼儿阅读寻找答案。

1.引导语：别人告诉阿力有哪些能长高的办法？（多吃蛋白质、多运动、多睡觉、多读书）2.幼儿自主阅读PPT，寻找答案。

3.提问：（1）妈妈是怎么说的？阿力又是怎么做的？（2）爸爸帮阿力想了一个什么好办法？阿力又是怎么做的？（3）姐姐是怎样说的？阿力又是怎么做的？（4）老师的好办法是什么？阿力又是怎么做的？（5）那阿力长高了吗？（没有）他的心情呢？（还是一点也不快乐）4.出示课件，带领幼儿继续阅读绘本提问：（1）阿力又去问了叔叔，叔叔是阿力见过的长得最高的人。

你很快就会长高教案教案标题：你很快就会长高教学目标：1. 了解人体生长发育的基本原理和影响因素。

2. 掌握一些促进身高增长的健康习惯和方法。

3. 培养学生的自信心和积极的身体形象。

教学内容：1. 人体生长发育的基本原理和影响因素：a. 遗传因素：介绍遗传对身高的影响，并通过家族身高的调查和数据分析，让学生了解遗传因素对个体身高的影响。

b. 营养因素：介绍合理饮食的重要性，包括蛋白质、维生素、矿物质等对身高增长的作用，以及如何选择和搭配健康的食物。

c. 运动因素：介绍适当的运动对身高增长的促进作用，包括拉伸运动、游泳、篮球等运动项目，并设计相应的身高增长训练计划。

2. 促进身高增长的健康习惯和方法：a. 均衡饮食：讲解合理的饮食结构，包括多吃蔬菜水果、控制糖分和油脂摄入等。

b. 规律作息：强调充足的睡眠对身高增长的重要性，并提供一些改善睡眠质量的方法。

c. 正确的姿势：教授正确的坐姿、站姿和行走姿势，以保持良好的脊柱健康。

d. 心理健康：强调积极的心态和自信心对身体发育的积极影响，并提供一些心理调适的方法。

1. 小组讨论：学生分组进行家族身高调查，收集家族成员的身高数据，并分析遗传因素对个体身高的影响。

2. 视频观看：观看有关营养、运动和姿势对身高增长的影响的视频，并进行讨论和总结。

3. 饮食设计：学生根据所学知识设计一周的均衡饮食计划，并进行口头或书面呈现。

4. 身高增长训练计划：学生编写自己的身高增长训练计划，包括拉伸运动、游泳或其他运动项目，并进行实践操作。

5. 心理调适练习：学生通过角色扮演或小组讨论，分享自己的心理调适方法和经验。

教学资源：1. 家族身高调查表格和数据分析工具。

2. 营养、运动和姿势对身高增长的影响的视频资源。

3. 健康饮食指南和食物搭配表。

4. 身高增长训练计划模板和相关运动器材。

5. 心理调适方法和经验分享的案例或故事。

评估方法：1. 学生参与度的观察记录。

2. 小组讨论和呈现的评价。

中班语言活动《你很快就会长高》教案一、教学目标1.学生能够听懂、理解并正确运用习惯用语“你很快就会长高”。

2.学生能够通过运用“你很快就会长高”的习惯用语积极面对生活中的种种困难，增强自信心。

3.学生能够用自己的语言和形象来表达自己的想法和感受。

4.学生能够听取别人的观点和建议。

二、教学准备1.一副“你很快就会长高”的习惯用语图片。

2.一张“你很快就会长高”的习惯用语海报。

3.一份教学PPT。

三、教学过程1. 热身游戏学生手拉手围成一个大圈，老师指挥音乐响起时，学生跟着音乐的节奏摇晃身体，同时互相说一句话：“你很快就会长高”。

2. 学习新词汇老师出示“你很快就会长高”的习惯用语图片，带领学生一起认读。

然后，老师重复这句话，让学生模仿跟读。

最后，老师结合具体实例，向学生讲解这个句子的具体含义。

3. 制作海报学生用画笔和颜料，根据自己的想象，自由地设计“你很快就会长高”的习惯用语海报。

4. 分角色小组活动老师把学生分成若干小组，每个小组设有一个组长和若干个组员。

组长的主要负责听取组员的想法和建议，组员负责表达自己的想法和感受。

组员首先借助习惯用语“你很快就会长高”，向组内其他成员表达自己当前的心情和遇到的困难，组员表达完后，组长应当对这些表达进行听取、分析和引导。

5. 课堂小结最后，老师通过课堂小讲，总结今天上午的课程重点，引导学生更加熟练地讲出“你很快就会长高”这个习惯用语，并激励学生在今后的生活中积极应用它。

四、教学反思本次语言活动中，我们以“你很快就会长高”这个习惯用语为主线，引导学生在游戏、学习、制作海报和小组活动中理解、应用和传递这个习惯用语的含义和价值，从而帮助提高学生的人际交往、情绪管理和自我肯定能力。

由于时间有限，本课程还有一定的改进空间，例如在组长的引导方面还需进一步加强。

整体而言，本节课教学效果尚佳，值得推广。

中班语言活动教案及教学反思《你很快就会长高》教学目标•听懂短语和简单句子•通过情节、语言理解故事意义•通过语言和图画表达自己的意思•与伙伴合作完成活动，培养团队合作意识和口语表达能力教学准备•《你很快就会长高》绘本•课件•PPT演示文稿•相关教具：纸张、画笔、卡片、磁铁等教学过程第一步：情境营造1.打开课件，展示一张孩子的照片。

2.提问：“大家看到这张照片，这个孩子是男孩还是女孩？”3.引导孩子讨论男女生长状况是否一样？第二步：故事导入1.介绍《你很快就会长高》这本绘本的背景及情节，展示PPT演示文稿。

2.阅读《你很快就会长高》故事，让孩子理解故事中的情节和人物。

3.帮助孩子梳理故事主要情节，引导孩子回忆故事中发生的事情。

第三步：活动设计1.孩子分组，每组4人左右。

给每组发一个卡片，上面有一个人物图画。

2.分组合作，让孩子与组内伙伴交流自己卡片上的人物是男孩还是女孩，年龄大小如何。

3.每三组协作形成一组，共同组成一个生动形象的人物故事。

利用纸张、画笔等相关教具，为自己的人物编写生动的故事。

4.各组展示自己编排的人物故事，让孩子感受不同团队参与合作的乐趣。

第四步：总结反思1.教师回忆本节课的教学过程，引导孩子总结学习到的知识和技能。

2.教师提问：“本节课最难的地方是什么？你们学会了哪些技能？”3.鼓励学生也提出自己对本节课的反思和建议。

教学反思本节教案采用了《你很快就会长高》这本绘本，通过情节导入、故事阅读和分组等活动设计，既保证了整体性，又注重了个性发展，达到了启发孩子的兴趣，有效提升了他们的语言表达能力和团队合作能力。

同时在本节课的评价过程中，教师也应该引导学生自己总结提出建议和反思，帮助他们更好的提升自己的综合素质。

中班语言活动教案及教学反思《你很快就会长高》
教学目标
1.学生能够听懂并感知到自己长高的过程。

2.学生能够画出自己的身高，并用简单的语言描述自己的身高。

教学准备
1.《你很快就会长高》的绘本。

2.画纸、彩色笔、铅笔。

3.讲台、黑板、笔。

4.停车位卡片。

教学过程
第一步：引入
向学生讲述自己小时候的故事：小时候自己很矮，现在已经长高了很多，而且还会继续长高，让学生思考自己的身高是否也在不停地增长。

第二步：阅读绘本
教师拿出《你很快就会长高》这本绘本，让学生跟随故事情节，领略生长的过程，唤醒学生的观察与感知。

读完绘本时，教师让孩子们展示出他们曾经有过的那些种子，其中一些已经发芽植物，与孩子一同欣赏植物的成长。

第三步：绘制身高表
教师向学生讲解发育规律的标准。

同时，教师将黑板上原底画出身高表，让孩子亲手画出身高表，并用自己的身高来填写身高表。

第四步：身体大小排序
身高测量完毕后，教师将学生们按照身高顺序排列，让每个学生都能感知到自己的高低差距。

第五步：停车位游戏
结束后，为了保持教室里的订单，让学生玩停车位游戏，并根据自己的高度走到不同的停车位上。

教学反思
此次课程是一堂充满趣味性的语言活动课，学生们在这次活动中深入了解了生长的规则，并用自己的身高来进行比较，收获了自信和成就感。

需要注意的是，在教学过程中，我们需要借助各种成长性课程，比如游戏、趣味讲解等，才能更好地激发学生的兴趣，进而收到更好的效果。

幼儿园中班语言游戏教案《你很快就会长高》含反思一、前言幼儿园中班是幼儿教育中的关键阶段，此时幼儿身体发育迅速、认知能力逐步提高，但语言表达和社交能力尚未完全成熟。

因此，通过语言游戏的方式，可以帮助幼儿们在轻松愉悦的氛围中提高他们的语言表达能力。

本文旨在分享一种适合幼儿园中班的语言游戏教案，名为《你很快就会长高》。

二、教案概述2.1 教案目标通过本游戏，旨在帮助中班幼儿：1.学会表达对自己身体变化的认知。

2.增强口语表达能力，培养自信心。

3.提高合作意识，增强团队精神。

2.2 游戏流程1.教师让孩子们围成一个圆圈，然后询问孩子们是否觉得自己在变高。

2.教师随机选出一名幼儿，并在幼儿的背后放置一本书，然后再询问大家是否认为他们的身体长高了。

3.教师鼓励幼儿表达自己对于自己身体变化的看法和期望，并给予肯定的回应。

4.教师再次询问所有孩子是否认为那名幼儿已经长高了，是否认为自己会不会长高。

5.教师引导孩子们一起讨论身体变化的原因，并鼓励他们互相帮助和支持。

6.教师再次随机选择一名幼儿，背后放置两本书，并询问孩子们是否认为这位幼儿比第一次高。

7.教师让尝试站直，然后再次询问孩子们感受到变化了吗，并引导他们表达自己的感受。

8.教师结合游戏情境，为孩子们介绍一些保持健康的方法和习惯。

2.3 游戏规则1.每个孩子都可以轮流参与游戏。

2.孩子们必须站直，并且禁止其他幼儿触碰放在其他幼儿身后的书本。

3.在发言过程中，必须等待轮到自己后才能发言。

4.每个人的话都要听完，并给予肯定性的回应。

三、游戏反思3.1 教学目标分析通过这个游戏，可以帮助幼儿们在愉悦的气氛下增强自己对于身体的认知和成长，培养了他们的语言表达能力和自信心，以及增强了团队合作意识。

同时，还能通过游戏中涉及的保持健康的方法和习惯，帮助他们养成健康的生活习惯。

3.2 教学过程评价本游戏的教学过程中，教师要注意营造一个轻松、舒适的游戏氛围，增加孩子们参与游戏的积极性。

中班语言活动：你很快就会长高教案设计一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事的内容，了解故事中角色的情感变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿自信、乐观的性格，让幼儿相信自己会不断成长。

二、活动准备1. 物质准备：故事课件、成长图片、绘画材料等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，体验故事中角色的情感。

2. 活动难点：培养幼儿用语言表达自己的观察和想象。

四、活动过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引出活动主题。

2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。

3. 情景体验：教师创设类似故事情景，让幼儿参与其中，体验角色情感。

4. 观察与想象：教师展示成长图片，引导幼儿观察并想象自己成长的过程。

5. 表达与创造：教师鼓励幼儿用语言表达自己的观察和想象，并进行绘画创作。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的成长情况，鼓励家长参与幼儿的成长。

2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，让幼儿相互欣赏、交流。

3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关成长素材，让幼儿自主探索、成长。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和角色体验。

2. 评价幼儿在观察、想象和表达方面的能力，关注他们的语言逻辑和创造力。

3. 关注幼儿在活动中的情感态度，是否表现出自信、乐观的性格特点。

七、活动步骤1. 导入：通过歌曲或游戏，引起幼儿对成长话题的兴趣。

2. 讲故事：以生动的语言和表情动作，讲述故事《你很快就会长高》。

3. 分组讨论：幼儿分成小组，分享自己成长中的变化和感受。

4. 情景扮演：每个小组创造一个成长情景，进行角色扮演。

5. 分享与展示：各小组向全班展示情景扮演，并分享成长故事。

八、教学资源1. 故事课件：包含故事动画或图片，便于幼儿观看和理解。

一、活动名称：中班语言活动——你很快就会长高二、活动目标：1. 理解故事内容，知道故事的主要情节。

2. 能够用恰当的语言描述自己长高的过程。

3. 培养幼儿想象力、语言表达能力及合作意识。

三、活动准备：1. 故事课件：《你很快就会长高》2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料3. 音乐CD：《成长进行时》四、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《成长进行时》，引导幼儿感受成长的快乐。

2. 讲述故事：教师利用课件讲述故事《你很快就会长高》，引导幼儿关注故事中角色的心情变化和成长过程。

3. 讨论：教师引导幼儿谈论自己成长过程中的变化，如身高、体重、能力等方面的进步。

4. 绘画活动：教师分发绘画材料，引导幼儿画出自己长高的过程，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。

5. 总结：教师总结本次活动，强调成长过程中的快乐和进步，鼓励幼儿积极面对生活中的挑战。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，共同见证幼儿的成长。

2. 环境创设：在班级环境中布置“成长墙”，展示幼儿的绘画作品和成长照片。

3. 区域活动：在角色区设置“成长小诊所”，让幼儿扮演医生，为同伴提供成长建议。

六、教学重点与难点：重点：1. 让幼儿理解和感知故事内容，体会故事中的情感变化。

2. 培养幼儿用语言描述自己成长的过程。

难点：1. 引导幼儿正确表达自己对他人的祝福。

2. 帮助幼儿理解成长过程中的困难和挑战，并学会积极面对。

七、活动步骤：1. 导入：教师播放音乐《成长进行时》，引导幼儿感受成长的快乐。

2. 讲述故事：教师利用课件讲述故事《你很快就会长高》，引导幼儿关注故事中角色的心情变化和成长过程。

3. 讨论：教师引导幼儿谈论自己成长过程中的变化，如身高、体重、能力等方面的进步。

4. 绘画活动：教师分发绘画材料，引导幼儿画出自己长高的过程，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。

5. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，模拟成长过程中的困难和挑战，引导幼儿学会积极面对。

中班语言活动《你很快就会长高》教案教育目标：1. 帮助幼儿掌握如何使用形容词表达高度。

2. 培养幼儿的口语表达能力和互动沟通技巧。

3. 提高幼儿的自信心和积极参与的意愿。

准备材料：1. 正方形纸张和颜色笔。

2. 身高测量工具（如尺子或高度墙贴纸）。

活动过程：引入：1. 教师向幼儿介绍本次语言活动的主题是《你很快就会长高》。

告诉幼儿们他们将通过游戏和讨论，学习如何用形容词表达高度。

测量身高：2. 引导幼儿一起测量自己和彼此的身高。

使用身高测量工具，在教室中设置一个测量区域。

3. 让每个幼儿依次站在测量区域，记录他们的身高。

教师可以点出一些身高的数值，并提问四周谁更高或更矮。

形容词绘画：4. 分发正方形纸张和颜色笔给每位幼儿。

鼓励他们根据自己的身高，在纸上绘制一个代表自己的小人。

5. 引导幼儿使用形容词（如高、矮、长、短等），为自己的小人绘制相应的身材特征。

形容词讨论：6. 组织幼儿分成小组，互相展示自己绘制的小人并描述他们的身高。

让幼儿用形容词表达自己和其他小伙伴的身高特征。

7. 引导幼儿举例，用形容词描述其他物体的高度。

例如，教室的黑板高不高？讲台高不高？活动延伸：搭积木比赛：1. 设计一个搭积木比赛活动，每个小组在规定时间内尽可能搭起高塔。

鼓励幼儿使用形容词描述自己建造的高塔，并比较各组塔的高度。

欢乐律动游戏：2. 通过欢乐律动游戏，引导幼儿根据指令进行动作，如“举起手臂”、“蹲下来”。

“跳起来”等，并帮助幼儿使用形容词描述他们的动作高度。

活动反思：通过《你很快就会长高》这个中班语言活动教案，幼儿可以学习如何使用形容词表达高度，并培养他们的口语表达能力和互动沟通技巧。

通过测量身高、形容词绘画和形容词讨论等活动，提高幼儿的自信心和积极参与的意愿。

通过延伸活动，进一步拓展幼儿的协作能力和创造力。

在今后的教学中，我们将持续关注幼儿的语言发展和社交能力，设计更多具有启发性和趣味性的语言活动，鼓励幼儿积极参与、锻炼思维，为他们全面发展提供支持。