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一年级下美术说课稿 - 美丽的盘子苏少版一、教材分析本节课我们要学习的是一年级下册美术教材中的第二单元——色彩的运用，第四课——美丽的盘子。
教材中以绘画为主，通过让孩子们学会用线条和色彩表达对象的形态和特征，同时鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力。
二、教学目标1.了解色彩的运用，能够使用简单的颜色来表达物品的特征和形态；2.提高孩子们的观察力和想象力，这对孩子的认知发展很有帮助；3.完成自己的作品，同时学会给自己的作品命名，培养孩子们的创造思维。
三、教学重点1.考虑物品的形态和特征，确定绘制方案；2.运用色彩表达物品的色彩和特征。
四、教学环节1. 热身带着孩子们看一些有趣的、又和主题相关的盘子图片，为孩子们展示色彩的表现力，可以提高孩子们的兴趣并唤起他们的想象力。
2. 导入将一些盘子图片展示给孩子们看，和孩子们一起研究这些盘子的形态和色彩特征，让孩子们学会观察物品的特点，并为绘画做好准备。
3. 讲解给孩子们讲解盘子的形态特点，同时教孩子们如何将盘子绘画出来，包括绘制盘子圆框和绘制盘底等。
接着，给孩子们讲解色彩的表现方式，教会孩子们如何运用简单的颜色表现物品的色彩特征。
4. 实践让孩子们用自己的想象和创造力，根据自己喜欢的颜色和特点来完成自己的盘子绘画，并为自己的作品取一个有意义的名字。
在实践过程中，老师可以适时地引导孩子们如何运用色彩表现物品的特征和形态，同时鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力。
5. 展示让孩子们展示自己的作品，并分享他们的绘画思路和命名灵感。
鼓励孩子们互相欣赏和学习，为孩子们提供更多的艺术启发和创意。
五、教学评价本节课通过讲解和实践，让孩子们了解到色彩的表现力，同时培养孩子们的观察力和想象力。
在实践环节中，孩子们能够完成自己的作品，同时为自己的作品取一个有意义的名字，这有利于培养孩子们的创造思维。
通过展示和分享，孩子们互相欣赏和学习，形成良好的艺术氛围。
第5课美丽的盘子一、教学目标1.通过学习和实践掌握组合色的概念及如何合理搭配颜色。
2.通过对实际场景的观察和绘画实践，培养学生的艺术感受及表现能力。
3.初步掌握油画的画法和色彩运用技巧。
二、教学重难点1.教学重点：组合色的概念及如何合理搭配颜色、油画的基本技法。
2.教学难点：如何在画面中合理搭配和运用颜色，同时为学生介绍油画的特点和基本技法。
三、教学内容及过程1. 教学内容本节课我们学习的是《美丽的盘子》，通过对盘子颜色及形状的观察，学生能够掌握组合色的概念及如何合理搭配颜色，同时初步掌握油画的画法和色彩运用技巧。
2. 教学过程2.1. 观察实物，了解盘子的形状和颜色首先，我们让学生观察不同形状、颜色的盘子，了解盘子的基本形状和颜色。
然后，让学生思考不同颜色的盘子组合在一起，会有不同的效果。
2.2. 练习组合色接着，我们让学生试着将不同颜色的圆形拼图组合在一起，学生通过不同组合方式，了解组合色的概念和如何合理搭配颜色。
2.3. 开始画画接下来，我们让学生开始画画，让学生先用铅笔描绘盘子的形状，再运用不同颜色的油画颜料填充不同部分。
在这个过程中，老师会引导学生注意颜色的搭配和运用，同时为学生介绍油画的特点和基本技法。
2.4. 作品欣赏与评价最后，我们欣赏学生们的作品，并指出学生在作品中表现得好的地方，同时指出还需要加强的地方，给予学生及时的指导和帮助。
四、教学资源1.盘子、铅笔、调色板、油画颜料及画笔等。
2.讲解PPT。
五、教学评价本节课通过观察实物、练习组合色、画画以及作品欣赏的方式，让学生了解组合色的概念及如何合理搭配颜色，同时初步掌握油画的画法和色彩运用技巧。
最后，通过作品欣赏的方式对学生进行评价，并给予相应的指导和帮助。
苏少版美术一年级下册《第5课美丽的盘子》说课稿1一. 教材分析《美丽的盘子》是苏少版美术一年级下册第5课的内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握盘子的基本画法和创作方法，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
教材中提供了多种盘子的图片和创作方法，以及一些有趣的绘画技巧，如彩绘、贴纸等。
通过本课的学习，学生能够发挥自己的想象力和创造力，画出自己喜欢的盘子，并装饰出独特的视觉效果。
二. 学情分析一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们在之前的课程中已经学习了一些基本的绘画技能，如线条、形状、颜色等。
但学生的绘画水平参差不齐，有些学生对盘子的认知和表现能力较弱。
因此，在教学过程中，我需要关注每一个学生的学习情况，引导他们观察、思考、实践，提高他们的绘画能力和审美水平。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解盘子的基本结构，掌握盘子的画法和创作方法，通过绘画和装饰，表现出自己喜欢的盘子。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析、实践，提高自己的审美能力和绘画技能。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：盘子的基本画法，创作方法以及绘画技巧。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析盘子的结构，培养学生运用绘画技巧表现盘子的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体展示盘子的图片，提供范画作品，使用画具、贴纸等材料。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种美丽的盘子图片，激发学生的兴趣，引导学生思考盘子的特点和创作方法。
2.讲解示范：讲解盘子的基本结构，示范盘子的画法和创作方法，讲解绘画技巧的使用。
3.学生创作：学生根据示范和讲解，自主进行盘子的绘画和装饰创作。
4.分组交流：学生分组展示自己的作品，互相评价，讨论盘子的特点和创作心得。
5.总结提升：教师引导学生总结盘子的画法和创作方法，强调绘画技巧的重要性，激发学生对美术的热爱。
一年级下册美术说课稿《第5课美丽的盘子》苏少版(1)一. 教材分析《美丽的盘子》是苏少版一年级下册美术的第5课。
本节课的主要内容是通过欣赏和创作美丽的盘子，让学生了解盘子的基本形状、颜色和图案，培养学生对美术的兴趣和创造力。
教材中提供了不同形状、颜色和图案的盘子图片，以及创作盘子的方法步骤。
二. 学情分析一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画和手工制作来表达自己的思想和情感。
但是学生的绘画和手工制作能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，给予每个学生适当的指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解盘子的基本形状、颜色和图案，学会创作美丽的盘子。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和动手创作，培养审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生通过欣赏和创作美丽的盘子，培养对美术的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握创作美丽盘子的方法步骤。
2.难点：学生能够独立创作出具有自己特色的美丽盘子。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组合作法和评价法等教学方法。
同时，利用多媒体展示盘子的图片，以及提供彩泥等材料，帮助学生更好地学习和创作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同形状、颜色和图案的盘子图片，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。
2.讲解：讲解盘子的基本形状、颜色和图案，以及创作美丽盘子的方法步骤。
3.示范：示范创作一个美丽的盘子，让学生跟随示范进行创作。
4.创作：学生分组合作，利用彩泥等材料创作自己喜欢的美丽盘子。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和指导。
七. 说板书设计板书设计包括盘子的基本形状、颜色和图案，以及创作美丽盘子的方法步骤。
通过板书设计，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价和学生的自我评价。
评价标准包括盘子的形状、颜色、图案和创意等方面。
通过评价，教师可以了解学生的学习情况，及时进行指导和调整教学方法。
苏少版美术一下《美丽的盘子》说课稿一. 教材分析《美丽的盘子》是一幅生动有趣的美术作品，它展示了盘子在不同角度、不同光线下的美丽。
本节课通过欣赏和分析这幅作品，让学生了解和掌握美术作品的基本观察方法，提高他们的审美能力和创新意识。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的美术知识和技能，对盘子的结构有一定的了解。
但他们在观察和分析美术作品时，往往只注意到表面的美丽，而忽视了作品背后的内涵。
因此，在本节课中，我们需要引导学生从多个角度去观察和分析作品，帮助他们发现和理解盘子的美丽。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握美术作品的基本观察方法，提高他们的审美能力。
2.培养学生对美术作品的创新意识，激发他们的创作热情。
3.引导学生从多个角度去观察和分析作品，培养他们的空间思维能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握美术作品的基本观察方法，提高他们的审美能力。
2.教学难点：如何引导学生从多个角度去观察和分析作品，发现和理解盘子的美丽。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解盘子的基本结构、光线与色彩的运用等知识。
2.示范法：展示如何从多个角度观察和分析盘子，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的观察和分析心得。
4.评价法：对学生们的作品进行评价，鼓励他们不断提高。
六. 说教学过程1.导入：展示《美丽的盘子》作品，引导学生欣赏和描述盘子的美丽。
2.讲解：讲解盘子的基本结构、光线与色彩的运用等知识。
3.示范：展示如何从多个角度观察和分析盘子，引导学生模仿和实践。
4.练习：让学生分组进行观察和分析，互相交流心得。
5.创作：学生根据观察和分析的结果，进行自己的创作。
6.展示：展示学生们的作品，进行评价和总结。
七. 说板书设计板书设计主要包括盘子的基本结构、光线与色彩的运用等知识点，以及观察和分析的方法和步骤。
通过板书，帮助学生理解和记忆教学内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生们的作品评价和对他们的观察、分析能力的评价。
一年级下册美术教案－5美丽的盘子 | 苏少版教学目标1. 让学生了解盘子的基本形状和结构，培养观察力和空间想象力。
2. 培养学生对色彩的感知和运用，提高审美能力。
3. 培养学生的动手操作能力，提高创新意识和创造力。
4. 培养学生热爱生活、热爱艺术，提高综合素质。
教学内容1. 盘子的基本形状和结构2. 色彩的基本知识3. 盘子的设计与制作4. 作品展示与评价教学重点与难点教学重点1. 盘子的基本形状和结构2. 色彩的运用3. 盘子的设计与制作教学难点1. 盘子造型的创意设计2. 色彩的搭配与运用教具与学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画用品2. 彩泥、剪刀、胶水等手工制作工具3. 图片、视频等多媒体教学资源教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示不同形状、颜色和图案的盘子，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解盘子的基本形状和结构，引导学生观察和思考。
3. 色彩知识讲解：介绍色彩的基本知识，如三原色、间色等，让学生了解色彩的搭配和运用。
4. 盘子设计与制作：引导学生发挥想象力，设计并制作自己喜爱的盘子。
板书设计1. 一年级下册美术教案－5美丽的盘子2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作品展示与评价等部分内容。
作业设计1. 设计并制作一个自己喜欢的盘子。
2. 用彩泥或其他材料进行创意制作，培养学生的动手操作能力和创新意识。
课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突出。
2. 教学方法是否恰当，教学过程是否顺利，教学效果是否良好。
3. 学生参与度如何，学习兴趣是否提高，综合素质是否有所提升。
4. 对教学过程中出现的问题和不足，提出改进措施，为下一节课做好准备。
通过本节课的教学，使学生了解盘子的基本形状和结构，培养观察力和空间想象力；掌握色彩的基本知识，提高审美能力；培养学生的动手操作能力，提高创新意识和创造力；培养学生热爱生活、热爱艺术，提高综合素质。
一年级下册美术说课稿及教学反思-第5课美丽的盘子| 苏少版一、教材分析《美术》一年级下册教材中，第五课讲解的是“美丽的盘子”，通过对陶艺品盘子的观察与创作，让学生在审美、艺术体验、情感上得到锻炼。
本课是一起审美、观察、创作和表现的美术课。
二、教学目标1.知识目标1.了解陶艺品盘子的形状和结构，学习盘子的色彩特征与表现方法；2.熟悉大众的绘画表现手法；3.实践出具有美学价值的盘子表现；2.能力目标1.发现盘子的色彩特征，理解颜色对整个环境的意义；2.通过色彩和形状的创造，形成对稳定结构的感知；3.发挥自己的想象力和表达能力；4.培养动手能力和审美能力。
3.情感目标1.培养学生对生活用品的感性认识：谁做了这个，如何制作，想象这个盘子的使用场景；2.通过作品创作激发学生绘画的兴趣，以此为契机发掘学生的绘画习惯和特点。
三、教学重点和难点1.教学重点1.让学生通过观察盘子，领略它们的形状、色彩特征及表现方法；2.发挥创造力，让学生自己创作有美学价值的盘子作品。
2.教学难点1.如何激发学生对色彩、形状等的关注和创造能力，让盘子作品脱离孩子心中单纯的视觉印象；2.掌握灵活的表现形式达到表现想象的要求。
四、教学过程设计1.设计思路本次课程以观察陶艺品盘子为出发点，鼓励学生在此基础上进行创作和表现。
为了使学生能够更好地理解和掌握课程内容，设计本课程采用了以下方法：1.观察集体讨论：引导学生通过观察陶艺品盘子领略其形状、色彩及表现方式，让他们理解日常生活中环境的意义；2.创作表现：通过多种表现手法，让学生自己创作出有美学价值的盘子，以此培养他们准确而自由地表达自己想法的能力。
2.教学过程（1）导入1.创设情境：老师将展示几张优美的盘子照片，让学生感受和领略每一个盘子的美，审美情感得到丰富和滋养；2.小组讨论：引导学生展开小组讨论，在听取不同的观点和见解的基础上总结盘子的形状、结构和颜色上的特点；（2）讲解1.以幻灯片形式展示陶艺盘子的外形，内容包括盘子的大小、形状的分布、use、以及色彩的特点和分析，为学生整理和归纳出盘子表现的主题；2.通过观察陶艺品盘子并不断提问，让学生参与到分析，理解作品中各种元素的作用；（3）表现实践1.给出数种表现实践方法，如画盘子形状、涂盘子色彩、摆放场景还原；2.老师在引导的同时，与学生一同讨论分析每个创作形式，提供建议与帮助。
一年级美术下册说课稿-第5课美丽的盘子13-苏少版一、教学内容本课主要教授孩子们如何通过绘画表现盘子的美丽和独特之处。
二、教学目标1.学生能够认识盘子这种容器，并能够描述盘子的特点。
2.学生能够通过画画的方式表现出盘子的美丽和独特之处。
3.学生能够通过作画的方式提高他们的观察力、想象力和创造力。
三、教学重点1.让学生认识盘子这种容器，这个课时是通过诱发学生观察盘子的形状，颜色和纹路特征，来让学生形成对盘子的总体印象。
2.学习将这些观察印象准确地表现在画布上，让学生学会如何将看到的事物转化为艺术作品。
四、教学准备1.盘子2.纸张3.水彩颜料4.毛笔5.粗中细毛笔6.干毛巾第一步：引入1.让孩子们站在教室前面，看着老师手中的盘子。
2.对盘子的外形、颜色、纹理和材质等进行讲解。
3.鼓励孩子们发言，向班级里其他孩子分享自己对盘子的看法和感觉。
第二步：示范教学1.请老师从盘子抽象出形状来，并在画纸上画出盘子的轮廓。
2.指导孩子们按照老师的示范练习画盘子。
要求孩子们掌握盘子的外形大小，颜色特征和细节。
第三步：实践演绎1.让孩子们一起动手画盘子。
2.指导孩子们练习画出盘子的弯曲和向内的棱角。
3.让孩子们用不同的颜色填充盘子的纹理，并用不同的笔触表现出盘子的形状和深度，创造出自己独特的盘子作品。
第四步：归纳总结1.让孩子们互相欣赏自己的画作，并向同班同学分享自己的绘画技巧和用色方案。
2.指导孩子们总结今天的学习成果，并展示他们的作品。
六、教学效果评估1.教师可以根据孩子们画出的盘子画作来评估他们对盘子形状和特征的理解。
2.教师也可以通过观察孩子们用色和笔触的表现来评估他们的艺术天赋和技巧。
1.本堂课程的一个重要部分是让孩子们学会观察，并将观察到的事物转化为艺术作品。
2.教师需要激发孩子们的想象力和创造力，并提供必要的指导和资源，以帮助他们实现自己的艺术梦想。
3.在教学过程中，教师需要注重每个孩子的特点和能力，并根据孩子们的情况来作出适当的调整。
第1课时（一）导入1、教师出示实物：盘子师：瞧！老师带来了什么？生：……师：这个盘子有什么特点呢？（形状、颜色）生：……师：盘子有什么用呢？生：……过渡语：盘子不光是生活中的餐具，还是很美的艺术品呢！（二）新授1、欣赏【课件】出示不同材质、花纹、颜色、风格的盘子师：这么多的盘子，你最喜欢哪个呢？为什么？生：……【在欣赏中教师简介盘子的知识】：⑴人面鱼纹盆：距今有6000多年的历史。
图案以人面和鱼纹为主，考古学家认为，人们以此祈求捕鱼丰收。
⑵青花瓷盘：白底蓝色图案，花纹漂亮，做工精细。
⑶银盘：金属银打造而成的。
⑷漆盘：中国是世界上最早使用漆的国家。
漆盘上的漆色泽深，颜色艳。
⑸塑料盘：轻巧，不易碎。
⑹木盘：用木头雕刻而成，古朴漂亮。
2、过渡语：这些盘子漂亮吗？想自己设计一个美丽的盘子吗?让我们一起学习第5课《美丽的盘子》。
【板书】美丽的盘子师：如何装饰呢？让我们一起来观察吧！3、观察，学习设计方法一⑴出示范作盘子1和盘子2：师：对比观察：两个盘子有什么不同？生：……(盘边有花纹，盘子的中间有花纹)⑵出示范作盘子3：师：与前两个盘子比，又有何不同？生：……（盘边和盘中心都有花纹）⑶师生交流：3个盘子都用了什么来美化盘子的呢？盘子上有些什么？生：……【教师引导学生观察盘子上的点、线、形状】师生交流：你还知道哪些点、线、形状呢？生：……【学生一边说，教师一边板示各种各样的点、线、形状等】⑷师小结：将不同的点、线、形状有规律的组合在一起，能画出许许多多美丽的图案来。
【师再补充揭示预先画好的各种各样的花边图案】4、教师示范绘画盘边花纹【投影仪】师边画边讲述要点：有规律的运用点、线、形状，使花纹更美丽。
5、学生小练习⑴【课件】出示作业要求：综合使用点、线、形状，有规律的设计盘子外边的花纹。
⑵学生作业，教师巡回辅导。
⑶作业评价：对比两个盘子，哪个盘边花纹更美丽？【引导学生把盘边花纹画满】6、观察，学习设计方法二⑴出示范作盘子4：师：对比第3个盘子，图案又有什么不同？生：……师小结：盘中心可以自由地会画一个图案，也可以将图案像小鱼那样排排队。
苏教版小学一年级美术下册第5课《美丽的盘子》教案教学设计一、教学目标1.了解盘子的种类和用途。
2.学习基本画盘子的方法和技巧。
3.发掘孩子的创造力和想象力，鼓励其画出自己心目中美丽的盘子。
4.提高孩子的绘画技巧和艺术表达能力。
二、教学准备1.教学用具：色纸、颜料、刷子、剪刀、胶水、尺子、铅笔等。
2.教学环境：安静、舒适的教室，保证孩子能够专心听课和绘画。
3.教学材料：苏教版小学一年级美术下册第5课《美丽的盘子》课本三、教学过程1. 创设情境，引导学生进入课堂本课的主题是“美丽的盘子”。
你们喜欢吃饭吗？在吃饭的时候，你们有注意到盘子吗？今天，我们就一起来学习如何画出美丽的盘子。
2. 了解盘子的种类和用途老师在黑板上绘制不同种类的盘子，例如饭盘、汤盘、水果盘、甜点盘等，并向学生介绍它们的用途。
孩子们也可以自己说出自己知道的盘子种类和用途。
3. 学习基本画盘子的方法和技巧讲解如何画盘子的基本方法和技巧，例如先画一个大圆形作为盘子的外框，然后再根据需要在上面绘制图案，或者使用不同颜色的纸张剪出所需的形状，然后拼贴在盘子上。
老师可以在黑板上展示具体步骤和示范或者使用幻灯片等方式进行讲解。
4. 绘制盘子让学生根据自己的想象和创意自由绘制盘子。
完成后，请同桌互相欣赏对方的作品并进行评价。
5. 教师评价和点评老师可以在课后收集学生的盘子作品，进行点评和评价。
可以根据以下几个方面进行评价：作品的色彩搭配是否协调；大小、形状是否合理；细节是否处理得精细等。
四、教学评价本节课的教学活动融合了知识的传授、实践的操作和互相评价的环节，让学生在轻松愉悦的氛围中学习到绘画技巧，培养了学生的创造力和想象力。
教学过程活泼有趣，学生们积极参与，学习效果良好。
五、作业布置布置作业，要求学生根据今天的学习内容，自己设计并绘制一个独特的盘子作品。
同时，鼓励学生通过去市场或者超市观察不同类型的盘子，进一步了解盘子的种类和用途，并可以以此为创作灵感进行绘画创作。
苏教版一年级美术下册5美丽的盘子说课稿
今天我向大家展示的是苏少版小学美术第二册第5课----《美丽的盘子》。
下面我将从教材分析，教学目标，教学重难点，学情分析，教法与学法，教学过程这六个方面对这堂课进行设计。
一.教材简析
本课教材上以生活中最常见的盘子为基础，在展示大量的现代盘子艺术品的同时，还介绍了中国古代盘子艺术品、少数民族及国外盘子艺术品。
这样学生既可以了解到我国古代绚丽多姿的陶瓷文化、漆器文化，同时又可以欣赏到外国名画家的经典作品，拓宽了学生的知识面，使学生在学习美术绘画的基础上又学到了历史、自然等其他学科的知识，提高和培养了学生的综合素质。
本课还与苏少版小学美术《青花盘》一课形成完整的序列。
并与《相同图样排排队》、《适合纹样》，《小手帕》等共同构建出小学美术生活类装饰图案教学的有效结构。
二．教学目标
针对学生已具备的能力，同时也为了有效地突破难点，突出重点，将本课教学目标拟定如下：
认知领域：初步理解“装饰”概念，感受盘子装饰纹样的艺术美操作领域：巧用绘画、拼贴的方式及适合盘子形状的图案装饰、表现盘子。
情感领域：培养美好情感，体验创造活动的乐趣。
三、教学重难点：
本课教学的重点不仅是让学生了解盘子形的特点，更主要的是让学生学会欣赏盘子的装饰图案，并通过对盘子的欣赏，激发制作欲望和对美的追求。
盘子的形状多以圆形常见，也有三角形、多边形等，花纹装饰性强，有人物、动物、风景、器物和几何形等，好多盘子具有象征意义，表现方法更是多种多样。
盘子既有装饰作用，可以用精心设计的盘子布置房间、美化环境，还有实用价值。
因此本课的难点在于如何根据盘子的外形用绘画或者拼贴的方法巧妙恰当地装饰盘子，体现装饰，体现创新。
四．学情分析
一年级下半学期的学生对于设计、装饰的学习在第一册《新花布新花衣》一课已有接触，在表现方法上有一点基础，已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现。
因此教师可从关注盘子的装饰方法上创新，同时再让学生体会美丽的盘子具有的装饰性。
与此同时，他们接
受信息的途径广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们喜欢按照自己的想法自由的表现画面；他们好奇心重，因此可以利用孩子的好奇心引导他们关注生活中的美术，培养一双会观察生活的眼睛和体会生活美的心灵才是学习的重心。
这样学生的作品呈现百花齐放的特色，并具有一定的观赏性。
五、教法与学法
教法分析
本课计划安排1课时，课上以多媒体演示、学生欣赏、感受为主，教师引导为辅、帮助学生突破重、难点。
整个教学过程，力求体现“以欣赏体验为主线，以表现探究为核心”的教学原则。
根据本课的教学目标，选用如下教学方法：
（1）直观演示法：通过多媒体课件的直观演示，激发学生学习的兴趣。
以视觉冲击为主的美术课堂上，它的出现能够营造相应的情景，激发学生学习的兴趣的。
（2）学导法：通过“多元欣赏、感受交流、创意表现”三个环节引导学生体味美丽的盘子具有的装饰性，创意设计自己的美丽盘子。
（3）多元评价法：以鼓励性评价为主、适当引导，评价内容可涵盖如学习态度、人际关系、知识技能的掌握情况等方面。
学法指导
教学应以学生为主体，面向全体学生。
在发挥教师主导作用的同时充分发挥学生的主体作用，促进学生自主学习的能动性，使学生真正成为“课堂的主人”。
根据本课教学内容，指导学生选用以下几种学习方法：
（1）尝试学习法让学生用手边的材料随意地摆摆、放放、拼拼、画画，放手让学生自己根据各自的需要来装饰美丽的盘子，来激发学生的学习欲望，给他们尝试的机会。
（2）分层学习法对不同层次的学生提出不同的要求，让每个层次的学生都得到相应的发展，获得成功的体验。
（3）综合法一年级的学生表现手段有了一定的基础，可以尝试自己喜欢的表现方法，在老师的指导和帮助下主动而富有个性地学习。
六、教学过程
1．说说、试试
首先出示一个盘子：问
“小朋友们，瞧，这是什么？”
“盘子平时我们用来做什么呢？”
“今天老师来做回大厨，秀秀我的厨技，看，老师准备的拼盘如何？” 接着，播放课件让学生欣赏一组精心设计的拼盘，
然后小结：原来用水果和食物拼出的图案也很有趣呢。
美食经过精心的排列，看上去更诱人。
这时，顺势提问：那你们想不想也用这种拼摆的方法装饰一下盘子呢？
请大家打开桌上的小盒子，看看里面还有什么宝贝？（盒子里事先准备一些贴花、各种形状的卡纸、图片、彩泥等）
让学生在了解了基本材料的基础上，用材料简单的装饰一下盘子。
然后小组间展示下各自的作品。
最后揭题：同样的盘子，经过我们的巧手装饰，就象丑小鸭变成了白天鹅，今天我们就一起来装饰“美丽的盘子”。
本环节让孩子在刚对蔬果的艺术拼盘感兴趣的同时趁热打铁，激发他们动手试试的欲望，在简单的开场过程中，就让他们初步了解了“装饰”的概念，并用简单易行的工具材料拼贴出一面盘子，激发更强烈的创作欲望。
2．听听、想想
首先先给孩子介绍下盘子的历史：“盘子是我们生活中的日常用品，远古时代，人们就发明了用陶土烧制盘子，用它来盛放食物，不过这些盘子大多制作比较粗糙，很少有装饰花纹。
随着时代的演变、发展，青铜、瓷土等都可以用来烧制盘子，到了近代，还出现了玻璃、塑料、不锈钢以及一些其他材料制成的盘子。
人们还发现在盘子上进行装饰会使盘子更加美观，于是他们有的绘上花纹、有的进行雕刻。
当他们制作出这么精美的盘子以后，觉得太美了，都舍不得用了，所以有的给它做个架子，摆在桌上，有的装上了框子，挂在墙上，这样，这些美丽的盘子就从日用品慢慢地变成了装饰品。
”
紧接着我引导学生思考，刚才小朋友随便摆一摆，就把简单的白盘子变成了美丽的装饰品，那么除了摆摆，拼拼的方法，你还能用什么方法来装饰美丽的盘子呢？
最后小结出，绘画的方法也能很好的装饰盘子。
本环节通过文化的传播，知识的介绍，孩子在此过程中简单了解了盘子的历史，与前面的过程手脑并用，动静结合。
符合孩子的心理特点，也对装饰的概念有了更深刻的认知，渐渐走上了探究的道路。
3．看看、谈谈
先欣赏有代表性的盘子
①构思巧妙的盘子：盘子变成了斗牛场，根据盘子的圆形外形让观看斗牛的围坐成圈，中间正好是斗牛场地，想得真妙！（构思巧妙）
②外形奇特的盘子
③重复对称图案的盘子：中国唐代三彩花叶盘，也根据盘子的圆形外形，把花纹不断地在周边重复排列，围成美丽的花边，中间也由圆心发散开去，简单又对称。
（重复、对称）
④色彩搭配的盘子
接着引导学生，老师这里还有很多美丽的盘子，想不想看？让我们一同走进神奇而美丽的盘子世界，感受作品构思的巧妙，和鬼斧神工的技艺，请大家带着2个小问题去欣赏
你最喜欢哪一只盘子？你为什么喜欢它？（可以从形状、构思、色彩等方面说一说）
（分别出示盘子照片和学生范作）
最后欣赏交流过后小结点题：盘子有很多的形状，我们画的花纹、图案要符合盘子的外形。
只要我们肯动脑筋，任何盘子都能被我们装饰成“美丽的盘子”
本环节在有目的性的欣赏和从扶到放的有层次的欣赏过程中，突破难点，达成了巧妙设计和用适合纹样设计盘子，已及更深层次达到艺术的美感，在之前的基础上又踏上了新的台阶。
4．做做，评评
作业建议：
1．可以在刚才拼贴的基础上继续加工，拼贴，绘画均可
2．可以重新构思一个盘子装饰的创意，制作精美的艺术品
评价部分小组评，先各小组交流自己喜欢的盘子，推荐出来，件数不限，但每件被推举出来的作品至少得有一个优点。
自评，也可以把自己喜欢的作品直接推荐出来。
本环节中多元的评价方式能让学生能更肯定自己，欣赏他人，养成良好的个人修养。
5．挂挂，赏赏
“这么漂亮的盘子，我们可以怎么安放它？可以放在哪里？”
“那请你想个办法在教室里选个地方把它放起来吧。
”（学生自由在教室里摆放，营造装饰的氛围，体味生活和创作的乐趣。
最后总结本课：盘子为什么这样美？因为小朋友们在用巧手装饰它，描绘它。
日用品变成了艺术品，普通的盘子也变得美丽而珍贵。
让我们动动脑，发现美，动动手，发挥无穷的想象力，就能够把我们的生活装扮得更加美。
在这最后一个环节中，把课堂美术不知不觉带入生活美术，不管是工艺品还是日用品，都应在生活中有他的一席之地，孩子是天生的生活设计师，让我们给他们一个平台，他们能展现地非常出色。
