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《福楼拜家的星期天》导学案教学目标：
1、速读课文，体会人物形象，培养学生的自主学习能力。
2、学习本文抓住外貌、性格特征写人的描写方法。
3、揣摩比较不同人物不同的描写方法。
一、自主先学
1、学生自主阅读课文，圈点勾画，积累字词，初步感知课文。
（1）学生交流阅读感受。
（2）启发学生归纳人物描写的方法。
（外貌、神态、语言、动作、心理描写等）
2、本文的核心人物是谁？依次出场的是谁？你都知道关于他们的哪些资料？
二、合作探究
1、熟读课文，分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点。
2、比较描写：针对人物的性格特点进行外貌、语言、行动等描写时，四个人物又各侧重于哪一方面？
3、作者在叙述和描写中间，插入一些抒情和议论，有什么作用?
三、总结提升
本文作者抓住了四位大作家的性格特征来进行描写，今后我
们在作文中，一定要学习本文的写法来刻画人物。
另外，平时我们还要注意留心观察人物的一言一行、一举一动。
抓住那些最能反映人物特征的表现，各有侧重地来进行描写。
这样，你笔下的人物肯定会栩栩如生，活灵活现。
四、检测反馈
1．本文作者是________，________国作家，被称为是
________________，代表作有《________》、《________》等。
2．给加点字注音。
鉴赏（）白皙（）捋着（）活跃（）脚踝（）荒谬（）迸发（）头颅（）3．解词
义愤填膺：
忘乎所以：
博学多识：
一拍即合：。
《福楼拜家的星期天》导学案及答案14.《福楼拜家里的星期天》导学案设计：龙的故乡【学习目标】1、整体把握课文，把握四位作家的外貌特征和性格特点2、学习人物描写的方法，让学生仔细描摹，比较几个人物的不同写法3、学习本文行文顺序、材料剪裁方面的特点4、课文语言丰富，让学生细细品味，注意积累【学习重点】学习人物描写的方法【学习难点】通过人物的肖像、动作、语言的描写，归纳人物的性格特征【自主预习案】1．了解莫泊桑莫泊桑，19世纪后半期___ 国优秀的批判现实主义作家，与契诃夫和欧·亨利并列世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响，被誉为“__ ”。
2．给下列加点字注音。
魅皙捋踝谬颅膺琐3．熟读课文，分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点，并用表格说明。
人物肖像语言动作福楼拜屠格涅夫都德左拉4．整体把握课文，概括课文主旨：_________________________________________【课内探究案】一、创设情境，激情投入，明确目标。
莫泊桑是福楼拜的学生，相传，福楼拜曾要求莫泊桑用一句话描摹出街头穿行的人群中的一个，并区别于其他所有人。
莫泊桑在这样的训练中成长为一位与福楼拜齐名的大师，他对人物的描写水平也达炉火纯青，今天让我们领略莫泊桑眼中的大师们的群像。
※朗读教学目标与教学重点，明确本节课的学习目标。
※检查预习效果。
二、学案引导，自主探究，指向目标。
5、了解本文组织材料、安排结构的方法（1）、作为记叙文，填写本文记叙的要素：1/6 123456时间：________ 地点：______________ 人物：____________________ 主要内容：___________________ （2）各个人物的出卖按时间顺序来写，找出语言标志：6、根据第三题表格填空：本文写了四位作家。
学习这篇课文，首先要把握作者所写的四位作家的外貌和性格特点。
作者善于抓住四位作家在肖像和性格上的特点，各有侧重地描写他们的_________ 。
人教版七年级下第十四课福楼拜家的星期天 (莫泊桑 )导教案课题福楼拜家的礼拜天课型新讲课课时：1讲课时间：2019.3（第一课时）学习目标1、学习本文抓住特色运用语言、行动、相貌描绘刻画人物性格的写法，以掌握人物性格特色。
2、认识在表达、描绘中插入抒怀、谈论的写法。
表达详略适当。
学习要点和难点1、学会对集体人物的剖析，抓住相貌、性格特色写人的描写方法。
2、比较不一样人物不一样的描绘方法，抓住人物思想性格特征进行描绘。
教课过程自学导航一、检查预习1．作者（）（1850-1893），（）国作家。
他的舅舅和母亲的挚友、有名作家福楼拜做他的文学导师。
1880 年，他以其《》有名于世有中短篇小说约300 篇，长篇小说 6 部，游记 3 部，以及很多对于文学和时政的谈论文章。
莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，有的美称。
他的短篇小说侧重摹写人情世态，充足显示出他的社会民俗画家的才能。
构思布局别出心裁，细节描绘、人物语言和故事结尾都有独到之处。
文字简短、朴素。
2、字词累积魁梧（）魅（）力一拍即（）合白净( )轮廓( )愤愤不平() 风趣() 脚踝() 荒唐()捋( )着迸( )发举世无双博学多识寻花问柳得意忘形不谋而合博学多识一拍即合愤愤不平二，设纲导学（一）整体感知课文1、全文仿佛是一出舞台剧。
时间：。
地址：。
人物：。
2、主要内容：每一个人物的肖像、语言、行动，人物之间的沟通。
3．时间次序第一个到达的常常是，先写。
过了一会儿，也来了，再写。
接着来的是，再写。
逐渐地，人越来越多，下面要点写。
第一个过了一会儿接着逐渐地，都是语言标记，阅读中要分外注意。
（二）要点研读：福楼拜（ 1821-1880），法国作家。
《包法利夫人》、《感情教育》。
肖像：。
语言：行动：性格：。
屠格涅夫（ 1818-1883），俄国作家。
《猎人日志》《罗亭》《前夕》《父与子》肖像：。
语言：行动：。
性格：。
都德：法国作家。
短篇《最后一课》《柏林之围》，长篇《小东西》肖像：语言：性格：。
14、福楼拜家的星期天作者：莫泊桑教学目标1、熟读课文，把握文章内容，掌握重点词语，积累丰富的语言。
2、揣摩学习本文抓住人物特征运用灵活多样的方法刻画人物形象的写法。
3、了解本文在记叙、描写中插入议论抒情的作用。
4从而努力塑造自己成为一个高素质的人。
教学重点1、把握文章内容，积累丰富的语言。
2、学习运用外貌、语言、行动描写表现人物性格的写法，并应用到自己的写作中。
教学难点1、从人物的描写中感受到人物的性格特征。
2、学习运用记叙、描写、议论多种表达方式塑造人物的方法。
学法指导合作探究、朗读分析资料链接：莫泊桑，（1850-1893）全名居伊·德·莫泊桑(Guy de Maupassant）：19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，曾拜法国著名作家福楼拜为师。
一生创作了6部长篇小说和350多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，是与契诃夫和欧·亨利并列的世界三大短篇小说巨匠之一，对后世产生极大影响。
莫泊桑的作品对后世产生了极大影响。
除了《羊脂球》（1880）,这一短篇文库中的珍品之外，莫泊桑还创作了包括《一家人》（1881）、《我的叔叔于勒》（1883）、《米隆老爹》（1883）《两个朋友》（1883）、《项链》（1884）及《西蒙的爸爸》、《珠宝》、《小步舞》、《珍珠小姐》等在内的一大批脍炙人口、思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。
莫泊桑的长篇小说也达到比较高的成就。
他共创作了6部长篇：《一生》（1883）、《俊友》（又译《漂亮朋友》，1885）、《温泉》（1886）、《皮埃尔和若望》（1887）、《像死一般坚强》（1889）和《我们的心》（1890），其中前两部已列入世界长篇小说名著之林。
教学案：教师学习总结或学生反思改进：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
《福楼拜家的星期天》导学案一、教学目标1、写人叙事要按照一定顺序；2、描写人物应抓住人物思想性格特征进行描写3、描写人物时用词要准确生动；4、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。
二、作者简介莫泊桑（1850—1893），十九世纪法国著名现实主义作家。
受教于福楼拜，1880年发表短篇小说《羊脂球》，一跃登上法国文坛，从此专门从事创作。
被誉为“短篇小说巨匠”，对世界文学影响很大；主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等，长篇小说《俊友》、《一生》等。
三、给下列加点字注音鉴．赏白皙．轮廓．滑稽．捋．着荒谬．迸．发头颅．活跃．脚踝．一拍即．合义愤填膺．四、初读感知浏览课文，找出故事发生的时间、地点、核心人物、依次出场的人物以及出场的标志性词语。
五、精读感受1、课文中描写几位人物的时候运用了哪些人物描写方法，写出了什么样的性格特征？范例：福楼拜①“他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢士式的大胡须下面，吹响着一把军号”; “他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论；一次思想的飞跃纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。
于是，就像两块同样的石块碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来”。
运用_________人物描写方法，看出福楼拜________________性格特点。
②“门铃一响……他总是亲自去开门。
”“渐渐地，人越来越多……这时只见福楼拜作着大方的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他内裙鼓起来，像一条渔船上的风帆。
运用_________人物描写方法，看出福楼拜________________性格特点。
③他激动起来未免逗人发笑，但激动后和蔼可亲的样子又使人心情愉快;尤其是他那惊人的记忆力和超人的博学多识往往使人惊叹不已。
运用_________人物描写方法，看出福楼拜________________性格特点。
④最后，他的朋友们一个个地陆续走了。
最新中小学教学设计、试题、试卷14福楼拜家的礼拜天第一课时【学习目标】1、学习本文抓住特点，运用语言、动作、相貌描绘刻画人物性格的写法。
2、体会莫泊桑在本文中所运用的正确而生动的语言。
【预习自测】1、词语累积：敬佩（）魁梧（）戏谑（）愤愤不平（）捋（）翘（）起荒唐（）白净（）风趣（）2、文学知识累积本文作者是（国家）（名字），被称作巨匠，代表作品有等。
3、知识链接：阅读课文，文中一共出现了几个人物，并依据人物出现的先后次序达成下表：人物国别代表作【合作研究】1、请同学们察看课本53 页图片，你知道图片中的人物分别是谁吗？请高声阅读课文，而后在图上注明他们的名字。
请说明你是怎样迅速将他们对号入坐的。
【解难答疑】1、用简短的语言归纳本文主要内容。
【反应拓展】请再读课文，对课文内容进行圈点标注，而后思虑下边问题。
人物描绘方法性格特点【反省】第二课时最新中小学教学设计、试题、试卷【学习目标】1、体会莫泊桑在本文中所运用的正确而生动的语言。
2、运用正确而生动的语言进行写作练习。
【预习自测】1、楼拜是莫泊桑文学创作的启发老师，他曾对莫泊桑说：“你所要说的事物，都只有一个词来表达，只有一个动词来表示他的动作，只有一个形容词来形容他。
所以就应当去找寻，直到发现这个词，这个动词和这个形容词，而决不该知足于‘差不多’ ”。
下边请同学们利用本节课所学知识，写一写咱班的一位同学或许是在坐的老师，让大家猜猜他（她）是谁。
【合作研究】品尝语言文章写了四位作家，每一位作家都有血有肉，生动形象，靠得是作者在抓住人物最大特点和兼备人物各自性格的同时运用了正确的语言。
找出你感觉最深的语句品读，可用“我发现用得好，好在”往返答。
【解难答疑】1、请将你在自主学习中的成就在小组中沟通一下，碰到的问题共同解决一下。
2、沟通你在阅读中发现的美词美句，实现小组之间的资源共享。
展现沟通：（大展身手）介绍方式：一、品人物描绘方法。
二、品修辞。
三、品词语。
编写人：望佳姗审核人：潘林荣*14、《福楼拜家的星期天》导学案教学目标：1、培养学生独立阅读、赏析文学作品的能力。
2、学习作者是如何抓住人物的思想性格特征，各有侧重的描写他们的肖像、行动和语言的。
3、学习课文描写人物的方法教学重点:学习运用语言，行动，外貌描写，刻画人物性格的方法。
教学难点：1、如何在一篇文章中同时刻画多个人物。
2、如何衔接本文的诸多材料。
教学方法：交流点拨法课时安排：1课时教学过程：第一课时1、莫泊桑（1850—1893）：法国文学家，他是19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，福楼拜是他的文学导师。
创作成就以短篇小说最突出，有“短篇小说巨匠”的美称，代表作《项链》、《羊脂球》。
2、福楼拜（1821—1880）：法国作家，代表作长篇小说《包法利夫人》、《情感教育》等。
3、屠格涅夫（1818--1883）：俄国作家，生于贵族家庭，代表作《前夜》、《猎人日记》、《父与子》等。
4、都德（1840--1897）：法国作家，短篇小说代表作《最后一课》。
5、左拉（1840--1902）：法国作家，代表作《小酒店》。
这篇课文以短短的篇幅,紧紧抓住人物的性格特点，描写了人物的肖像、语言、动作，刻画了四位名作家的形象，表现了他们各自的思想和性格特征。
1．有感情地朗读课文，给加点字注音。
魁梧．． （ ku í ） 翘．起 （ qi ào ） 戏谑． （ xu è ） 荒谬． （ m ìu ） 白皙． （ x ī） 滑稽． （j ī ） 脚踝． （ hu ái ） 轮廓． （ku ò） 义愤填膺．（y īng ） 捋．胡须 （l ǚ ）2. 词语解释荒谬：极端错误，非常不合理博学多识： 有广博精深的学问和多方面的知识一拍即合：一打拍子就合上了曲子的节奏比喻双方很容易一致 义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切 寻欢作乐：找玩儿的，找乐的快速读课文，思考下列问题（1）简要概括本文的内容。
《福楼拜家的星期天》导学案
一、学习目标：
1、能识记本课生字词，准确解释重点词语
2、能熟练运用多种描写手法刻画人物
3、能说出本文人物身上的性格特征，欣赏人物的闪光点
课前导入：同学们，星期天使人们忙碌了一周休息的日子。
这一天，人们或者读书睡觉，或者逛街游玩，或者走亲访友……你在星期天都做了些什么呢？今天，让我们一起到法国大作家福楼拜家中，感受一下福楼拜家的星期天。
二、预习内容
1、通读全文，找出生字词
2、理解文意，概况文章内容(时间、地点、人物活动及出场顺序)
3、品析文章语言（方法：修辞、内容、句式、表现手法等）
4、学习文章运用不同描写手法、多角度展示人物个性
三、交流探究文理：
问题提示：
①故事发生的时间、地点。
②核心人物是谁？依次出场的有哪几个人物？
③针对福楼拜、都德、屠格涅夫、左拉分别运用了哪些描写方法？
④根据内容找出文中插图所对应的人物。
（说说你的依据）
⑤从中可以看出他们怎样的性格特征？
各组根据以上的问题提示，完成研讨与练习一的表格，要求新颖、准确。
三、自由展示
1、概况文章内容
2、展示人物表格
3、集体交流本文中你喜欢的某一位名人
4、找出你喜欢的句子，说说理由（“我喜欢——句，因为——”）
结束语：通过以上环节的学习，同学们不仅和名人进行了一次良好的交流，也展示了自我的风采。
同学们团结协作、积极钻研的精神也感染了老师！在这谢谢同学们，也期待同学们更优异的表现！
四、反馈
1、学习本文细致的观察和声情并茂描写人物的方法，写一份关于身边人物的素描。
2、赏析并背诵文中的精彩语句。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《福楼拜家的星期天》导学案苗集中心学校 20192019 学年度七年级第二学期语文导学案课题 14、福楼拜家的星期天课型新授课主备人刘芹审核师案学案二次备课┆│┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││ 博学多识：忘乎所以：全文好像是舞台剧，基本上是按时间顺序行文组材的，层次井然，结构清晰。
┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆装┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆订┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆线┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┆┏┆│┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┳┳┆│┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┓┆│┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││1 / 13┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┄─┄─┄─┄─┄─┄─┄┄─┄─┄─┄─┄─┄─┄ 14、福楼拜家的星期天莫泊桑学习目标 1、掌握重点词语的读音和意思，正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章内容。
2、学习本文抓住特征，运用外貌、语言、动作等描写刻画人物性格的写法。
3、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。
重难点学习本文抓住特征，运用外貌、语言、动作等描写刻画人物性格的写法。
了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。
相关链接莫泊桑，十九世纪法国著名现实主义作家。
受教于福楼拜， 1880 年发表短篇小说《羊脂球》，一跃登上法国文坛，从此专门从事创作。
14.《福楼拜家的星期天》学案班级：七年级班教师：_________【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理清文章脉络，把握文章内容。
3、学习本文抓住特征，运用语言，行动，外貌描写，刻画人物性格的方法，叙述详略得当。
【学习重点】学习运用语言，行动，外貌描写，刻画人物性格的方法。
【学习难点】1、如何在一篇文章中同时刻画多个人物。
2、如何衔接本文的诸多材料。
【课时安排】一课时【知识链接】1、莫泊桑（1850—1893）十九世纪法国著名现实主义作家。
受教于福楼拜，1880年发表短篇小说《羊脂球》，一跃登上法国文坛，从此专门从事创作。
被誉为“短篇小说巨匠”，对世界文学影响很大；主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等，长篇小说《俊友》、《一生》等有一次福楼拜让莫泊桑写一百篇有关牛的散文。
莫泊桑觉得很为难，福楼拜启发他——拉着重物上坡的牛、拉着空车下坡的牛、吃饱的牛、挨饿的牛、被阳光暴晒的牛、被鞭打的牛、休息的牛……都有着不同的神态、动作，你如果仔细观察到了这些内容，把它们记录下来，那么写一百篇文章应当是不成问题的。
实际上，福楼拜是让莫泊桑去观察，而不仅仅停留在看上。
“看”和“观察”是不同的。
正是在福楼拜的指导下，莫泊桑努力去观察生活，终于成为了一位著名小说家。
2、福楼拜（1821—1880）十九世纪法国著名批判现实主义作家。
青年时代遵父命到巴黎学习法律，但他毫无兴趣，结识了雨果，决定从事文学创作。
三十六岁时第一部长篇小说《包法利夫人》出版，这使他名声大振。
他的作品大多暴露巴黎上层社会的虚伪和堕落；主要作品有《包法利夫人》、《情感教育》等。
3、屠格涅夫（1818—1883）十九世纪俄国著名现实主义作家。
1838年留学德国，研究历史、语文、哲学和古典文学，游历大部分欧洲。
他的主要作品有长篇小说《父与子》、《前夜》等，中篇小说《木木》，短篇小说集《猎人笔记》。
4、都德（1867—1942）十九世纪法国著名现实主义作家。
他的短篇小说《最后一课》、《柏林之围》都是表现爱国主义思想的世界名篇。
主要作品有长篇小说《小东西》、《富豪》等；短篇小说有《磨坊文札》等。
5、左拉（1840—1902）十九世纪法国著名自然主义作家。
二十五岁时出版了第一部长篇小说《克洛德的忏悔》，其作品多以自然主义手法揭露资产阶级的荒淫无耻；主要作品有《小酒店》、《萌芽》、《卢贡——马卡尔家族》等。
【自主预习】同学，一定要认真预习噢！1．有感情地朗读课文，克服读音障碍。
魁梧魅力戏谑义愤填膺荒谬白皙钦佩捋胡须其他自查字词：导入新课：有人说过：“世界上没有两片完全相同的叶子。
”同样的，世界上也没有两个完全相同的人。
我们在刻画人物形象的时候，要表现出他们的不同之处，就必须抓住他们的特点。
不少作家善于抓住人物的特点描写人物，使人物形象活灵活现。
今天，我们一起来学习法国作家莫泊桑刻画人物的一篇文章：《福楼拜家的星期天》。
2．今天我们来结识四位举世闻名的大作家，你能给大家介绍这四位大作家吗？福楼拜(1821-1880)，作家，代表作有等。
屠格涅夫(1818-1883)，作家，代表作有等。
都德(1840-1897)，作家，短篇小说代表作是。
左拉(1840-1902)，小说家，代表作有等。
这四位大作家的形象，被著名的文学家精彩逼真地记录在散文《福楼拜家的星期天》中。
3．初读课文，整体感知。
（1）说明故事发生的时间、地点。
【明确】时间——星期天；地点——福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍。
（2）核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是那些？【明确】核心人物是福楼拜。
依次出场的是——屠格涅夫、都德、左拉。
出场的标志性词语是——第一个，过了一会儿，接着，渐渐地（3）简要概括课文的内容。
【明确】福楼拜家的星期天客人们都会到这里来聚会。
（课文着重写了四位著名作家相会时的言语、行动，展现了每个人的性格特点。
）【合作学习】熟读课文，分析人物分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点，并用1．作者在叙述和描写中间，插入一些抒情和议论，有什么作用?【明确】有助于揭示人物的性格特征，使读者更深刻地认识这四位作家。
例如，对屠格涅夫与福楼拜的会面，作者议论说：“……两人常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。
”这里的议论告诉读者，由于屠格涅夫同福楼拜有共同的思想、哲学观点，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张与思想、狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识，因此早就超出了“相互理解的愉快”，而是“心灵内在的欢乐”，使读者对两位大作家之间的关系有更深刻的认识。
2．福楼拜是莫泊桑文学创作的启蒙导师，他曾对莫泊桑说：“你所要说的事物，都只有一个词来表达，只有一个动词来表示它的行动，只有一个形容词来形容它。
因此就应该去寻找，直到发现这个词，这个动词和这个形容词，而决不应满足于‘差不多’……”试从课文中找出人物描写的准确而生动的词语或句子，以验证福楼拜对莫泊桑创作的影响。
3．利用本节课所学知识，写一写咱班的一位老师或同学，让大家猜猜他（她）是谁。
【当堂检测】1．根据拼音在下面的括号内写出汉字。
qīn（）佩用手lǚ（）着呼呼直chuǎn（）义愤填yīng（）简陋___ 白皙___ 钦佩___ 轮廓___ 眯缝___ 脚踝___ 荒谬___ 琐事___2．形似字注音组词籍( )___ 稽( )___ 魅( )___ 谑( )___藉( )___ 嗜( )___ 槐( )___ 虐( )___3．词语填空（）学多识一（）即合不（）而同忘（）所以义愤填（）和（）可亲惊叹不（）寻（）作乐4．在括号中注明各句所描写的人物。
①他古高卢斗士式的大胡须，蓝色的大眼睛。
（）②他手势生动，举止活跃，具有一切南方人的特征。
（）③他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓住自己的脚腕。
（）④他仰坐在一个沙发上，用一种轻弱并有点犹豫的声调慢慢地讲着。
（）5．指出下列各句各属于人物的什么描写方式。
①他紧紧握握对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头。
（）②他就不慌不忙地开始讨论，声音总是很平静，句子也很温和。
不时在发出几声：“可是……可是……”（）③他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片。
（）6．选出对人物描写分析有误的一项（）A．描写福楼拜“古高卢斗士式的大胡子”表现他容易激动。
B．描写屠格涅夫仰坐在沙发上极有魅力的讲话和流利地译出歌德、普希金的诗句，表现他博学多才，热爱文学。
C．描写都德谈吐的内容和讽刺的口吻，表现他活跃健谈，厌恶腐朽。
D．描写左拉平静的声音，温和的举止以及细心听讲的动作，表现他沉稳谦和。
【学习反思】我的收获（知识、方法、情感等）14.《福楼拜家的星期天》学案班级：七年级班姓名：_________【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理清文章脉络，把握文章内容。
3、学习本文抓住特征，运用语言，行动，外貌描写，刻画人物性格的方法，叙述详略得当。
【学习重点】学习运用语言，行动，外貌描写，刻画人物性格的方法。
【学习难点】1、如何在一篇文章中同时刻画多个人物。
2、如何衔接本文的诸多材料。
【课时安排】一课时【知识链接】1、莫泊桑（1850—1893）十九世纪法国著名现实主义作家。
受教于福楼拜，1880年发表短篇小说《羊脂球》，一跃登上法国文坛，从此专门从事创作。
被誉为“短篇小说巨匠”，对世界文学影响很大；主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等，长篇小说《俊友》、《一生》等。
2、福楼拜（1821—1880）十九世纪法国著名批判现实主义作家。
青年时代遵父命到巴黎学习法律，但他毫无兴趣，结识了雨果，决定从事文学创作。
三十六岁时第一部长篇小说《包法利夫人》出版，这使他名声大振。
他的作品大多暴露巴黎上层社会的虚伪和堕落；主要作品有《包法利夫人》、《情感教育》等。
3、屠格涅夫（1818—1883）十九世纪俄国著名现实主义作家。
1838年留学德国，研究历史、语文、哲学和古典文学，游历大部分欧洲。
他的主要作品有长篇小说《父与子》、《前夜》等，中篇小说《木木》，短篇小说集《猎人笔记》。
4、都德（1867—1942）十九世纪法国著名现实主义作家。
他的短篇小说《最后一课》、《柏林之围》都是表现爱国主义思想的世界名篇。
主要作品有长篇小说《小东西》、《富豪》等；短篇小说有《磨坊文札》等。
5、左拉（1840—1902）十九世纪法国著名自然主义作家。
二十五岁时出版了第一部长篇小说《克洛德的忏悔》，其作品多以自然主义手法揭露资产阶级的荒淫无耻；主要作品有《小酒店》、《萌芽》、《卢贡——马卡尔家族》等。
【自主预习】同学，一定要认真预习噢！1．有感情地朗读课文，克服读音障碍。
魁梧魅力戏谑义愤填膺荒谬白皙钦佩捋胡须其他自查字词：2．今天我们来结识四位举世闻名的大作家，你能给大家介绍这四位大作家吗？福楼拜(1821-1880)，作家，代表作有等。
屠格涅夫(1818-1883)，作家，代表作有等。
都德(1840-1897)，作家，短篇小说代表作是。
左拉(1840-1902)，小说家，代表作有等。
这四位大作家的形象，被著名的文学家精彩逼真地记录在散文《福楼拜家的星期天》中。
3．初读课文，整体感知。
（1）说明故事发生的时间、地点。
（2）核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是那些？核心人物是谁？（3）简要概括课文的内容。
【合作学习】熟读课文，分析人物分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点，并用1．作者在叙述和描写中间，插入一些抒情和议论，有什么作用?2．福楼拜是莫泊桑文学创作的启蒙导师，他曾对莫泊桑说：“你所要说的事物，都只有一个词来表达，只有一个动词来表示它的行动，只有一个形容词来形容它。
因此就应该去寻找，直到发现这个词，这个动词和这个形容词，而决不应满足于‘差不多’……”试从课文中找出人物描写的准确而生动的词语或句子，以验证福楼拜对莫泊桑创作的影响。
3．利用本节课所学知识，写一写咱班的一位老师或同学，让大家猜猜他（她）是谁。
【当堂检测】1．根据拼音在下面的括号内写出汉字。
qīn（）佩用手lǚ（）着呼呼直chuǎn（）义愤填yīng（）简陋___ 白皙___ 钦佩___ 轮廓___ 眯缝___ 脚踝___ 荒谬___ 琐事___2．形似字注音组词籍( )___ 稽( )___ 魅( )___ 谑( )___藉( )___ 嗜( )___ 槐( )___ 虐( )___3．词语填空（）学多识一（）即合不（）而同忘（）所以义愤填（）和（）可亲惊叹不（）寻（）作乐4．在括号中注明各句所描写的人物。
