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2020年秋季国家开放大学《学前教育史》形考任务（1-3）试题答案解析形考任务一题目1正确获得3.00分中的3.00分未标记标记题目题干封建社会的家庭对学前儿童实施思想品德教育，主要包括日常生活中礼仪常规的训练和卫生习惯的养成。
选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。
题目2正确获得3.00分中的3.00分未标记标记题目题干中国封建社会学前教育的教育者，统治阶级有专职人员，普通家庭为家庭成员（主要是母亲）选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。
题目3正确获得3.00分中的3.00分未标记标记题目题干崇尚俭朴成为中华民族的传统美德和家庭教育的重要内容。
选择一项：对错反馈正确的答案是“错”。
题目4正确获得3.00分中的3.00分未标记标记题目题干封建社会家庭对幼儿实施的文化知识教育，主要是教他们识字、学书、听解《四书》，以及学习一些名诗、名赋、格言等。
选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。
题目5正确获得3.00分中的3.00分未标记标记题目题干宋代王应麟的《千字文》与南朝周兴嗣的《三字经》，以及无名氏的《百家姓》，简称“三、百、千”。
选择一项：对错反馈正确的答案是“错”。
题目6正确获得3.00分中的3.00分未标记标记题目题干唐代医学家华佗在总结前人胎教理论与自己临床经验的基础上，明确提出了古代胎教学说的基本观点——“外象内感”。
选择一项：对错反馈正确的答案是“错”。
题目7正确获得3.00分中的3.00分未标记标记题目题干颜之推提出“太子之善，在于早谕教与选左右。
”选择一项：对错反馈正确的答案是“错”。
题目8正确获得3.00分中的3.00分未标记标记题目题干提倡及早是教师颜之推家庭教育思想中最为重要的思想。
选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。
题目9正确获得3.00分中的3.00分未标记标记题目题干贾谊说“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也”选择一项：对错反馈正确的答案是“错”。
《学前教育史》练习（二）（第四～五章）答案部分一、单项选择题1、【正确答案】C【答案解析】资产阶级民主教育家蔡元培在儿童教育上提出发展儿童个性、崇尚儿童自然成长的主张。
参见教材P74。
2、【正确答案】B【答案解析】壬子癸丑学制（1912- 1913 年）年将学前教育机构定名为蒙养园。
参见教材P77。
3、【正确答案】A【答案解析】恽代英从唯物史观上进一步阐述了儿童公育在教育上的价值。
参见教材P74。
4、【正确答案】C【答案解析】集美幼稚师范学校由爱国华侨陈嘉庚创办于1927 年。
参见教材P82。
5、【正确答案】C【答案解析】随着1922 年“壬戌学制”的颁行，又确立了幼稚园制度，学前教育有了较大发展。
参见教材P75。
6、【正确答案】B【答案解析】宗教式幼稚园的活动内容比较丰富。
如上海崇德女子中学附属幼稚园。
这是1920 年由美国传教士黎曼顾开办的。
参见教材P79。
7、【正确答案】A【答案解析】1907 年，蒙台梭利在意大利罗马贫民区创办了一个学前教育机构——“儿童之家”。
本题选A。
参见教材P72。
8、【正确答案】B【答案解析】上海劳工幼儿园是1934 年在陶行知的领导下，由其学生孙铭勋等人创办于沪西女工区。
本题选B。
南京鼓楼幼稚园是陈鹤琴创办的。
北平平民幼稚园由张雪门创办。
北京香山慈幼院是北方影响最大的一所学前教育机构。
参见教材P90。
9、【正确答案】B【答案解析】陈鹤琴是五四运动以后，中国学前教育研究和试验的典型代表，1923 年春，在自己家中办起了南京鼓楼幼稚园。
陶行知等人创办中国第一个乡村幼儿园——南京燕子肌幼稚园。
北平平民幼稚园是张雪门创办的。
北京香山慈幼院收容孤儿和贫困儿童。
参见教材P85。
10、【正确答案】D【答案解析】“儿童是教育中的太阳”即“儿童中心论”，是我国五四运动以后小学和幼稚园教育改革的指导思想，是杜威实用主义教育思想对中国儿童教育影响的核心。
参见教材P73。
11、【正确答案】C【答案解析】陶行知创办中国第一个乡村幼儿园——南京燕子矶幼稚园。
学前教育史练习（四）（第九～十章）答案部分一、单项选择题1、【正确答案】 B【答案解析】开端计划属政府行为，是美国政府为实现学前教育机会均等的目标而实行的一项重要计划。
参见教材 P201。
2、【正确答案】 A【答案解析】为了保证学前教育的发展需要，法国采取了中央、省和市镇三级政府分摊经费的办法，保证了学前教育经费的稳定可靠的来源。
参见教材 P186。
3、【正确答案】 A【答案解析】1837 年, 福禄培尔在勃兰根堡开办了一所学龄前儿童教育机构一一“儿童活动学校”。
参见教材P189。
4、【正确答案】 A【答案解析】威斯康星大学皮亚杰学前教育实验方案是由威斯康星大学幼儿研究中心设计。
此实验于 2 0 世纪7 0 年代初开始。
实验的主要目标是：检查、探讨依据皮亚杰理论设计的学前教育实验方案对儿童的智能与社会发展的影响。
参见教材 P203。
5、【正确答案】 B【答案解析】“母育学校” 这个名称最早是在 1840 年由当时的教育部长卡尔诺提出来的，他要求把“托儿所” 改称为“母育学校” 。
参见教材 P185。
6、【正确答案】 D【答案解析】 1972 年 12 月，教育科学大臣萨切尔发表《教育白皮书》，白皮书肯定了普洛登报告中具有实践意义的建议，并制订了实施计划，打算 1 0 年内实现学前教育全部免费，并扩大5 岁以下儿童的教育。
参见教材 P181。
7、【正确答案】 C【答案解析】在第二次世界大战后，苏联学前教育的制度建设成就的主要特色是将托儿所和幼儿园合并成统一的学前教育制度一一“托儿所一幼儿园” 参见教材 P195。
8、【正确答案】 C【答案解析】 1920 年，德国全国“学校会议”和 1922 年颁布的《儿童福利法》确定了德国学前教育发展的基本方针，其基本精神是：学前教育不是教育制度的一环，而是社会福利制度的一环。
这种基本方针至今影响着德国学前教育发展的模式。
参见教材 P191。
9、1【正确答案】 B【答案解析】美国最早的幼儿园是由德国移民玛格丽特·舒尔茨于1855 年在威斯康星州的瓦特镇创办的，这是一所专门为德国移民的子女开办的德语幼儿园。
国开[课程号]51956-学前教育史-形考任务四
试卷总分：100分得分：100
【序号】新中国主要采取（）与短期训练两种途径培养幼儿园教师。
A. 正规师范教育
B. 社区教育
C. 民办教育
D. 自学
标准解析答案：正规师范教育
【序号】新中国成立初期，受到政治环境的影响，中国学前教育界从以往的学习欧美转向学习（）。
这种情况直到20世纪50年代末中苏关系破裂后才宣告结束。
A. 日本
B. 美国
C. 德国
D. 苏联
标准解析答案：苏联
【序号】（）是国家对幼儿园教师实行的一种法定的职业许可制度，它规定了从事幼儿园教师职业必须具备的基本条件。
A. 公办教育制度
B. 民办教育制度
C. 正规师范教育制度
D. 幼儿园教师资格制度
标准解析答案：幼儿园教师资格制度
【序号】海伊斯科普课程的内容是围绕（）所设计的各种类型的活动。
A. 练习
B. 关键经验
C. 关键能力
D. 教材
标准解析答案：关键经验
【序号】海伊斯科普课程的理论基础是（）的儿童发展理论。
A. 陶行知
B. 卢梭
C. 皮亚杰
D. 加德纳
标准解析答案：皮亚杰
【序号】（）关于建构主义的基本观点是：儿童在与环境相互作用的过程中，逐步建构出对外界事物的认识。
浙江大学远程教育学院《学前教育史》课程作业姓名：学号：年级：学习中心：—————————————————————————————第1章绪论1.学前教育史是一门怎样的学科？答：《学前教育史》是学前专业的一门专业性较强的学科基础课程。
是研究中外幼儿教育发展历史，包括幼儿教育的启蒙、初步发展、成熟等阶段，挖掘中外历史上幼儿教育的思想等宝贵财富，揭示幼儿教育发展中最普遍、最基本的最规律的科学。
2.学前教育史的主要学习方法是什么？可结合你自己的学习经验谈一谈。
答：学前教育史是教育学的一个分支，空的研究对象是中外历史发展各个阶段的幼儿教育实践活动惧及教育思想及其演变发展的规律，教育是一门理论课，内容涵盖广阔，首先要进行广泛的阅读。
这是远程教育的基本的学习方法，要去看看古今中外的各个教育家的重要的教育论著。
如：柏拉图、蒙台梭利、杜威、陈鹤琴、张雪门等等教育名家。
其次，要理论联合实际。
要把从教育史学中学到的理论联系到工作中遇到的实际问题，从中建构起基本桥梁，用这些理论服务于我们的工作，帮助我们解决问题，找到解决问题的规律以及方法。
如：蒙氏教学法，在这百年多时间里依然流行。
我们依然可以从中获得好的方法。
第2章古代学前教育（一）名词解释1..颜氏家训答：是南北朝时期著名的教育家，文学家颜之推所著，《颜氏家训》是我国封建社会第一部系统而完整的家庭教书，用以，“整齐门内，捉撕子孙”。
是我国保存下来的最早，影响最大的一般家教著作，全书分7卷20篇，内容涉及了胎教、教子、迁普、道德情操、勉学、练习技艺等家庭教育问题，也涉及了其他更广泛的教育问题。
2.邸舍答：中国第一个具有教育性质的慈幼机构出现在东汉。
据《后汉书·邓皇后纪》记载，东汉安帝元初六年，和帝之妻邓太后在宫廷开设邸舍，将宫室子女5岁以上者40余人、邓太后近亲子弟30余人集中起来，教学经书，并亲家督试。
对其中年龄较小的孩子，为他们设置专门的师保，早晚经常去看望，给予爱抚与教导，恩爱有加。
全国自考《学前教育史》真题及答案总分：100分题量：42题一、单选题（共20题，共20分）1.原始社会儿童教育的手段是()。
A.生活经验B.专门场所C.言传身教D.专门人员正确答案：C本题解析：暂无解析2.据史籍，有记载的胎教，最早是距今3000多年前的()时期。
A.西周B.东周C.战国D.春秋正确答案：A本题解析：暂无解析3.下列教育思想家中，有丰富太子教育的实践经验的是()。
A.颜之推B.王守仁C.朱熹D.贾谊正确答案：D本题解析：暂无解析4.癸卯学制规定蒙养院的师资称()。
A.教习B.保姆C.乳媪D.节妇正确答案：B本题解析：暂无解析5.提出创立人本院对孕妇进行集体胎教的主的是()。
A.康有为B.梁启超C.蔡元培D.恽代英正确答案：A本题解析：暂无解析6.在我国最早介绍蒙台梭利教育思想的是()。
A.康有为B.谭嗣同C.志厚D.恽代英正确答案：C本题解析：暂无解析7.下列幼稚园中，由爱国华侨嘉庚创办的幼稚园是()。
A.香山慈幼院B.鼓楼幼稚园C.幼稚园D.集美幼稚园正确答案：D本题解析：暂无解析8.蔡元培设想通过胎教院、育婴院、()三级机构实施学前儿童美育。
A.幼稚园B.蒙养院C.养蒙园D.慈幼院正确答案：A本题解析：暂无解析9.提出大中城市基本满足幼儿接受教育的要求，广大农村地区积极发展学前一年教育的文件是()。
A.《儿童权利公约》B.《儿童生存、保护和发展世界宣言行动计划》C.《中国教育改革和发展纲要》D.《面向21世纪教育振兴行动计划》正确答案：C本题解析：暂无解析10.实施“农夫—军人”的家庭教育是古罗马哪个时期的学前教育()。
A.前期B.后期C.帝国前期D.帝国后期正确答案：A本题解析：暂无解析11.下列哪一项是古代斯巴达和雅典学前教育的共同点()。
A.培养目标都是英勇善战的战士B.教育容包括音乐欣赏C.教育在家庭中进行，母亲是天然的教师D.教育方法注重和谐、灵活和温情正确答案：C本题解析：暂无解析12.在西方教育史上，最早提出学前教育思想的人是()。
1课程名字：自考《00402 学前教育史》分章节习题课程目录：练习（一）（第一～三章） ...................................................... 1 练习（第四～五章） ................................................................................................................................ 6 练习（第六～八章） .............................................................................................................................. 13 练习（第九～十章） (20)练习（一）（第一～三章）答案部分一、单项选择题1、【正确答案】 A【答案解析】 王筠的著有《说文句读》《说文释例》《文字蒙求》《教童子法》等书。
《文字蒙求》一书则结合汉字的结构原理和儿童的思维特点，提出了蒙养识字教学的一系列方法和 原则。
崔学古《幼训》; 朱熹《蒙童须知》和《小学》。
本题选 A 。
参见教材 P40。
2、【正确答案】 D【答案解析】 《华容道》是世界著名的智力游戏，在国外和魔方、独立钻石棋并列，被誉为“智力游戏界三大难题”，并被编入学校的教科书。
智力游戏,是指那种将智力活动与娱乐活动巧妙地结合起来进行的游戏形式。
在我同古代智力游戏主要是通过棋艺、拼图和其他 涉及数学、几何等原理变化的形式表现出来的。
比较有名的有七巧板、燕几图、包你迷、华 容道等。
本题选 D 。
参见教材 P44。
3、【正确答案】 D【答案解析】 《兔园册府》是中国古代的一部类书，在唐代迄五代时用作民间私塾学童的启蒙读本。
介绍有关历史、地理、博物等的浅近知识。
学前教育史习题汇总及答案一、选择题1、中国古代学前教育的基本形式是（）A 宫廷教育B 家庭教育C 社会教育D 学校教育答案：B解析：中国古代学前教育主要以家庭教育为基本形式，父母长辈在日常生活中对儿童进行启蒙和教导。
2、西欧中世纪学前教育的主要形式是（）A 宫廷教育B 教会教育C 骑士教育D 城市教育答案：B解析：在西欧中世纪，教会在教育中占据主导地位，学前教育主要通过教会进行。
3、世界上第一所幼儿社会教育机构是（）A 幼儿之家B 幼儿园C 儿童之家D 蒙养院答案：B解析：1837 年，福禄贝尔在德国勃兰根堡开办了一所招收 3—7 岁儿童的教育机构，1840 年命名为幼儿园，这是世界上第一所幼儿社会教育机构。
4、蒙台梭利教育法的核心是（）A 感官教育B 日常生活练习C 自由与纪律D 有准备的环境答案：A解析：蒙台梭利教育法中，感官教育是核心，通过训练儿童的感官，促进其智力发展。
5、以下哪一位教育家主张“活教育”理论（）A 陶行知B 陈鹤琴C 张宗麟D 张雪门答案：B解析：陈鹤琴提出“活教育”理论，强调教育要与生活相结合。
二、填空题1、中国古代学前教育的内容主要包括_____、＿____、＿____、＿____。
答案：生活常规教育、道德教育、文化知识教育、身体保健教育2、柏拉图的学前教育思想主要体现在他的著作《＿____》中。
答案：《理想国》3、夸美纽斯的学前教育著作是《＿____》。
答案：《母育学校》4、卢梭的学前教育思想集中体现在其著作《＿____》中。
答案：《爱弥儿》5、杜威的教育思想强调教育即_____，教育即_____，教育即_____。
答案：生长、生活、经验的改造三、简答题1、简述福禄贝尔的学前教育思想。
答：福禄贝尔是德国著名的教育家，被誉为“幼儿教育之父”。
他的学前教育思想主要包括以下几点：（1）教育的目的在于唤醒人的内在精神本性。
（2）重视儿童的自我活动和创造性表现。
（3）强调游戏在学前教育中的重要地位，认为游戏是儿童内在本质向外的自发表现。
《学前教育史》名释、简答、论述及答案一、名词解释：（每个4分，共20分）：1.“眼前事”--在教育内容上，朱熹提出，15岁以前的儿童，主要是就儿童日常生活接触的"眼前事"去教他们，就教者而言，是"教事"，就孩子而言是"学其事"。
他认为学必自近者易者始，并认为学问之道只就眼前日用的开始，初学应给以简单容易的内容。
儿童主要是学习眼前日用之事,是“知之浅而行之小也”。
2. 1932年的《幼稚园课程标准》——民国时期的《幼稚园课程标准》、1932 年由教育部正式公布，是根据1929 年《幼稚园课程暂行标准》修订而成的，1936 年再次作了少许修正。
它是我国第一个自己制定的统一的幼稚园课程标准；它分教育总目标、课程范围、教育方法要点三部分；它既体现了民族性又体现了洋为中用的精神，具有中国化、科学化特点3.行为课程--我国现代著名幼教专家张雪门提出的一套有关幼儿园课程的理论和实践体系。
他认为，生活就是教育；'行为课程' 五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程。
他认为行为课程应自然地融合在儿童的生活中；应注意实际行为，并把生活和行动看作相互联系的整体。
生活和实际行动是行为课程的两大因素。
4.五指活动--是陈鹤琴所指的儿童相互联系的、灵活的、连贯的五个方面的教育活动。
他说五指是活的，可以伸缩、互相联系。
他指出，依据儿童身心发展，五指活动在儿童生活中结成一个教育的网，有组织有系统地、合理地编织。
五指活动的五个方面是健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和语言活动。
5．艺友制--凡用朋友之道教人学做艺术或手艺便是艺友制。
陶行知，在培养幼教师资方面的特点：艺友制艺友制便是学生（艺友）与有经验的教师（称导师）交朋友，在实践中学习当教师，方法是边干边学。
艺友制幼稚师范教育最大的优点：学生在幼稚园实地学习，克服了师范教育脱离实际的现象。
在不可能迅速建立大批师范学校的情况下，也能培养有质量的师资。
全国2018年7月高等教育自学考试学前教育史试题课程代码：00402一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分)1．在中国古代宫廷儿童教育中，主要负责对太子进行道德行为规范教育的是( )。
A．子师B．慈母C．保母D．养母2．1938年，在武汉成立中国战时儿童保育会，理事长为( )。
A．邓颖超B．宋庆龄C．李德权D．蔡畅3．提出“幼稚园教师非为女子之专业，必须有男子加入”观点的教育家是( )。
A．张雪门B．蔡元培C．陈鹤琴D．张宗麟4．全国教育科研“七五”规划的第一个农村幼教研究课题《农村幼儿教育研究》是由( )主持的。
A．北京师大B．南京师大C．陕西师大D．华东师大5．在西方教育史上，最早提出学前教育思想的人是( )。
A．柏拉图B．亚里斯多德C．昆体良D．苏格拉底6．“泛智论”是欧洲文艺复兴时期著名教育家( )提出来的。
A．维吉乌斯B．伊拉斯谟斯C．夸美纽斯D．福禄倍尔7．1816年，新兰纳克幼儿学校——世界最早的学前教育机构是由( )创办。
A．维尔德斯平B．夸美纽斯C．福禄倍尔D．欧文8．奥柏林的( )是法国近代学前教育的开端。
A．“保育学校”B．“编织学校”C．“托儿所”D．“母育学校”9．俄罗斯近代著名教育家乌申斯基的代表作是( )。
A．《教育漫话》B．《人是教育的对象》C．《幼儿教育论》D．《大教学论》10．在世界教育史上，第一次把教育内容分为德、智、体三个部分的是( )。
A．洛克B．夸美纽斯C．裴斯泰洛齐D．赫尔巴特11．“通过教育可以消除贫困，改造社会”这是( )的教育理想和信念。
A．洛克B．卢梭C．乌申斯基D．裴斯泰洛齐12．自20世纪70年代以来，法国学前教育实际上发挥着教育、补偿、诊断治疗及与小学衔接的四重作用。
这里依据的法令是( )。
A．《哈比教育法》B．《费里法案》C．《巴特勒法案》D．《戈勃莱法案》13．1933年，美国兴起一股为失业人员和劳工子女提供免费照顾和学前教育的热潮是1( )A．保育学校运动B．日托所运动C．进步主义幼儿园运动D．蒙台梭利热14．“20世纪将是儿童的世纪”是女作家( )提出的。
浙江大学远程教育学院《学前教育史》课程作业姓名：学号：年级：学习中心：—————————————————————————————第一章绪论1.学前教育史是一门怎样的学科？答：《学前教育史》是学前专业的一门专业性较强的学科基础课程。
是研究中外幼儿教育发展历史，包括幼儿教育的启蒙、初步发展、成熟等阶段，挖掘中外历史上幼儿教育的思想等宝贵财富，揭示幼儿教育发展中最普遍、最基本的最规律的科学。
2.学前教育史的主要学习方法是什么？可结合你自己的学习经验谈一谈。
答：学前教育史是教育学的一个分支，空的研究对象是中外历史发展各个阶段的幼儿教育实践活动惧及教育思想及其演变发展的规律，教育是一门理论课，内容涵盖广阔，首先要进行广泛的阅读。
这是远程教育的基本的学习方法，要去看看古今中外的各个教育家的重要的教育论著。
如：柏拉图、蒙台梭利、杜威、陈鹤琴、张雪门等等教育名家。
其次，要理论联合实际。
要把从教育史学中学到的理论联系到工作中遇到的实际问题，从中建构起基本桥梁，用这些理论服务于我们的工作，帮助我们解决问题，找到解决问题的规律以及方法。
如：蒙氏教学法，在这百年多时间里依然流行。
我们依然可以从中获得好的方法。
第二章古代学前教育（一）名词解释 1..颜氏家训答：是南北朝时期著名的教育家，文学家颜之推所著，《颜氏家训》是我国封建社会第一部系统而完整的家庭教书，用以，“整齐门内，捉撕子孙”。
是我国保存下来的最早，影响最大的一般家教著作，全书分7卷20篇，内容涉及了胎教、教子、迁普、道德情操、勉学、练习技艺等家庭教育问题，也涉及了其他更广泛的教育问题。
2.邸舍答：中国第一个具有教育性质的慈幼机构出现在东汉。
据《后汉书·邓皇后纪》记载，东汉安帝元初六年，和帝之妻邓太后在宫廷开设邸舍，将宫室子女5岁以上者40余人、邓太后近亲子弟30余人集中起来，教学经书，并亲家督试。
对其中年龄较小的孩子，为他们设置专门的师保，早晚经常去看望，给予爱抚与教导，恩爱有加。
3.孺子室答“中国最早的专门的慈幼机构出现在公元前11世纪的西周，当时西周王宫内和各诸侯国的宫廷内都设有婴幼儿养育机构——孺子室，是专为周王的太子、王子及各诸侯的儿子们设立的。
孺子室的保育人员分为教孩子为善的子师、了解孩子个性爱好恶而加以引导的慈母、管理孩子饮食起居的保姆和奶妈，分工明确，职责清楚，有一定的组织形式。
4.外象内感答：是唐代名医孙思邈提出来的胎教理论。
他指出三月胎儿虽已成胎，但其禀质并未固定下来，很容易受外界事物的影响而变化。
这一理论强调外界环境对孕妇和胎儿的影响是颇有道理的，为我国古代教学奠定了理论基础。
（二）思考题1.试述中国古代胎教的主要经验。
答：胎教是指孩子未出生历史的源远流长，胎教的内容包括：注重精神状态的调试；注重饮食的调摄；注重对外界环境的选择；保持良好的生活习惯，胎教的方法有：监督法、小劳以前的教育，是生命还处于胚胎时期，是通过母体的影响实现的。
中国古代胎教法、瘦身法。
2.试评述颜之推的家庭教育原则和方法。
答：（一）及早施教，颜之推认为婴幼儿期是一个人发展的奠基时期，家长应抓紧时机，及早的对婴幼儿进行教育，并且越早越好，甚至要早到胎教。
（二）慈严结合。
在儿童家庭教育中，如何解决对子女的严教与慈爱的关系，是一个重要的问题。
（三）均爱勿偏。
在家庭教育中，要切记偏宠，对所以子女应一视同仁。
（四）风化陶染。
非常重视父母对孩子儿童潜移默化的影响及周围环境的陶治，重视父母及其他成人对幼童的模范作用。
（五）德艺同行。
颜之推提出为“报效国家”，应培养“经世致用”的人才，在家庭教育中要坚持“德艺同厚”，既要培养封建德行的教育，又要进行，“修以学艺”的教育。
3.比较斯巴达与雅典学前教育的不同之处。
答：不同点：（1）在婴儿生存权上，斯巴达是由政府官员来决定，而雅典一般由父母来决定；（2）在培养目标上斯巴达是培养英勇善战的战士，雅典则要培养多方面发展的人；（3）在教育内容上，斯巴达偏重于身体的养护和品格的陶冶，雅典则还增加初步知识和音乐欣赏等；（4）在教育方法上，斯巴达强调简练、严厉和服从，雅典注重和谐、灵活和温情。
这些不同点的产生，是由于斯巴达是实行奴隶主贵族寡头政治制度的农业城邦，而雅典是实行奴隶主民主政治的工商业城邦。
4.分析古代希伯来学前教育的特点。
答：古希伯来人的学前教育发展分为两个历史时期：第一个历史时期为公元前1300年至公元前586年犹太亡于巴比伦，以家庭教育为主；第二时期为公元前586年至公元70年灭于罗马帝国，以堂会教育为主。
古代希伯来的学前教育以宗教教育为主要内容，同时也伴有一定的读写等文化知识教育，教育方法比较严格。
希伯来人的儿童观虽有矛盾之处，但总体来看，在家庭中儿童还是受到较多的重视。
第三章近代学前教育（一）名词解释1.癸卯学制答：1904年清政府正式颁布并实施了中国近代第一个学制《奏定学堂章程》，即癸卯学制。
这个学制规定了从蒙养院至通儒院共有三段七级学堂。
第一阶段为初等教育；第二阶段为中等教育；第三阶段为高等教育。
2.蒙养院清末教育体制中最初级的学校。
其宗旨在于辅助家庭教育。
附设在育婴堂和敬节堂内。
入学年龄为三至七岁，每日授课不超过四小时。
以女子师范毕业生为教师。
3.恩物答：答：是福禄贝尔为幼儿设计的一系列玩具，供幼儿游戏时使用。
之所以叫“恩物”，按照福禄贝尔的理解，这些玩具都是上帝恩赐给儿童用来发展儿童各方面的能力的，是上帝的恩赐物。
福禄贝尔力图以恩物来发展儿童的认识能力和创造性，训练它们手的活动技能。
4.儿童之家（二）思考题1．分析近代中国学前教育产生的历史背景。
答：学前教育是生产力发展到一定阶段的产物。
纵观世界学前教育的发展，诸如幼儿学校（1816年欧文所办）、幼儿园（1837年福禄培尔所办）之类的学前教育机构都是社会发展到资本主义阶段才产生的。
我国封建社会历时两千多年，封建教育思想和制度在我国根深蒂固，它在学前教育领域的体现是以封建式的家庭教育为基本形式。
直到20世纪初期，才出现了学前教育机构。
19世纪中期以来，帝国主义为掠夺我国资源，在我国领土上大办工业，开发矿山，清政府的洋务官僚也兴办工业企业，使我国工人阶级队伍开始出现。
到19世纪末、20世纪初，我国民族资本主义逐渐发展，据统计，1900年完全由民族资本家举办的工矿企业，资本在万元以上的已有122家，资本总数为2277万元。
民族资本主义的初步发展，又进一步壮大了工人阶级的队伍。
一些妇女为生活所迫，开始走出家门、走进工厂、走向社会。
这样，就使近代学前教育的产生，有了客观的需要。
帝国主义列强的入侵，震惊了中国人民，救亡图存的声浪遍及全国。
一些先进的中国人士纷纷向西方寻求救国真理，企图找到一条救国救民的道路。
西方的教育制度便成了他们重要的学习对象，在维新运动的推动下，效法西洋、倡办西学很快地成为风行一时的潮流。
当时，维新运动领导人康有为、梁启超在学习、介绍西方教育制度时，都曾注意到了学前教育的问题。
如康有为在其所著《大同书》中，第一次系统地提出资产阶级教育制度，其中就包括了学前教育阶段。
梁启超在《教育政策私议》中介绍日本学制时，也提倡设立两年制的幼稚园，招收5岁以下的幼童。
由于先进思想家们的积极宣传，便为近代学前教育的产生作了舆论和思想准备。
但在当时的历史条件下，他们发展学前教育的愿望还不可能实现。
19世纪末20世纪初，由于帝国主义列强对中国侵略的不断加深，民族危机更为严重，爆发了义和团反帝爱国运动。
在义和团运动失败以后，腐败的满清政府为了维护其行将灭亡的封建统治，一方面向帝国主义屈膝求和，表示要“量中华之物力，结与国之欢心”（《清德宗实录》，第477卷，第15页。
转引自李桂林主编《中国教育史》，上海教育出版社1989年版，第334页。
）。
一方面为了欺骗人民不得不附合潮流宣布实行“新政”，进行改革，以便缓和矛盾。
他们所提出的“新政”的主要内容，就是在教育方面废八股、停科举、兴学校、厘定教育宗旨。
为此，1902年张百熙奉命草拟了《钦定学堂章程》，即壬寅学制，但此学制虽经颁布，并未实施。
1904年初又颁布了由张之洞、张百熙、荣庆合订的《奏定学堂章程》，即“癸卯学制”。
在癸卯学制中确定了更为详备的近代学制系统，其中包括了蒙养院制度。
在这种情况下，我国的近代学前教育才开始产生并逐步发展起来。
2．简述蒙台梭利的儿童观。
答：蒙台梭利对卢梭的教育理论有比较深入的研究，她接受了卢梭的自然教育思想，对旧式学校和家庭教育压抑儿童个性的做法给予猛烈的抨击。
她认为在儿童身上存在着一种强烈的、天赋的内在潜力，它规定和制约着儿童的成长与发展。
而儿童的生命力则是通过自发冲动表现出来的，这种自发冲动的外在形式就是自由活动。
因此，在儿童的发展和对儿童的教育中，自由活动就具有至关重要的作用。
蒙台梭利主张，教育者应当为儿童创造一个自由活动的环境，使儿童根据自己的内在需要从事各种活动，选择各项作业。
自由在自由的活动中，儿童才能真正体验到自己的力量，从而获得不断发展的强大动力。
她提倡新教育应让儿童过一种自然、自由的生活，成人尽量少去干扰儿童，让儿童充分地自由活动。
3．简述卢梭的自然教育思想。
答：（1）卢梭认为人的教育来自三个方面：'自然的教育'（指遵循受教育者的身心发展潜能进行的教育）、 '人的教育'和'事物的教育'。
这三种教育力量必须统一才能达到教育的目的，而且只有'人的教育'和'事物的教育'服从于'自然的教育'才能达到真正的协调统一。
（2）根据人人天性自由的哲学，卢梭认为自然教育的目的是培养自然人（或自由人），即天性得到自由发展的人，其主要特征是具有独立自主性。
（3）卢梭特别强调，教育要以天性为师，而不是以人为师；教师要研究、了解、尊敬、关怀儿童，不能成为儿童天性的敌人，不能成为儿童的压迫者。
（4）卢梭自然教育的思想反对在教育中压抑儿童的天性、干涉和限制儿童身心自由发展，具有强烈的反封建性。
在西方教育史上，卢梭第一次明确提出教育应从人的自然本性出发，使人得到充分的自由发展。
4. 简述福禄贝尔的学前教育思想。
答：（1）学前教育目的：由于世界、自然和人都是上帝精神的体现。
教育的目的就是唤起和发展埋藏在人体内部的'上帝的本源'，把人身上潜在的上帝精神表现出来。
（2）学前教育原则：a、发展的原则；b、教育适应自然的原则。
（3）学前教育的地位和作用：a、幼儿时期是人生的一个最重要的阶段，此时的生活方式和所受的教育将影响他整个一生，应把学前教育作为人的教育过程中的一个极其重要的阶段；b、单由家庭来教育儿童存在很多问题，应建立专门的学前教育机构，以保护儿童身体和精神的健康成长，培养训练有素的幼儿教师，并推广幼儿教育经验。
