新农村小学提高教学质量具体措施

农村小学教学质量提升计划（通用8篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的农村小学教学质量提升计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

农村小学教学质量提升计划篇1当今社会的日益进步和科学文化的飞速发展，致使整个社会对知识的需求空前急切。

电视上的一条公益性广告更引发了我对教育的深度思考：新的世纪什么最宝贵？—人才。

我想这是否对学校教育提出了更高的要求呢？对于我们这些一线的教师，如何将提升教育质量落到实处，我就自己多年工作中的一点体会，来浅谈如何提升教育质量。

我认为：要提升教育质量，需要老师、学生、家长的共同努力。

在这三者当中起主导作用的还是教师，联合国教科文组织曾经对教学提出这样一个公式“教学质量＝（学生1分＋教材2分＋环境4分＋教法3分）×教师素质”这一公式表明：提升教育质量的关键在教师。

一、教师的意识要提高。

首先教师要从思想上认识到教学质量是学校的生命力。

当今社会发展飞速，文化多元，面对不同类型的学生，如何能够进行相应的教育，使学生能够较好的发展是班主任必须思考的问题，其次要把提高教师自身的综合素质看成重中之重，只有这样教师本人才能自觉学习教育教学理论，博览群书，真正提高自己的业务水平。

这样才能在有限的课堂时间里让学生掌握扎实的知识和技能。

漫漫一生，学习一生，因此教师必须加强读书学习，在具体的工作中认真实践，不断的丰富和完善自己，以不断创新的精神更好的进行有效教学。

二、有效的班级管理好成绩的得来离不开一支好的团队，所以一个好的班集体、凝聚力强的班级、有上进心的班级、成绩会越来越棒。

班主任教师要想方设法把班级管理好，让每个孩子都能体会到“我们是相亲相爱的一家人”。

班主任在学校管理与教学实施过程中处于兵头将尾的位置。

我们应放下架子，关注学生，努力做学生的朋友，做他们身边的“头领”；同时，了解学校领导下达的各项决策，布置班级各项事宜，做好中间媒介工作。

提高农村小学教学质量的对策和建议我认为可以从以下几个方面着手提高农村小学的教学质量。

(一) 以人为本。

1、树立正确的学生观，构建和谐的师生关系。

首先要树立正确的学生观，尊重学生的人格和自尊，构建和谐的师生关系，努力营造一个民主、和谐、活跃、开放的课堂教学氛围。

学生的品行来自于教师的言行举止的影响，在课堂教学中，教师不能摆着“师尊”的“架子”，要建立良好的师生关系，并时时刻刻关怀学生，和学生多交流、多探讨。

前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说:“成功的欢乐就是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望”，学会赏识，及时给予肯定和鼓励，扬长避短.通过赏识教育，让学生看到自己的优点，在学习上多关心、思想上多沟通、生活上多照顾，从而借助于师生之间的交流来传递老师的爱和关心，激起学生的学习兴趣，努力使课堂氛围更和睦、更民主、更开放、更自然。

2、加强教师之间，教师与学生之间和谐的人文环境，加强留守儿童工作，从心留住教师，让教师、学生感受到这是一个温暖的大家庭。

(二) 完善制度。

学校应结合学校实际，制定相应的《教学常规管理制度（细则）》。

并把制度的落实情况与学校和教师的年度考核、评优晋级等挂钩，充分发挥教学激励机制的作用，对教学成绩优秀、有特殊贡献的教师及学习成绩优秀的学生进行奖励。

同时加大宣传力度，扩大影响，争取社会，家长的支持，形成教育合力，共同影响和教育学生。

(三) 重视教学常规管理。

学校的常规工作要常抓不懈，学校领导应定期或不定期的深入学校，检查教师们的教学计划、教案、学生作业、教研活动记录等，引导教师发现问题，提出解决问题的指导性建议，为教师改进教学方法提供科学依据。

检查后要及时进行反馈，填写检查表，并将检查结果与教师工作量化及奖惩挂钩。

各学校都要建立教育教学质量监控，制定监控制度，使教师明确工作性质，工作任务和教学方法。

年终按照质量考评制度进行考评，提倡“多劳多得”，杜绝“不劳而获”的工作现象。

探索提高农村教学点农村小学教育教学水平新举措农村小学教育是农村教育的基础，也是农村孩子走向成功的第一步。

提高农村小学教学水平具有重要意义。

为了探索新的举措来提高农村小学教学水平，以下是一些建议。

第一，加强教师培训。

教师是农村小学教育的核心力量，教师的专业素养直接关系到教学水平的提高。

需要加强对农村小学教师的培训，包括教学方法、教材研究、教育心理学等方面的培训。

还可以通过组织教学交流会、观摩课等形式提高教师间的相互学习和交流。

第二，改善教学设备和条件。

农村小学教学设备和条件较为欠缺，这直接影响到教学质量。

需要加大对农村小学教学设备的投入，包括购置多媒体教室、电脑、投影仪等现代化的教学设备，为教师提供更好的教学工具和条件。

加强家庭教育的指导。

家庭教育是学校教育的延伸，对孩子的成长具有重要影响。

需要加强对农村家庭的教育指导，培养家长正确的教育观念，引导他们关注孩子的学习情况，帮助解决学习困难，营造良好的学习氛围。

第四，建立学校和社区的合作机制。

学校和社区是密切相关的，通过建立学校和社区的合作机制，可以更好地支持农村小学的教育工作。

可以组织社区志愿者来支持学校教育活动，开展夏令营、文化活动等，提供丰富多彩的学习资源。

第五，借助信息技术促进教育创新。

信息技术的发展为教育带来了新的机遇，借助信息技术，可以开展远程教育、网络教育等形式的教学活动，使农村小学的教学资源更丰富，学习更有趣味性和互动性。

提高农村小学教学水平是一个系统工程，需要各方面的共同努力。

通过加强教师培训、改善教学设备和条件、加强家庭教育指导、建立学校和社区的合作机制以及借助信息技术促进教育创新，可以不断探索新的举措来提高农村小学的教学水平。

这将为农村儿童提供更好的教育机会，为农村教育的发展注入新的活力。

浅谈农村小学教学质量提高策略农村小学教学质量的提高是教育发展的重要任务，也是农村教育发展的核心内容。

本文将从教育资源优化、教师队伍建设和家校合作三个方面谈一些农村小学教学质量提高的策略。

第一，优化教育资源。

农村小学教学资源相对匮乏，需要采取措施来优化教育资源。

政府部门应加大对农村小学的教育投入，增加农村小学的办学经费，改善师资待遇，提高农村小学的教育设施；加强农村小学的基础设施建设，改善校舍条件，提供良好的学习环境；加强对农村小学的信息技术支持，提供更多的教学资源和教育技术支持，提高农村小学的教学水平。

第二，加强教师队伍建设。

教师是农村小学教学质量的关键因素，需要加强教师队伍的建设。

吸引优秀的教师到农村小学任教，提高农村小学教师的整体素质。

可以通过提高待遇、提供培训和发展机会等方式，吸引优秀的教师到农村小学任教。

加强农村小学教师的培训和专业发展，提升教师的教学水平。

可以通过开展教师培训班、邀请专家授课等方式，提高教师的专业知识和教育教学能力。

加强对教师的激励机制，激发教师的积极性和创造性。

可以通过设立奖励制度、评选优秀教师等方式，激励教师的教学热情和工作积极性。

加强家校合作。

家庭是孩子教育的第一课堂，家校合作对于提高农村小学教学质量起着重要的作用。

加强家校联系，建立家长与教师的沟通机制，增强家长对于孩子学习的关注和支持。

可以通过家长会、家访等方式，加强家校之间的沟通交流。

加强家校协作，共同制定家庭教育计划，提供家庭教育指导。

家长可以积极参与学生的学习，与教师共同关注学生的学习进展，互相交流学生的情况和学习需求。

鼓励家庭学习支持，提供学习资源和学习环境。

可以鼓励家长为孩子提供良好的学习条件和学习资源，如图书、学习工具等，提高孩子的学习积极性和主动性。

农村小学提高教学质量实施方案农村小学提高教学质量实施方案范文（通用12篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，往往需要预先制定好方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。

写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的农村小学提高教学质量实施方案范文（通用12篇），欢迎阅读与收藏。

农村小学提高教学质量实施方案1一、严肃工作纪律。

杜绝迟到、早退，有事提前请假，并履行请假手续；建立临时签到本，就是上班期间，如果临时有事，必须跟教导主任请假，回校后再跟教导主任销假，不够半天的不计入考勤，这样做的目的就是为了让学校随时掌握老师的去向，也是为了减少老师上班期间随意外出的次数，规范学校管理。

按时上课，老师提前候课。

课间10分钟安排两次打铃，上课前2分钟打一次铃，让学生进入教室，端端正正地做好，等待老师上课，任课教师在教室外面候课，再打一次铃就正式上课。

二、各科抓基础。

语文抓好写字、阅读、背诵三个方面，各科作业都注重学生的书写，各科教师都为学生的书写做示范，年轻老师每周上交一篇练字纸，每天的语文课有10分钟在老师的指导下进行练字，一、二年级每周安排两节写字课，三至六年级每周安排一节写字课，组织进行“小小未来书法家”竞赛活动，激发学生的练字积极性。

重新修订了《学校读书方案》，每学期在老师的指导下读三本书，每本书都要上好“好书推荐课”、“阅读指导课”、“读物鉴赏课”、“交流汇报课”几种课型，每周三下午第二节课统一安排为阅读课，每次阅读课由我进行巡课，根据学生的读书情况进行记录，作为期末教师考核的依据之一，（写字、读书分别占10分），利用“校讯通”这个平台，开展“学生、家长共读一本书”活动，每周至少发一条指导孩子怎样读书的短信，让家长关注孩子的读书，我经常跟家长说，孩子的成人成才成功意味着你后半生的幸福，本学期参加两次共同体活动，一次阅读交流，一次写字指导，对我校老师也大有帮助。

抓住学生记忆的黄金阶段，练好背诵“童子功”，以小学生必背75首古诗词和金主任整理的36首毛泽东诗词为抓手，把这些诗词合理分配到每个年级的每学期，下发《古诗词诵读闯关表》，平时由语文老师和小组长督促检查背诵，期末学校分年级检测每个学生的背诵，兼顾本学期会背的和以前年级要求会背的，把学生的背诵情况作为评选“书香班级”和“书香少年”的依据之一。

提高农村小学教学质量的措施与经验2023年，中国的农村教育始终是一个令人担忧的话题。

虽然教育部门加大了对农村小学的投入，但是由于经济条件和师资力量等多种因素的制约，农村小学教学质量始终存在一定的差距。

因此，提高农村小学教学质量，是一个亟待解决的问题。

本文将从教师、学生、家庭和社会四个方面提出措施和经验，以期能够为农村小学教育的发展和提高教学质量提供参考。

一、教师方面1、提供充足的培训在农村小学，教师的素质对提高教学质量至关重要。

因此，在保证教师数量的前提下，要提供充足的培训，加强教师素质的提升。

教育部门可以与高校合作，组织专门的培训课程，提高教师的教学技能和知识水平。

培训中应该注重实际操作过程，让教师通过实践运用所学知识，提高教学效果。

2、建立教学评估机制建立科学有效的教学评估机制，可以促进教师的自我发展和提高教学质量。

评估将教师分为优秀、良好、一般和较差四个等级，对于优秀和良好的教师应该进行奖励，例如提高薪资和学历等级，以此来激励教师在教学方面的积极性。

同时，对较差的教师应该进行帮扶和指导，促进他们的学习和成长。

二、学生方面1、提高学生兴趣在教学过程中，提高学生兴趣可以促进学生对知识的掌握程度。

农村小学教学内容应尽可能贴近学生的生活，让学生在学习中感到有趣和可爱。

同时，教师可以组织各种活动，如学生课外阅读、游戏等，来提高学生的学习兴趣，促进学生主动参与。

2、提高学生综合素质在学生学习过程中，也要重视学生综合素质的培养。

除了传统的文化课程教学之外，还应该促进学生的身心健康，培养学生的自我管理能力和综合素质。

为此，学校应该开设一些健康体育课程、农村实践活动和小型社会实践等课程。

这些课程既可以帮助学生掌握更全面的知识，也可以帮助学生培养良好的生活习惯和综合素质。

三、家庭方面1、加强家庭教育家庭是孩子最重要的启蒙教育的地方，教育部门应该加大力度，加强农村家庭的教育工作。

在农村小学教育中，教师和家长应该建立起密切的联系，时刻关注学生的学习、生活和成长。

农村小学提高教学质量的措施-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN农村小学提高教学质量的措施为了提高我校的教学质量，加强教学管理，促进教师专业化发展，结合上学期各科期末考试的成绩，特制订以下措施。

学校方面：1、狠抓教学管理，向平时工作要成绩。

在做好常规工作的基础上，侧重对教师作业批阅，上课，坐班办公，学困生辅导几个方面的检查，并把检查情况记录下来，作为教师考核的依据。

2、做好学生的思想工作，激发学生的兴趣。

组织作文比赛，铅笔钢笔字比赛，读书活动等各种竞赛、文体活动、丰富学生学校生活、激发学生的学习兴趣。

3、与家长常联系，争取支持，共同促进对学生的教育。

除了召开家长会之外，我们打算通过打电话，微信群等方式、加大与家长的联系，尽量争取家长的理解、支持，学校与家庭齐抓共管，做好学生的教育工作。

教师方面：1、把40分钟的课堂作为提高教学质量的主阵地（1）做好课前准备。

这里说的准备不光是教案、课件、教具和学具的准备，更重要的是教师自我心理上的准备。

(2)钻研教材，精心设计教学环节，上好每一节课。

教学环节必须简洁、又可操作性，要适合本班的学生，要利于学生接受。

在备课过程中，不仅要考虑到怎样教，还要考虑到学生怎样学。

(3)多表扬学生，让学生充分意识到自己的优点。

同时要特别注意培养那些内向、胆小的学生是自信心。

在我们的学生中有一些学生，他们的成绩一般，上课认真听讲，也按时完成作业，但上课回答问题的时候声音很小，或从不主动回答问题。

这样的学生其实是有很大潜力的，只要我们老师抓住机会适时表扬，他们的成绩肯定会有一个飞跃。

(4）精讲多练，重在落实课堂教学要精讲多练，把大量的空间和时间还给学生，让他们自由支配，做学习的真正主人。

精讲多练是教师主导与学生主体的具体体现。

多练，即学生反复实践和应用，这是学生吸收和消化知识的重要途径。

练可以是口头的、笔头的，个体的或集体的，也可以是单项的或综合的。

农村小学教育教学质量提升实施方案•相关推荐如下：一、指导思想按照科学发展观的要求，引导学校遵循教育发展规律，树立科学的教育教学质量观，全面实施素质教育，鼓励学校办出特色，办出水平和出名师、育英才。

建立健全质量保障体系，完善以提高教学质量为导向的管理制度和工作机制，全面提升各级各类学校的教学质量，办人民满意的教育。

二、总体目标通过开展教学质量提升年活动，强化全市教育系统各校领导教学为本的意识，认真分析各校教学质量现状，理清工作思路，研究提升教学质量策略，探索建立教学质量标准体系、教学质量评价体系、教学质量监控体系和教学质量保障体系，使我市中小学办学水平，尤其是农村中小学办学水平得到明显提高，全面提升全体学生的素质和人民对教育的满意度。

三、工作内容（一）完善制度，加强学校教学常规管理。

以加强学校教学常规管理为重点，坚持向管理要质量，进一步提高全市中小学管理水平。

健全管理制度，落实管理责任，以规范管理保障和促进教学质量提升。

转变教育行政部门管理方式，完善决策、执行、监督机制，形成“管、办、评”分离的新型现代管理机制。

转变学校管理方式，强化服务意识，树立以人为本的学校管理思想，全心全意为教师服务、为教学服务、为学生服务、为学习服务。

优化学校内部管理，走“内涵式”发展道路，切实改变我市中小学校内部管理不平衡的状况，不断提高学校的整体办学水平和办学效益，努力为教师和学生创设良好的工作、学习环境。

逐步完善校长队伍管理机制，建立校长队伍“人才库”，加强中小学校长任职资格培训和提高培训，评选奖励优秀校长，建设一支高素质的中小学校长队伍。

加强常规检查，督促各中小学执行国家课程标准，切实做到开齐课程，开足课时。

强化教育局业务科室的视导作用，经常深入学校，定期、不定期对全市中小学教学管理和教学质量进行监督和评估，及时掌握情况，发现问题，总结经验，加强指导，促进全市教育教学质量的提高。

狠抓教风的转变，学校领导和教研人员采取随机抽查的方式，深入课堂，加强常态管理与监控，经常性地对教师教学常规的实施情况进行督导，促进教风的转化，为提高教学质量提供重要保证。

浅谈农村小学教学质量提高策略近年来，随着我国教育事业的不断发展，农村小学教学质量也逐渐受到关注。

由于农村小学教学条件落后、教师队伍不足、家庭教育水平低等因素的影响，农村小学教学质量依然存在较大的差距。

要想提高农村小学教学质量，需要采取一系列有效的策略和措施，下面就浅谈一些可能的策略：一、加强教师队伍建设农村小学教师队伍的素质直接关系到教学质量的提高。

要想提升农村小学教学质量，首先需要加强对农村小学教师的培训和支持。

政府可以通过出台优惠政策、加大经费投入等手段，提高农村小学教师的待遇和福利，增加留任农村小学教师的动力。

还可以组织针对农村小学教师的专业培训，提高其教学水平和专业素养。

可以鼓励城市优秀教师到农村小学支教，为农村学校输送更多高素质的教师资源。

二、改善教学条件农村小学的教学条件相对较差，这直接制约了农村小学教学质量的提高。

需要通过加大对农村小学的基础设施建设投入，改善教学场所、教学设备等硬件条件，提高农村小学的教学条件。

还可以采取多种方式，鼓励企业、社会组织和个人对农村小学进行捐赠，筹集更多的教学资源和资金，为农村小学提供更好的教学条件。

三、注重学生全面发展农村小学教育应该注重学生的全面发展，不仅要注重学生的学业成绩，还要注重学生的综合素质。

可以在课程设置上多做文章，丰富学生的课外活动，提供更多的体育、艺术和实践类课程，促进学生的全面发展。

还可以通过组织各类兴趣小组、社团活动等方式，为学生提供更多的发展空间，激发他们的学习兴趣和学习动力。

四、加强家校合作家庭教育水平的提高对于学生的学习成绩有着至关重要的影响。

需要加强学校和家庭之间的沟通和合作，共同为学生的成长和发展努力。

学校可以定期组织家长会、家访等活动，向家长们宣传科学的教育理念、教育方法，引导家长正确对待学生的学习和成长。

还可以通过家长志愿者、家庭辅导员等方式，加强家校之间的沟通和合作，共同为学生的发展努力。

五、鼓励学生参与社会实践农村小学学生大多数来自农村家庭，他们身边充满了各种的实践教育资源。

如何有效提高农村小学教学质量提高农村小学教学质量对于农村地区的教育发展和学生的成长至关重要。

以下是一些建议，旨在有效提高农村小学教学质量。

首先，加强师资队伍建设。

农村小学教师的专业素质和教学水平对教学质量起着关键作用。

相关部门应加大对农村小学教师的培训力度，提供更多的培训资源和机会，帮助他们提高教学知识和方法的水平。

此外，引导优秀大学毕业生、退伍军人等流动到农村任教，也是一个有效的方法，这样能够为农村小学引进更多优秀的教师资源。

第二，改善教学设施和条件。

目前，农村小学教学设施和条件相对较差，教室破旧、图书馆和实验室设备不足等问题普遍存在。

政府应增加对农村小学的教育投入，改善教学条件，提供良好的学习环境。

可以设立多媒体教室，购买更多的教学设备和图书，以提供更好的教学资源。

第三，完善教学管理制度。

农村小学教学管理制度薄弱是影响教学质量的一个重要因素。

相关部门应建立健全教学管理制度，加强对农村小学的教学监督和评估，及时发现和解决教学中存在的问题。

此外，鼓励学校与家长进行密切合作，共同关注学生的学习状况，建立起家校沟通平台，促进教育共同体的建设。

第四，开展课外活动和实践教学。

农村小学教学过程中，应积极组织学生参加各类课外活动，如户外实践、社区参观等，以扩大学生的视野和知识面。

此外，开设实践教学课程，鼓励学生参与农田劳动、种植、养殖等实际操作，培养学生动手能力和实际应用能力。

第五，优化教学内容和方法。

针对农村小学生的特点和需求，教学内容可以更贴近生活实际，注重实用性，既符合课程要求，又能满足农村学生的实际需求。

同时，教学方法可以多样化，采用互动式教学、合作学习等方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

第六，加强对农村小学教育的宣传。

通过各种媒体渠道，加强对农村小学教育的宣传，提高社会对农村教育的关注度。

同时，鼓励有条件的农村小学与城市学校开展教学交流和合作，促进资源共享和互助发展。

在提高农村小学教学质量的过程中，需要政府、学校、教师、家长和社会各界的共同努力。