人教版三年级数学上册“先学后教当堂训练”教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人教版小学数学第三册第五单元观察物体“先学后教当堂训练”教学模式教案第五单元观察物体第一课时 (先学后教教案) 教学内容：教材第 67 页观察物体。

教学目标：知识点：1、正确辨别从不同位置观察到简单物体的形状。

2、知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。

3、学会要认识物体的全貌应从多角度观察物体的方法策略教学重点：让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的。

教学难点：通过观察和空间想像正确判断从不同位置观察到的形状。

教具准备：恐龙玩具、玩具汽车、小熊玩具、闹钟。

教学过程：一、创设情境, 板书课题：二、同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师就给你们讲一个盲人摸象的故事三、师：1/ 9这些盲人叔叔呀，有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子他们说得对吗？那大象到底是什么样子呢？你能帮助他们想个办法吗？（让他们每个人把全身都摸一摸就知道了）四、师：同学们说得真好，盲人叔叔全听到了，说你们真是一群乐于助人的好孩子。

这节课，老师想和同学们一起研究怎样正确的观察物体，才不至于像盲人叔叔们一样。

（观察物体）今天这节课我们来学习观察物体。

（师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是:1、正确从不同位置观察简单物体的形状。

2、知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。

3、借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。

4、联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。

（课件出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、出示自学指导（教师边口述，学生边自学）师：1、把每一小组准备的物品拿出来，放在桌子中间，仔细观察，互相说一说你看到了物品的哪一部分，是什么样子的？汇报自己看到的是什么样子的。

“先学后教当堂训练”教学法的操作方法先学后教，当堂训练是一种以学生为主体的教学法，旨在培养学生的独立思考和解决问题的能力。

以下是该教学法的操作方法：1.预习阶段在课程开始前，教师应提前向学生布置阅读任务，让学生在课前独立学习和阅读相关材料，对课程内容有一定了解。

预习的目的是激发学生的学习兴趣，提前了解相关概念和知识点。

2.导入阶段课程开始时，教师通过提问、展示图片或视频等方式引起学生的兴趣，激发学生的思考和讨论。

导入的目的是扩大学生的知识面，引起他们对课程内容的思考。

3.学习阶段在学习阶段，教师首先进行知识点的讲解和示范，向学生提供具体的事例和实例，引导学生对知识点进行理解。

同时，教师还可以提出问题，让学生思考和回答，培养学生的分析和解决问题的能力。

4.练习阶段在学习阶段结束后，教师给学生一定的时间进行练习。

练习内容可以是课堂上讲解的题目，也可以是类似的应用题，让学生运用所学知识解决问题。

在练习过程中，教师可以适时地给予学生指导和帮助。

5.检查阶段练习结束后，教师对学生的答题情况进行检查和评价。

可以通过随堂测验、小组讨论或提问等方式进行。

教师可以记录学生的答题情况，并及时给予反馈和指导，帮助学生发现和纠正错误。

6.总结阶段在检查阶段结束后，教师对课堂内容进行总结，强调重要的知识点和解题方法，帮助学生对所学知识进行系统化的整理和巩固。

同时，教师还可以提供拓展任务，鼓励学生进一步探索和学习相关内容。

7.作业阶段除了课堂练习，教师还可以布置一定的作业，让学生在课后进一步巩固和应用所学知识。

作业可以是练习题、实验报告或研究性任务等，可以通过不同形式的作业来培养学生的创造力和解决问题的能力。

通过以上操作方法，先学后教，当堂训练教学法能够有效激发学生的思维和探索欲望，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

同时，通过学生的实践和练习，能够巩固和应用所学知识，提高学习效果。

教师在实施教学过程中要注重激发学生的积极性和主动性，引导学生有效地进行学习和训练，使学生在教学中真正获得知识和能力的提升。

三年级数学上册教案(先学后教当堂训练)第一章：认识数字4【学习目标】1. 能够正确书写数字4。

2. 能够理解数字4的意义。

【教学步骤】1. 引入：通过数数游戏，引导学生认识到数字4。

2. 讲解：讲解数字4的写法和意义。

3. 练习：让学生书写数字4，并应用于数数练习。

【当堂训练】1. 学生独立书写数字4。

2. 学生进行数数练习，运用数字4。

第二章：认识数字5【学习目标】1. 能够正确书写数字5。

2. 能够理解数字5的意义。

【教学步骤】1. 引入：通过数数游戏，引导学生认识到数字5。

2. 讲解：讲解数字5的写法和意义。

3. 练习：让学生书写数字5，并应用于数数练习。

【当堂训练】1. 学生独立书写数字5。

2. 学生进行数数练习，运用数字5。

第三章：加法运算【学习目标】1. 能够理解加法的概念。

2. 能够进行简单的加法运算。

【教学步骤】1. 引入：通过实际物品的加法操作，引导学生理解加法的概念。

2. 讲解：讲解加法的运算规则。

3. 练习：让学生进行简单的加法运算练习。

【当堂训练】1. 学生独立完成加法运算练习。

2. 学生进行小组讨论，互相检查加法运算结果。

第四章：减法运算【学习目标】1. 能够理解减法的概念。

2. 能够进行简单的减法运算。

【教学步骤】1. 引入：通过实际物品的减法操作，引导学生理解减法的概念。

2. 讲解：讲解减法的运算规则。

3. 练习：让学生进行简单的减法运算练习。

【当堂训练】1. 学生独立完成减法运算练习。

2. 学生进行小组讨论，互相检查减法运算结果。

第五章：认识数字6【学习目标】1. 能够正确书写数字6。

2. 能够理解数字6的意义。

【教学步骤】1. 引入：通过数数游戏，引导学生认识到数字6。

2. 讲解：讲解数字6的写法和意义。

3. 练习：让学生书写数字6，并应用于数数练习。

【当堂训练】1. 学生独立书写数字6。

2. 学生进行数数练习，运用数字6。

第六章：认识数字7【学习目标】1. 能够正确书写数字7。

先学后教当堂训练教案模板5篇先学后教当堂训练教案模板1浅谈“先学后教，当堂训练”洋思中学有三大法宝，“先学后教，当堂训练”就是其中的法宝之一。

什么是“先学后教，当堂训练”？任何一种教学模式都是在不断地完善中，“先学后教，当堂训练”也是。

然而万变不离其宗，它主要包括三个环节：（一）先学，即学生看书（读书）检测。

（二）后教，先由学生更正，学生讨论，最后教师点拨。

（三）当堂训练，即当堂完成作业。

一千个读者有一千个哈姆雷特。

同样的一种教学模式，但在运用起来的时候呈现地却是不同的课堂。

半年以来，向老教师学习，并结合自己的思考和实践，初步有了一些心得体会。

一、“先学后教，当堂训练”值得坚持就像消费者评价他使用的产品一样，我认为“先学后教，当堂训练”对于我们语文学科来说是一种值得坚持的教学模式。

语文相对于其他学科有一种母语优势！我们的生活处处有语文，所以学生的自学语文的能力较高！自学能力越好，“先学后教，当堂训练”操作起来更方便，效果也更好。

教学主要包括教和学，然而先后顺序的差异决定了教学模式的差异，传统的教学模式是先教后学，其结构是“讲—听—读—记—练”。

其特点是教师灌输知识，学生被动机械地接受知识，书中文字与教师的讲解几乎完全一致，学生对答与书本或教师的讲解一致，学生是靠机械的重复进行学习。

传统教学模式都是从教师如何去教这个角度来进行阐述，忽视了学生如何学这个问题。

而“先学后教，当堂训练”是先学后教，强调的是学生学，而且是自学。

奥苏贝尔指出，?要想实现有意义学习可以有两种不同的途径或方式：接受学习和发现学习。

接受学习的基本特点是：“所学知识的全部内容都是以确定的方式被（教师）?传递给学习者。

发现学习的基本特点则是：“要学的主要内容不是（由教师）传递的，而是在从意义上被纳入学生的认知结构以前必须由学习者自己去发现出来。

传统教学模式只依靠接受学习来使学生达到有意义的学习，进而使能力发生变化。

而“先学后教，当堂训练”结合了接受学习和发现学习两种方式帮助学生达到有意义学习的目的。

三年级数学上册教案(先学后教当堂训练)第一章：认识数字4和5学习目标：1. 理解数字4和5的意义。

2. 学会用数字4和5进行简单的加减法运算。

教学步骤：1. 引入数字4和5的概念，让学生通过观察和操作来理解数字4和5的意义。

2. 教授数字4和5的书写方法，让学生进行模仿和练习。

3. 教授数字4和5的加减法运算，让学生通过实际操作来理解和掌握。

当堂训练：1. 完成数字4和5的书写练习。

2. 完成数字4和5的加减法运算练习。

第二章：认识数字6和7学习目标：1. 理解数字6和7的意义。

2. 学会用数字6和7进行简单的加减法运算。

教学步骤：1. 引入数字6和7的概念，让学生通过观察和操作来理解数字6和7的意义。

2. 教授数字6和7的书写方法，让学生进行模仿和练习。

3. 教授数字6和7的加减法运算，让学生通过实际操作来理解和掌握。

当堂训练：1. 完成数字6和7的书写练习。

2. 完成数字6和7的加减法运算练习。

第三章：认识数字8和9学习目标：1. 理解数字8和9的意义。

2. 学会用数字8和9进行简单的加减法运算。

教学步骤：1. 引入数字8和9的概念，让学生通过观察和操作来理解数字8和9的意义。

2. 教授数字8和9的书写方法，让学生进行模仿和练习。

3. 教授数字8和9的加减法运算，让学生通过实际操作来理解和掌握。

当堂训练：1. 完成数字8和9的书写练习。

2. 完成数字8和9的加减法运算练习。

第四章：认识数字10学习目标：1. 理解数字10的意义。

2. 学会用数字10进行简单的加减法运算。

教学步骤：1. 引入数字10的概念，让学生通过观察和操作来理解数字10的意义。

2. 教授数字10的书写方法，让学生进行模仿和练习。

3. 教授数字10的加减法运算，让学生通过实际操作来理解和掌握。

当堂训练：1. 完成数字10的书写练习。

2. 完成数字10的加减法运算练习。

第五章：数的比较学习目标：1. 学会比较两个数的大小。

2. 学会用符号“<”和“>”表示数的大小关系。

三年级数学上册教案先学后教当堂训练一、教学内容第一章：数字1-10的认识1.1 学习数字1-10的读写1.2 理解数字1-10的大小顺序1.3 练习数数和写数第二章：数的进位与退位2.1 学习一位数的进位加法2.2 学习一位数的退位减法2.3 练习简单的进位和退位计算第三章：加减法的实际应用3.1 学习加减法的意义3.2 练习加减法的计算方法3.3 应用加减法解决实际问题第四章：几何图形的认识4.1 学习基本的几何图形（如：正方形、长方形、圆形）4.2 理解几何图形的特征4.3 练习识别和画出基本的几何图形第五章：长度和面积的初步认识5.1 学习长度的单位（如：厘米、米）5.2 学习面积的单位（如：平方厘米、平方米）5.3 练习测量和计算长度和面积二、教学目标1. 掌握数字1-10的读写和大小顺序。

2. 学会一位数的进位加法和退位减法。

3. 能够运用加减法解决简单的实际问题。

4. 认识基本的几何图形，了解其特征。

5. 掌握长度和面积的基本概念和计算方法。

三、教学方法采用先学后教的教学方法，通过讲解、示范、练习、应用等环节，帮助学生理解和掌握知识。

利用教具、图片、实物等多种教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。

四、教学步骤1. 导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解新知识，让学生通过观察、思考、讨论等方式理解和掌握。

3. 示范和练习，让学生在实际操作中巩固知识。

4. 应用练习，培养学生将所学知识运用到实际问题中。

5. 总结课堂内容，布置作业，让学生巩固所学知识。

五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、测验成绩等多种方式对学生的学习情况进行评价。

关注学生的学习过程，鼓励学生的自主学习和合作学习，培养学生的学习兴趣和能力。

三年级数学上册教案先学后教当堂训练六、第一单元：认识钟表6.1 学习钟表的构成：时针、分针、秒针6.2 理解钟表的运行规律：12小时制和24小时制6.3 练习读写时间，包括整时和带有分钟的时间七、第二单元：货币单位换算7.1 学习人民币的基本单位：元、角、分7.2 掌握不同面额的纸币和硬币的识别7.3 练习人民币之间的换算，包括找零和计算总价八、第三单元：质量单位换算8.1 学习质量的基本单位：克、千克8.2 理解质量单位之间的换算关系：1千克=1000克8.3 练习质量的测量和单位换算，包括计算物体的质量九、第四单元：数据收集与处理9.1 学习使用图表来表示数据：条形图、折线图9.2 掌握收集数据的方法和注意事项9.3 练习通过图表来分析数据，解决问题十、第五单元：分数的初步认识10.1 学习分数的概念：分子、分母、分数线10.2 理解分数的大小比较10.3 练习分数的读写和简单计算，包括同分母分数的加减法六、教学目标1. 能够识别钟表的各个部分，理解其运行规律。

第三单元四边形教材简介：本单元是在前面“空间与图形”的基础上教学的，内容包括：四边形和平行四边形的初步认识，周长的含义，长方形和正方形周长计算公式的探索和应用，对实物的估量等。

教学目标：知识与技能：1、通过学习使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特点，初步认识平行四边形，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。

2、使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法，会计算长方形、正方形等四边形的周长。

过程与方法：通过学习，培养学生能估计一些物体的长度，会进行简单的测量计算。

情感态度价值观：通过多种活动，使学生逐步形成空间概念和估算的意识，感受数学与生活的紧密联系。

教学重点：1、四边形、周长的含义。

2、长方形、正方形周长的计算。

教学难点：1、平行四边形。

2、周长的计算。

教学建议：1、关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料。

2、重数学实践活动，突出几何探索过程。

3、理解教材，恰当把握教学要求。

课时安排：5课时。

第一课时四边形的认识教学内容：教材第34—36页上的例1、例2，完成“做一做”中的题。

教学目标：1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。

2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。

3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。

教学重点：找出四边形的特点。

教学难点：根据四边形的特点对四边形进行分类。

教具准备：多媒体课件练习题卡授课时间：教学过程：一、板书课题：今天这节课我们来学习《四边形的认识》（师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是：认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。

老师相信，通过我们的努力，一定可以完成这个目标，你们有信心吗？三、先学：自主学习1、观察34页情境图，你能发现形、形、形、……你能找出个四边形？2、你能找出P35例1中的四边形吗？如图有个，请你圈出来。

三年级数学上册教案先学后教当堂训练一、第1章：认识数字41. 学习目标：a. 能够正确书写数字4。

b. 能够理解数字4的大小和顺序。

c. 能够用数字4进行简单的加减法运算。

2. 教学内容：a. 数字4的写法：直线和曲线的组合。

b. 数字4的大小和顺序：比较数字3和数字4的大小，理解数字4比数字3大。

c. 数字4的加减法运算：练习加法和减法题目，如4+3=7，7-4=3。

3. 教学活动：a. 讲解数字4的写法，让学生跟随老师一起书写。

b. 通过比较数字3和数字4的大小，让学生理解数字4的概念。

c. 练习数字4的加减法运算，让学生独立完成题目，老师进行讲解和解答。

二、第2章：认识数字51. 学习目标：a. 能够正确书写数字5。

b. 能够理解数字5的大小和顺序。

c. 能够用数字5进行简单的加减法运算。

2. 教学内容：a. 数字5的写法：一条横线和一个小圆点的组合。

b. 数字5的大小和顺序：比较数字4和数字5的大小，理解数字5比数字4大。

c. 数字5的加减法运算：练习加法和减法题目，如5+4=9，9-5=4。

3. 教学活动：a. 讲解数字5的写法，让学生跟随老师一起书写。

b. 通过比较数字4和数字5的大小，让学生理解数字5的概念。

c. 练习数字5的加减法运算，让学生独立完成题目，老师进行讲解和解答。

三、第3章：认识数字61. 学习目标：a. 能够正确书写数字6。

b. 能够理解数字6的大小和顺序。

c. 能够用数字6进行简单的加减法运算。

2. 教学内容：a. 数字6的写法：一条横线和一个小圆弧的组合。

b. 数字6的大小和顺序：比较数字5和数字6的大小，理解数字6比数字5大。

c. 数字6的加减法运算：练习加法和减法题目，如6+5=11，11-6=5。

3. 教学活动：a. 讲解数字6的写法，让学生跟随老师一起书写。

b. 通过比较数字5和数字6的大小，让学生理解数字6的概念。

c. 练习数字6的加减法运算，让学生独立完成题目，老师进行讲解和解答。

第一单元测量教材简介：本单元是在学生已经学习了长度单位米与厘米、质量单位克和千克，并且了解了一些有关测量的知识和方法的基础上学习的。

本单元包括以下内容：认识长度单位毫米、分米和千米以及长度单位之间的进率，认识质量单位吨，知道吨与千克的进率。

教学要求：1、使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度概念。

认识质量单位吨，建立1吨的质量概念。

2、使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的换算关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。

3、使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量.4、在实际操作中，增强学生合作交流意识，提高操作技能，培养实践能力。

5、通过长度单位在日常生活、生产中的广泛应用，激发学生的求知欲望，养成认真观察、仔细测量的好习惯。

教学重点：1、感受1毫米、1分米和1千米的实际长度,1吨的实际重量.2、会用毫米、分米作为单位量物体的长度。

教学难点：1、对1千米的长度和1吨的质量形成正确的表象。

2、恰当选择单位估计物体的长度和质量。

教学建议：1、联系生活实际,创设生动有趣的教学情境。

2、通过实践活动,帮助学生建立相应的长度概念和质量概念。

3、结合教学内容，培养学生的估测能力。

课时安排: 6课时第一课时毫米的认识教学内容:课本2——3页例1,练习一第1—-3题教学目标:1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度.2、培养估测意识和能力.3、培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。

教学重点:认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。

教学难点：培养估测方法.教具准备：直尺多媒体课件授课时间：教学过程:一、板书课题：今天这节课我们来学习《毫米的认识》(师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是：1．认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。

2．培养估测意识和能力。