柳州市初中数学三班学习简报

第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，推动数学教育的创新发展，我校于2021年10月15日成功举办了初中数学教研会活动。

本次活动邀请了市教育科学研究院的数学专家、我校数学教研组长以及全体初中数学教师参加。

二、活动目的1. 提高教师对初中数学教学理念和方法的认识，促进教师专业成长。

2. 深入探讨初中数学教学中的重点、难点问题，寻找有效的解决策略。

3. 加强校际交流，借鉴先进的教学经验，提升我校数学教学质量。

三、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了市教育科学研究院的数学专家，为全体教师作了一场题为《初中数学教学策略与方法》的专题讲座。

专家从以下几个方面进行了深入讲解：（1）初中数学教学现状分析专家通过数据分析，揭示了当前初中数学教学中存在的问题，如学生基础知识薄弱、解题能力不足、课堂氛围不活跃等。

（2）初中数学教学策略与方法专家结合自身丰富的教学经验，详细介绍了如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

具体包括：启发式教学、合作学习、探究式学习等。

（3）初中数学教学评价专家强调，教学评价应注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的全面发展。

2. 教研组长经验分享我校数学教研组长分享了他们在教学管理、课程建设、教研活动等方面的经验和心得。

他们强调，教研组长要充分发挥引领作用，带领全体教师共同提高教学质量。

3. 教师互动交流在活动过程中，教师们就教学中的疑难问题进行了深入探讨。

大家纷纷分享了自己的教学经验，共同寻找解决问题的方法。

4. 教学观摩活动最后，部分优秀教师展示了他们的课堂教学，与会教师进行了观摩和评课。

大家认为，这些优秀教师的课堂设计巧妙、教学方法灵活，值得学习和借鉴。

四、活动总结本次初中数学教研会活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是活动总结：1. 活动内容丰富，既有专家讲座，又有教研组长经验分享，还有教师互动交流和教学观摩，为教师提供了全方位的学习和交流平台。

第1篇一、活动背景为了进一步提升七年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了七年级数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，促进教师专业成长，提高课堂教学效果。

二、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅三、活动主题本次教研活动主题为“探索高效课堂教学策略，提升学生数学思维能力”。

四、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级备课组针对近期教学内容进行了集体备课。

备课过程中，教师们结合教材、学情，共同探讨教学重难点，优化教学设计，确保教学内容的科学性和针对性。

2. 教学研讨（1）优秀课例展示本次教研活动邀请了两位优秀青年教师进行课例展示。

她们分别展示了《分数的基本性质》和《平行四边形》两节课。

两位教师凭借扎实的教学功底、丰富的教学经验，将知识点与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，展示了高效课堂的魅力。

（2）评课议课课后，参与活动的教师们针对展示课例进行了评课议课。

大家畅所欲言，对两位教师的课堂教学给予了高度评价，同时也指出了不足之处，提出了改进建议。

3. 经验分享（1）优秀教学经验分享本次活动邀请了三位在数学教学方面有丰富经验的教师进行经验分享。

他们分别从课堂教学、学生管理、家校沟通等方面分享了宝贵的教学经验，为其他教师提供了有益的借鉴。

（2）互动交流在互动交流环节，教师们就教学中的困惑和问题进行了深入探讨。

大家纷纷表示，通过本次活动，对数学教学有了更深刻的认识，为今后的教学工作积累了宝贵的经验。

五、活动总结1. 提升了教师的专业素养本次活动为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台。

通过集体备课、教学研讨、经验分享等环节，教师们对数学教学有了更深入的了解，提高了自身的专业素养。

2. 优化了教学策略本次活动使教师们认识到，要想提高课堂教学效果，必须探索高效的教学策略。

在今后的教学过程中，教师们将不断尝试新的教学方法，努力打造高效课堂。

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校数学教学质量，促进教师之间的教学经验交流，我校数学教研组于近日开展了听评课活动。

本次活动邀请了多位资深数学教师担任评委，全体数学教师积极参与，共同探讨初中数学教学的有效方法。

二、活动目的1. 提高数学教师的教学水平，促进教师之间的教学经验交流；2. 优化教学设计，提高课堂教学效率；3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；4. 推动我校数学教学质量的持续提升。

三、活动内容1. 课堂教学展示：本次听评课活动共展示了10节不同年级、不同教学内容的数学课。

各位教师充分发挥自身特长，运用多种教学手段，引导学生积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。

2. 评课环节：在课堂教学展示结束后，评委们对每位教师的课堂教学进行了点评。

评委们从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了全面评价，并针对存在的问题提出了改进建议。

四、活动成果1. 教学水平得到提升：通过本次听评课活动，数学教师们相互学习、借鉴，提高了自身的教学水平。

2. 教学设计得到优化：教师们根据评委的建议，对教学设计进行了调整，使教学目标更加明确，教学内容更加丰富，教学方法更加多样。

3. 学生学习效果显著：在本次活动中，学生们的数学思维能力得到了锻炼，解决问题的能力得到了提高。

4. 教研氛围浓厚：本次活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。

五、活动总结1. 活动意义：本次听评课活动对于提高我校数学教学质量具有重要意义。

通过活动，教师们明确了教学目标，优化了教学设计，提高了课堂教学效率。

2. 活动不足：在本次活动中，部分教师对教学方法的运用还不够灵活，教学效果有待提高。

在今后的教学工作中，教师们应加强自身学习，提高教学水平。

3. 改进措施：为提高我校数学教学质量，特提出以下改进措施：（1）加强教师培训，提高教师的专业素养和教学水平；（2）鼓励教师参加各类教学竞赛，提升教学能力；（3）开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作；（4）关注学生个体差异，实施分层教学，提高学生的学习兴趣和成绩。

主编：杨新枧2012年8月3日在平常的生活中，我们总感觉到自己在不停的忙碌着，但一天下来，清点一下收获，却发现自己一无所有，这也许是许多现代人的感受吧！记得泰戈尔曾说，旅途的疲惫不是来自目标的遥远，而是来自鞋中的沙粒。

是的，可以说成功地收获，是生活中的一份份清单－－目标铺出来的。

但目标的制定和实现都充满着丰富的内涵。

假如我们为自己列一份清单，把我们的希望与目标一一列出，一个个地实现。

那么，我们就可以发现，原来生活充满阳光般的色彩，原来那些愁苦忧伤也能变成落英缤纷。

整理好自己的思绪，选择远程培训这个目标，列出一份通往未来成功之路的生活清单，今天就出发吧！●经过近两周的学习，我们班的发帖量还不错，希望大家在后一阶段的学习中，继续积极发帖，跟帖，回帖。

●为了方便交流，请及时加入班级Q群（253131237）。

加入的时候请把你的昵称改为你的真实姓名。

●根据考核要求，两个专题的测试总分占总评分的10%，既如果你拿到两个100分，该考核指标下的10分你就全部拿到了。

如果测试的平均分是50分，则该指标下的10分您只能拿到5分。

请你认真聆听专家的讲座，并做好笔记，尽快完成两个专题的测试。

●在线时间不少于20小时，根据课程进度参与课程讨论，发帖量不少于10条，并积极撰写培训感言。

●认真完成第二阶段的学习任务，详情请阅培训首页的的学习安排。

请注意以下事项，以免给您学习带来麻烦：①牢记自己的账号和密码（特别是修改过密码的）。

②今后写作业最好在线下完成，比如自己在word里，建议不要在网上写作业，防止掉线，作业丢失。

③有问题请在班级论坛或在群里留言，我会尽量每天及时回复的，有时学员也会回复的。

截至2012年8月3日，本班学习情况如下：学员登录情况：已登录63人，未登录10人。

学员自我介绍: 已有42位老师进行了自我介绍。

学员在线交流：帖子总数为788条。

学员培训感言：感言数为171条。

学员测试情况：到目前为止，已有22位老师进行了“人文关怀”专题一的测试。

第1篇一、前言随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高教学质量，促进教师专业发展，我校初中数学教研组积极开展了一系列教研活动。

本简报将对近期教研活动进行总结和回顾，以期为广大教师提供参考和借鉴。

二、教研活动概述（一）主题教研活动1. 活动主题：基于核心素养的初中数学课堂教学策略研究2. 活动内容：本次教研活动旨在探讨如何将核心素养融入数学课堂教学，提高学生的数学素养。

活动分为两个阶段：第一阶段，由教研组长带领学习《初中数学课程标准》和《核心素养导向下的数学教学》等文献；第二阶段，分组进行教学案例研讨，教师们结合自身教学实践，分享教学经验，共同探讨核心素养在课堂教学中的具体体现。

3. 活动成果：通过本次教研活动，教师们对核心素养有了更深入的理解，明确了课堂教学的方向和目标，为今后的教学工作奠定了基础。

（二）教学观摩活动1. 活动主题：同课异构，展现教学风采2. 活动内容：本次活动由两位教师对同一课题进行教学展示，其他教师观摩并评课。

展示课题为“勾股定理”，两位教师分别从不同角度出发，展示了不同的教学风格和教学方法。

3. 活动成果：通过观摩和评课，教师们对勾股定理的教学有了新的认识，拓宽了教学思路，提高了教学水平。

（三）课题研究活动1. 课题名称：基于学生差异的初中数学分层教学策略研究2. 研究内容：本课题旨在探讨如何根据学生的个体差异，实施分层教学，提高教学质量。

3. 研究方法：采用文献研究、调查研究、行动研究等方法，对课题进行深入研究。

4. 研究进展：目前，课题研究已进入中期阶段，已完成文献综述和调查问卷设计，正在进行教学实践和数据分析。

三、教研成果分享（一）优秀教学案例分享1. 案例名称：《三角形全等的判定方法》2. 案例简介：本案例以“探究三角形全等的判定方法”为主题，通过小组合作、探究式学习等方式，引导学生主动探究、合作交流，提高学生的数学思维能力和合作能力。

[专题范文]班级简报模板8篇班级简报模板班级简报模板（一）：卷首语亲爱的学员们，大家好！很高兴和你们在这明媚夏日里相聚于此。

网络让我们缩短了交流的距离，在这样优秀的平台上，期望能和各位学员一齐携手共进，在今后的工作中能够百尺竿头更上一步。

俗话说：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。

遨游学海，跋涉书山，知识上的满足给我们快乐；山重水复，曲径通幽，破解难题的柳暗花明给我们快乐；思想境界上的不断开阔，心灵上的不断净化给我们快乐。

知识能够塑造一个人的性格，而学习恰恰能够使人获得更多的知识，可见学习尤为重要。

只要我们不辞劳苦，敢于应对学习中的困难，你会发现，学习中自有情趣，更有快乐。

1.班级整体学习状况统计（略）2.学员详细学习状况统计学员（作业\评论\推荐）（研修日志\评论\推荐）（教学设计与反思\评论\推荐）（主题研修成果\评论\推荐）（总学习时间）学员1学员2学员3数据分析：本期简报数据截止到XX年X月X日，从上图数据显示，学员在项目开展近X个月的时间里，学习用心性参与研讨交流，发表研修日志、提交主题研究成果、能够按时完成作业及各项学习任务等状况？透过一段时间的学习，我们班取得了比较好的成绩，现将各老师的成绩状况公布如下，并真诚的对你们说声：“辛苦了！”90分以上的老师有：***，***，***80分以上的老师有：***，***，***70分以上的老师有：***，***，***60分以上的老师有：***，***，***祝贺以上的老师都取得了合格的成绩！我们***班一共有学员***名，成绩到达合格的有***名，合格率到达***.还有*名老师需要加油哟！期盼你们的表现！温馨提示*****班的老师好！诸位都是教育界精英，我期望大家在新的学习中互相学习、共同进步；为让大家尽快、顺利地进入学习平台，给大家几点温馨的小提示：1、初登平台，请大家耐心查看每个栏目，熟悉平台的功能，以便今后能简单操作平台。

第1篇一、活动背景为了进一步提高数学教学质量，丰富学生数学学习生活，激发学生学习数学的兴趣，我校数学教研组于2022年X月X日开展了以“创新教学，提高数学素养”为主题的数学活动教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，促进教师之间的教学经验交流，提升教师的专业素养。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，各年级备课组针对本学期教材特点、教学重难点进行集体备课。

备课过程中，教师们积极参与，针对教学目标、教学策略、教学方法等方面进行深入探讨，力求为课堂教学提供有力保障。

2. 教学观摩活动第二阶段，由我校优秀教师进行课堂教学观摩。

观摩课以“分数的意义”为主题，教师通过生动有趣的教学活动，引导学生积极参与课堂，培养学生的数学思维和创新能力。

3. 研讨交流观摩课后，全体数学教师进行研讨交流。

首先，授课教师对课堂教学进行反思，总结教学过程中的亮点和不足。

随后，其他教师结合自身教学实践，对观摩课进行点评，提出改进意见。

在交流过程中，教师们各抒己见，共同探讨如何提高数学教学质量。

4. 教学研讨针对数学教学中存在的问题，教研组组织教师开展专题研讨。

研讨内容包括：如何激发学生学习数学的兴趣、如何培养学生的数学思维、如何提高课堂教学效率等。

教师们结合实际教学案例，分享自己的教学经验，共同探讨解决教学难题的方法。

5. 教学资源分享活动最后，教研组组织教师分享优秀教学资源。

教师们积极分享自己在教学过程中积累的课件、教学案例、教学视频等资源，为其他教师提供借鉴和参考。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提升。

通过本次教研活动，教师们对数学教学有了更深入的认识，教学水平得到进一步提高。

2. 课堂教学质量得到提高。

教师们在活动中互相学习、借鉴，不断改进教学方法，使课堂教学质量得到明显提升。

3. 学生数学素养得到提高。

通过丰富多彩的数学活动，学生们的数学思维和创新能力得到有效培养。

四、活动总结本次数学活动教研活动取得了圆满成功。

第1篇一、教研活动概述1. 活动主题：本次教研活动以“深化数学核心素养，提高课堂教学效率”为主题，旨在探讨如何将数学核心素养融入课堂教学，提高学生的数学学习兴趣和综合能力。

2. 活动时间：2023年X月X日3. 活动地点：XX中学初中部会议室4. 参加人员：初中数学教研组全体教师、校领导二、活动内容1. 专家讲座：（1）讲座主题：《核心素养导向下的初中数学教学策略》（2）主讲人：XX大学教授（3）讲座内容摘要：讲座从核心素养的内涵、核心素养在数学教学中的体现、如何实施核心素养导向的教学策略等方面进行了深入剖析，为教师们提供了理论指导和实践建议。

2. 课例展示：（1）展示课：《分数的意义》（2）授课教师：XX老师（3）课例分析：本节课以“分数的实际应用”为主线，通过创设情境、小组合作、探究交流等方式，引导学生理解分数的意义，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 教学研讨：（1）研讨主题：《如何提高学生的数学思维能力》（2）研讨形式：分组讨论、集体交流（3）研讨成果：教师们针对如何提高学生的数学思维能力进行了深入探讨，提出了以下建议：- 注重培养学生的逻辑思维能力；- 加强数学概念的理解和应用；- 创设情境，激发学生的学习兴趣；- 运用多种教学方法，提高课堂教学效率。

三、活动总结1. 教研成果：本次教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中交流了教学经验，分享了教学心得，对核心素养导向下的初中数学教学有了更深刻的认识。

2. 教师成长：通过专家讲座和课例展示，教师们的教学理念得到了更新，教学技能得到了提升，为今后的教学工作奠定了坚实基础。

3. 下一步工作计划：（1）继续开展系列教研活动，提升教师的教学水平；（2）加强校际交流，学习借鉴先进的教学经验；（3）关注学生个体差异，实施差异化教学；（4）开展数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣。

四、活动反思1. 活动亮点：本次教研活动组织严密，内容丰富，形式多样，为教师们提供了良好的交流平台。

第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了初中数学教研课活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师专业成长，推动我校初中数学教学水平的整体提升。

二、活动主题本次教研课活动的主题为“探索有效教学策略，提升数学课堂效率”。

三、活动内容1. 课堂教学观摩本次活动共安排了三位教师进行课堂教学展示。

他们分别是：（1）王老师：《平行四边形的性质》王老师以生活中的实例引入课题，通过引导学生观察、操作、探究，使学生深刻理解平行四边形的性质。

课堂上，王老师注重培养学生的合作意识，让学生在互动中学习，课堂气氛活跃。

（2）李老师：《一元二次方程的解法》李老师以问题为导向，引导学生自主探究一元二次方程的解法。

课堂上，李老师注重培养学生的逻辑思维能力，通过层层递进的问题设计，使学生逐步掌握解法。

同时，李老师还注重教学与生活的联系，让学生体会数学的实用性。

（3）张老师：《数据的收集与整理》张老师以一个具体的调查活动为载体，引导学生学习数据的收集与整理方法。

课堂上，张老师注重培养学生的实践能力，让学生在实践中体会数学的乐趣。

同时，张老师还注重培养学生的团队协作精神，让学生在合作中共同成长。

2. 课后研讨观摩课后，三位授课教师分别进行了说课，详细阐述了教学设计思路、教学方法及教学效果。

接着，听课教师围绕教学主题进行了热烈的讨论，针对教学过程中的亮点和不足进行了深入剖析，提出了改进建议。

3. 领导点评最后，学校领导对本次活动进行了点评。

领导首先肯定了三位教师的课堂教学，认为他们在教学设计、教学方法等方面都有独到之处。

同时，领导也指出了教学中存在的问题，并提出了改进建议。

领导强调，教师要关注学生的个体差异，注重培养学生的核心素养，提高课堂教学效率。

四、活动总结本次初中数学教研课活动圆满结束。

通过本次活动，教师们对有效教学策略有了更深入的认识，对提升数学课堂效率有了更明确的方向。

第1篇一、前言为了进一步了解我校初中数学教学现状，提升教师教学水平，促进教育教学质量的提高，我校于近期邀请了区教研员来校进行听课指导。

本次听课活动涉及多个年级、多个班级，涵盖不同教学内容的课程。

以下是本次听课活动的简讯。

二、听课情况1.听课对象及课程本次听课活动共听课10节课，涉及初中数学各个年级，包括七年级、八年级、九年级。

听课内容涵盖平面几何、代数、概率统计等多个知识点。

2.听课班级及教师本次听课活动涉及我校7个班级，包括七年级1班、2班、3班，八年级1班、2班、3班，九年级1班、2班。

听课教师包括我校7位数学教师。

3.听课方式教研员采用随机抽样的方式，对我校数学教师的课堂教学进行了实地听课。

在听课过程中，教研员认真记录教学过程，观察教师教学行为和学生学习情况。

三、听课评价1.教师教学水平本次听课活动中，大部分教师的教学水平较高，教学设计合理，教学过程流畅，教学方法灵活多样。

教师在课堂上注重启发学生思维，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

（1）教学设计合理：教师能够根据课程标准和学情，设计出符合学生认知水平的教学目标，教学环节安排合理，注重知识点的衔接。

（2）教学过程流畅：教师在课堂上能够按照教学设计顺利进行教学活动，注重课堂纪律，保持良好的教学氛围。

（3）教学方法灵活多样：教师能够根据教学内容和学情，运用多种教学方法，如小组合作、探究式学习、情境教学等，激发学生的学习兴趣。

2.学生学习情况学生在课堂上表现出较高的学习积极性，能够积极参与课堂活动，认真完成作业。

在探究式学习环节，学生能够独立思考，提出问题，解决问题。

（1）学习积极性高：学生在课堂上认真听讲，积极回答问题，主动参与课堂活动。

（2）自主学习能力强：学生在探究式学习环节，能够独立思考，提出问题，解决问题。

（3）课堂纪律良好：学生在课堂上遵守纪律，尊重师长，团结互助。

四、改进建议1.加强教师培训，提高教师教学水平：针对部分教师在课堂教学中存在的问题，如教学设计不够合理、教学方法单一等，学校应加强教师培训，提高教师的教学水平。