苏教小学美术四年级上册第12课老房子教案

第12课老房子 (教学设计)苏少版美术四年级上册教学背景本节课是苏少版美术四年级上册的第12课，主题为“老房子”。

本节课旨在通过教育学生观察老房子的特征，了解老房子的历史背景和文化价值，培养学生的艺术鉴赏能力和想象力。

教学目标1.学会观察老房子的特征，并用语言描述；2.了解老房子的历史背景和文化价值；3.培养学生的艺术鉴赏能力和想象力；4.通过绘画作品表达对老房子的理解与想象。

教学内容第一部分：课堂导入1.引导学生观察老房子的特征，并用语言描述。

2.回顾前几节课所学过的建筑与特征，引出老房子的话题。

第二部分：学习课文1.观看教学视频，学习老房子的历史背景和文化价值。

2.听读课文，理解老房子的构造以及为何要维护老房子。

3.分组讨论老房子的特征与文化价值，强化学生对老房子的认识。

第三部分：绘画实践1.老师展示多张老房子的照片，引导学生发散想象，并描述自己喜欢的老房子。

2.学生开始绘制自己对老房子的想象与理解，并进行自我评价。

教学过程第一部分：课堂导入老师在黑板上画一幅老房子图，引导学生观察老房子并描述其特征。

例如：老房子有庭院，墙壁是土黄色等等。

老师可以告诉学生是用什么材质搭建的，什么时候建成的，以及老房子的文化价值等等。

第二部分：学习课文老师播放与本节课内容相关的教学视频，并在教学视频播放结束后与学生讨论视频中所述的老房子的历史背景和文化价值。

随后，教师在黑板上列出老房子的特征与文化价值，并让学生进行分组讨论。

第三部分：绘画实践老师展示多张老房子的照片，引导学生对老房子进行发散思考和想象，并描述自己喜欢的老房子。

接着，老师让学生开始绘制自己对老房子的想象，并进行自我评价。

教学评价1.学生能准确地观察老房子的特征，并用语言描述；2.学生对老房子的历史背景和文化价值有更深入的了解；3.学生的绘画作品表达了对老房子的理解和想象；4.学生能够体会到文化遗产保护的重要性，明白了需要维护老房子的原因。

总结本节课通过观察、学习和绘画实践，让学生更深入地了解老房子的特征、历史背景和文化价值。

四年级上册美术教案第12课老房子｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条和色彩描绘出老房子的外貌特征，理解老房子在历史文化中的意义。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、绘画，学生能够掌握描绘老房子的基本技巧，培养观察力和表现力。

3. 情感态度与价值观：学生能够感受到老房子的历史美感，增强对传统文化的尊重和保护意识。

教学内容1. 老房子的历史背景：介绍老房子的建筑风格、历史变迁及其在社区中的地位。

2. 老房子的艺术价值：分析老房子的美学特点，如独特的建筑线条、色彩搭配等。

3. 绘画技巧：学习如何使用线条和色彩来表现老房子的质感和年代感。

教学重点与难点1. 重点：学生能够准确描绘老房子的外观特征，运用适当的绘画技巧。

2. 难点：如何引导学生观察老房子的细节，并在作品中表现出来。

教具与学具准备教具：老房子的图片、视频资料、示范画作。

学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。

教学过程1. 导入：通过展示老房子的图片和视频，引导学生关注老房子的独特魅力。

2. 观察与讨论：让学生分组讨论老房子的特点，如建筑风格、使用的材料等。

3. 技巧讲解：讲解如何使用线条和色彩来表现老房子的质感和年代感。

4. 实践操作：学生根据所学技巧，开始描绘自己心中的老房子。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。

板书设计老房子的历史背景老房子的艺术价值绘画技巧：线条与色彩的应用作业设计让学生课后选择一个自己熟悉的老房子，进行实地观察，并绘制一幅画作。

课后反思通过本课的学习，学生是否能够理解老房子的历史价值和艺术美感，并在作品中表现出来。

对于绘画技巧的掌握情况，以及对于传统文化的认识和尊重是否有提升。

本教案以严谨的语言和流畅的段落衔接，详细阐述了四年级上册美术课程“老房子”的教学目标、内容、重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思，确保教学内容丰富、逻辑清晰，旨在提升学生的绘画技能和对传统文化的理解与尊重。

苏教版小学美术《老房子》教案1.1 设计理念1.1.1 本教案以培养学生的审美能力和创新精神为目标，通过学习老房子的绘画技巧，让学生感受传统建筑的美感，激发他们对传统文化的热爱。

1.1.2 教学内容结合苏教版小学美术教材，以老房子为主题，引导学生了解老房子的特点和绘画方法，培养学生的绘画技能和审美意识。

1.1.3 教学过程注重启发式教学，引导学生观察、思考、实践，提高他们的自主学习能力和创新能力。

二、知识点讲解2.1 老房子的特点2.1.1 老房子通常具有历史悠久、结构独特、装饰精美的特点。

2.1.2 老房子的建筑风格和特点受到地域、文化和时代背景的影响。

2.1.3 我国的老房子主要包括木结构、砖石结构、土结构等类型。

2.2 老房子的绘画方法2.2.1 观察老房子，了解其结构、比例、色彩等特征。

2.2.2 运用线条、形状、色彩等元素表现老房子的美感。

2.2.3 注意在绘画过程中保持画面的和谐与平衡。

2.3 创新与审美2.3.1 鼓励学生在绘画过程中发挥想象，创作出具有个性的作品。

2.3.2 引导学生关注老房子的美感和文化价值，提高他们的审美能力。

2.3.3 培养学生的创新精神，激发他们对传统文化的热爱。

三、教学内容3.1 欣赏老房子图片3.1.1 展示不同地域、不同风格的老房子图片，让学生了解老房子的多样性。

3.1.2 分析老房子的特点，引导学生关注其建筑风格、结构、装饰等方面。

3.1.3 引导学生探讨老房子的文化价值和美感的体现。

3.2 绘画技巧讲解与实践3.2.1 讲解老房子的绘画方法，包括线条、形状、色彩等方面的运用。

3.2.2 示范绘画过程，让学生了解如何表现老房子的美感。

3.2.3 学生动手实践，绘制自己心中的老房子。

3.3 作品欣赏与评价3.3.1 展示学生作品，引导学生互相欣赏、交流、借鉴。

3.3.2 评价学生的作品，关注其在绘画技巧、创新意识和审美能力方面的表现。

3.3.3 鼓励学生发表自己的观点，提高他们的自信心和自主学习能力。

苏少版小学美术四年级上册《12老房子》教学设计一. 教材分析《12老房子》这一课的内容主要是让学生了解老房子的建筑特点和历史文化价值，通过观察和描绘老房子的外貌特征，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

教材中提供了多幅老房子的图片，以及一些关于老房子的文字描述，方便学生进行观察和理解。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对于老房子这种特殊的建筑形式可能会感到好奇和兴趣。

但是，他们可能对于老房子的历史文化价值缺乏了解，因此在教学过程中需要引导学生去了解和感受。

三. 教学目标1.让学生了解老房子的建筑特点和历史文化价值。

2.培养学生观察老房子、描绘老房子的能力。

3.培养学生对老房子的欣赏和保护意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解老房子的建筑特点和历史文化价值，培养学生观察和描绘老房子的能力。

2.难点：帮助学生理解和感受老房子的历史文化价值，培养学生的欣赏和保护意识。

五. 教学方法采用观察、讨论、描绘、分享的教学方法，引导学生通过观察老房子的图片，了解老房子的建筑特点和历史文化价值，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

六. 教学准备1.准备老房子的图片和文字资料。

2.准备画纸、画笔等绘画工具。

3.准备投影仪和幻灯片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些老房子的图片，让学生观察并提问：“你们看到了什么？这些房子有什么特别的地方？”引导学生关注老房子的外貌特征。

2.呈现（10分钟）展示老房子的文字资料，让学生阅读并了解老房子的建筑特点和历史文化价值。

同时，引导学生讨论：“你们觉得老房子有什么意义？”帮助学生理解和感受老房子的历史文化价值。

3.操练（10分钟）让学生拿出画纸和画笔，开始描绘自己观察到的老房子。

可以让学生自由发挥，添加自己喜欢的元素。

教师在过程中给予个别指导，帮助学生更好地表现老房子的特点。

4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，让其他同学欣赏并提问：“你们觉得哪幅作品最像老房子？为什么？”通过欣赏和评价，巩固学生对老房子的认识和理解。

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《老房子》教学设计
一、教材分析
本课是相对独立的一个单元。

原始人类为避寒暑风雨，防虫蛇猛兽，住在山洞里或树上，这就是所谓的“穴居”和“巢居”（树上筑巢）。

经过不断进化，古人开始营建房屋。

据目前考古发掘证明，我国最早的房屋建筑产生于距今约六七千年前的新石器时代。

当时的房屋主要有两种，一种是以陕西西安半坡遗址为代表的北方建筑模式——半地穴式房屋和地面房屋。

半地穴式房屋多圆形，地穴有深有浅，以坑壁作墙基或墙壁。

坑上搭架屋顶，顶上抹草泥土。

有的四壁和屋室中间还立有木柱支撑屋顶。

一种是以浙江余姚河姆渡遗址为代表的长江流域及以南地区的建筑模式——干栏式建筑，一般是用竖立的木桩或竹桩构成高出地面的底架，底架上有大小梁木承托的悬空的地板，其上用竹木、茅草等建造住房。

房屋的发展记录着人类发展的历史，因此被称为“凝固的历史”，人类发展至今，不同地区、不同国家、不同民族都有其不同特色的老房子和文化，被一代代传承。

站在科技高速发展的今天，站在钢筋水泥金属林立的现代建筑里，回头望望那外表朴素、材质简单、带着大自然清香的老房子，静心体会，用心灵触摸，会发现在它们身后那沉甸甸的智慧，让人陶醉，让人感动。

第12课老房子（教案）苏少版美术四年级上册一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解老房子的建筑风格、结构特点及其所蕴含的历史文化。

2. 培养学生运用线条、色彩等绘画技巧表现老房子的美感。

3. 引导学生学会欣赏和创作老房子的艺术作品。

过程与方法：1. 通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握老房子的绘画方法。

2. 培养学生运用美术术语表达自己的观点和感受。

3. 引导学生发挥想象力，创作具有个性化的老房子作品。

情感、态度和价值观：1. 培养学生对传统建筑文化的尊重和传承意识。

2. 激发学生对美术创作的兴趣和热爱。

3. 增强学生的民族自豪感和爱国情怀。

二、教学内容1. 老房子的建筑风格、结构特点和历史背景。

2. 老房子的绘画技巧和表现方法。

3. 老房子艺术作品的欣赏和评价。

三、教学重点与难点重点：1. 老房子的建筑风格和结构特点。

2. 老房子的绘画技巧和表现方法。

难点：1. 如何运用线条、色彩等绘画技巧表现老房子的美感。

2. 如何引导学生发挥想象力，创作具有个性化的老房子作品。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教材、示范作品等。

学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，引导学生了解老房子的建筑风格、结构特点及其所蕴含的历史文化。

2. 新课学习：讲解老房子的绘画技巧和表现方法，示范绘画过程，引导学生学习并实践。

3. 练习：学生根据所学知识，自主创作一幅老房子作品。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 老房子的建筑风格、结构特点和历史背景。

2. 老房子的绘画技巧和表现方法。

3. 老房子艺术作品的欣赏和评价。

七、作业设计1. 创作一幅老房子作品，要求运用所学的绘画技巧和表现方法。

八、课后反思1. 教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅。

2. 学生对老房子的绘画技巧和表现方法掌握程度如何，作品创作是否具有个性化。

苏少版美术四年级上册《第12课老房子》教学设计2一. 教材分析《老房子》这一课旨在让学生通过观察和描绘老房子的特点，培养学生的观察能力和造型能力。

教材内容主要包括老房子的图片、绘画技法和创作步骤。

通过本课的学习，学生可以了解老房子的建筑特点，学会用线条和色彩描绘老房子的形象，提高对传统文化的认识和热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和造型能力，他们对于绘画有兴趣，并且乐于表达自己的情感和想法。

但是，对于老房子的认识和理解还不够深入，因此在教学过程中需要引导学生观察和思考老房子的特点，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述老房子的特点，学会用线条和色彩描绘老房子的形象。

2.过程与方法：学生通过观察、思考和创作，培养自己的审美能力和造型能力。

3.情感态度与价值观：学生通过对老房子的学习，增强对传统文化的认识和热爱，培养保护文化遗产的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描绘老房子的特点，用线条和色彩表现老房子的形象。

2.难点：学生能够准确地描绘老房子的结构和细节，运用色彩搭配表现老房子的氛围。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示老房子的图片和视频，引导学生进入情境，激发学习兴趣。

2.启发式教学法：引导学生观察、思考和讨论老房子的特点，培养学生的审美能力和造型能力。

3.示范教学法：教师示范绘画技法和创作步骤，引导学生动手实践。

六. 教学准备1.教材：《第12课老房子》教材。

2.教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。

3.素材：老房子的图片和视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示老房子的图片和视频，引导学生观察和描述老房子的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的老房子图片，引导学生观察老房子的外观、结构和细节，讨论老房子的特点和意义。

3.操练（10分钟）教师示范绘画技法和创作步骤，引导学生动手实践。

学生按照教师的示范，用线条和色彩描绘老房子的形象。

《老房子》教案
教学目标：
(1)认知目标:观察、寻访本地老房子，对各国、各民族、各地区老房子的建筑风格有所了解。

(2操作目标:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。

(3)情感目标:通过对周围老房子的写生或记忆画的练习，让学生感受家乡老房子别具风格的古朴美，从而增强学生的民族自豪感和荣誉感。

教学重难点：
教学重点:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。

教学难点:如何表现老房子历尽沧桑的陈旧感及别具风格的古朴美的体现。

教学准备：
师生共同准备:
a·课前采访祖辈老人或建筑师及查寻有关资料，对本地老房子进行初步了解。

b·收集各国、各民族、各地区之房子的建筑图片、照片及文字资料。

c·画夹、铅笔或钢笔、水粉、油画棒等写生工具。

教学过程：
○讨论、引领阶段:
·学生将收集的各种老房子资料进行分享、交流。

·结合各文字资料、图片讨论各国、各民族老房子有什么特点?
·引导欣赏一些老房子的写生作品，并针对作品提出相关问题:
1·你喜欢哪一幅写生作品，为什么?
2·你喜欢哪种表现形式，能否学着用自己喜欢的形式表现作品?
3·如果让你来画，你准备如何表现?
○示范、提示阶段:
·利用实物投影仪或幻灯片，根据一张老房子的现场照片，讲解写生时取景与构图，并做相应的示范。

·提出外出写生注意事项:
·写生时注意安全。

(不要逗留水池边、马路上、建筑工地等地。

)。

第12课老房子教学设计四年级上册小学美术（苏少版）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和分析老房子的特点，让学生掌握绘画老房子的基本方法，培养学生的观察能力和表现能力。

2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，让学生了解老房子的历史文化背景，提高学生的审美情趣和创作能力。

3. 情感态度价值观：引导学生关注身边的传统文化，激发学生对家乡的热爱之情，培养学生的集体荣誉感和责任感。

二、教学内容1. 老房子的历史文化背景：介绍老房子的建筑风格、历史价值以及在我国传统文化中的重要地位。

2. 老房子的绘画方法：讲解绘画老房子的基本步骤、技巧以及注意事项。

3. 老房子的创作实践：让学生运用所学知识，创作一幅关于老房子的美术作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握绘画老房子的基本方法，培养学生的观察能力和表现能力。

2. 教学难点：如何引导学生将观察到的老房子特点融入到绘画作品中，使作品具有较高的艺术价值。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、范画、绘画工具等。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组老房子的图片，引导学生关注老房子的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：介绍老房子的历史文化背景，讲解绘画老房子的基本方法，让学生了解并掌握绘画技巧。

3. 实践：让学生运用所学知识，创作一幅关于老房子的美术作品。

六、板书设计1. 第12课老房子2. 内容：老房子的历史文化背景、绘画方法、创作实践、作品展示与评价七、作业设计1. 作业内容：根据本节课所学内容，创作一幅关于老房子的美术作品。

2. 作业要求：构图合理、线条流畅、色彩丰富、具有艺术感染力。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了绘画老房子的基本方法，提高了观察能力和表现能力。

2. 存在问题：部分学生在绘画过程中，对老房子特点的表现不够到位，需要进一步加强指导。

3. 改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的观察力和创造力，提高学生的绘画水平。

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。

如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。

2、有一个关于以后的人生设想。

3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。

4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。

5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。

6、会针对自己的弱项设定学习目标。

7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。

8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。

9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。

10、自己不感兴趣的学科也好好学。

11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。

12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。

02时间管理13、常常为自己制定学习计划。

14、为准备考试，会制定一个详细的计划。

15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。

16、常自己寻找没有干扰的地方学习。

17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。

18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。

19、作业总是在自己规定的时间内完成。

20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。

03 学习策略21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。

22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。

23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。

24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。

25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。

26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。

27、常寻找同一道题的几种解法。

28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。

29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。