《家的意味》教学设计

家的意味-部编五·四学制版六年级全一册教案一、教学目标1.理解“家”的含义，感受家的温暖；2.能够用简短的话语描述家的意义；3.通过对名人名言的学习，培养学生正确的家庭价值观。

二、教学重点1.学生理解“家”的含义；2.学生描述家的意义；3.学生正确对待家庭关系。

三、教学难点1.学生正确对待家庭关系。

四、教学方法1.导入法：通过生活实例引入“家的意义”；2.讲解法：讲解名人名言；3.分组讨论法：加强学生对“家”的理解；4.思考法：创设情境，引导学生表达感受。

五、教学过程1. 导入(5分钟)向学生提问：“你们觉得家的意义是什么？” 请学生说出自己的想法，并进行简单讨论。

2. 讲解(10分钟)通过展示一些名人名言，引导学生理解家的意义。

如：•“一个家庭的力量不仅取决于这个家庭中头脑很聪明的人，而取决于这个家庭能够协调一致、团结互助的程度。

”——张爱玲•“家是一座港湾，有你们在的地方才有宁静与安全。

”——乔·拜登3. 分组讨论(15分钟)将学生分成小组，要求小组讨论家的意义，每组在规定时间内找出最能代表自己的答案并进行表述。

讨论结束后，每组派一名代表进行展示并做简短的发言。

4. 思考(10分钟)创设情境，让学生思考家庭关系对自己的意义：1.当你生病需要休息时，家人是最好的照顾者；2.当你面临压力时，家人是最好的支持者；3.你做错了事，家人是最忠实的指引者。

在这些情境中，学生会感受到家庭关系的真正含义。

5. 总结(5分钟)通过集体讨论，总结出学生对“家”的理解和感受。

六、教材评价通过上述教学方法，学生可以在已有的基础上，对“家”的理解和价值观进行更深层次的思考，从而更好地认识到自己在家庭中所扮演的角色，正确对待家庭关系。

同时，这种探究性的教学方法和活动性的学习方式，也更有助于学生的思维能力和语言表达能力的提高。

第七课第一节《家的意味》教学设计一、设计理念：本节依据建构主义理论提出的“要以学生为中心，让学生主动探索、主动发现和对所学知识的主动建构”的思想和《思想品德课程标准》中提出的“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力，弘扬中华民族的传统美德。

”设计了“认识家——品味家——热爱家”的教学版块，巧设情景，合作探究、阅读感悟，活动体验，激发学生学习兴趣、主动探索的热情，同时把课内知识与德育相渗透，在培养学生合作探究、表达能力的同时，潜移默化地实现情感态度价值观目标。

二、教材分析：《家的意味》是人教版《道德与法制》七年级上册第三单元第七课第一框的内容。

本框分为两目，第一目“生命的居所”主要介绍了家的含义、家庭的功能以及家的特点；第二目“中国人的家”介绍了在中国的家庭文化中，家有着丰富的内涵，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是公民的法律义务。

本框题的学习在全书中具有承上启下的作用，在前面三个框题中，学生已经学习了与同伴、老师的交往，在学生不断扩展的社会生活中，家庭是他们最熟悉的生活领域，与家长的交往，更是他们学习与其他人交往的落脚点。

而宝贵的生命来自于父母，所以本框题也为第四课《生命的思考》的学习打下了坚实的基础。

三、学情分析：七年级的孩子存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足。

同时，七年级学生的认知能力与理解能力尚未成熟，要他们很好地理解中国家庭文化，学会孝敬父母有一定的困难。

而本框题所涉及到的家庭知识与学生生活息息相关，学生在学习的过程中兴趣还是较为浓厚的。

四、教学目标：情感态度和价值观目标：体验——体验家庭的温暖，父母的情感，弘扬孝亲敬长的传统美德的责任意识。

认同——认同家庭的优良传统、家人的优良品质、孝亲敬长的优良品德。

能力目标：语言表达能力——通过情境创设，培养学生在具体的情境中学会表达自己的感受。

4.2家的意味一、教学目标1.理解“家”的内涵及其在社会生活中的作用。

认识家庭对个人成长的重要性。

2.通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生体验和感悟家的温暖和责任。

3.培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

4.激发学生热爱家庭、尊敬家长的情感。

培养学生积极向上的生活态度和责任感。

二、教学重难点重点：理解家的内涵及其对个人成长的重要性。

难点：通过活动体验，让学生深刻感悟家的温暖和责任。

三、教学过程【导入】通过播放一段家庭温馨场景的视频，引导学生谈论自己的家庭生活，激发学生的情感共鸣。

【新课内容讲解】一、家的内涵1.家庭是社会的基本单位，是人们生活的起点和归宿。

2.家不仅是物质的，更是精神的港湾，它给予我们温暖、支持和爱。

3.家庭中的每一个成员都应该互相尊重、理解和支持。

二、家庭的重要性1.家庭环境对个人的成长有重要影响，一个和睦的家庭能培养出健康、自信、乐观的孩子。

2.家庭成员间的沟通与交流是形成良好家庭氛围的基础。

3.家庭教育和父母的影响是孩子人生观、价值观形成的关键因素。

【活动设计】活动一：家庭照片分享会学生带上自己的家庭照片，在小组内互相分享自己与家人的故事，并讨论这些故事给他们带来了哪些感受和启示。

通过这个活动，让学生更加深刻地认识到家庭对个人成长的重要性。

活动二：角色扮演游戏——我的一天学生分组进行角色扮演游戏，每个小组选择一个家庭成员（如父亲、母亲、孩子等），模拟一天的生活场景，包括早晨起床、上学或上班、晚餐时间等。

在模拟过程中，学生要尽量表现出自己在家庭中的角色和责任，以及与家人之间的互动和沟通。

通过这个活动，让学生体验到家庭成员之间的情感纽带和相互关心的重要性。

【总结与反思】1.学生集体反思家庭中最重要的价值观念和影响因素，讨论如何在生活中践行这些价值观念，让我们的家更温暖。

2.教师可以就今天的学习内容和学生进行互动交流，了解学生对家的认识和感悟程度，并给予适当的引导和帮助。

【作业布置】1.写一篇关于“我的家”的短文，描述自己家庭的日常生活和成员间的互动，表达对家的热爱和感激之情。

统编版（2024）七年级上册道德与法治第四课《家的意味》教学设计一、教材分析本框是统编七年级上册“亲情之爱”的第一框内容，重在引导学生理解“家”的内涵和功能，理解中华民族“孝”的内涵，明确自己作为家庭小主人的责任感，积极参与家庭孝亲敬长的具体行动。

第一目“生命的居所”，旨在引导学生认识家庭的功能以及家庭关系确立的情形，加深对“家”的内涵挖掘；第二目“中国人的‘家’”旨在传统文化中“家”的内涵，理解中华民族“孝”的内涵，在此之上理解并感悟孝亲敬长的原因和要求。

二、学情分析七年级的学生自我意识迅速萌发，寻求独立和自主，但心智的发展尚未成熟。

在后疫情时代，充足且适切的亲子沟通常常无法展开，而不少父母也长期忽视亲子交流，漠视了不良亲子关系对每个家庭成员的危害。

由于父母工作压力与孩子学业压力交叠，容易引发亲子间摩擦和隔阂，不少学生的生活成长一直是家庭的中心，未曾用心体会“家”的深刻意味，用心体味亲情之爱，需要引导学生关爱家庭、孝敬父母。

三、教学方法案例分析通过实际案例，引导学生思考和分析家庭中的各种情况，加深对家的理解。

互动探究组织学生进行小组或全班的互动讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流和合作。

合作探究安排学生合作完成一些任务或问题的探究，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

四、教学目标知识目标了解家庭的定义、家庭的重要性以及家的意义。

掌握家庭的组成、家庭角色以及家庭责任。

能力目标通过分析整理、情景探究等活动，明确我们的成长离不开家庭的哺育和支持。

学会以实际行动孝亲敬长，提高传承家风文化的能力。

情感态度价值观目标体会父母对自己的关爱之情，认同中华文化中“孝”的价值观念。

养成热爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识。

五、教学重难点教学重点传统中国家庭独特的内涵以及意义。

理解家庭的重要性、家庭的组成以及家庭责任。

教学难点传承家庭传统美德及孝亲敬长的行动力。

六、教学过程导入新课展示不同歌曲对“家”的解读，让学生初步感受“家”的构成因素，引出授课主题。

第四课幸福和睦的家庭《家的意味》(教学设计）第二单元成长的时空道德与法治统编版（2024）七年（上册）一、教学介绍《家的意味》是道德与法治统编版七年级上册第二单元成长的时空第四课的内容。

本课旨在引导学生理解家的内涵和意义，体会家庭中的亲情之爱，增强对家庭的责任感和归属感。

二、学情介绍七年级的学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，对家庭的认识和理解也在不断变化。

他们可能会对家庭中的一些问题产生困惑和矛盾，同时也渴望得到家庭的关爱和支持。

因此，通过本课的学习，可以帮助学生更好地理解家庭的重要性，增进家庭成员之间的感情。

三、教学任务理解家的内涵和意义，知道家庭的功能。

体会家庭中的亲情之爱，感受家庭的温暖。

增强对家庭的责任感和归属感，学会关心、爱护家人。

培养学生的感恩之心，懂得回报家庭。

四、组织教学导入新课：通过播放一段关于家庭的视频或讲述一个与家庭有关的故事，引起学生的兴趣，导入新课。

讲解新课：结合教材内容和学生实际，讲解家的内涵、意义、功能以及亲情之爱等内容。

课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对家庭的感受和体会，探讨如何关心、爱护家人。

案例分析：通过分析一些具体的案例，引导学生思考家庭中的问题和解决方法。

总结归纳：对学生的讨论和案例分析进行总结，强调家的重要性和亲情之爱的珍贵。

布置作业：布置与本课内容相关的作业，如写一篇关于家庭的短文、为家人做一件力所能及的事情等。

五、教学重难点教学重点（1）理解家的内涵和意义。

（2）体会家庭中的亲情之爱。

（3）增强对家庭的责任感和归属感。

教学难点如何引导学生在实际生活中关心、爱护家人，增强家庭责任感。

六、教学法讲授法：讲解家的内涵、意义、功能等内容。

讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的感受和体会。

案例分析法：通过分析具体案例，引导学生思考家庭中的问题和解决方法。

情境教学法：创设情境，让学生在情境中体验家庭的温暖和亲情之爱。

七、课前准备教师准备：教学课件、视频资料、案例材料等。