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找梦教学案例教学目标1、学会课后田字格中的8个生字“找、到、知、看、没、关、好、合”，会认双横线中的7个字“构、觉、哪、枕、被、窝、窗”，认识两个偏旁“刂(立刀旁)”“矢(矢字旁)”。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过对课文的学习，培养学生的想象能力，激发学生向往美好世界的意识。
教学重难点1、找梦教学案例：学会“找、到、知、看、没、关、好、合”8个生字。
2、有感情地朗读、背诵课文，感受梦境的美好、奇妙。
教学过程一、创设情境，导入新课1、师：同学们，老师今天想给大家介绍一位神秘的客人，你们想认识他吗?(出示图片，伴着音乐。
一个可爱的小天使坐在船上)学生齐答(梦娃娃)。
2、梦娃娃真神奇，来无影去无踪，我们大家一起来找梦吧!(板书课题)相机认识“找”字。
3、学生齐读课题。
找梦教学案例二、初读课文，自主识字1、学生自由读课文，用笔圈出文中要求学会的字和要求会认的字，多读几遍。
2、小组合作识字，小组长检查字音是否都读准了。
读准了就在同学的生字表旁签上名字，画上小星星当做奖励。
3、游戏巩固生字。
字卡做成星星图片，找星星指名读字。
4、师：梦娃娃还没出现，不过他劝你们可别灰心。
让咱们把生字宝宝送回课文里，看谁能把课文读正确。
学生再读课文。
三、精读课文，读中想象(一)学习第1节。
1、师：你们听，梦娃娃说昨天晚上他到乐乐家作客了，我们一块儿去看看吧!夜很深了，乐乐准备睡觉了。
他眼睛刚一闭上，梦娃娃就来了，乐乐做了一连串甜甜的美梦，你们猜一猜他做了什么梦?同桌互相说一说。
2、老师相机范读第一句“我一睡觉，梦就来了。
”这是多美的梦呀!我们也想做这样一个甜甜的梦，谁能读读这一句?3、指名读，同学评议，采用多种形式练读。
4、大家的梦可真美呀!可是“我一醒来，梦就去了。
”多可惜呀!谁来读读第二句?5、指名读，老师指导读，男女生赛读。
6、齐读第1小节。
(二)学习第2小节。
1、梦从哪里来?又到哪里去?(板书)乐乐坐在床上怎么也想不明白，谁来读读他的想法?(出示第2节诗)指名读，老师范读指导，学生练读，全班齐读。
（2016年秋季版）2017春一年级语文下册识字一4《找梦》教学案例西师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）2017春一年级语文下册识字一4《找梦》教学案例西师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）2017春一年级语文下册识字一4《找梦》教学案例西师大版的全部内容。
找梦教学案例教学目标1、学会课后田字格中的8个生字“找、到、知、看、没、关、好、合”，会认双横线中的7个字“构、觉、哪、枕、被、窝、窗”，认识两个偏旁“刂（立刀旁）"“矢(矢字旁)”。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文.3、通过对课文的学习，培养学生的想象能力,激发学生向往美好世界的意识。
教学重难点1、找梦教学案例：学会“找、到、知、看、没、关、好、合"8个生字.2、有感情地朗读、背诵课文，感受梦境的美好、奇妙。
教学过程一、创设情境，导入新课1、师:同学们,老师今天想给大家介绍一位神秘的客人，你们想认识他吗？(出示图片，伴着音乐。
一个可爱的小天使坐在船上)学生齐答（梦娃娃）。
2、梦娃娃真神奇，来无影去无踪，我们大家一起来找梦吧!（板书课题)相机认识“找”字.3、学生齐读课题.找梦教学案例二、初读课文，自主识字1、学生自由读课文，用笔圈出文中要求学会的字和要求会认的字，多读几遍。
2、小组合作识字，小组长检查字音是否都读准了.读准了就在同学的生字表旁签上名字，画上小星星当做奖励。
3、游戏巩固生字。
字卡做成星星图片,找星星指名读字。
4、师：梦娃娃还没出现，不过他劝你们可别灰心。
一年级下册语文教案识字一找梦∣西师大版教学目标：1、把握课文生字、生词。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、通过学习课文，培养学生的想象力，激发学生向往美好世界的意识。
教学重点：正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：激发学生的情感共鸣，感受梦境的美好、奇异。
教学预备：CAI课件、卡片等。
教学过程：一、创设情境，复习导入。
1、同学们，你们明白吗？梦确实是一个淘气的精灵，它总在不知不觉中来到我们周围，又会在一瞬间间消逝得无影无踪。
今天，就让我们连续去找梦吧。
2、学生齐读课题。
3、小游戏：我会选我会读。
通过选自己喜爱的小星星，巩固课文的生字生词。
CAI出示课文的一类生字。
指名学生读，再全班齐读。
CAI出示课文的二类生字。
请一组的同学开火车读生字。
CAI出示生词。
同桌互相读词语，男女生竞赛读词语。
二、精读课文，读中想象。
（一）学习第一节1、天黑了，我们慢慢地进入了梦乡，梦娃娃就来到了我们周围。
CAI 出示第一节。
听老师读第一节。
2、指名学1读第一节。
3、呀，听出来了，那个梦啊，专门有味，一睡觉，它就来，一醒来，它就去。
来得快，去得也快呢！4、请同学说说：平常你们都梦见过什么呀？5、请一组的同学一起读第一句。
6、先播放一段轻柔的音乐，待学生静下来，突然变成清脆的闹钟铃声。
师一边讲，一边带着学生一起做揉眼、伸腰的动作。
一起来读第二句。
点读第二句。
7、齐读第一节。
（二）学习第二节1、梦来无影、去无踪。
那梦是从哪里来的呢？又到哪里去了呢？你们想明白吗？自己去读一读第二节吧！[来源:ZXXK]2、梦从哪里来？又到哪里去？谁还想明白？请学生读一、二句。
师评判指导。
3、那个地点的“多么想”还能够如何说？再点同学读，读出“多么想”的语气出来。
4、看导学案，用“多么”说一句话。
5、学生齐读第二节。
（三）学习第三节1、那我们怎么说到哪里去找呢？CAI出示课文插图，看看小朋友是在哪里找的？是如何找的？2、出示第三节，指学生读一、二句。
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找梦教学案例教学目标1、学会课后田字格中的8个生字“找、到、知、看、没、关、好、合”,会认双横线中的7个字“构、觉、哪、枕、被、窝、窗”，认识两个偏旁“刂(立刀旁）"“矢(矢字旁)”。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.3、通过对课文的学习,培养学生的想象能力,激发学生向往美好世界的意识。
教学重难点１、找梦教学案例：学会“找、到、知、看、没、关、好、合＂８个生字．2、有感情地朗读、背诵课文,感受梦境的美好、奇妙。
教学过程一、创设情境,导入新课１、师:同学们，老师今天想给大家介绍一位神秘的客人,你们想认识他吗？(出示图片,伴着音乐。
一个可爱的小天使坐在船上）学生齐答(梦娃娃)。
２、梦娃娃真神奇,来无影去无踪,我们大家一起来找梦吧!（板书课题)相机认识“找”字.3、学生齐读课题.找梦教学案例二、初读课文,自主识字1、学生自由读课文,用笔圈出文中要求学会的字和要求会认的字，多读几遍。
2、小组合作识字,小组长检查字音是否都读准了.读准了就在同学的生字表旁签上名字,画上小星星当做奖励。
３、游戏巩固生字。
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4、师：梦娃娃还没出现,不过他劝你们可别灰心。
