教师心里健康考试练习题

练~习~题、判断题（只判断对错，不解释理由。

正确的在题后括号里打“/,错误的打“X”）1、 健康不仅是人们最珍惜的生活需要，而且是人类创造物质文明和精神文明的社会发展基础。

（ ）2、 身体健康就是真正的健康。

（ ）3、 健康是指没有疾病和虚弱现象。

（）4、 一般而言，有心理障碍者必然偏离社会规范，但偏离社会规范者未必都有心理问题。

5、 根据统计学的正态分布曲线，可认为处于总体平均标准范围内者为心理正常，偏离这一范围者就是异常。

（）6、 由于心理健康的人喜欢别人、接受别人，所以他在别人中间也总是受欢迎的。

（） 7、 健康是人类赖以生存和发展的基本条件之一，也是旺盛生命力的重要标志。

（）8、 只有当一个人身体、心理都处在一种良好状态时，才是真正的健康。

（ ） 9、 心理健康标准的制订和确定，必须通过大规模人群的调查。

（）10、 对心理健康与否的判别受到社会环境、文化风俗、宗教信仰、意识形态、民族特点等的影响。

（）、单项选择题（每小题在 4个备选答案中只能选择1个） 1、标志一个民族的良好素质和社会发展水平的重要元素之一是个体乃至大众的（A.心理状况 B.智力状况 C.健康状况 D.工作状况 2、维护和增进人的心理健康是心理卫生的最终目的，心理卫生是达到心理健康的（A.目标B.手段C.方法D.依据 3、正常的智力水平是人们生活、学习、工作的最基本的（ A.生理条件B.心理条件C.家庭条件4、自我意识正确是个体心理健康的（ ）5、 心理健康的人能享受学习、工作和休闲给自己带来的不同的满足，他们能过一种（）A.紧张的生活B.平淡的生活C.平衡的生活D.快乐的生活6、 世界卫生组织的简称是（A.）。

A. WHO B. WHS C. WHY D. WHJ7、 心理健康是相对的，制定绝对的心理健康标准（ ）A.很难B.很容易C.比较困难D.比较容易8、 下列表述哪一项不符合第三届国际心理卫生大会提岀的心理健康的标准（ ）A 身体、智力、情绪十分协调 E 适应环境，人际关系中能彼此谦让 C 有痛苦感，心理常常感到难受D 在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过有效率的生活 9、 下列表述哪一项不属于健康的人际关系应具备的特点（ ）A. 了解他人，理解他人B.乐于接受他人，也愿意被他人接受C.在别人中间总是受欢迎的D.与家人的关系时好时坏10、 下列四项哪一项不属于制定心理健康标准的依据（ ）A.统计常模B.道德规范C.生活适应D.临床诊断三、多项选择题（选错一项不给分，漏选酌情给分）1、对心理健康理解有误的是（）2、 心理健康标准是下列哪些学科共同关心和研究的重要课题（ ）A.心理学B.医学C.精神病学D.法学D.社会条件D.核心标准A.唯一标准B.客观标准C.先决条件A. 心理健康就是没有精神疾病C.心理健康是指一种良好的生理功能状态B. 心理健康就是心情愉快D.心理健康是指一种良好的心理功能状态3、以生活适应作为判断人们心理正常与否的标准的具体依据是（）B. 个体是否表现岀与生活环境及需要相一致的言语C. 个体是否表现岀与生活环境及需要相一致的思维D. 个体是否表现岀与生活环境及需要相一致的行为 4、作为心理健康教育要素的的关系协调可以具体细分为 （）A.人一己关系 B.人一人关系 C.人一事关系 D.人一物关系 5、情绪乐观向上是指情绪的产生是由适当的原因所引起，情绪的持续时间是随着主客观情况的变化而变化，情绪活动的主流是（ ）A.愉悦的B.欢快的C.激动的D.稳定的6、心理卫生又称精神卫生，是相对于生理卫生而言的。

它的基本含义是 （ ）C. 指人的身心健康状态D.专指人的心理健康状态 7、保持良好的心理功能状态，必须符合的基本原则是（ ）A. 精神与物质的统一原则B.心理活动与客观环境的同一性原则C.心理过程之间协调一致性原则 D.个性特征的相对稳定性原则8、第三届国际心理卫生大会提岀关于心理健康的标准有（ ）A. 身体、智力、情绪十分协调B.适应环境，人际关系中能彼此谦让C.有幸福感D.在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过有效率的生活9、下列四项哪些属于制定心理健康标准的依据（A.统计常模 B.道德规范 10、健康的人际关系的特点是（A. 了解他人C.乐于接受他人，也愿意被他人接受四、简答题健康的涵义 心理健康的涵义制定心理健康标准的依据 心理健康标准的科学界定练习题正确的在题后括号里打“V”，错误的打“ X”）1、 心理健康教育是素质教育的重要组成部分；是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。

（） 2、 心理健康教育、心理辅导、心理咨询、心理治疗四者之间既具有某种程度的一致性和渗透性，又具有对立性。

（） 3、 就工作对象和工作者而言，在心理健康教育和心理辅导工作中，其工作对象是以问题学生为主。

（）4、在心理咨询工作中，其工作对象被称为来访者或求助者、求询者，主要指在适应和发展方面有某些心理困扰或轻、中度心理障碍的异常人。

（）5、 就服务范围广度而言，心理健康教育、心理辅导、心理咨询、心理治疗依次存在包含关系。

（）6、 开展心理健康教育，有利于社会主义精神文明建设。

（）7、 健康的心理、良好的心理素质对社会的安定和谐，具有稳压器和润滑剂的作用。

（）8、 心理健康教育不能脱离德育的要求，因为德育决定着心理健康教育的方向。

（ ）9、 心理健康教育与德育两者不能混为一谈，但可以相互替代。

（ ）10、 心理健康教育与智育的关系是相辅相成的。

（ ）11、心理不健康不一定会影响到个体的身体健康状态。

（）12、心理健康教育的终极目标是防治心理疾病，增进心理健康。

（） A. 指一门学科或理论体系 B. 指一项专业服务工作 ）D.临床诊断B.理解他人D.在别人中间总是受欢迎的C.生活适应一、判断题（只判断对错，不解释理由。

13、就功能而言，心理健康教育与辅导重在突岀工作的主动性、超前性，亦即重在发展与治疗方面。

（）14、心理咨询与治疗侧重于当事人的情感活动以及人格的重建与发展。

（）15、在一般心理健康教育活动中，并不强调学生作充分的自我表露。

（）、单项选择题（每小题在4个备选答案中只能选择1个）1、下列表述对心理健康教育的基本涵义理解有误的是（ ）A. 是培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展的教育活动B. 是素质教育的重要组成部分C. 是治疗精神疾病的重要手段D. 是落实跨世纪素质教育工程，培养高质量人才的重要环节 2、 在心理咨询工作中，对其工作对象的称呼不恰当的是（ ）A.来访者B.求助者C.求询者D.病人3、 在学校从事心理健康教育和心理辅导工作的人被称为（）4、心理治疗的基础首先在于建立良好的（ ）A.治疗关系 B.辅导关系 C.咨询关系 D.朋友关系 5、心理健康教育、心理辅导、心理咨询、心理治疗四者之间既具有某种程度的一致性和渗透性，又具有（A.相同性B.协调性C.对立性D.差异性6、就工作对象而言，学校心理健康教育和心理辅导是以哪部分学生为主 （A.正常学生B.优秀学生C.问题学生D.异常学生 7、在心理咨询工作中，其工作对象被称为来访者或求助者、求询者，主要是指在适应和发展方面有某些心理困扰或轻、中度心理障 碍的（A.异常人B.病人C.正常人D.好人8、由于心理健康教育与心理辅导之间的联系尤为密切，因此人们有时也将心理健康教育直接称为（ A.学校心理咨询B.学校心理学C.学校心理辅导D.学校健康辅导9、在全面发展教育中，心理健康教育具有（ ）A.因果效应B.乘数效应C.加数效应10、 心理健康状态对个体身体健康状态的影响是（ A.必然的B.可能的C.不大的11、 保密性原则是指在心理健康教育过程中，教育者应从道义上维护、法律上保护学生的（14、下列表述对心理健康教育的一般促进功能理解有误的是（ A. 促进学生身心健康和全面发展 B. 推进学校素质教育的全面实施 C.推动社会文明与进步16、心理健康教育的基础目标是（ A.心理咨询师B.心理治疗师C.心理医生D.辅导员或心理教师D.特殊效应）D.偶然的A.人格和尊严B.选举权和被选举权C.名誉和隐私权D.政治权利和经济地位12、心理健康教育与德育的最大不同在于（ A.工作内容不同B.学生观不同）。

C.目标侧重不同D.理论基础不同13、下列表述对心理健康教育在全面发展教育中的作用理解有误的是（ A. 基础与中介作用B. 操作与动力作用D. 消除民族差异，促进世界统一 15、就服务范围广度而言，心理健康教育、心理辅导、心理咨询、心理治疗依次存在（C 肯定关系D 否定关系A. 防治心理疾病，增进心理健康C. 开发心理潜能，达到自我实现17、 心理健康教育的基本目标是（ A.防治心理疾病，增进心理健康 C. 开发心理潜能，达到自我实B. 优化心理素质，促进全面发展 D.治疗精神疾病，提高全民）B.优化心理素质，促进全面发展C.开发心理潜能，达到自我实现D.治疗精神疾病，提高全民素质三、多项选择题（选错一项不给分，漏选酌情给分）1、下列表述对心理健康教育的基本涵义理解正确的是（）A.是培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展的教育活动B.是素质教育的重要组成部分C.是治疗精神疾病的重要手段D.是落实跨世纪素质教育工程，培养高质量人才的重要环节2、在心理咨询工作中，其工作对象被称为（）A.来访者B.求助者C.求询者D.病人3、在心理治疗工作中，其工作对象被称为（）A.来访者B.求助者C.患者D.病人4、心理健康教育、心理辅导、心理咨询和心理治疗四者之间既具有某种程度的（）A.—致性B.渗透性C.差异性D.矛盾性5、就功能而言，心理健康教育与辅导重在突岀工作的（）A.主动性B.超前性C.预防性D.治疗性6、下列表述对心理健康教育在全面发展教育中的作用理解正确的是（）A.定向与领导作用B.基础与中介作用C.操作与动力作用 C.激励与增效作用7、下列表述对心理健康教育的一般促进功能理解正确的是（）A.促进学生身心健康和全面发展B.推进学校素质教育的全面实施C.推动社会文明与进步D.消除民族差异，促进世界统一8、心理健康教育与德育的不同点除了理论基础不同、学生观不同外，还有（）A.目标侧重不同B.工作内容不同C.工作原则不同D.方法手段不同9、心理健康教育的目标可分解为（）A.基础目标B.基本目标C.终极目标D.发展目标10、下列表述对心理健康教育的基础目标认识有误的是（）A.防治心理疾病，增进心理健康B.优化心理素质，促进全面发展C.开发心理潜能，达到自我实现D.治疗精神疾病，提高全民素质11、下列表述对心理健康教育的基本目标认识有误的是（）A.防治心理疾病，增进心理健康B.优化心理素质，促进全面发展C.开发心理潜能，达到自我实现D.治疗精神疾病，提高全民素质12、下列表述对心理健康教育的终极目标认识有误的是（）C.开发心理潜能，达到自我实现 13、 心理健康教育的总目标包括（ A.提高全体学生的心理素质 C.培养学生乐观、向上的心理品质 14、 确立心理健康教育目标的依据是（ A.体现素质教育的总体精神 C.立足当前又面向未来 15、 心理健康教育的主要任务是（ A.面对所有师生，开展游戏治疗活动B. 面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育C. 面对教师和家长开展心理健康教育工作，从而间接促进学生的心理健康发展D. 向少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导四、 简答题1、 心理健康教育的基本涵义2、 心理健康教育的总目标与具体目标3、 心里健康教育与德育的关系4、 心理健康教育的基本原则5、 差异性原则的涵义与贯彻要求6、 保密性原则的涵义与贯彻要求五、 案例分析小明与小丽是某重点高中二年级学生，小明比较外向，小丽比较内向。