70英语写作中的常见错误PPT课件

初一英语写作常见错误及对策在初一的英语学习中，写作是学生们需要重点培养的技能之一。

由于学生的英语水平和学习经验有限，常常会出现一些常见的写作错误。

本文将就初一英语写作中常见的错误进行分析，并提出相应的对策，希望能够帮助初一学生们提高英语写作能力。

一、语法错误在初一的英语写作中，语法错误是比较常见的问题。

比如主谓一致、时态误用、单复数混淆等。

这些错误主要是由于学生对英语语法掌握不够熟练，容易出现混淆和错误。

对策是学生需要多加练习，可以通过大量的语法练习题和写作练习来提高自己的语法水平。

也可以多读一些优秀的英语写作范文，学习范文中的语法结构和用法，从而提高自己的写作水平。

二、词汇错误词汇错误也是初一英语写作中常见的问题。

学生们可能会使用一些词汇错误，或者是重复使用某个词汇，缺乏多样性。

为了解决这一问题，学生们需要扩展自己的词汇量，多背诵一些常用的词汇和短语，同时也可以通过大量的阅读来积累词汇，学会运用丰富的词汇来表达自己的意思。

也可以通过背诵一些优秀的范文，学习如何使用词汇来丰富自己的写作。

三、逻辑错误在写作中，逻辑错误也是比较常见的问题。

学生们可能在写作中存在着逻辑上的不连贯或者前后矛盾的问题。

对策是学生需要在写作之前先行理清思路，构建好逻辑框架，然后再开始进行写作。

在写作中，也需要注重上下文的衔接和逻辑推理的合理性，避免出现逻辑错误。

四、缺乏观点和论据支持在写作中，学生们可能会出现观点模糊、缺乏论据支持的问题。

对策是学生需要在写作中清晰表达自己的观点，同时也要有足够的论据来支持自己的观点。

可以通过丰富的阅读和调查研究来积累论据，同时也可以对于常见的话题进行讨论和辩论，从而锻炼自己的观点和论据支持能力。

五、不注重细节和修辞在写作中，学生们可能会忽视细节和修辞的运用，影响了整体的表达效果。

对策是学生需要注意细节和修辞的运用，可以通过对比细致观察，多练习修辞手法和语言表达，来提高自己的写作能力。

同时也可以在写作过程中加强对于细节的把握，注重语言的精细化，从而提高整体写作的质量。

英语写作常见错误与分析一．不一致（Disagreements）所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致,时态不一致及代词不一致等．例1．When one have money, he can do what he want to .(人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么．)剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has ;同理，want应改为wants.本句是典型的主谓不一致．改为：Once one has money, he can do what he wants (to do)另有WE和YOU 上下文混用的问题。

二．修饰语错位（Misplaced Modifiers）英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化．对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解．例１．I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus.剖析：better位置不当，应置于句末．三．句子不完整（Sentence Fragments）在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解．可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生．例１．There are many ways to know the society. For example by TV, radio, newspaper and so on .剖析：本句后半部分＂for example by TV ,rad io ,newspaper and so on .”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句．改为：There are many ways to know society, for example, by TV , radio ,and newspaper.四．悬垂修饰语（Dangling Modifiers）所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清．例1：At the age of ten, my grandfather died. 这句中＂at the age of ten＂只点出十岁时，但没有说明” 谁”十岁时．按一般推理不可能是my grandfather, 如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么费解了．改为：When I was ten, my grandfather died.五．措词毛病(Troubles in Diction)Diction 是指在特定的句子中如何适当地选用词语的问题，由于教学时间紧迫，教师平时在这方面花的时间往往极其有限，影响了学生在写作中没有养成良好的推敲，斟酌的习惯。

初一英语写作常见错误及对策初一是学生学习英语的起点，写作是英语学习的重要部分之一。

然而，由于学习时间的短暂和缺乏写作经验，初一学生在英语写作中往往存在一些常见的错误。

以下是一些英语写作常见错误及对策。

一、动词时态错误动词时态是英语写作中最常见的错误之一。

学生往往不知道何时使用过去式、现在时或将来时。

这些错误会影响句子的整体含义和流畅度。

对策：在写作中应该根据场景和时间来选择正确的动词时态。

例如，描述已经发生的事情应该使用过去时，描述现在或习惯性动作应该使用现在时，描述即将发生的事情应该使用将来时。

二、代词错误代词错误也是初一学生容易犯的错误，尤其是在使用他/她/它时。

有时候他们会把男性和女性的代词弄混，导致句子不准确。

对策：在写作中应该在引用的名词和代词之间建立清晰的关系。

如果有多个名词，应避免使用代词。

选择正确的代词并确保它是准确的。

三、主谓一致错误在英语写作中，主谓一致性错误也很常见。

这种错误主要是由于主语和谓语之间的不匹配导致的，可能是单复数形式的不匹配或语态的不匹配。

对策：在选择主语和谓语时，应该根据主语的数目来选择适当的谓语。

一些名词单复数形式容易混淆，应该学会识别特定的名词。

此外，当谓语动词的兑奥发生变化时，也需要相应地调整主语的语态。

四、语法错误学生往往在使用冠词、介词、形容词和副词等语法方面出现错误。

例如，在固定短语中使用不适当的前置介词。

这种错误会影响句子的流畅度。

对策：在使用语法时，应该学会使用正确的冠词、介词和形容词等。

特殊的短语应该记忆和熟练使用。

为了避免语法错误，写作时应该仔细检查语句。

五、拼写错误拼写错误会困扰许多初一学生。

拼写错误会导致读者难以理解句子的含义，并影响整篇文章的质量。

对策：在写作时，应该使用拼写检查器检查拼写。

尽可能避免使用不熟悉的单词或专业术语，而是选择常用词汇。

如果不确定拼写或使用，可以咨询教师或使用互联网资源。

六、造句病句写作中常见的病句包括句子冗长、构造复杂等。

初一英语写作常见错误及对策初一英语写作在学生的学习中占据着重要的地位，然而很多学生在写作时经常出现一些常见错误。

这些错误不仅影响了学生的英语成绩，也会造成学生对英语写作产生抵触情绪，影响学生对英语学习的兴趣。

为了帮助初一学生避免这些常见错误，本文将介绍一些初一英语写作常见错误及对策。

一、拼写错误拼写错误是初一学生英语写作中常见的错误之一。

学生们常常在写作中拼错单词，造成文章质量下降。

对策：学生可以通过积极地阅读英语文章、多背单词等方式来提高自己的拼写能力。

老师在批改作文时也应该重点指出学生文章中的拼写错误，并让学生及时纠正。

二、语法错误语法错误是初一学生英语写作中的另一个常见问题。

学生们在写作过程中往往会出现语法错误，如主谓不一致、动词时态错误等。

对策：学生可以通过掌握一些基本的语法规则，如主谓一致、动词时态和语态的正确运用等来提高自己的语法水平。

老师也可以通过例句讲解等方式帮助学生提高语法水平。

三、文章结构混乱初一学生在写作时，常常出现文章结构混乱的情况。

文章开头不清晰、逻辑混乱等问题经常出现。

对策：学生可以通过学习一些写作技巧，如开门见山、逻辑清晰、段落间过渡自然等来提高自己的写作水平。

老师也可以通过批改作文的方式指出学生文章结构不清晰的问题，并给予指导和建议。

四、词汇匮乏词汇匮乏是初一学生英语写作中的另一个常见问题。

学生在写作时经常会出现词汇使用不当、词汇量不够等问题。

对策：学生可以通过积极地背诵单词、扩大词汇量，同时积极地阅读英语文章来提高自己的词汇水平。

老师也可以通过指导学生多读英语文章、多积累词汇等方式帮助学生提高写作水平。

写作常见错误分析一、语法错误（一）句子结构错误1．主从句叠置1)There are more and more students like to use thecomputer.2)There are still many problems should be notedand resolved.2．简单句叠置I like chatting on line very much, I go to the net bar almost every weekend.3．从句叠置As is known to all that computers play an important role in many fields of our life.4．句子成分缺失If work hard, we will surely be successful.5．语序错误1)Why college students spend more and more timeon the computer?2)I often wonder where have they got their money.（二）动词错误1．时态错误Many people thought that the Internet will be more useful in the future.2．语态错误1)I have excited several days at the news that youwill come here.2)Most of the students satisfy with the service inthe dining hall.3)satisfy3．单复数错误1)Wise man seek opportunities rather than wait forthem.2)Someone are afraid that computer may controlmen in the future.4．非谓语动词错误1)Let me to represent everyone to say“hello” to you.2)On behalf of3)Do exercise in the morning is good forone’s health.4)Having studied in our school for 3 years,the canteen service has changed a lot.（三）代词错误1)We can use computers in doing everything youlike.2)A college student should be able to do theirwashing on their own.（四）冠词错误1)Horse is a useful animal.2)The exam will be held in the December, 2004.（五）词性错误1)I wish you can consider my suggests.2)If a person wants to success, he must learn toendure sufferings and setbacks.二、用词错误1)Students must know how to apply a computer.2)People can touch many new things on theInternet.3)The purpose of this letter is to react someopinions on the service in the dining hall. ReflectReact…to三、表达习惯错误1)Why generated so large a change?2)Now 6000 yuan can buy a P4 computer.3)A room often lives 6-8 students.accomodates4)I think this great change has three reasons.5)The prices of the food are too expensive.6)The reason for this is because some people wantto earn plenty of money without working hard.四、标点符号及大小写错误1)However, every coin has two sides, I think thesurroundings in our canteen are the best amongall universities.2)The man was racing down the street. Because hewas late for the class.3)At last I want to let you know, I love ouruniversity very much.4)My favorite sports are swimming、jogging、mountaineering and playing table tennis.5)The best English film in my eyes is《ForrestGump》.写作步骤1.审题（现象的描述，导致的后果，原因的剖析，正反观点的表述和理由，自己的观点）2.列提纲3.正文六级写作题型分类1.对立观点式给出两个对立的事物或者一个事物对立的两个方面，要求考生支持一方并进行说明。

英语写作中的常见错误及改进方法在英语写作中，常常会出现一些错误，这些错误可能是因为语法、拼写、用词不准确等原因造成的。

本文将介绍一些常见的错误，并提供改进方法，帮助读者提高英语写作水平。

一、语法错误1. 主谓一致错误：在句子中，主语和谓语动词应该保持一致。

例如，“The students is studying”应该改为“The students are studying”。

改进方法：在写作过程中，要注意主语和谓语动词的一致性。

可以通过复习语法知识，多做练习来提高对主谓一致的掌握。

2. 时态错误：时态是表示动作发生时间的形式，常见的时态错误包括时态混乱、时态一致性错误等。

例如，“I go to the park yesterday”应该改为“I went to the park yesterday”。

改进方法：在写作中，要注意时态的正确使用。

可以通过阅读英语文章、多写作练习来提高对时态的掌握。

3. 冠词错误：冠词是表示名词前的限定词，常见的冠词错误包括冠词缺失、冠词错误使用等。

例如，“I have car”应该改为“Ihave a car”。

改进方法：在写作中，要注意冠词的正确使用。

可以通过阅读英语文章、积累常用的冠词搭配来提高对冠词的掌握。

二、拼写错误1. 单词拼写错误：在英语写作中，常常会出现单词拼写错误。

例如，“beutiful”应该改为“beautiful”。

改进方法：在写作中，要注意单词的正确拼写。

可以通过使用拼写检查工具、积累常用的单词拼写来提高对单词拼写的准确性。

2. 词形变化错误：在英语写作中，有些单词需要根据语境进行词形变化，常见的错误包括名词复数形式、动词时态等。

例如，“Ihave two childs”应该改为“I have two children”。

改进方法：在写作中，要注意词形变化的正确使用。

可以通过阅读英语文章、积累常用的词形变化规则来提高对词形变化的掌握。

三、用词不准确1. 同义词混淆：在英语写作中，有些单词的意思相近，但用法不同，容易混淆。

英语写作常见错误不切题汉语语篇思维模式与中国历史文化的产物，导致学生在进行英语写作时，阐述时不从主题入手，不能紧扣主题进行写作，致使文章主题不明确，观点不够鲜明。

这种现象的产生，一方面是因为汉语的思维方式更倾向于整体性和抽象性，而英语则更注重逻辑性和具体性；另一方面，中国历史文化的影响也使得学生们在表达自己的观点时，往往过于含蓄和间接，缺乏直接和明确的表述。

为了解决这一问题，我们可以采取一系列的措施。

首先，我们可以在写作中增加一些名言、谚语或引人深思的话语，如“正如孔子所言，‘学而不思则罔，思而不学则殆’”，这样不仅可以丰富文章的内容，也可以使文章更具深度和思考。

其次，我们可以分析某一事件、行为或决策的可能影响或后果，如“这可能导致社会秩序混乱，甚至引发更大的冲突”，这样的分析可以使我们的观点更加全面和深入。

此外，我们还可以引用权威资料、研究或专家意见，如“根据世界卫生组织的研究，长期的压力会导致多种健康问题”，这样的引用可以增强我们观点的说服力。

同时，提供一些具体的例子或案例也是很有帮助的，如“例如，美国的独立战争就是一个典型的例子，它展示了人民的力量和决心”，这样的例子可以使我们的观点更加生动和具体。

最后，我们还可以比较和对比不同的观点、情况或解决方案，如“与此相比，中国的改革开放政策则更加注重实际效果和社会稳定”，这样的对比可以使我们的观点更加全面和深入。

语言表达的错误在英语写作过程中，学生们常常会犯一些语言错误，其中包括词汇问题、语法错误以及使用中式英语等问题。

首先，他们在选择动词、名词和形容词时，往往不能准确地表达出他们想要表达的意思，导致同一汉语意思的词被混用错用。

其次，他们可能会将词型相似的英文单词误用，造成理解上的困难。

再者，由于单词拼写的不准确，也容易引发阅读者的困扰。

此外，学生们还常常会在句子中加入过多的词语或者词组，使得句子变得冗长且难以理解。

最后，他们对于词语的选择也不够精确，这也会影响到读者对文章的理解。

英语写作常见错误一、语法错误1.谓语动词形式错误：主语为第三人称单数时，谓语动词应使用第三人称单数形式。

2.时态错误：根据句子所表达的时间，应选择恰当的时态。

3.语态错误：根据主语与谓语之间的关系，应选择正确的语态。

4.名词所有格错误：表示所属关系时，应使用名词所有格形式。

5.代词使用错误：根据句意，选择合适的代词。

6.冠词使用错误：根据单词的发音，选择正确的冠词。

7.介词使用错误：根据句子意思，选择合适的介词。

8.连词使用错误：根据句子结构，选择正确的连词。

二、词汇错误1.拼写错误：注意单词的正确拼写。

2.词性错误：根据句子结构，选择合适的词性。

3.近义词误用：了解单词的准确含义，避免使用近义词造成歧义。

4.词汇搭配错误：掌握常用词汇搭配。

三、逻辑错误1.观点不一致：确保文章中的观点一致。

2.论据不充分：提供充足的论据支持观点。

3.逻辑关系不明确：使用恰当的连接词表示逻辑关系。

4.文章结构混乱：合理安排文章段落，注意开头、中间、结尾的过渡。

四、表达错误1.语序错误：遵循英语的语法规则，注意句子成分的位置。

2.修饰语位置错误：正确使用形容词、副词修饰名词或动词。

3.否定表达错误：掌握英语的否定表达方式。

4.比较级和最高级错误：根据语境，正确使用比较级和最高级。

五、标点符号错误1.句号、问号、感叹号使用错误：根据句子类型，选择合适的标点符号。

2.逗号、分号使用错误：根据句子结构和意思，正确使用逗号、分号。

3.引号、括号使用错误：根据引用的内容，正确使用引号、括号。

六、格式错误1.字体、字号使用错误：遵循作文要求，选择合适的字体、字号。

2.行间距、段落间距错误：保持作文的整洁，注意行间距、段落间距。

3.页边距错误：根据作文要求，设置合适的页边距。

通过了解和避免这些常见错误，相信同学们的英语写作水平一定会得到提高。

习题及方法：一、语法错误句子：He have finished his homework.错误：谓语动词形式错误正确：He has finished his homework.解题方法：根据主语“He”为第三人称单数，谓语动词应使用第三人称单数形式“has”。

英语写作的常见错误摘要:在高三的英语写作训练中,学生总会暴露出各种各样的问题,从而影响了他们在这个主观题上的得分。

在我两年的高三教学中,我发现并总结了学生在英语写作时的常见错误。

例如:there be 句型的不当使用,词语搭配错误,词性错用等等。

通过对这些错误的针对性训练,来提高学生的写作能力。

关键词:英语写作错误在高三的英语写作训练中,学生总会暴露出各种各样的问题,从而影响了他们在这个主观题上的得分,在我两年的高三教学中,我只画出学生作文中的错误,并归类,让学生按照归类去改错,比如:there is girls and boys wait their teacher outside the 主谓一致语法错误museum.在清楚知道语句错在哪了之后,学生的改错效率提高了,并且在写作文时70%左右的学生会很注意自己的语法和句子结构。

学生根据自己的问题与我一起将英语写作时的常见错误整理如下:一、there be句型这个句型是大多数学生的最爱,只要表述“某处有什么”这层意思,就连班中的后进生也能脱口而出。

因为初中的大量巩固练习,所以高中作文中这个句式就屡见不鲜了。

但是高中作文大多表达的意思要更丰富些。

比如:there is girls and boys wait their teacher outside the museum.显然,wait改成waiting就不像there be句型那么简单易操作了。

语法厉害的同学讲讲还能讲通,而对大多数同学我们就束手无策了。

我在每次作文改错课上遇到一次讲一次,但错误率还是那么高,所以,我就索性对后进生要求只能写3块:there,am/is/was/were,主语。

这样大大降低了错误率。

二、主谓不一致主谓不一致,大多数学生能够避免一些简单的主谓一致的错误,例如:my friend comes from italy.但随着作文中大量长难句的使用,错误就在所难免了。

例如:1. the results of the exam shows that you have made great progress.2.between the two buildings stand a mo-nument.例1中,主语过长,不太能引起考生注意,于是凭着感觉给谓语加了s,应用show的原形。

中学生英语写作中的常见错误一、词汇错误1.同义词使用错误中国的物价低廉。

（误）The prices are cheap in China.（正）The prices are low in China.cheap虽然能表示“便宜的”（反义词为expensive,dear），但它所修饰的名词应是具体的物品或服务。

如：Fruits are cheap in autumn.要表示价格和费用的低廉，需用low这个词。

它的反义词是high。

2.词义内涵理解错误我身体很好，因此从不感冒。

（误）I have a good body so I never catch cold.（正）I am in good health So I never catch cold.body指的是人的“身躯”“身体”(whole physical structure of a human being)，而这句汉语中的“身体”指的是“健康状况”(condition of a person;s body)，所以只有用be in good health 才能确切表达“身体好”。

3.搭配使用错误我们的老师教了我们很多有用的知识。

（误）Our teachers taught us a lot of useful knowledge.（正）Our teachers imparted/communicated a lot of useful knowledge to us.teach表示“教”时，是指传授某种知识或技艺的过程（to cause to know a subiect或to cause to know how）。

如：Mr.Li teaches us history.He is teaching his son how to swim.而impart或communicate的意思是“使某事物被人知晓”(to make something known to somebody)。