人教版选修3 5.2 生态工程的实例和发展前景 作业

《生态工程的实例和发展前景》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 了解生态工程的基本概念和原理；2. 掌握生态工程在实际生活中的应用实例；3. 探究生态工程的发展前景及其对社会发展的重要性。

二、作业内容1. 阅读教材中关于生态工程的章节，并收集相关资料，了解生态工程的基本概念、原理和主要内容。

2. 选取一个或多个生态工程实例进行详细介绍，包括工程名称、实施地点、主要内容、实施效果等。

3. 分析所选生态工程实例的成功经验及存在的问题，提出改进建议。

4. 结合所学知识，探讨生态工程在社会发展中的重要性，以及未来发展趋势。

三、作业要求1. 学生应以小组为单位进行作业，每组选择一个或多个生态工程实例进行分析；2. 作业报告应包括文字描述、图片、数据等，确保信息的准确性和完整性；3. 报告应观点明确、条理清晰、逻辑严密，字数不少于XX 字。

四、作业评价1. 评价内容：学生是否掌握了生态工程的基本概念和原理，是否能够正确分析生态工程实例，是否能够正确评价生态工程的发展前景。

2. 评价方法：教师根据学生作业报告的完成情况、讨论过程中的表现以及课堂提问进行综合评价。

3. 评分标准：本次作业占总评成绩的XX%，具体评分标准如下：* 完成情况（XX分）：是否按照要求选取了合适的生态工程实例，分析是否全面、准确；* 报告质量（XX分）：逻辑性、条理性、文字表达能力；* 讨论表现（XX分）：参与程度、团队合作、观点表达；* 课堂表现（XX分）：回答问题是否积极、准确。

五、作业反馈为确保作业的有效反馈，教师将在课堂或课下时间对学生的作业进行点评和指导。

具体反馈方式如下：1. 针对普遍存在的问题和疑惑，进行集中讲解和答疑；2. 对表现优秀的小组和个人进行表扬和鼓励；3. 对难度较大的问题，提供额外的辅导和支持，帮助学生更好地完成作业。

通过本次作业，学生将更好地理解和掌握生态工程的相关知识，提高自己的思考和分析能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

5.2 生态工程的实例和发展前景自主学习与要点讲解：一、生态工程的实例1、农村综合发展型生态工程问题：怎样用有限资源，取得、、全面提高？对策：建立农村综合发展型生态工程。

案例：北京郊区窦店村的以为中心的物质多级循环利用工程。

原理：主要有、、。

2、小流域综合治理生态工程问题：小流域（河流各级支流的集水区域）比较严重。

对策：应用生态工程的整体性原理、协调与平衡原理，及工程学等原理，通过、、林草措施等工程和生物措施，层层设防来控制土壤侵蚀。

案例：甘肃陇南地区的治理模式。

原理：原理、原理、原理、原理。

3、大区域生态系统恢复工程问题：土地荒漠化（原因：、、、不合理利用水资源等）。

对策：实施了一系列或恢复的生态工程、的生态工程等。

案例：退耕还林还草生态工程、防沙治沙生态工程、“三北”防护林生态工程等。

原理：原理、原理4、湿地生态恢复工程问题：湿地的和。

对策：采用和相结合，如废水处理、点源和非点源污染控制、土地处理工程、植物物种的引进种植、建立缓冲带等，使受干扰的湿地得以恢复。

案例：鄱阳湖生态恢复工程。

原理：原理、原理5、矿区废弃地的生态恢复工程问题：矿区、和乃至整个地区生态系统的破坏。

对策：人工、多层覆盖、特殊隔离、土壤侵蚀控制、植被恢复工程等，关键是，及其所必需的的重建。

案例：赤峰市元宝山矿区生态恢复工程。

原理：原理。

6、城市环境生态工程问题：城市严重的，如过量垃圾、煤不完全燃烧、汽车尾气、噪音等。

对策：进行城市，合理分布工业区、居住区、生态绿地；推广和，减少污染产出；治理污染，进行废弃物的利用；建立监督法制。

案例：加强绿地建设；采用水生植物、湿地生态净化工程；采用浮床生态工艺法净化污水；垃圾分类处理；树立城市环境建设典范。

原理：原理、原理二、生态工程发展的前景1、“生物圈2号”生态工程的实验及启示（1）目的：制造一个系统，以验证人类在的情况下，利用人工生态工程，仅仅依靠太阳能，能否维持生存。

（2）组成：密封的立体钢架构型＋7个模拟生态群落区＋两个大气扩张室＋阳光。

生态工程的实例和发展前景1．下图是江苏某农村因地制宜建设的生态农业园示意图，以下分析正确的是A．沼气池建设是该生态工程建设的核心之一，能量可随沼气使用而流入人体内B．该生态园的建设充分体现了物质循环再生、协调与平衡等生态工程原理C．遵循系统整体性原理，生态园中的各生物要保持合理的数量比例D．该生态园增加了“蝇蛆养殖、食用菌种植”等项目实现了物质和能量的多级利用2．生态农业不仅指对于农作物中所含物质、能量的充分利用，还具有很多内涵。

人们越来越认识到根据不同地区的土地、光、水等各种自然资源，设计出适合本地的生态农业结构的重要意义。

下列措施中不符合生态学原理的是( )A．作物“轮种”不仅合理地利用各种矿质营养，还可避免某些害虫的大发生B．以作物秸秆为燃料发电，可以做到对农作物中物质和能量的多级利用C．充分利用各种生物固氮措施，尽量施用农家肥，减少化肥的施用D．应有以虫治虫、以菌治虫的措施，尽量减少甚至不使用有害农药3．“稻田养鱼”这种养殖方式近年来在我国许多地方得到推广，在稻田生态系统中，虽有危害水稻的病菌、害虫和杂草，但鱼的活动可起到除虫、松土和增氧的作用，最终取得稻、鱼双丰收，大大增加了农民的收入。

此外，在遭遇虫害时，一些水稻会释放某些物质，吸引害虫的天敌将害虫消灭，从而维持生态系统的稳定。

下列有关说法中正确的是( )A．在稻田生态系统中，种间关系只有捕食一种B．稻田生态系统属于农田生态系统，不属于湿地生态系统C．若发现稻田中某杂草具有药用价值，则说明生物多样性具有间接使用价值D．发展生态农业的优点是可以实现能量的多级利用和物质循环再生4．有一山区由于开采露天小铁矿等活动，自然生态系统完全被破坏，成为一片废墟，为尽快使该山区恢复到原有自然生态系统状态，应采取的最好措施是在这片废墟上（）A、回填土壤，引进多种外来物种，重建新的生态系统B、撤出人类全部活动，实行全面封闭，等自然恢复C、回填土壤，栽培当地经济农作物，发展农业生产D、回填土壤，栽种多种当地原有的植物，实行封山育林5．在我国闽东南地区试验了一种“果树—牧草—禽畜—食用菌—沼气”的生态农业模式,该模式( )A.实现了物质和能量在系统中的多级循环利用B.能够使废弃物资源化,减少对环境的污染C.在沼气使用过程中提高了能量传递效率D.具有良好的自我调节能力,因而不需外部能量投入6．下列哪项叙述完全符合生态经济（）①建立“原料—产品—原料—产品”的无废料生产体系②在资源不增加甚至减少的条件下实现经济增长③在经济产出不变甚至增加的条件下，向环境排放的废弃物大大减少④先生产后治理，提高经济效益A.①②B.①②③C.②③D.②③④7．下列关于生态工程的叙述，正确的是（）A．北京窦店村综合发展型生态工程建立了良好的能量和物质的循环再生程序B．在城市环境治理中，实现垃圾分类处理体现了整体性原理C．在植树造林中要特别注意生态工程的协调与平衡原理与物种多样性原理D．我国的生态工程应该以经济效益和社会效益为主要目标8．“粮桑渔畜”农业生态系统是江浙平原水网地区典型的高效农业系统，如图表示这一农业生态系统的基本模式。

《生态工程的实例和发展前景》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实例分析、理论学习和实践活动相结合的方式，使学生掌握生态工程的基本概念、实例分析以及发展前景，加深对生态工程的理解，培养学生对生态环境的保护意识。

二、作业内容1. 理论学习：学生需阅读教材中关于生态工程的基本概念、原理和实例，并完成相关笔记，理解生态工程的基本原理和实施方法。

2. 实例分析：选取一至两个典型的生态工程实例（如湿地保护、水土保持等），通过小组合作，共同搜集资料、整理信息，并制作PPT进行展示，分析这些工程的具体做法、实施效果以及面临的问题。

3. 调查实践：结合当地实际情况，学生分组进行生态环境现状的调查，了解当地生态环境的基本情况，以及当地采取的生态工程措施和成效。

每组需撰写一份调查报告，描述当地生态环境现状及改善建议。

4. 展望未来：学生需根据所学知识，结合当前社会经济发展趋势和生态环境保护需求，探讨生态工程的发展前景和未来可能的应用领域。

三、作业要求1. 理论学习：笔记应详细记录所学知识，突出重点内容。

2. 实例分析：PPT展示需内容充实、条理清晰，组内成员应进行充分的交流与讨论。

3. 调查实践：调查报告应真实反映当地生态环境现状，分析问题准确，提出的改善建议具有可操作性。

4. 展望未来：需结合国内外生态工程发展的趋势，对未来发展方向做出合理预测。

四、作业评价1. 教师评价：根据学生的理论学习笔记、PPT制作与展示、调查报告及对未来发展的分析进行综合评价。

2. 小组互评：小组内成员相互评价，包括对组内成员的贡献、合作态度及PPT展示等方面的评价。

3. 自评反思：学生需对自己的学习过程和成果进行反思，总结收获与不足。

五、作业反馈1. 教师反馈：针对学生的作业成果，教师需给予详细反馈，指出优点与不足，并提出改进建议。

2. 小组讨论：小组内成员针对教师及组员反馈进行讨论，总结经验教训，为后续学习做好准备。

5.2 生态工程的实例和发展前景学习目标1.举例说出生态工程的实例，说出这些实例所运用的生态工程原理。

(重难点)2.评述生态工程发展前景，说出生态工程的局限性，举例说出我国生态工程的特点。

(重难点)3.尝试设计简单的生态工程。

(重点)|基础知识|生态工程的实例(1)农村综合发展型生态工程⎩⎨⎧问题：人多地少以及如何实现物质、能量的多级利用对策：建设农村综合发展型生态工程(2)小流域综合治理生态工程⎩⎨⎧问题：水土流失对策：应用生态工程的整体性原理、协调与平衡原理以及工程学等原理，通过保土蓄水、耕作措施、林草措施等工程和生物措施，层层设防以控制土壤侵蚀(3)大区域生态系统恢复工程⎩⎨⎧问题：土壤沙漠化对策⎩⎨⎧退耕还林还草生态工程防沙治沙生态工程防护林生态工程(4)湿地生态恢复工程⎩⎨⎧问题：湿地缩小引发的系列效应对策⎩⎨⎧实施湿地恢复工程建立缓冲带(5)矿区废弃地的生态恢复工程⎩⎪⎨⎪⎧问题：矿藏开采后造成土体、土壤和植被，乃至整个地区生态系统的破坏；矿区极端恶劣的土地条件阻碍植被生长；影响土地景观，产生重金属污染对策：人工制造表土、多层覆盖、特殊隔离、土壤侵蚀控制、植被恢复工程(6)城市环境生态工程⎩⎪⎨⎪⎧问题：污染对策：①合理规划和布局②推广“环境友好技术”和低污染清洁生产工艺，减少污染物的产出③治理污染，进行废弃物资源化利用④建立健全法制|自查自纠|1.农村综合发展型生态工程能够创造多种劳动力就业机会，增加农民的收入，开发可以更新的资源，减少环境污染。

(√)2.矿区废弃地的生态恢复工程的关键是尽可能依靠自然演替恢复其生态功能。

(×)3.湿地生态系统对于蓄洪防旱、自然净化污水有重要作用，被誉为地球的“肾脏”。

(√)4.北京窦店村以沼气工程为中心的生态工程属于城市环境生态工程。

(×)5.“三北”防护林生态工程属于大区域生态系统恢复工程。

(√)6.小流域综合治理生态工程只运用了协调与平衡原理。

《生态工程的实例和发展前景》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 理解和掌握生态工程的基本概念和原理；2. 了解生态工程在实践中的应用实例；3. 分析生态工程的发展前景和挑战；4. 培养团队合作和问题解决能力。

二、作业内容：1. 小组调研：每个小组选择一个生态工程的实际应用案例，可以是城市绿地建设、污水处理、农业生态园等，进行实地调研，了解该案例的背景、实施过程、效果以及面临的问题。

2. 报告撰写：小组完成一份关于所选生态工程案例的报告，包括基本情况介绍、实施过程、效果分析、问题总结以及个人观点。

报告字数不少于300字。

3. 小组讨论：在报告的基础上，小组内部进行讨论，分析生态工程在实际应用中的优点和局限性，以及未来可能的发展趋势。

4. 课堂分享：每个小组选派一名代表，在全班同学面前分享本组的调研报告和讨论结果。

三、作业要求：1. 作业应以小组形式进行，每组不超过4人；2. 调研报告应真实、客观，突出所选案例的特点和问题；3. 讨论过程中，小组成员应积极发言，共同探讨解决方案；4. 报告和讨论应遵循学术规范，尊重知识产权。

四、作业评价：1. 评价标准包括报告内容的全面性、准确性和创新性；2. 讨论过程中的团队协作和问题解决能力；3. 课堂分享的表达能力。

五、作业反馈：1. 教师将对每位同学的报告和课堂分享进行点评，指出优点和不足，提供改进建议；2. 同学之间可以互相学习，取长补短，共同提高。

为了更好地完成这个作业，我们建议同学们：1. 做好调研工作，确保案例的真实性和可行性；2. 积极查阅相关资料，丰富报告内容，提高报告质量；3. 注重团队协作，共同解决问题，达成小组目标；4. 做好时间管理，确保按时完成作业。

通过这个作业，同学们可以更好地理解和掌握生态工程的相关知识，提高自己的问题解决能力和团队合作能力。

同时，也可以为今后的学习和工作打下坚实的基础。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 深入理解生态工程的概念和实例；2. 掌握生态工程在实际应用中的价值和意义；3. 培养运用所学知识分析、解决问题的能力。

5-2 生态工程的实例和发展前景（热点归纳）热点一：生态工程的实例【对点训练】下图为矿区生态恢复工程流程图，请据图回答：(1)该恢复工程中，①②是指______________________措施。

(2)恢复植被的措施是植树和种草，为甚么不是种植农作物？______________________________________________________________________ ___________________。

(3)该生态工程所恪守的次要原理是___________________________________________________________________________________________ ___________________。

【点拨】(1)由于矿区废弃地水份状态很差，特别是营养极其贫瘠，导致植被很难恢复，因而应首先经过机械方法平整压实土地，人工制造表土；然后在人工制造表土上植树种草，进一步建立畜牧养殖业。

(2)矿区水份状态差，土壤条件恶劣，不合适农作物的生长，合适种植顺应性强、耐旱的灌木、草、树。

(3)图中表现了生态与经济效益的结合，是全体性原理；植被恢复时，考虑与之相顺应的树种、草等，为谐和与平衡原理。

【答案】(1)平整压实土地、人工制造表土(2)矿区土质条件恶劣，不合适农作物的生长(3)全体性原理、谐和与平衡原理【变式训练】1．以下措施不适用于矿区生态环境恢复的是( )A．机械法整平压实土地B．人工制造表土，植树种草C．排石整地，改良优化土壤D．开发农田，广种农作物，添加农民支出【点拨】废弃矿区生态环境遭到严重破坏，植被恢复是关键环节，因而应选择抗逆性强的苗木，农作物等不合适在此处种植。

【答案】D热点二：生态工程发展的前景【对点训练】以下描述中不符合“生物圈2号”实验给人的启示的是( )A．人要与自然和谐共处B．加深对自然规律的认识，按自然规律办事C．人类早晚会建立第2个“生物圈”，无需担心地球环境恶化D．大自然给人类提供的支持与服务可谓价值连城【点拨】“生物圈2号”的实验给人类的启示：认识到人类与自然和谐共处的重要性，深化了对自然规律的认识，即自然界给人类提供的生命支持与服务是价值连城，人类仍然没有能力完全模拟出自然生态零碎。

选修3专题五5.2生态工程的实例和发展前景一、选择题(共25小题,每小题2分,共50分)1.人工湿地是将污水、污泥有控制地投放到人工建造的湿地中，主要利用土壤、人工介质、微生物的作用对污水、污泥进行处理的一种技术。

下列相关叙述不合理的是( )A．合理搭配植物以提高生态系统的物种多样性B．该湿地生态系统具有一定的自我调节能力C．湿地微生物的主要作用是作为分解者以加快物质循环D．增大引入湿地的污水总量以提高能量传递的效率2.生态护坡是利用植被对斜坡或边坡进行保护的一项综合护坡技术。

下列叙述错误的是( ) A．生态系统具有一定的营养结构，第一营养级一定是生产者B．生态坡地不同地段中植物种类的分布差异体现了群落的垂直结构C．把裸露的坡地建成生态坡地，说明人类活动可改变演替的速度D．植被覆盖可有效防止坡地水土流失，体现了生物多样性的间接价值3.下图是根据生态工程原理设计的“多功能生物氧化塘”工艺流程示意图，下列关于该工艺的叙述，错误的是( )A．该设计能净化污水，原因是植物和藻类的协同作用B．该设计运用了物种多样性原理C．如果污水中有机物较少，则应采用流程Ⅰ、ⅡD．该工艺不仅能净化污水，还可使污水资源化4.“生物圈2号”的失败给人类带来了深刻的经验教训，下列说法错误的是( )A．与自然和谐共处非常重要B．自然界给人类提供的生命支持服务是无价之宝C．“生物圈2号”是不可能达到的理想状态，该工程对人类认识自然的研究毫无用处D．迄今为止人类仍然没有能力去完全模拟出自然生态系统5.下图是某同学绘制的我国北方农区的一种“四位一体”的生态家园示意图，其中沼气池、猪舍、厕所和日光温室等保持了合理的结构和比例。

下列说法正确的是( )A．在农村发展沼气有利于保护林草植被B．该工程充分体现了物种多样性的原理C．保持生物比例合理遵循了整体性原理D．能量可随着沼气的使用而流入生物体内6.总理政府工作报告中强调，要继续加强农业现代化建设，发展中国特色农业生态园。

《生态工程的实例和发展前景》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计的目标是帮助学生：1. 掌握生态工程的基本概念及实例；2. 了解生态工程的主要内容与发展趋势；3. 形成环保意识和生态建设责任感；4. 锻炼综合分析和创新思维的能力。

二、作业内容（一）课堂知识理解部分学生需完成以下任务：1. 阅读教材中关于生态工程的定义、特点及实例，并总结其核心思想；2. 观看生态工程相关视频资料，理解生态工程在实践中的应用；3. 完成一份关于生态工程实例的笔记，包括实例名称、主要内容及环境效益等。

（二）分析与创意设计部分1. 学生需要挑选自己所在地区的典型生态问题（如水资源污染、植被恢复等）；2. 分析当前该问题现状及其可能的影响；3. 提出基于生态工程的初步解决思路和方案设计；4. 绘制或制作一个简单的模型，展示其生态工程设计的核心思想。

三、作业要求1. 笔记部分需清晰、完整地记录下所了解的生态工程实例，并附上自己的见解；2. 分析和创意设计部分需结合实际，注重可操作性和创新性，避免空泛的描述；3. 方案设计中应包含明确的目标、实施步骤和预期效果，并附上合理的解释和依据；4. 模型或绘图需清晰表达设计意图，并使用适当的标示或注解说明关键要素。

四、作业评价1. 老师根据学生的课堂参与情况及提交的作业质量进行初步评价；2. 同桌互评，给出彼此对彼此设计思路及创新点的看法及建议；3. 综合师生评价结果，给出最终成绩，并作为课堂学习的重要参考；4. 鼓励学生在评价中相互学习，共同进步。

五、作业反馈1. 老师将针对学生作业中出现的共性问题进行课堂讲解和指导；2. 对优秀的设计方案进行展示和表扬，激发学生的积极性和自信心；3. 针对学生提出的创新点及建议，进行课堂讨论，共同探讨其可行性和实施方法；4. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，关注身边的环境问题，并提出自己的解决方案。

通过这样的作业设计，不仅使学生对生态工程有更深入的理解，还培养了他们的环保意识、创新思维和综合分析能力。

情境导入知识目标：1.举例说出生态工程的实例，说出这些实例所运用的主要生态工程原理。

2.评述生态工程发展前景，说出生态工程的局限性，举例说出我国生态工程的特点。

能力目标：1.利用多种媒体搜集信息，运用所学的生态工程原理，结合当地的社会发展状况研究当地生态工程的建设方向和途径。

2.分析并评价生态工程的实例，运用生态工程原理尝试设计简单的生态工程。

情感态度价值观：1.关注生态工程建设。

2.初步形成物质循环利用、协调与平衡、多样性、局部与整体相统一的观点，树立可持续发展的观念。

3.重视理论联系实际。

生态工程的实例。

教学难点：应用生态工程的原理，设计简单的生态工程。

★学情分析：学生有了《生态工程》原理认识的基础，但往往都是这样，有了理论就应该实践，所以学生从心里深处也是很想了解我国生态工程在实践上取得的成果的，关键是我们在上课时要对实例根据理论分析透彻。

由于学生在初中生物课中学习过“生物圈2号”生态工程，通过媒体的介绍了解了一些有影响的生态工程，如对全国有重要影响的三北防护林、国家重视的小流域治理、大力提倡的沼气工程，等等，因此，对于这部分内容，学生理解起来并不难。

生活在不同地域的学生生活经验不同，如城市的学生十分关注城市绿化工程，一些学生参观过生态农场和污水处理厂，而农村的学生比较了解农村经济建设和环境保护的情况，关心沼气工程的建设，很多学生的家乡都开展了生态工程建设。

这些都是学生学习本专题内容时很好的切入点。

★教材分析：本节包括生态工程的实例和生态工程的发展前景两部分内容。

在“生态工程的实例”中共分析了六个实例：农村综合发展型生态工程、小流域综合治理生态工程、大区域生态系统恢复工程、湿地生态恢复工程、矿区废弃地的生态恢复工程和城市环境生态工程。

选择这些实例的原因，一方面是这些实例包含着我国科学工作者已探索出来的成功经验（每种实例都是从当地的实际情况出发，因地制宜地进行生态工程的建设）；另一个方面是我国幅员辽阔，不同地域的环境问题不尽相同，选择这些有代表性的生态工程，为学生和教师的选择性学习提供了背景和资料。

人教版高中生物选修三学案：5.2生态工程的实例和发展前景5.2 生态工程的实例和发展前景【导学目标】1.举例说出生态工程的实例，说出这些实例所运用的主要生态工程原理。

2.评述生态工程发展前景，说出生态工程的局限性，举例说出我国生态工程的特点。

3.尝试设计简单的生态工程。

【自主学习】一、生态工程的实例1.农村综合发展型生态工程问题：农村中物质的多级循环利用问题对策：建设农村综合发展型生态工程案例：北京窦店村以沼气工程为中心的生态工程2．小流域综合治理生态工程问题：小流域水土流失问题对策：进行综合治理案例：甘肃陇南县“九子登科”的治理模式3．大区域生态系统恢复工程问题：我国土地荒漠化问题对策：植树造林、退耕还林、还草等案例：退耕还草、还林和三北防护林建设4．湿地生态恢复工程问题：湿地的缩小和破坏的问题对策：控制污染、退田还湖等案例：江西鄱阳湖湿地生态恢复工程5．矿区废弃地的生态恢复工程问题：矿区生态环境的破坏问题对策：修复土地、恢复植被等案例：赤峰市元宝山矿区生态恢复工程6．城市环境生态工程问题：城市生态系统面临的垃圾、大气、噪音等污染问题对策：城市绿化、污水净化和废弃物处理等综合治理案例：张家港、大连、厦门等环境保护模范城市二、生态工程发展的前景1.“生物圈2号”生态工程的实验及启示(1)设计目的：制造一个人工模拟的系统，以验证人类在离开地球的情况下，利用，仅仅依靠太阳能，能否维持生存。

(2)失败原因：温度失调；“大气和海洋”比例与地球相差甚远，导致空气中的含量猛增；O2量减少，不足以维持人及动物的生存。

(3)启示：使人们认识到与自然和谐共处的重要性，深化了对的认识，尽管科学技术已很发达了，但人类仍没有能力完全模拟出。

2．对我国生态工程发展前景的分析与展望(1)我国生态工程建设的特点：重视对的保护，注重与、社会效益的结合。

(2)我国生态工程存在的问题①难以设计出、易操作的生态工程样板。

②设计缺乏，生态系统的调控缺乏及时准确的监测技术支持，缺乏指导等。