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“无痕”的教育（金点子案例）“无痕”的教育经过一个漫长的暑假孩子们又回到了学校这个大家庭中。
开学没几天，我就发现孩子们对于班级中一些细小的事情漠不关心。
特别是对班级的卫生工作，如地上的纸屑，孩子们熟视无睹；洗刷间水龙头没关，无人问津；讲桌上乱七八糟，没人收拾……每一次都是我叫这叫那把他弄干净，可类似的事总有发生。
看来督促管理并不奏效，于是我寻找了一种合适却又有效的教育方法，帮助他们提高认识。
有一天中午，地面上又有了纸屑，我不再像往常一样叫同学捡起，而是自己弯下腰去拣了起来，又不露声色地把纸丢进了垃圾袋。
我发现孩子们的目光随着我的身影移动，眼神中流露出的是惊讶和赞许。
连续几天，我都默默地做着这些不起眼的小事。
也许是受我的感染，后来的一段时间里，我发现班里变整洁了。
即使发现有什么，孩子们也抢着去做。
同时我还欣喜地发现同学们的其他方面也有了不同程度的变化。
感悟:表面看来，这只是一件很普通的小事，但我深深地体会到了这种“润物细无声”教育的妙处。
这种“无痕”的教育远比大声训斥、当面指责、讽刺甚至挖苦高明得多。
曾经听说过这样一件事：一位班主任在上班会课时，有个学生向他报告，说他的一支新钢笔丢了，并怀疑他的同桌……而在这时，这位老师发现了那位学生的同桌求助和惶恐的眼神。
这位老师只略微沉思了一下，说：“或许哪位同学无意拿了你的笔，或许是你不小心……但我肯定拿你这支笔的同学现在一定很后悔……”说着，老师拔下了自己胸前的笔，“这样吧，我这支笔就送给你吧。
不过我要告诉这位同学，随便乱拿别人的东西，不是好习惯，希望这位同学好好学习，改掉自己的坏毛病。
” 10多年后，拿笔的这位同学大学毕业，在参加工作之前，拜访了那位老师，讲述了他那次拿笔的原因：“……如果不是老师的宽容，如果老师当场揭开这个‘秘密’，我就无地自容，我就不会有今天。
正因为老师的宽容，我要更加勤奋地学习，报答老师。
”是的，你轻描淡写的一句鼓励；你看似简单的一个爱抚；你富有深情的一眼；你看似不着边际的问寒问暖；你讲的一个感人肺腑的故事；你反其道而行之的榜样力量；你不露痕迹的一个暗示……这些，都会给学生留下刻骨铭心的记忆，都会荡漾起学生心中的涟漪，这不就是“无痕”教育的魅力所在吗？“无痕”的教育需要老师的细心、耐心和爱心。
纠正不良习惯要从根源抓起潍坊高新区实验学校马丽一、学生分析学生姓名：王明宇学生情况：平时父母不在身边，住在爷爷奶奶家由老人照顾，督促检查作业时间较少，沟通交流时间也很少，每次给他爷爷奶奶打电话几乎无任何变化。
主要表现：刚开学时一段时间经常不交作业或不按时交作业，有时甚至不做作业；课堂作业拖拉；上课走神跟不上课堂进度；她的课桌和书包常是杂乱无章；书和本子也是邋邋遢遢的；整理课桌心不在焉而且速度很慢。
分析原因：这孩子由于先前是由爷爷奶奶在家照看，所以就存在这样的问题，老人都溺爱孩子，没有正确的教育方法，孩子的作业有没有完成或完成地怎么样都无法去管，只是每天负责她的吃、住、穿等生活最基本的问题，加上父母不在身边，和父母沟通交流的时间不是很多，长期以往就造成了孩子在注意力和自控力方面存在问题，而存在注意力和自控力有问题的孩子往往行为随意、思维活跃，口头表达能力差，常容易把作业放错地方、把铅笔和其它学习用品丢弃，在家里和学校都不能有条不紊地学习。
由于在爷爷奶奶的照顾下，自己整理书包的习惯还没能养成。
针对这个孩子上述现象，我从各个方面着手进行以点带面的教育慢慢改变其不良行为，对于已转化好的行为给予及时地表扬和鼓励，同时提出更高的要求。
二、采用方法1.方法指导，同学互助结对子首先，针对经常漏做、不做作业或忘带作业等现象给予方法指导，让学生自备一个作业记录本，记下各科作业，同桌间互相检查签名。
其次充分利用学生之间的榜样作用，因此我安排了班级各项习惯较好的丁文栋跟她做同桌。
小组其他三名成绩和各项习惯也都不错，这样学习小组成员可以及时提醒她做作业，在她需要时还可以给她帮助。
同时也有利于老师及时地了解她的作业情况，可以按照交作业的及时程度给予她鼓励或奖励小星星。
这个方法很好，经过几个星期的努力她基本能及时地交作业，拖拉作业现象也明显减少。
2.及时与家长沟通孩子的行为习惯的养成家校联系是必不可少的，而且这孩子的很多不良学习习惯和行为习惯的形成，都和家庭的教育密切相关，所以及时与家长沟通是整个养成教育的重要一环，首先我和家长联系，针对孩子具有的这些不良的行为习惯形成进行原因分析，让家长知道自己在接下来一段时间该如何做，然后和家长制定了一些方案：如1.让家长每天花一定的时间和孩子进行沟通交流有关学校或生活中的小事，增加孩子和家长之间的情感和信任度。
幼儿园生活小助手：实用生活技能教学案例在幼儿园阶段，教师们除了教授基础的语言和数学知识外，还要注重培养幼儿实用生活技能，让他们在成长过程中掌握一些基本的生活自理能力。
本文将共享一些幼儿园教学案例，帮助幼儿学习和掌握实用生活技能。
1. 案例一：穿衣服在幼儿园，老师可以利用练习穿衣服的游戏和活动来教导幼儿如何穿衣服。
可以准备一些简单的衣物，如T恤、裤子、鞋子等，让幼儿自己尝试穿戴。
老师可以在一旁给予指导和帮助，让幼儿逐步掌握穿衣服的技巧。
2. 案例二：洗手洗手是幼儿学习的重要生活技能之一。
老师可以设计洗手歌和洗手游戏，让幼儿在游戏中学会正确洗手的步骤和方法。
老师还可以利用日常生活中的洗手时间进行示范和引导，让幼儿养成良好的洗手习惯。
3. 案例三：整理玩具教导幼儿学会整理玩具也是非常重要的生活技能。
老师可以和幼儿一起玩整理玩具的游戏，设立整理玩具的奖励机制，让幼儿在整理玩具的过程中感受到成就感和快乐，逐渐培养良好的生活习惯。
4. 案例四：自助餐在幼儿园，老师可以组织自助餐活动，让幼儿在活动中学会自己动手取餐、洗碗、擦桌子等生活技能。
通过这样的活动，幼儿可以培养自立和自理能力，同时也增进幼儿间的团结和合作意识。
5. 案例五：交通安全交通安全是幼儿园生活中必不可少的教育内容。
老师可以通过角色扮演、图片故事等形式，教导幼儿交通规则和安全常识，让他们在游戏中学会如何安全过马路，如何乘坐交通工具等，增强他们的交通安全意识。
以上是几个幼儿园实用生活技能教学的案例。
通过这些案例的实施，幼儿可以在愉快的游戏和活动中，轻松地掌握一些基本的生活技能。
这些实用生活技能的学习将对他们未来的成长和发展产生积极的影响，同时也为他们的学习生活打下良好的基础。
我对这些实用生活技能的教学方式持赞同态度，因为它们注重了趣味性和实用性的结合，让幼儿在愉快的氛围中学会生活的基本技能，增进了他们的自信心和快乐感。
希望这些教学案例能够给您带来启发，同时也期待未来能有更多有意义的实用生活技能教学案例出现。
42个生活金点子---家庭生活妙招42个生活金点子1.毛巾发粘有怪味怎么办？毛巾使用久了，会散发一种怪味而且发粘。
通常人们习惯用肥皂洗涤，反而越洗越粘。
此时，可用浓盐水搓洗(一条毛巾可放一小勺细盐)，然后用温水烫一下再搓洗，最后用清水洗净。
这样，毛巾就没有怪味，也不发粘。
还有，擦脸毛巾用久想恢复到柔软的样子，最好的办法是用水加洗衣粉用锅煮三十分钟即可。
2.如何防止吃荔枝上火？喜欢吃荔枝但又怕燥热的人，在吃荔枝的同时，可多喝盐水，也可用20—30克生地煲瘦肉或猪骨汤喝，或与蜜枣一起煲水喝，都可预防上火。
还可把荔枝连皮浸入淡盐水中，再放入冰柜里冰后食用，不仅不会上火，还能解滞，更可增加食欲。
如果泡上1杯用荔枝叶（晒干）煎的荔枝茶，还可能解食荔枝多而产生的滞和泻。
荔枝属性温燥，阴虚火旺的人最好少吃（一次最好在0.25公斤以内）。
如果正在长青春痘、生疮、伤风感冒或有急性炎症时，则不适宜吃荔枝，否则会加重病症，但身体虚寒、胃寒的则适宜多吃。
大家都要注意好吃的东西也不能吃的太过火，身体可是革命的本钱哦。
3.轻松剥去柚子皮的小技巧柚子好吃皮难剥。
很多人喜欢吃清脆的柚子，就因为皮不好剥而放弃美味，可不是我们的作风！人是聪明的！用用小技巧就可以解决这个难题了！下次记得将柚子放在光滑的硬桌子上，用力揉几下，让柚子跟桌面来个“亲密接触”，它的皮和肉就会分离，这时候再剥就很容易啦。
4.怎样能令新床单变柔软？由于在生产过程中用了化学物质，无论是几多纤的新床单都会带点硬度。
想令床单回复最大的柔软度，可先用热水和比平时少1/4杯份量的洗衣粉洗涤，在冲洗过程中加一杯白醋以洗掉残留的化学物质，最后再冲洗一遍，确保清洗干净，再以温和至中度的强度烘干，干透后立即取出便成。
5. 春夏驱蚊小窍门在房间里放上几盒开盖的风油精、清凉油，或在墙上涂点薄荷。
在身上或枕头上洒些香水。
将樟脑丸磨碎、撒在屋内墙角。
在室内的花盆里栽一两株西红柿，西红柿枝叶发出的气味会把蚊子赶走。
生活教育金点子案例生活教育金点子案例:良好习惯培养之我见问题提出:习惯会造就一个人的性格，习惯的力量是顽强而又强大的。
人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行并且恒久不变。
一个人的习惯之所以称之为习惯，那是长期形成的。
因此，对学生而言，良好的习惯，需要学生不断保持才能逐步形成，让学生在较长的时间里予以坚持，才能起到潜移默化的作用。
所以，抓潜移默化就尤显其重要。
作为我们班主任老师，就要在以后的生活教育教学中，注重培养学生良好的行为习惯。
解决问题的措施及注意问题:小学生是基础教育的起始阶段，更是对学生进行良好行为习惯培养的关键时期。
习惯的好坏，不但影响小学生的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响小学生的未来。
因此，我们教育教学的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我们从“低起点，细要求，强训练，勤引导，常评价”几方面对学生的进行养成教育。
1、低起点我针对学生的年龄小、依赖性强、动手能力差，加之现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁蛮任性等，我对自己说：教育切不可心急。
我以平常心态对待小学生的缺点，并有足够的耐心和毅力，等待学生的成长，为他们设定小目标，低起点，细要求。
我学会了换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，让他们在平时学习中能踏踏实实、循序渐进，步步走好。
同时帮助他们树立养成良好行为习惯的自信心。
如为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置的作业较少；在课堂上留下足够的时间让学生写作业；并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真的好小学生。
要求低学生很容易就获得了满足感、成就感。
这个要求做到了，再提新要求。
这样为他们的学习设置台阶，让他们体验成功的快乐，使其不断进步。
2、细要求小学生天真烂漫，活泼爱动，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够。
因此，我对学生的习惯要求力争做到了不空洞，不笼统，细致，实用，让他们一听就懂，知道做法，操作性强。
第1篇一、背景介绍在我国，家长对孩子的教育越来越重视，但许多家长在教育过程中常常感到困惑和无奈。
如何培养孩子自主学习的能力，成为家长教育中的关键问题。
本文将结合一个典型案例，探讨家长教育金点子，帮助家长更好地引导孩子自主学习。
二、案例介绍小明的家长非常关心孩子的学习，为了让孩子取得好成绩，他们为孩子报了各种辅导班、培训班。
然而，小明对学习并不感兴趣，成绩也一直不见提高。
在一次家长会上，小明的家长向班主任请教如何培养孩子自主学习的能力。
三、家长教育金点子1. 培养孩子对学习的兴趣家长要关注孩子的兴趣爱好，从孩子感兴趣的领域入手，激发他们对学习的兴趣。
例如，小明喜欢玩游戏，家长可以引导他了解游戏背后的编程知识，从而培养他对计算机科学的兴趣。
2. 设定合理的学习目标家长要与孩子共同制定学习目标，让孩子明白学习的重要性。
目标要具体、可衡量，让孩子在学习过程中有方向感。
同时，家长要关注孩子的进步，及时给予鼓励和表扬，增强孩子的自信心。
3. 营造良好的家庭学习氛围家长要为孩子提供一个安静、舒适的学习环境，减少干扰。
同时，家长自身也要注重学习，为孩子树立良好的榜样。
当孩子在学习时，家长可以阅读书籍、观看教育节目，共同进步。
4. 培养孩子的自主学习能力家长要教会孩子如何制定学习计划，培养他们的时间管理能力。
同时，家长要鼓励孩子独立思考，敢于提问。
当孩子在遇到问题时，家长可以引导他们自己寻找答案，而不是直接告诉他们。
5. 注重培养孩子的综合素质家长要关注孩子的全面发展，不仅关注学习成绩，还要关注他们的品德、兴趣、特长等方面。
通过参加各类活动，培养孩子的团队协作能力、沟通能力等。
6. 家长与孩子共同成长家长要不断学习，提升自己的教育水平。
同时，家长要关注孩子的内心世界，与孩子建立良好的亲子关系。
在孩子成长过程中，家长要善于倾听、理解和支持孩子。
四、案例分析小明的家长根据班主任的建议，开始尝试以上家长教育金点子。
首先，他们发现小明对编程感兴趣，便为他报名了编程培训班。
附件1：潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表呼唤节约的传统美德一．问题提出的背景节约既是一种良好的行为习惯，也是一种传统美德。
从小培养孩子的节约美德，养成勤俭节约的好习惯，必将使孩子终生受益。
随着人们生活水平的提高，节约的传统美德也在逐渐被人们淡忘。
在校园里，在教室里，我们会经常看到浪费的现象，如：墙角咬了几口的剩馒头、一杯水喝了几口就倒掉、一张纸写了几行字就扔掉、教室内的饮水机放学后忘了关、地上没用完的粉笔等等这些浪费现象处处可见。
作为一名班主任，该怎样教育学生在平时的生活中学会节约？是我们义不容辞的责任。
二．原因分析看着种种浪费的现象，我采访了部分老师和家长，认真听取了他们的看法，从而找到了一些原因：（一）人们的物质生活水平提高了。
随着社会发展，我国经济有很大程度上的进步，人们生活水平得到提高，生活条件有很大的改善。
我们现在的小学生一出生就生活在富裕的社会，从没经历过物资匮乏的时代，所以也就体会不到吃不饱的痛苦。
(二)我们学生的素质还不够高，节约意识不强。
几乎每位学生从小就受到过勤俭节约的教育，但是这种教育对他们的行为真正能产生影响的却很少。
很多时候老师、家长也多次强调，但是有些同学依然我行我素。
也许现在的我们就是因为缺少了劳动的锻炼，体会不到农民们耕种粮食的辛苦。
（三）家长对孩子的过分溺爱我们现在的孩子可以说是集“万般宠爱于一身”，主要是人们的物质生活有了很多的改进，使得父母对子女们“千依百顺”，再加上当今社会很多家庭都只有一个孩子，一些家长过分溺爱子女，从而就助长了学生们的浪费这股不良风气。
三、解决策略1、抓住课堂教学的主阵地，以小见大，适时引导。
记得今年暑假开学以后，午饭后我总喜欢到教室里逛一逛，也是处于对学生生活上的关心吧，总担心学生在校吃不好，喝不好。
这一来二去，我发现了一个问题，在校吃饭的几个男生特别浪费，买来的馒头没吃上几口就扔掉了，每天墙角几乎都有剩馒头。
我是看在眼里，疼在心里，多可惜啊！有一次，我特意调查了班里的几个男生，问他们为什么不把买来的馒头吃完，其中一个家庭条件优越的男生邵志达满不在乎地说：“我爸爸每天给我5元钱的生活费，我想吃什么就吃什么，买来的馒头如果吃不完就扔了！”我听后心情十分沉重，孩子们从小背诵的‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’的诗句在生活富裕的今天早抛到九霄云外去了，节约的传统美德就失传了吗？”我望着他什么也没说，而是弯下腰把墙角的剩馒头捡起来，放在了后面的桌子上，语重心长地说：“这样糟蹋多可惜啊！才吃了几口，你们不觉得心疼吗？”我的一举一动，也许使围观的同学感动了，顿时教室里鸦雀无声了，同学们相互对视着，似乎有点吃惊。
第1篇一、背景随着我国经济社会的发展，教育公平成为全社会关注的焦点。
为了解决教育资源不均衡、教育质量参差不齐等问题，近年来，我国各地纷纷开展教育惠民工程，旨在通过政策支持和创新实践，提高教育质量，促进教育公平。
本文以某市某区为例，介绍该校如何利用智慧校园技术，实现精准帮扶，助力教育惠民。
二、案例概述某市某区某小学位于城乡结合部，周边地区经济条件相对落后，学生家庭背景差异较大。
为缩小城乡教育差距，提高教育质量，该校积极探索智慧校园建设，通过引入大数据、人工智能等技术，实现精准帮扶，助力教育惠民。
三、具体措施1. 建立学生信息数据库该校首先建立了学生信息数据库，收集学生的家庭背景、学习成绩、兴趣爱好、心理状况等数据，为后续精准帮扶提供数据支撑。
数据库采用分级管理，确保数据安全。
2. 开发个性化学习平台该校与科技公司合作，开发了个性化学习平台，根据学生信息数据库中的数据，为学生推荐适合的学习资源。
平台包括在线课程、学习资料、学习工具等，满足不同学生的学习需求。
3. 实施分层教学根据学生的学习能力和兴趣爱好，该校将学生分为A、B、C三个层次，实施分层教学。
针对A层学生，教师注重培养其创新能力和实践能力；针对B层学生，教师注重巩固基础知识，提高学习兴趣；针对C层学生，教师注重激发学习兴趣，培养学习习惯。
4. 开展线上辅导利用智慧校园平台，该校开展线上辅导，为学生提供课后答疑、作业辅导等服务。
教师可通过平台查看学生的学习进度，及时调整教学策略。
同时，平台还支持学生之间进行互动交流，促进学生共同进步。
5. 开展心理健康教育该校引进心理健康教育系统，针对学生心理状况进行实时监测。
系统通过大数据分析，发现学生心理问题，及时进行干预。
此外，学校还开展心理健康讲座、团体辅导等活动，提高学生的心理素质。
6. 开展家校合作利用智慧校园平台，该校加强与家长的沟通，定期推送学生的学习情况和在校表现，让家长了解孩子的成长。
同时，学校邀请家长参与学校活动，增进家校感情。
42个生活金点子1.毛巾发粘有怪味怎么办？毛巾使用久了，会散发一种怪味而且发粘。
通常人们习惯用肥皂洗涤，反而越洗越粘。
此时，可用浓盐水搓洗(一条毛巾可放一小勺细盐)，然后用温水烫一下再搓洗，最后用清水洗净。
这样，毛巾就没有怪味，也不发粘。
还有，擦脸毛巾用久想恢复到柔软的样子，最好的办法是用水加洗衣粉用锅煮三十分钟即可。
2.如何防止吃荔枝上火？喜欢吃荔枝但又怕燥热的人，在吃荔枝的同时，可多喝盐水，也可用20—30克生地煲瘦肉或猪骨汤喝，或与蜜枣一起煲水喝，都可预防上火。
还可把荔枝连皮浸入淡盐水中，再放入冰柜里冰后食用，不仅不会上火，还能解滞，更可增加食欲。
如果泡上1杯用荔枝叶（晒干）煎的荔枝茶，还可能解食荔枝多而产生的滞和泻。
荔枝属性温燥，阴虚火旺的人最好少吃（一次最好在0.25公斤以内）。
如果正在长青春痘、生疮、伤风感冒或有急性炎症时，则不适宜吃荔枝，否则会加重病症，但身体虚寒、胃寒的则适宜多吃。
大家都要注意好吃的东西也不能吃的太过火，身体可是革命的本钱哦。
3.轻松剥去柚子皮的小技巧柚子好吃皮难剥。
很多人喜欢吃清脆的柚子，就因为皮不好剥而放弃美味，可不是我们的作风！人是聪明的！用用小技巧就可以解决这个难题了！下次记得将柚子放在光滑的硬桌子上，用力揉几下，让柚子跟桌面来个“亲密接触”，它的皮和肉就会分离，这时候再剥就很容易啦。
4.怎样能令新床单变柔软？由于在生产过程中用了化学物质，无论是几多纤的新床单都会带点硬度。
想令床单回复最大的柔软度，可先用热水和比平时少1/4杯份量的洗衣粉洗涤，在冲洗过程中加一杯白醋以洗掉残留的化学物质，最后再冲洗一遍，确保清洗干净，再以温和至中度的强度烘干，干透后立即取出便成。
5. 春夏驱蚊小窍门在房间里放上几盒开盖的风油精、清凉油，或在墙上涂点薄荷。
在身上或枕头上洒些香水。
将樟脑丸磨碎、撒在屋内墙角。
在室内的花盆里栽一两株西红柿，西红柿枝叶发出的气味会把蚊子赶走。
在灯下挂一把香葱，或用纱袋装几根葱段，各种小虫都不会飞来。
小学金点子案例1. 引言在小学阶段，培养孩子创新思维和能力非常重要。
通过金点子活动，可以为学生提供一个展示创新想法和解决问题的机会。
本文将介绍几个小学金点子案例，这些案例旨在启发和激发学生的创造力和创新能力。
2. 案例一：智能垃圾桶2.1 背景随着现代社会的发展，垃圾处理成为一个重要的环保问题。
让学生了解垃圾分类的重要性并提供一种创新解决方案，可以培养他们的环保意识和创新能力。
2.2 想法•将垃圾桶变成智能垃圾桶，能够自动识别垃圾种类，并进行自动垃圾分类。
•垃圾桶内安装传感器，当垃圾装满时，可以自动发送消息给相关人员进行清理。
2.3 实施步骤1.学生可以在团队中一起进行讨论，了解现有的垃圾处理问题。
2.收集相关材料和资料，了解智能垃圾桶的原理和技术。
3.提醒学生用自己的语言进行总结和解读。
4.学生可以设计智能垃圾桶的外观和功能。
5.通过简单的模型制作或者绘图的方式呈现他们的设计方案。
6.进行展示和讨论，以促进学生之间的互动和交流。
2.4 结果评估•学生的作品可以通过展示和讲解来评估，考察学生的创新能力和专业知识的运用情况。
•可以邀请专业环境保护人员来评估学生的智能垃圾桶设计方案的可行性和可持续性。
3. 案例二：绿色能源发电3.1 背景能源问题是一个全球性的挑战。
通过引导学生关注绿色能源发电，可以培养他们对可持续发展的认识和兴趣。
3.2 想法•利用太阳能或风能等可再生能源，设计发电设备。
•将发电设备应用到实际的小学生活中，如给校园路灯供电、充电等。
3.3 实施步骤1.学生可以组队开展调研，了解可再生能源的基本知识和应用情况。
2.引导学生进行头脑风暴，讨论并提出他们自己的发电设备的设计方案。
3.指导学生进行简单的实验或模型制作，验证设计方案的可行性。
4.学生可以在小学校园中应用他们的发电设备，用于给校园路灯供电、充电等。
5.进行展示和交流，鼓励学生分享他们的设计过程和成果。
3.4 结果评估•根据学生的实验结果和项目展示来评估学生的实验设计能力和创新能力。
生活教育金点子案例:良好习惯培养之我见问题提出:习惯会造就一个人的性格，习惯的力量是顽强而又强大的。
人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行并且恒久不变。
一个人的习惯之所以称之为习惯，那是长期形成的。
因此，对学生而言，良好的习惯，需要学生不断保持才能逐步形成，让学生在较长的时间里予以坚持，才能起到潜移默化的作用。
所以，抓潜移默化就尤显其重要。
作为我们班主任老师，就要在以后的生活教育教学中，注重培养学生良好的行为习惯。
解决问题的措施及注意问题:小学生是基础教育的起始阶段，更是对学生进行良好行为习惯培养的关键时期。
习惯的好坏，不但影响小学生的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响小学生的未来。
因此，我们教育教学的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我们从“低起点，细要求，强训练，勤引导，常评价”几方面对学生的进行养成教育。
1、低起点我针对学生的年龄小、依赖性强、动手能力差，加之现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁蛮任性等，我对自己说：教育切不可心急。
我以平常心态对待小学生的缺点，并有足够的耐心和毅力，等待学生的成长，为他们设定小目标，低起点，细要求。
我学会了换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，让他们在平时学习中能踏踏实实、循序渐进，步步走好。
同时帮助他们树立养成良好行为习惯的自信心。
如为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置的作业较少；在课堂上留下足够的时间让学生写作业；并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真的好小学生。
要求低学生很容易就获得了满足感、成就感。
这个要求做到了，再提新要求。
这样为他们的学习设置台阶，让他们体验成功的快乐，使其不断进步。
2、细要求小学生天真烂漫，活泼爱动，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够。
因此，我对学生的习惯要求力争做到了不空洞，不笼统，细致，实用，让他们一听就懂，知道做法，操作性强。
我还针对小学生喜欢儿歌的天性把一些行为要求和习惯养成方面的规范编成儿歌，既琅琅上口，好记易懂，又能渗透到小学生们的心灵，规范他们的行为，久而久之养成良好的行为习惯。
3、强训练提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。
而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。
如为养成学生的文明行为，我要求小学生说话要轻，走路要轻，不随便拿同学的东西，室内不乱喊乱叫，课下不追逐打闹，不做伤害别人的事情，不随便撕纸，不随扔废弃物，走出教室列队、做操要走整齐，因为每一位学生代表的就是班级的形象，一开始，我几乎天天跟踪、监督，直到他们自己意识到才敢放手。
虽然刚开始时花时多，但这样几次三番强化训练，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了。
4、勤引导小学生天真活泼，对小学生活充满了好奇。
但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。
这就要求班主任老师的正确引导和教育。
刚开始学校的每一项规章制度对于他们来说可能有些陌生，而且对规范内容的要求也不一定能完全懂。
为了使他们能快速适应学校生活，我们充分利用晨会课和班队会的时间和学生一起学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让他们在内心深处明白哪些行为是对的，哪些是不对的。
面对低年级的学生我们管理的想法是:目标近一点、范围小一点、内容实一点，时时处处向学生进行有针对性的思想教育.5、常评价小学生一般都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。
为了满足学生的要求，更为了为他们树立身边的榜样，我平日里细心观察,好的、进步的及时表扬。
我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲切的抚摸，有时是一句由衷的赞扬。
也许这些并不为我们大人所看重，但我却非常重视对小学生们运用得体、灵动的语言，对学生进行富有激励性的评价。
培养成果：小学阶段的学生是处在良好行为习惯培养的最佳时期。
因此，我们教师一定要抓住这个最佳时期，对学生充满爱心和信心，进行坚持不懈的教育训练，逐步使他们养成良好的习惯，从而来提高自己的教育教学质量。
就针对具体的情况采取了不同的做法，措施有效，效果显著，小学生行为习惯有了良好的改善。
如何培养学生良好的卫生习惯一、问题提出背景：宝城小学是一所农村小学，周围居民的环境卫生意识相对较差，到处可见果皮纸屑，塑料饭盒、塑料袋、瓜棚蔓等垃圾；受此影响，学生们的个人卫生、环境卫生也搞得很差，有的学生随地吐痰，乱扔零食包装袋；有的学生课桌里堆满了小碎纸屑……五一节前后宝城街道正是西瓜上市旺季，家长忙于农活无暇顾及孩子，如何培养孩子良好的卫生习惯，积极预防流感、手足口病等流行疾病，将是我们面对的一个很严峻的问题。
二、问题解决的策略根据以上问题，结合我校实际，特提出以下解决问题的策略。
（一）学校方面1、结合班队会，开展讲卫生教育专题讲座。
教师利用班会、队会、校会、思想品德课、少先队活动等机会向学生讲述搞好卫生的利弊。
学习规范、守则，阅读健康读本，听关于讲卫生的故事，看卫生方面的录象等，明白清洁卫生的重要，了解到乱扔乱吃、污染环境所带来的危害，从而使学生从心灵深处真正懂得讲究卫生光荣，让学生在潜移默化中受到启发和教育，懂得在生活中要讲究卫生的重要性。
2、教师以身作则做出榜样。
教师的言行举止，不管是否具有进行教育的自觉性，都会成为学生仿效的标准。
要培养学生的良好习惯，首先自己要做学生的表率。
要培养学生良好的卫生习惯，自己首先是一个讲究卫生的人，教师每天要早早地来到教室与学生一起打扫卫生，打开门窗，加大通风换气，保持室内外空气清新。
教师每天要穿着整洁，用抹布把自己的桌子和讲台擦干净，把教学用书和作业本等一些物品摆放整齐，把书橱里的东西收拾得整整齐齐，做到垃圾入箱，让学生渐渐地形成讲卫生的好习惯。
学校在班级建立了竞争机制，每天在放学之前，都由各检查组公布所管内容的优秀班级，加以表扬。
每周评出本周的卫生之星，在墙报的评比栏中加入一个小奖，在期末评出本学期的卫生冠军。
这样，学生在评比中不仅能及时发现自己的不足，加以改正，促进卫生习惯的进一步养成，而且还加强了卫生保健常识教育。
3、开展讲卫生知识讲座，加强卫生保健常识教育。
通过开展多种形式的卫生知识讲座，为学生的健康发展创造良好教育环境。
坚持开设、上好健康教育课，利用校园内的宣传栏等进行大力宣传，增强学生的卫生保健意识，牢固树立"讲卫生光荣，不讲卫生可耻"的观念,进而逐步培养他们良好的卫生习惯。
4、开展小课题研究。
开展以卫生知识、保护环境等为主题的小课题研究活动。
小课题研究活动是对学生自我教育的一种好方法，它可以使学生在生动活泼的氛围中愉快地接受教育。
每半月开展一次以良好卫生习惯为主题的小课题研究活动，如“爱学校，美化校园”、“讲究卫生，从自己做起”等，把个人卫生习惯的养成同美化整个校园环境联系起来，并且通过小课题研究活动引领学生自觉地实践。
同时开展文明校园、文明示范班级评比小课题研究活动。
通过课题研究评比活动，有力地调动学生的主观能动性，使学生由卫生认识上升为卫生行为表现。
5、建立班级激励机制。
为了充分调动学生的积极性，教师每周利用综合实践活动时间总结班级一周的卫生工作，评选优秀值日生，每周评出卫生最积极、最认真的学生，并给予他们充分的自主性，给他们一个“特权”：可以优先选择自己想担当的班干部职位，学生对于能享这种“特权”的学生，感到十分的兴奋，所以大部分学生都能积极投入到班级的清洁卫生工作中。
6、利用同龄榜样进行教育。
英国教育家洛克指出：对少年儿童进行教育最容易最简明而又最有效的办法是把他们应该做或应该避免的事情的榜样放在他们眼前。
小学生可塑性大，模仿性强，有强烈的上进心，榜样教育最适合于学生。
利用学生身边的榜样，同龄人的典型进行教育，更容易引起学生关注，更有说服力，可信度，更真实有效。
同时将“环保小卫士”“卫生小能人”及时评比并奖励，达到使每个学生既心动又行动。
（二）家长方面：1、家长要做孩子的榜样。
家长具有榜样示范的作用，榜样的示范作用是巨大的，对于孩子良好的卫生习惯的养成尤为重要。
家长的行为应充分表现其教育性，例如每天的刷碗，家长一边身体力行，做示范，一边指导孩子如何做，并适当让孩子自己做。
在家里，看到地上的纸屑，就主动把它捡起来放到垃圾桶里；地上脏了，主动拿扫帚扫干净；桌面脏了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排等等，久而久之，孩子就潜移默化地受到感染。
2、教给孩子一些劳动技能。
劳动也需要一定的技能，干什么活都有一定的干法。
这次宝城街道开展家校运动会，要求学生帮自己的家长穿鞋带，学生在家擦地时，就应该告诉孩子哪种情况需要湿水，哪种情况需要半湿半干等。
同时家长劳动示范时要注意教会孩子劳动程序。
孩子只有掌握了劳动技能，做起来得心应手，他才会愿意去做。
3、家长要尊重孩子的劳动。
培养孩子爱劳动的习惯，需要家长进行一定的强化，通过表扬、鼓励等方法来强化；在孩子劳动的过程中多做具体的指导，多鼓励、尊重孩子的劳动果实，这样会让孩子从劳动中获得快乐，从而有效强化孩子爱劳动的习惯。
4、家长要重视劳动教育。
孩子不爱劳动与家庭教育有极大的关系，许多家长心疼孩子，怕孩子吃苦受累，因此往往不让孩子劳动；有些家长则怕孩子干不好，不如自己干来得省事；有些家长认为孩子学业重，功课多，不想占用孩子的宝贵时间；有些家长则认为孩子的任务是学习，劳动作为一种技能以后自然会做的，用不着家长教育。
这样，孩子就渐渐失去了劳动的意识，养成了不爱劳动的坏习惯。
因此，要帮助孩子热爱劳动，老师应告诉家长要重视对孩子进行劳动教育，家校配合，每周布置一点家庭劳动任务，如洗红领巾、洗抹布、整理书柜、扫地拖地等；在学校，制止那些要帮助孩子做值日的家长，同时以社会生活实际和家庭生活实例等告诉孩子劳动的重要性，让孩子从思想上认识到劳动的光荣，劳动的伟大。
（三）社会方面：培养孩子的卫生习惯是一项耐心细致的工作。
每个公民应充分发挥在公共场合和外出游玩时的机会，增加孩子的个人卫生和环境保护意识，使孩子在游玩的同时愉快地接受卫生教育。
三、问题解决的效果良好卫生习惯已深入每个学生的心中，学生们大都意识到讲卫生的重要性，深刻地认识到传染病给人们带来的危害。
我校学生的卫生习惯有了很大改观，都树立起“从我做起，从小事做起”的意识，不随便丢垃圾，个人卫生和班级卫生都有了明显改变，见到有垃圾亲自去捡起来，学生自己的学习环境、周围生活环境清扫得干干净净，为创造一个整洁、美丽的校园和优美的社区生活环境尽了一份力。
增强了学生的卫生意识，提高了学生的文明素质。
四、问题解决应注意的问题1、让学生明确重要性讲究卫生是身体健康的保证，卫生与健康是紧密相联的，不讲卫生不仅会养成不良的生活习惯，还会使自己的身体受到伤害，也会给别人生活带来不便。
