4石拱桥设计

《中国石拱桥》的教案模板一、教学目标：1. 让学生了解中国石拱桥的历史背景和发展过程。

2. 让学生掌握石拱桥的基本结构特点和建造技术。

3. 培养学生对中国传统文化的认识和热爱。

二、教学内容：1. 中国石拱桥的历史背景和发展过程。

2. 石拱桥的基本结构特点和建造技术。

3. 中国石拱桥的审美价值和文化内涵。

三、教学重点：1. 中国石拱桥的历史背景和发展过程。

2. 石拱桥的基本结构特点和建造技术。

四、教学难点：1. 石拱桥的建造技术和原理。

2. 中国石拱桥的文化内涵。

五、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示中国石拱桥的图片和视频。

2. 采用案例分析法，分析中国著名的石拱桥实例。

3. 采用小组讨论法，让学生探讨石拱桥的文化内涵。

教案模板：1. 导入：简要介绍中国石拱桥的历史背景和发展过程。

2. 主体内容：a. 石拱桥的基本结构特点和建造技术。

b. 中国石拱桥的案例分析。

3. 课堂互动：a. 学生展示预习成果，分享对石拱桥的认识。

b. 小组讨论，探讨石拱桥的文化内涵。

4. 总结：回顾本节课所学内容，强调石拱桥的历史地位和文化价值。

5. 作业布置：让学生课后搜集有关中国石拱桥的资料，为下一节课做好准备。

6. 板书设计：a. 中国石拱桥的历史背景和发展过程。

b. 石拱桥的基本结构特点和建造技术。

7. 教学反思：总结本节课的教学效果，针对学生掌握情况调整教学策略。

六、教学过程：1. 导入新课：通过展示中国石拱桥的图片，引发学生对石拱桥的兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解石拱桥的基本结构特点和建造技术。

3. 案例分析：分析中国著名的石拱桥实例，如赵州桥、卢沟桥等，引导学生掌握石拱桥的结构特点和建造技术。

4. 课堂讨论：分组讨论石拱桥的文化内涵，分享各自的观点和感受。

5. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调石拱桥的历史地位和文化价值。

七、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对石拱桥基本知识点的掌握情况。

中国石拱桥教学设计及反思【优秀4篇】篇一：中国石拱桥教学设计篇一教学目标：1、把握本文说明对象的内容和特点；感受作者对中国石拱桥的喜爱与自豪，体会作者对我国劳动人民智慧的赞美与歌颂。

2、掌握本文说明方法的特点和效果；3、阐述本文说明语言的特点和效果。

教学重点：能说出本文说明对象的内容和特点。

教学难点：能解释本文说明语言运用的特点和效果。

教学方法：探究法；诵读法。

教学课时：2教学预设：一、激趣导入，开启“拱桥”之幕我国素有多桥古国之誉，石拱桥作为我国灿烂文化的组成部分，从古至今一直发挥着重要作用。

今天我们要学习的就是一篇与石拱桥有关的文章，这篇文章的题目是――，作者――，现在我们一起来看看作者是如何介绍石拱桥的，共同揭开我国石拱桥的神秘面纱。

二、明确说明对象，初识“拱桥”这篇说明文的主要说明对象是――中国石拱桥（一起开口说）中国石拱桥的总体特征是什么？（历史悠久，形式优美，结构坚固，分布广泛，形式多样，成就惊人）。

作者为了说明石拱桥的特征，精心选取了两个例子，分别是赵州桥和卢沟桥，在文中是第几到第几自然段。

在我们的阅读提示语里也提到赵州桥和卢沟桥突出体现了我国石拱桥的特点，是我国古代石拱桥的典范，它们是如何体现我国石拱桥的这些特点的呢？任务：自由朗读第4到第8段，划出其中体现中国石拱桥共同特点的句子，并分析体现了哪一特点。

要求：快速、准确、全面（三个要求逐级提升）。

时间：3分钟左右。

三、掌握说明方法，赏析“拱桥”快速阅读课文，说说本文主要运用了哪些说明方法，有何作用。

请结合文中具体的语句加以说明。

（参考句式：这句话运用了。

的说明方法，作用是。

）（学生：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

打比方，作用是生动形象地说明了石拱桥的形状，突出了石拱桥的形式美；引用《水经注》里的旅人桥，作用是说明中国石拱桥历史悠久。

）教师例子：这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

中国石拱桥优秀教学设计中国石拱桥优秀教学设计1教学目标：1、初步认识说明文。

2、理解怎样抓住事物特征进行说明，体会说明文语言的准确性。

3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国感情。

教学重点：学习用典型事例说明事物特征，体会说明文语言的准确性。

了解常用的说明方法，教学难点：学习用典型事例说明事物特征，体会说明文语言的准确性。

课时安排：两课时第一课时：了解中国石拱桥特点，分析赵州桥，并体会1-5自然段个别句子说明文语言的准确性。

第二课时：分析卢沟桥，比较赵州桥和卢沟桥的异同点，理清文章说明顺序；体会中国劳动人民的勤劳和智慧，激发自豪感。

教学过程：第一课时学生预习任务：①阅读课文并完成课后研讨与练习一中的1、3小题及二题。

②阅读课本110页中的《学习阅读说明文》以及120页的《注意说明文的科学性》③完成顶尖课课练《中国石拱桥》课前预习一、1、导入桥是一条放大的板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，（或者：我走过的路比你走过的桥还多！吃过的盐比你吃过的饭还多！）今天我们一起学习由茅以升的一篇文章《中国石拱桥》，感受我国古代劳动人民的勤劳和智慧。

2、作者简介：茅以升（1896——1989）我国近代桥梁工程学创始人，著名的桥梁专家。

二、文体介绍——说明文1含义：说明文是指客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。

2、说明方法和说明顺序介绍明确：说明方法——打比方、举例子、作比较、分类别、列数字、下定义、画图表、引资料、摹状貌、作诠释等说明顺序——时间顺序、空间顺序、逻辑顺序3、体会说明文准确语言。

三、预习检测，疏通生字弧形hú拱桥gǒng洨河xiáo陡坡dǒu和谐xié饮涧jiàn桥墩dūn郦道元lì张鷟zhuó匀称Yúnchèn惟妙惟肖xiào四、再读课文，把握特征释题：明确：中国/石拱桥问题：石拱桥有什么特点？齐读课文思考后，概括出来。

八年级语文《中国石拱桥》教案八年级语文《中国石拱桥》教案1教学目标.1、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。

2、通过本文学习，了解我国桥梁发展的悠久历史。

3、体味本文准确的语言，学习几种说明方法。

4、让学生了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作，认识我国劳动人民的智慧和创造才能，我国桥梁事业所取得的巨大成就，增强民族自豪感。

重点：1、按时间顺序、逻辑顺序说明事物的写法.2、运用准确语言说明事物特征。

难点：1、理解本文为了说明事物的需要综合采用多种说明顺序。

2、以代表性事例说明事物特征的写作方法和准确运用语言的特点教学课时：二课时教学过程一、导入新课我们常常用桥梁来比喻友谊，因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。

可见桥是在没有路的地方搭起来的路。

下面我们把桥的范围缩小，局限于石拱桥。

按照上述抓特征的方法找找石拱桥的特征，看看石拱桥有什么共同点。

请同学们翻开课文《中国石拱桥》，我们来看看课文是如何介绍桥的。

二、作者简介茅以升(1896--1989)，字唐臣，江苏镇江人，我国近代桥梁工程学的奠基人，的桥梁学专家,教育家，美国国家工程科学院外籍院士。

他主持修建了由中国人自己设计并建造的中国第一座现代化的大桥---钱塘江大桥，新中国成立后他又参加设计了规模更大的武汉长江大桥。

他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。

三、检查预习1.生字：洨(xiáo)匀称(yúnchèn)鷟(zhuó)河堤(dī)2.解词：古朴：朴素而有古代的风格。

惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。

惟，特别;肖，相似。

绝伦：独一无二，无可比拟。

推崇：很尊重。

四、整体感知课文1、提问：阅读说明文应从哪些方面入手?(说明对象，特征，说明顺序，说明方法，说明文语言的真确性及说明结构等)2、速读课文，理清文章的写作思路。

(1)形式优美：“石拱桥的桥洞呈弧形，就像虹。

”(2)结构坚固：“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。

中国石拱桥说课稿(精选4篇)中国石拱桥说课稿1一、说教材茅以升是中国著名的桥梁专家。

对于《中国石拱桥》一文，他曾这样说道：“石拱桥是我国传统的桥梁三大基本形式之一。

石拱桥这一体系，又是多种多样的。

本文所写的这两座桥，乃是千万座石拱桥中杰出的代表之作。

”“它是一份可珍贵的遗产，显示着我国劳动人民的勤劳勇敢和卓越才能。

”《中国石拱桥》一文从不同的角度说明石拱桥的特征。

先采用概括说明“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。

”从“久、美、坚”三个方面说明了中国石拱桥一般特点。

然后又介绍了赵州桥、卢沟桥，采用具体说明方法来揭示石拱桥的共同特点，还着重说明两座桥的各自的特点。

《中国石拱桥》是按照总——分——总的顺序来说明的。

先总说特点，接着以赵州桥和卢沟桥为例具体说明历史悠久、结构坚固、形式优美的共同特点，所举例子具备了被说明事物的共同特征，即共性寓于个性之中。

然后分说了两桥梁各自独有的特点，最后总说我国石拱桥取得的光辉成就的原因，以及社会主义时期不同石拱桥的发展。

这篇说明文主要的说明方法是举例子。

举例子要有代表性，所谓代表性即要具备被说明事物的共同特点，第二要具备该事物的自身独有的特点，赵州桥和卢沟桥就具有非常突出的代表性。

这篇说明文另一个重要说明方法是列数字，运用数字说明是准确说明事物的方法之一。

根据需要，有时需要用确切的数字，如“赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。

”有时要用约数，赵州桥“修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿”。

石拱桥“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”。

本篇文章是人教版第八册第三单元的第一篇阅读课文，作为初二学生接触说明文的首篇，一定要作好说明文入门的指导。

二、说教学目标根据单元教学要求、课文特点和初二学生开始学习说明文的实际情况，本课的教学目标确定为：1.抓住事物的特征，理清说明顺序。

《中国⽯拱桥》教案（通⽤10篇）《中国⽯拱桥》教案（通⽤10篇） 作为⼀名教学⼯作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运⽤教学⽅法，调动学⽣学习的积极性。

那么⼤家知道正规的教案是怎么写的吗？下⾯是⼩编帮⼤家整理的《中国⽯拱桥》教篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。

案（通⽤10教学⽬标： 教学⽬标： 1、整体感知课⽂内容，了解中国⽯拱桥的特点，理清说明顺序。

2、学习⼏种常见的说明⽅法，体会说明⽂语⾔的准确性。

3、理解抓住事物的特点进⾏说明的⽅式。

4、激发学⽣赞赏我国古代劳动⼈民的⽆穷智慧和⼒量的感情。

教学重点： 教学重点： 1、学习抓住事物特点进⾏说明的⽅法。

2、学习⼏种常见的说明⽅法。

3、理解说明⽂语⾔的准确性。

教学难点：教学难点： 激发学⽣赞赏我国古代劳动⼈民的⽆穷智慧和⼒量的感情。

课时安排：课时安排： 2课时教学过程： 教学过程：第⼀课时 第⼀课时⼀、导⼊新课 ⼀、导⼊新课 ⽣活中，我们见过很多桥，你能给⼤家介绍⼀下吗?(学⽣介绍)⼤家介绍的都很⽣动，但却没有把你举的桥系统的说出来，怎样说呢，那得抓住各个桥的特点，怎样抓住特点去说，《中国⽯拱桥》这篇 ⼆、检查预习⼆、检查预习 1、正⾳：洨河(xiáo)匀称(chèn)惟妙惟肖(xiào) 2、解词：匀称古朴惟妙惟肖巧妙绝伦 三、整体感知三、整体感知 1、了解作者：茅以升，江苏镇江⼈，中国桥梁学家、教育家。

2、学⽣⾃读课⽂，思考以下问题： (1)本⽂的说明对象是什么?它有什么特点? (2)课⽂主要介绍了哪⼏座桥? 明确：(1)本⽂的说明对象是：中国⽯拱桥。

中国⽯拱桥的特点是：桥洞拱形、形式优美、结构坚固、历史悠久。

(2)课⽂主要介绍了赵州桥和卢沟桥这两座桥。

四、研讨归纳 四、研讨归纳 提名学⽣朗读有关段落，思考研讨以下问题。

1、赵州桥的特点是什么? 2、卢沟桥的特点是什么? 3、赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国⽯拱桥的特点的? 明确：1、赵州桥：(1)全桥只有⼀个⼤拱(2)⼤拱两肩上各有两个⼩拱(3)⼤拱由28道拱圈拼成(4))全桥结构匀称，⽯栏⽯板雕刻得古朴美观 2、卢沟桥：(1)联拱⽯桥(2)坚固(3)形式美观 3、赵州桥：“全桥只有⼀个⼤拱”体现出中国⽯拱桥的桥洞呈拱形的特点;“⼤拱的两肩上各有两个⼩拱”和“⼤拱由28道拱圈拼成”体现出中国⽯拱桥的结构坚固的特点;“⼤拱的两肩上各有两个⼩拱”和“全桥结构匀称，⽯栏⽯板雕刻得古朴美观”体现出中国⽯拱桥的形式优美的特点。

八年级语文上册第11课《中国石拱桥》教案深切感受我国古代劳动人民的勤劳和智慧，以及社会主义制度的无比优越性。

以下是我为您整理的八年级语文上册第11课《中国石拱桥》教案，供您参考，教案栏目查看。

篇一：中国石拱桥第一课时教学目标：1、阅读课文，了解中国石拱桥的特征。

2、理解怎样抓住事物特征进行说明。

3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。

教学重点：1、阅读课文，了解中国石拱桥的特征。

2、理解怎样抓住事物特征进行说明。

教学难点：理解怎样抓住事物特征进行说明。

课前准备：1、教师制作多媒体课件。

2、学生预习，也可收集一些桥梁图片。

教学过程：一、导入：看图联系“钱塘江大桥”的相关新闻。

二、作者简介，揭示课题，展示学习目标。

茅以升(1896-1989)，江苏镇江人。

我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国桥梁之父”。

主持建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥钱塘江大桥。

投影展示课题、学习目标。

三、检查预习、回顾说明知识。

1、注音：拱桥：gng 郦道元lì 惟妙惟肖：xiào 张鷟zhuó 洨河：xiáo 饮涧：jiàn 匀称：yúnchèn2、解词：巧妙绝伦：巧妙得没有什么东西可以相比得上。

伦，同类、同等。

惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真。

肖，相似。

3、回顾知识：交代文体说明方法--下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料说明顺序--时间顺序、空间顺序、逻辑顺序语言特点--准确、平实(生动)四、快速阅读全文，归纳特征。

1、石拱桥有什么特点?2、给课文题目加上定语“____的中国石拱桥”，通过定语来体现中国石拱桥的特征。

明确：形式优美、结构坚固、历史悠久3、为了说明中国石拱桥的特征，课文精选了哪两个例子?明确：赵州桥、卢沟桥4、为什么选择赵州桥和卢沟桥作为例子，用这两个例子能否体现中国石拱桥的特征呢?在课文中筛选出相关语句。