一年级数学数数
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小学一年级数学《数一数》教案优秀15篇
小学一年级数学《数一数》教案优秀15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级数学数一数教案最新
小学一年级数学数一数教案最新教案名称：数一数
教学目标：
1. 能够正确地数出给定范围内的物品。
2. 能够用数字表示出给定范围内的物品的数量。
3. 培养学生的观察力和注意力。
教学准备：
1. 数字卡片（1-10）。
2. 各种物品（如水果、玩具等）。
教学过程：
1. 导入新知：教师出示数字卡片，让学生依次数数，直到最大的数字。
引导学生发现每个数字代表了一个数量。
2. 让学生站起来，教师出示一些物品，让学生数一数，然后用数字表示出物品的数量。
例如，教师出示三个苹果，学生数一数，然后用数字卡片上的数字3表示出来。
3. 继续让学生数一数不同数量的物品，并用数字表示出来。
可以逐渐增加物品的数量和复杂度，让学生逐步提高观察力和注意力。
4. 教师可以设计一些游戏，让学生在游戏中练习数一数的能力。
例如，教师出示一些物品，学生数一数，然后闭上眼睛，教师拿走一些物品，学生再数一数剩下的物品的数量。
5. 教师总结本节课的内容，强调数一数的重要性，并鼓励学生在日常生活中多
加练习。
教学延伸：
1. 可以引导学生设计一些数一数的游戏，与同学一起玩，提高数数的能力。
2. 可以让学生观察日常生活中的物品数量，并用数字表示出来，培养学生的观
察力和数学思维能力。
3. 可以通过数一数的活动，引导学生认识数字的大小关系，如哪个数字比较大，哪个数字比较小等。
教学评估：
教师观察学生在数一数的过程中的表现，包括是否能够正确地数出物品的数量，是否能够用数字表示出物品的数量等。
可以通过学生的回答和参与度来评估学生的学习情况。
一年级数的组成数学教案3篇小学一年级数学数数、数的组成的教案
一年级数的组成数学教案3篇小学一年级数学数数、数的组成的教案下面是我收集的一年级数的组成数学教案3篇小学一年级数学数数、数的组成的教案，以供借鉴。
一年级数的组成数学教案1教学目标：1、使学生能正确数出数量100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。
2、能根据提供的素材，估计数量在100以内的物体的个数；通过对100以内的.数的认识，进一步培养学生的数感。
3、激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
教学重点：认识100以内的数，建立100以内数的数感。
教学难点：100以内数的“拐弯数”。
教具准备：小棒、方块、回形针、珠子教学过程：一、故事导入--骄傲的青蛙1、老师讲故事2、我们以前认识过哪些数？谁能从0数到20？二、数数活动1、这节课我们继续来学习数数。
老师准备了一些物品，谁来说说你们组都有什么？（小棒、方块、回形针、珠子）2、数出物体的个数，思考：“怎样摆放，才容易看清楚？”3、汇报，交流数数的方法。
引导学生总结出“先一个一个地数，10个一是10，在十个十个地数，10个十是100”4、帮小猪数泡泡。
5、动手摆一摆同桌合作要求：随意抓一把物品，数一数有多少个？三、巩固练习1、说明游戏玩法。
教师：下面我们做个游戏。
（教师抓一把糖，放在实物投影下。
）请学生先估一估，然后数一数，看谁估得准数得对。
2、学生同桌做游戏。
3、发展游戏。
四、总结：“这节课你学到了什么？”一年级数的组成数学教案2教学目标：1、通过学习，使学生掌握整十数加一位数及相应的减法计算;2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律;3、培养学生运用所学的知识，解决实际问题的能力;4、感受学习数学的乐趣和价值，培养学生助人为乐的思想。
教学重点：整十数加一位数的计算及实践运用课前准备：口算卡、教学挂图(自制)、小红旗、小棒教学流程：一、沟通交流、兴趣导入1、教师出示口算卡，进行口算练习师：小朋友们，看谁算的又对又快?10+20= 20+10= 10+( )=30( )+20=30 ( )+10=15 ( )+( )=302、夺红旗比赛①、教师出示挂图，请学生看图写数。
人教版一年级上册数学《数一数》说课稿
人教版一年级上册数学《数一数》说课稿一. 教材分析《数一数》是人教版一年级上册数学的第二课，本节课主要让学生通过实际的观察和操作，掌握10以内的数数和识数。
教材以生动有趣的故事为背景，引入了数字1到10，并通过各种有趣的实践活动，让学生在实践中学习和掌握数数的基本方法。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数数和识数还比较陌生，但是他们对新鲜事物充满好奇，善于通过观察和操作来学习。
同时，他们也具有一定的直观思维能力，可以通过图片和实物来理解数字的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握10以内的数数和识数，能够正确地数出10以内的物品数量。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，学会用数字来表示物品的数量。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握10以内的数数和识数。
2.教学难点：学生能够通过观察和操作，理解数字的概念，并能够正确地用数字来表示物品的数量。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。
通过故事、游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。
同时，利用实物、图片和多媒体课件等教学手段，帮助学生直观地理解数字的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过故事引入数字1到10，让学生初步认识数字。
2.基本概念：讲解数字1到10的概念，让学生通过观察和操作，理解数字的意义。
3.实践活动：分组进行数数游戏，让学生在实践中学习和掌握数数的方法。
4.巩固练习：通过各种练习题，让学生巩固所学知识。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
七. 说板书设计板书设计主要包括数字1到10的写法和对应的物品图片，以及数数的方法和步骤。
通过板书，帮助学生直观地理解和记忆数字的概念。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的课堂表现、实践活动参与情况和练习题的正确率。
通过这些评价指标，对学生的学习情况进行全面了解，为下一步的教学提供参考。
人教版小学一年级上册数学《数一数》教案
人教版小学一年级上册数学《数一数》教案人教版小学一年级上册数学《数一数》教案1教学目标：1. 在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
2. 帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3. 对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。
教学重点：初步掌握数数的方法。
教学难点：能正确数出图中事物的个数。
教学准备：多媒体课件、情境图、实物。
教学过程：一、创设情境提出问题教师：同学们，现在你们已经是小学生了。
在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。
数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢!大家有信心学好数学吗?教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗?那你能从1数到10吗?数数看。
二、探索新知1. 激发观察兴趣教师(多媒体课件显示)：这是一所漂亮的小学校。
今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家来看看这里都有一些什么呢?自己先看一看。
教师：把你看到的和你的同桌说一说。
教师：谁来说一说这幅图上都有些什么?还有什么?2. 引导学生逐一数出数量是1～10的人和物教师：大家都会数啊!真不错!我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，再数数目比较大的?教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。
(1)数出数量是“1”的事物。
教师：同学们仔细看看，这里有几面国旗?( 配合学生回答，课件出示一面国旗图并加上圈。
)教师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。
( 同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。
)教师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示?(一位老师、一栋教学楼、一个足球……)教师根据学生的描述出示相应的图片，并告诉学生，它们都可以用数字“1”来表示。
(注意此时要帮助学生梳理语言，培养学生说完整话的好习惯。
)(2)数出其他数量的事物。
教师：同学们再数数看，数量是“2”的东西都有什么呢?( 配合学生的回答，依次贴出教科书4～5页上的各图片及对应的数字卡片。
一年级上册数学数字
一年级上册数学数字
标题：认识数字0-10
第一步：认识数字0-5
首先，我们要认识数字0-5。
数字0代表没有，它是一个特殊的数字。
我们可以用手指比划，一只手拇指伸起来就是1，拇指和食指伸起来就是2，依次类推，拇指和小指伸起来就是5。
这样我们就能认识数字0-5了。
第二步：认识数字6-10
接下来，我们要认识数字6-10。
数字6是从0-5的基础上再加一个手指，就是我们的中指。
数字7是中指和拇指一起伸起来，数字8是中指和食指一起伸起来，数字9是中指和中指一起伸起来，数字10是全部的手指都伸起来。
第三步：练习读写
现在我们已经认识了数字0-10，接下来我们要练
习读写这些数字。
我们可以用纸笔来练习写数字，先写一个0，然后一个1，接着是2，依次类推，直到10。
我们还可以用卡片或者纸片写上这些数字，然后随机抽取数字来读出来。
第四步：数数游戏
最后，我们可以进行一些有趣的数数游戏来巩固我们对数字的认识。
例如，找出教室里有多少个桌子、椅子或者同学。
我们还可以找一些有趣的数数图画，数一数里面有几个动物、树或者花。
通过以上的步骤，我们可以逐渐认识并熟悉数字0-10。
希望大家能够喜欢数学，并且能够用数字来解决生活中的问题。
一年级下册数学课件-第4单元 第1课时 数数 数的组成｜人教版(共28张PPT)
课堂小结
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好 学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
人教版数学一年级下册_数数__读数写数
第二位是十位， 第三位是百位。
越往左走数位越高， 十位比个位高， 百位比十位高。
百位十位个位
写作： 读作： __________
写一写， 读一读。
写出下面各数 一百（100）
十二（ 12 ）
八十七（ 87 ） 九十（ 90 ）
十（ 10 ）
七十六（ 76 ）
写出下面各数。
2004年希腊奥运会 中国获得三十二枚 金牌。
写作： 1__0_0___ 读作： __一_百___
百位十位个位
写作： _1_7____ 读作： 十__七____
百位十位个位
写作： 读作： __________
写一写， 读一读。
百位十位个位
写作： 读作： __________
写一写， 读一读。
百位十位个位
写作： 读作： __________
4、一个三位数，它的最高
位是（ 百 ）位。
写一写，读一读
百位 十位 个位
43
读作：四十三
百位 十位 个位
54
读作：五十四
百位 十位 个位
67
读作：六十七
百位 十位 个位
40
读作：四十
百位 十位 个位
50
读作： 五十
百位 十位 个位
80
读作：八十
读一读,写一写
43
54
67
40
50
80
数位顺序表：
百位 十位 个位
完成数学书35页第2题。
写数:
十位 个位
14
十位 个位
50
十位 个位
50
开火车读一读
• 28
35
五十五
• 100
80
越往左走数位越高， 十位比个位高， 百位比十位高。
百位十位个位
写作： 读作： __________
写一写， 读一读。
写出下面各数 一百（100）
十二（ 12 ）
八十七（ 87 ） 九十（ 90 ）
十（ 10 ）
七十六（ 76 ）
写出下面各数。
2004年希腊奥运会 中国获得三十二枚 金牌。
写作： 1__0_0___ 读作： __一_百___
百位十位个位
写作： _1_7____ 读作： 十__七____
百位十位个位
写作： 读作： __________
写一写， 读一读。
百位十位个位
写作： 读作： __________
写一写， 读一读。
百位十位个位
写作： 读作： __________
4、一个三位数，它的最高
位是（ 百 ）位。
写一写，读一读
百位 十位 个位
43
读作：四十三
百位 十位 个位
54
读作：五十四
百位 十位 个位
67
读作：六十七
百位 十位 个位
40
读作：四十
百位 十位 个位
50
读作： 五十
百位 十位 个位
80
读作：八十
读一读,写一写
43
54
67
40
50
80
数位顺序表：
百位 十位 个位
完成数学书35页第2题。
写数:
十位 个位
14
十位 个位
50
十位 个位
50
开火车读一读
• 28
35
五十五
• 100
80
苏教版数学一年级下册课件13.《数数、数的含义》
五十九添上1是六十。
先用小棒摆出八十五，再从八十五 起，一个一个地数到九十九。
八十五 、八十六 、八十七 、八十八 、八十九 、九十 、九十一
九十二 、九十三 、九十四 、九十五 、九十六 、九十七 、九十八
九十九 、一百
九十九添上1是一百。
10根10根地，从十数到一百。 10个十是一百。
1 数一数教室里有多少张桌子，多少把椅子。
我会一个一个地数，还会两个两个地 数、五个五个地数、十个十个地数。
课后作业
了解爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈今年各有多少岁。
义务教育教科书 数学
一年级 下册 数数、数的含义
小明和小芳一起摆小棒呢！
男子千年志，吾生未有涯。
数出二十三根小棒，把它们摆在桌上。
我知道了10个十是一百。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
先用小棒摆出八十五，再从八十五起，一个一个地数到九十九。
数一数教室里有多少张桌子，多少把椅子。 儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。 登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。
怎样摆能看得很清楚？
志气和贫困是患难兄弟，世人常见他们伴在一起。
得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
你会摆一摆，数一数吗？ 登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 5根5根地数，一共有多少根 ？
1捆是10根， 2捆是20根，
数出二十三根小棒，把它们摆在桌上。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
再添3根是二十三根。
人生志气立，所贵功业昌。
沧海可填山可移，男儿志气当如斯。
立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。
学做任何事得按部就班，急不得。
人若有志，万事可为。
远大的希望造就伟大的人物。
先用小棒摆出八十五，再从八十五 起，一个一个地数到九十九。
八十五 、八十六 、八十七 、八十八 、八十九 、九十 、九十一
九十二 、九十三 、九十四 、九十五 、九十六 、九十七 、九十八
九十九 、一百
九十九添上1是一百。
10根10根地，从十数到一百。 10个十是一百。
1 数一数教室里有多少张桌子，多少把椅子。
我会一个一个地数，还会两个两个地 数、五个五个地数、十个十个地数。
课后作业
了解爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈今年各有多少岁。
义务教育教科书 数学
一年级 下册 数数、数的含义
小明和小芳一起摆小棒呢！
男子千年志，吾生未有涯。
数出二十三根小棒，把它们摆在桌上。
我知道了10个十是一百。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
先用小棒摆出八十五，再从八十五起，一个一个地数到九十九。
数一数教室里有多少张桌子，多少把椅子。 儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。 登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。
怎样摆能看得很清楚？
志气和贫困是患难兄弟，世人常见他们伴在一起。
得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
你会摆一摆，数一数吗？ 登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 5根5根地数，一共有多少根 ？
1捆是10根， 2捆是20根，
数出二十三根小棒，把它们摆在桌上。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
再添3根是二十三根。
人生志气立，所贵功业昌。
沧海可填山可移，男儿志气当如斯。
立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。
学做任何事得按部就班，急不得。
人若有志，万事可为。
远大的希望造就伟大的人物。
人教版一年级上册数学教案《数一数》
我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？（伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。）
二、看图数数：
1、激发观察兴趣。
（1） 师出示教科书第2～3页彩图。
（2） 师：小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。
五、小结：
今天，我们一起数了美丽的小学校里面的红旗、花、树木和鸽子等许多东西，还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。下课后，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的发现告诉你的家人，好不好。
作业
课
后
感
悟
“数一数”是一年级学生入学学习数学的第一课。为了使学生了解学习数学的重要性，我一上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。在教学中我设计了生动有趣的数数活动，吸引刚刚走入课堂的学生和其注意力，激发学生兴趣。学生们兴致勃勃地数了生动活泼的主题图中的事物，再抽象出数，然后再回到数数活动中进行教学，符合学生的认知规律。我发现：许多学生没入学前就会数数，情境图中的数数难不住这些学生们。但也有出现个别学生数错的情况。
人教版一年级上册数学教案
课题
数一数
课时安排
1课时
课型
新授
教学方法
观察、启发、数数
课前准备
第2～3页彩图（或相应多媒体课件），第4～5页彩图，10以内的数字卡片。
课时目标
1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、学会观察图片的方法，用语言表达观察的结果育。
教 重
点
难学 点
二、看图数数：
1、激发观察兴趣。
（1） 师出示教科书第2～3页彩图。
（2） 师：小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。
五、小结：
今天，我们一起数了美丽的小学校里面的红旗、花、树木和鸽子等许多东西，还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。下课后，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的发现告诉你的家人，好不好。
作业
课
后
感
悟
“数一数”是一年级学生入学学习数学的第一课。为了使学生了解学习数学的重要性，我一上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。在教学中我设计了生动有趣的数数活动，吸引刚刚走入课堂的学生和其注意力，激发学生兴趣。学生们兴致勃勃地数了生动活泼的主题图中的事物，再抽象出数，然后再回到数数活动中进行教学，符合学生的认知规律。我发现：许多学生没入学前就会数数，情境图中的数数难不住这些学生们。但也有出现个别学生数错的情况。
人教版一年级上册数学教案
课题
数一数
课时安排
1课时
课型
新授
教学方法
观察、启发、数数
课前准备
第2～3页彩图（或相应多媒体课件），第4～5页彩图，10以内的数字卡片。
课时目标
1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、学会观察图片的方法，用语言表达观察的结果育。
教 重
点
难学 点
一年级数学下册《数一数》教案、教学设计
-学生需用自己的语言总结数数的方法和技巧，以书面形式提交。
-选择生活中的一个场景，运用数数知识进行描述，并记录下来。
2.选做作业：
-设计一道数数题目，要求包含一定的挑战性，可以与同学互相交换解答。
-收集生活中的数数实例，与家人分享，了解数数在日常生活中的应用。
3.家长互动作业：
-家长协助孩子一起完成一次家庭数数活动，如数一数家里的家具、玩具等，并记录数数过程。
1.巩固学生已有的数数知识，逐步提高数数范围，培养学生数感。
2.注重数学语言表达的训练，让学生在实践中提高表达能力。
3.引导学生发现数量关系，培养数学思维，提高解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习数学，感受到数学的乐趣。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，为今后的数学学习奠定良好的基础。
-老师提问：“同学们，你们会数数吗？你们能数出多少个苹果、铅笔呢？”
-学生回答，展示自己的数数能力。
（二）讲授新知
1.教学数数方法：结合课本，向学生讲解正确的数数方法，强调注意事项。
-从简单的数数方法开始，逐步过渡到较大的数的数数方法。
-强调数数时要一个一个数，不要遗漏，也不要重复。
2.实物演示：利用教具、实物等，展示数数的过程，让学生直观地理解数数方法。
-学生独立完成练习，老师个别辅导。
2.小组竞赛：组织小组竞赛，激发学生的学习积极性，提高课堂氛围。
-设计数数竞赛题目，以小组为单位进行比赛。
-比赛过程中，学生互相鼓励，共同进步。
（五）总结归纳
1.学生自我总结：让学生回顾本节课的学习内容，自我总结所学知识和方法。
-学生分享自己在数数、表达、合作等方面的收获。
-选择生活中的一个场景，运用数数知识进行描述，并记录下来。
2.选做作业：
-设计一道数数题目，要求包含一定的挑战性，可以与同学互相交换解答。
-收集生活中的数数实例，与家人分享，了解数数在日常生活中的应用。
3.家长互动作业：
-家长协助孩子一起完成一次家庭数数活动，如数一数家里的家具、玩具等，并记录数数过程。
1.巩固学生已有的数数知识，逐步提高数数范围，培养学生数感。
2.注重数学语言表达的训练，让学生在实践中提高表达能力。
3.引导学生发现数量关系，培养数学思维，提高解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习数学，感受到数学的乐趣。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，为今后的数学学习奠定良好的基础。
-老师提问：“同学们，你们会数数吗？你们能数出多少个苹果、铅笔呢？”
-学生回答，展示自己的数数能力。
（二）讲授新知
1.教学数数方法：结合课本，向学生讲解正确的数数方法，强调注意事项。
-从简单的数数方法开始，逐步过渡到较大的数的数数方法。
-强调数数时要一个一个数，不要遗漏，也不要重复。
2.实物演示：利用教具、实物等，展示数数的过程，让学生直观地理解数数方法。
-学生独立完成练习，老师个别辅导。
2.小组竞赛：组织小组竞赛，激发学生的学习积极性，提高课堂氛围。
-设计数数竞赛题目，以小组为单位进行比赛。
-比赛过程中，学生互相鼓励，共同进步。
（五）总结归纳
1.学生自我总结：让学生回顾本节课的学习内容，自我总结所学知识和方法。
-学生分享自己在数数、表达、合作等方面的收获。
一年级数学知识点：数一数知识点
一年级数学知识点：数一数知识点
数一数知识点~
(1)时按照一定的顺序数如前后、左右、上下，也可以用做记号的方法，避免多数或漏数。
(2)数从前往后数越往后越大，从后往前数越来越小。
(3)第几是1个数，几个是一些数。
(4)0也是一个数，它表示起点，还表示一个也没有。
一个数加0或减0都得它本身.
看图片，数一数~
练习题，练一练~
1.我做大法官，我来判“√”“×”。
(1)44中的两个“4”表示的意义相同，都表示4个一。
( )
(2)一个两位数，高位是个位，低位是十位。
( )
(3)由5个十和3个一组成的数是53。
( )
(4)在计数器上，从右边起第一位是百位。
( )
2. 将正确的选项填在括号内。
(1)从34数到43，一共要数( )个数。
A.9
B.10
C.11
(2)75是由( )个十和( )个一组成的。
A.5
B.7
C.0
(3)一个数十位上是6，个位上是9，这个数是( )
A.96
B.609
C.69
D.906
(4)88里面有( )个一。
A.8
B.80
C.88
(5)一个数是由10个十组成的，这个数是( )。
A.10
B.100
C.0
数一数知识点就先到这儿了，我会持续为大家更新最新的内容，希望大家学有所成。
一年级数学数数
一年级数学数数1．填空1.1个十是10个（一）．2.10个十是1个（百）．3.10个一是1个（十）．4.100个一是（十）个十，（一）个百．5.3个十和5个一是（35）．6.8个一和2个十是（18）．7.5个十是（50），9个一是（9）．8.57里面有（5）个十和（7）个一．9.80是由（8）个十组成的．10.（4）个十和（8）个一组成98．11.一个两位数，十位上是7，个位上是4，这个数是（74）．12.一个两位数，十位上是4，个位上是2，这个数是（42）．13.18的十位是（1），表示（1）个（十），个位是（8）个（一）．14.百位是1，表示（1）个（百）．2.判断对错（对的打“√”，错的打“×”）1.十位是1，个位是7，这个数是97．（√）2.38写作：308．（×）3.66中两个6的意思相同，都表示6个一．（√）4.65表示6个一和5个十．（×）5.37和73一样大．（×）3.填空56＝50＋（6）78＝（70）＋869＝（60）＋（9）42＝（40）＋（2）27＝（20）＋（7）55＝（50）＋（5）4.写出下面的数是几位数．10：（2）位数12：（2）位数91：（2）位数，表示（91）。
题二1.估一估，数一数．（略）2.填一填．（略）题三1.巧数数．（和伙伴一起数，看谁用的方法多，谁用的方法好）（略）2.快数数．一共（33）个盘子一共（34）个草莓3.填数．1）按顺序边数边填．2.7.3.52）照例子填数．例如（29）3039（40）（50）49（60）6069（70）79（80）4.给数排队．（略）5.比比看．（略）。
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数学
数数，数的组成
习题一
一、填空
1．1个十是10个（）．
2．10个十是1个（）．
3．10个一是1个（）．
4．100个一是（）个十，（）个百．
5．3个十和5个一是（）．
6．8个一和2个十是（）．
7．5个十是（），9个一是（）．
8．57里面有（）个十和（）个一．
9．80是由（）个十组成的．
10．（）个十和（）个一组成98．
11．一个两位数，十位上是7，个位上是4，这个数是（）．
12．一个两位数，十位上是4，个位上是0，这个数是（）．
13．18的十位是（），表示（）个（），个位是（），表示（）个（）．
14．百位是1，表示（）个（）．
二、判断对错（对的打“√”，错的打“×”）
1．十位是1，个位是7，这个数是97．（）
2．38写作：308．（）
3．66中两个6的意思相同，都表示6个一．（）
4．65表示6个一和5个十．（）
5．37和73一样大．（）
三、填空
56＝50＋（） 78＝（）＋8
69＝（）＋（） 42＝（）＋（）
27＝（）＋（） 55＝（）＋（）
四、写出下面的数是几位数．
10：（）位数 12：（）位数 91：（）位数
数学8 ：（）位数 100：（）位数 20：（）位数
参考答案
一、1．一2．百3．十4．十，一 5．35 6．28 7．50，9 8．5，7
9．8 10．9，8 11．74 12．40 13．1，1，十，8，8，一14．1，百
二、1．×2．×3．×4．×5．×
三、略
四、两，两，两，一，三，两
数学
习题二
1．估一估，数一数．
2颗2颗地数…… 5颗5颗地数……
2．填一填．
数学参考答案
1．估一估，数一数．
略
2．填一填．
习题三
1．巧数数．（和伙伴一起数，看谁用的方法多，谁用的方法好）
2．快数数．
一共（）个盘
子一共（）个草莓
3．填数．
（1）按顺序边数边填．
27 35
（2）照例子填数．
例如（29）30
39（）（）49 （）60 69（）79（）4．给数排队．
5．比比看．
（1）抓一把大豆，放在桌子上，和同桌先一块儿估计一下有多少，再数一数，看谁估得准．（2）先和同桌一块看下图，估计一下有多少朵花，再数一数，看谁估得准．
参考答案
1．巧数数．（和伙伴一起数，看谁用的方法多，谁用的方法好）
略
2．快数数．
一共（33）个盘
子一共（34）个草莓
3．填数．
（1）按顺序边数边填．
24252627 2829303132333435 363738394041（2）照例子填数．
例如（29）30
39（40）（48）49 （59）60 69（70） 79（80）4．给数排队．
545556575859606162636465666768697071727374 5．比比看．
略。