怀念恩师、师恩难忘—窦寿

八年级语文下册《师恩难忘》知识点冀教版一、原文那年正月新春，我不满6周岁，便到邻近的乡村小学去读书。

这个小学设在庙内，只有一位老师，教四个年级。

当时学生少，四个年级才一个班。

老师姓田，17岁就开始教书了。

他口才、文笔都很好。

开学头一天，我们排队进入教室。

田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。

描红纸上是一首小诗：一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

田老师给一年级上课了。

他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。

我还记得，故事的大意是这样的：一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。

路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。

娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。

亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。

”他越看越喜欢，想折下一枝来。

妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。

”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来了，变成了一座大花园。

我听得入了迷，恍如身临其境。

田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。

那时候的语文叫国语。

田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。

我在田老师那里学习四年，听到上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。

有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。

我仍然像40年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。

谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。

十年树木，百年树人。

老师的教诲之恩，我终生难忘!二、走近作者刘绍棠，北京人，现代著名作家。

1936年2月29日出生于河北省通县大运河岸刘绍棠边儒林村的一个普通农家。

1948年参加革命。

1949年在中学读书时开始发表独创作品。

1951年曾经在河北省文联工作。

1953年出版短篇小说集《青枝绿叶》，《本命年的回想》被选入中学语文课本。

悼念恩师诗词精粹 悼念恩师诗词精粹示例如下:
1. 《祭李义山老师》
少时不识师,呼作义山君。

今日将逝去,泪满衫袖。

学为人师表,行为世范前。

教诲如山在,终身难忘怀。

师恩如山厚,情深似海深。

永志不忘心,来生愿相逢。

2. 《悼恩师》
恩师在远方,思念泪纵横。

学海无涯师为舟,春蕾绽放师开花。

谆谆教诲如父爱,殷殷关怀似春风。

一朝别离两地阔,恩师离去泪沾巾。

魂归故里望故乡,怀念师恩难自强。

3. 《恩师祭》
忆往昔,恩师曾指引。

授业解惑,培养我们。

含辛茹苦,教鞭挥舞。

师恩深厚,铭记在心。

如今师已去,悲痛满胸追。

天堂里,期待重逢时。

魂归故里,怀念恩师音。

4. 《怀念恩师》
人生有幸遇恩师,师恩难忘终身铭。

授业解惑,言传身教。

关怀备至,悉心呵护。

不幸离去,情深意重难再见。

怀念恩师,抚琴一曲祭前行。

魂归天堂,期待再次相见时。

怀念恩师的唯美句子1、人生路上，松开父母的手，第一个牵起我的便是老师，这样的恩情，还能用什么语言来表达呢！2、老师，感谢您的一路陪伴，感谢您的谆谆教诲。

在成长的路上，有了您的相伴，我才会学有所成，真心感谢您。

3、十年树木，百年树人。

老师的教诲之恩我终身难忘。

有人说，师恩如山，正因高山巍巍，使人崇敬。

我还要说，师恩如海，正因大海浩瀚，无法估量。

感恩您，老师。

4、赠老师：灵魂的工程师？辛勤的园丁？您都默默地摇头，您说你只是一条蜿蜒流淌的溪。

那我自然是您怀里一条欢愉的小鱼了。

5、是谁总是默默无闻，在花园里耕耘；是谁泼洒一腔热枕，耗掉了青春；是谁送走了学生，留下了皱纹。

是您，老师，祝您永远快乐！6、有人说师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。

我要说师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

7、真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。

8、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。

老师，我终生感激您！9、让美好的回忆留在怀念中，将温馨的祝福送到您心中：敬爱的老师，祝生活和谐幸福，充满欢笑。

10、没有爱心就没有教育，没有热忱便没有伟大。

恩师既有爱心又有热忱，难忘恩师，师恩难忘。

11、师恩如烛点亮我们前路，师情如火温暖我们心房。

诤诤教诲，永记于心；言传身教，铭记一生。

12、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！13、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。

14、小小的粉笔里承载着辛勤的汗水，窄窄的讲台上汇聚着智慧的海洋，缕缕青丝里隽刻着谆谆的教诲，片片余晖里融入了温暖的情意。

悼念恩师肃立、默哀各位亲友，各位来宾：大家好！“三十功名尘与土，两袖清风不为悔。

大山含悲望鹤去，春风呜咽颂师恩”。

今天，XX初级中学九九级一班同学怀着万分沉痛的心情，深切悼念我们敬爱的张国恩老师。

作为您的学生，我们感到无比的荣幸。

老师，您不仅用渊博的知识滋润了我们心田，您还给了我们慈父般的关怀，让我们倍感温暖与幸福；老师，您不仅无私地把自己学识传授给我们，还教我们做人之道，谆谆教诲，犹在耳侧。

我们在学习上遇到了困难，您总是殷殷鼓励，给予我们勇气。

我们在学习上有了哪怕是“一丁点”进步，您会大加褒奖，让我们深感快乐。

培育桃李三十载,鞠躬尽瘁六十春。

老师您的一生是普通而不平凡的一生，是无私献身教育的一生。

您热爱事业、热爱学生，诲人不倦，甘为人梯，您把炽热的爱和满腔的心血全部倾注在关心学生、爱护学生、教育学生的事业上，以您一生的实践，谱写了一首忠诚教育事业的壮丽诗篇。

杜鹃泣血,百灵哀鸣,晴空一声霹雳,噩耗猛然当头,不料这样一位人民的好老师、一位和蔼可亲的好长辈、一位德高望重、倍受人们尊重的老师带着对亲人的深深歉疚和牵挂,带着对儿女的牵念,带着对学生的不舍,带着对教育事业的依恋与热爱，与世长辞。

老师您虽然离开了我们，但您却给我们留下了丰厚的文化。

那灿烂的文化光芒，将不断照耀我们前进的路。

我们一定化悲痛为力量，牢记您的教导，不断努力，我们会用成功告慰您的英灵！您在天堂里一定会看到的！如今，我们在各行各业小有所成，这都离不开您的谆谆教诲。

师恩难忘啊，老师！您如露润禾，您恩重如山！老师，尽管您已经离我们而去，但您永远活在我们心中！老师，您永远是我们的好老师！我们永远怀念您！老师走了，安静的走了，但您没带走什么，却给我们留下了许多许多……老师一路走好XX初级中学九九级一班全体学生2016年3月12日一鞠躬再鞠躬三鞠躬礼毕。

百龄影徂，千载心在——为纪念恩师黄寿祺先生诞辰九十周年而作在我居室的客厅里，挂着一幅装裱精致的书法作品，中心从左至右是三个横排的大字“忍默勤”，右上方是竖写的六个小字“建勋仁仲雅属”，左下方为“六庵老人书”，书法工稳遒劲，透出一种厚重圆融的风格。

这幅作品是我的至爱，十五年来搬了五次家，它总是挂在最醒目的位置上，因为这幅作品早已超出了它的物理属性和艺术价值，凝聚着恩师黄寿祺先生对我为人为学的教诲与期望。

那是1986年暑假快结束的时候，我在湖南老家接到先生的电报，命我立即返校。

满怀疑惑赶到福州，方知是一件美差：与郭天沅学兄陪同先生前往上海、兰州、西安等地讲学。

记得第一站是上海，先生在上海古籍出版社作了一场关于《易经》的学术报告，反应非常热烈；此后还会见了先生大学时代的老同学、著名作家王西彦，两人促膝畅谈，时间长达两个半小时。

第二站是西北师范大学，先生受郭晋郗教授之邀，给该校的古代文学研究生讲授“楚辞研究”课程，此后便与北京大学袁行霈教授、谢冕教授、中国社会科学院历史所江枫研究员等人一起，在西北师大伏俊琏学兄的陪同下，乘一辆交通车，经河西走廊前往敦煌游览。

一路上先生兴致极高，谈笑风生，迷人的西北风光更导致了他诗情的不可遏止，或随口吟哦，或闭目冥思，数日间共创作旧体诗十余首，令同行的袁、谢诸位先生佩服不已。

第三站是位于西安的陕西师范大学，先生在辞书研究所作了一场学术报告，并与当地名宿霍松林教授等人进行了会谈。

在陪先生参观“碑林”时，先生指着一块刻有“忍默勤”三字的石碑对我说：“建勋，这三个字概括了为人为学的准则，可惜你只做到了其中的一个字。

”我问是哪个字，他说是“勤”。

接着又说：“你知道我‘之六’的字是怎么来的吗？我年轻时性格过于刚烈，祖父便给我取了这个字。

在《易》数中，九为阳，六为阴，之者变也。

之六，也就是要变得收敛一点，也就是‘忍’、‘默’的意思。

”那时我年轻气盛，自视甚高，尤其喜欢表现自己，一有机会便高谈阔论，或与人争论得面红耳赤。

《师恩难忘》教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《师恩难忘》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，体会作者对老师的感激之情。

（3）学会用恰当的语言表达自己对老师的感激和敬爱之情。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）运用朗读、讨论、写作等方法，深入理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬老师、热爱老师的情感。

（2）引导学生学会感恩，懂得珍惜老师的关爱和教育。

二、教学重点、难点：重点：正确朗读和背诵课文《师恩难忘》，理解课文内容。

难点：体会作者对老师的感激之情，学会用恰当的语言表达自己对老师的感激和敬爱之情。

三、教学准备：1. 课文《师恩难忘》文本。

2. 多媒体教学设备。

3. 教学课件或黑板。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回忆过去所学过的关于尊敬老师的课文。

（2）提问：你们对老师有什么样的感情？你们认为老师对你们有哪些影响？2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文《师恩难忘》。

（2）让学生通过课文注释和查阅字典，理解课文中的生词和难句。

3. 合作学习：（1）分组讨论：同学们对课文有什么疑问或感悟？（2）各组汇报讨论成果，师生共同解答疑问。

4. 教学讲解：（1）讲解课文中的关键词语和句子。

（2）讲解作者对老师的感激之情，引导学生体会作者的感恩之心。

5. 情感体验：（1）让学生思考并分享自己对老师的感激之情。

（2）引导学生用恰当的语言表达自己对老师的感激和敬爱之情。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调尊敬老师、感恩老师的重要性。

五、课后作业：1. 熟读并背诵课文《师恩难忘》。

2. 写一篇关于“我心中的老师”的作文。

3. 家长参与评价学生的学习表现，鼓励学生尊敬老师、感恩老师。

教学反思：本节课通过自主学习、合作学习和教学讲解等方式，让学生深入理解课文内容，体会作者对老师的感激之情。

在情感体验环节，学生能够主动分享自己对老师的感激和敬爱之情，培养尊敬老师、感恩老师的价值观。

缅怀佘老师言
同学们：
吾等弟子数众聚于此，沉痛缅怀，深思哀悼，德高望重，师生爱戴，众人好评之前辈——佘谦老师。

大师初成八四之秋，廿八年来，宛如一日，酷暑寒冬，伫门候生迎送。

教书育人，情系彭中，行为世范，教育楷模！此乃学高而身正，师之魂也。

无奈病痛，天妒英才，壬辰岁末，十月十二，佘师驾鹤西去。

佘师已逝兮，吾等戚戚焉！痛人心扉愿随去，感人涟涟泪湿山。

佘师塑灵魂未终而中道仙游，今桃李天下，此乃载荣盛誉之际也，然大气之师不恋于荣，大成之范忘身于教者，盖赞佘师之高风，欲报身之于育人也。

亲学生，爱岗位，此弟子所以芬芳也。

易近人，勿私念，此众人所以推崇也。

吾等懵懂，求学于彭中，苟求学业于安乐之中，不求上进以自强！佘师不以吾等顽劣，朽木难雕，谆谆教于学堂之上，暖暖爱于生活之中。

视弟子事，莫大于天，弃己身体，宛若草芥，言传身教，爱岗忘我，引徒上道，终蜡炬成灰，息鞭教堂！
悲乎！佘师之先逝！育届之巨损，学子之痛悲！怨乎！上苍之不公！一代巨匠，与世长辞！
今当墓前，临碑涕零，泣不成声！逝者安息！一鞠躬，二鞠躬！三鞠躬！。

天堂的路请您走好朱睿我的老师窦根奎先生，1941年8月24日出生于尧都区泊庄村，1961年从临一中考入晋南师专，1964年毕业分配到应县中学，1970年代调回临汾，在三中任教，1986年调入一中。

1999年因病退休，2008年10月18日病逝。

享年68岁。

值恩师故去，仙凡路隔，心语难达之际，谨以此文遥祝冥福。

寒雁啼秋，惊闻您逝世的噩耗！20多天中，虽两次拜谒您于病榻前，早有心理准备，仍不禁泪涌难止，欲哭无声。

痛恨自己毕业30多年来，为尘事所扰，亲近和探望您的次数竟屈指可数，更惶论报答师恩。

细想起来，除了刚上高中时回拜您外，就是十几年以前，在机关曾偶遇您到老干部局办事；几年前，在临一中又遇，告我已因病退休；后数度去一中，您家门常锁，几经打听才知已搬到市幼儿园师母宿舍。

急去探访，原来旧病未除，又罹新症，师母送出时暗告是恶性脊髓瘤。

再次约同班张小勇同学探望，您已因胸积水说话困难，但见了我们，仍很兴奋，兴致勃勃地和我们回忆过去的岁月。

您几字一顿，时而喘息、时而无声，我们既不忍打断、又不忍继续，强作笑颜，握着您的手，只能点头。

本想从此要多与您交流，奉事万一，不想一会竟成永诀！在送别您的日子里，缅怀的思绪不时牵着我回到有幸与您结师生缘的年代。

1972年3月，解放路小学‚戴帽‛初中一年结束，我们全班转到临汾三中，被编为初40班，您是我们为期一年的班主任兼数学老师。

此前，虽‚戴帽‛一年，学的初中课程，但毕竟小学氛围与中学不同，还常听到未‚载帽‛的同学渲染，中学老师讲课如何快，很难跟得上等等；兼之，初二新开的平面几何，以往闻所未闻，所以初登中学课堂，大家既兴奋又紧张。

您以娴熟的功底、不倦的态度、不厌其烦的耐心，善巧方便地带领大家很快契入了平面几何的境界，真正实现了从小学到中学的‚转型‛。

至今，我还记得您在课堂上洪亮、有力的河西方言：‚作一个角，等于已知角‛。

那时，教育界正值难得的‚修正主义教育路线回潮‛时期。

为使我们能多学一点东西，您不辞辛劳，利用课余时间为我们搜集了大量几何习题，并亲自抄写到黑板上。