2021秋湘艺版音乐五年级上册第7课《在中亚细亚草原上》教案

湘艺版音乐五年级上册第7课《在中亚细亚草原上（管弦乐曲）主题2》教案一. 教材分析《在中亚细亚草原上（管弦乐曲）主题2》是湘艺版音乐五年级上册第7课的一首管弦乐作品。

这首作品描绘了中亚细亚草原上的美丽景色，以及草原人民的生活情景。

通过学习这首作品，学生可以了解管弦乐队的编制和演奏方法，感受不同乐器的音色特点，同时培养对音乐的欣赏能力和表现能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对管弦乐器有一定的了解。

但部分学生可能对管弦乐队的编制和演奏方法还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要注重对学生音乐基础知识的巩固和拓展，引导学生感受不同乐器的音色特点，激发学生对音乐的热爱和表现欲望。

三. 教学目标1.让学生了解管弦乐队的编制和演奏方法，感受不同乐器的音色特点。

2.培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力。

3.引导学生体验音乐带来的美好情感，激发学生对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.管弦乐队的编制和演奏方法。

2.感受不同乐器的音色特点。

3.音乐欣赏和表现能力的培养。

五. 教学方法1.讲授法：讲解管弦乐队的编制、演奏方法以及不同乐器的音色特点。

2.示范法：教师演奏或播放优秀演奏家的演奏片段，让学生感受音乐的美感。

3.练习法：分组练习，让学生亲身体验不同乐器的演奏效果。

4.讨论法：引导学生相互交流对音乐的感受，培养学生的音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括管弦乐队的编制、乐器图片及演奏视频等。

2.乐器：钢琴、小提琴、大提琴、长笛等。

3.音响设备：音响、耳机等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中亚细亚草原的美丽景色，引导学生感受大自然的美好。

同时，简要介绍管弦乐队的历史和发展。

2.呈现（10分钟）教师演奏或播放《在中亚细亚草原上（管弦乐曲）主题2》的片段，让学生初步感受音乐的美感。

3.操练（15分钟）分组练习，让学生亲身体验不同乐器的演奏效果。

教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和技巧。

听赏：在中亚细亚草原上——湘文艺版五年级音乐上册教案一、教材分析本节课将介绍中亚细亚草原上的音乐文化，并让学生了解中亚细亚草原乐器的特点。

本课适用于湘文艺版五年级音乐上册。

知识要点1.中亚细亚草原上的音乐文化；2.中亚细亚草原乐器的特点。

能力目标1.帮助学生了解中亚细亚草原上的音乐文化；2.增强学生对不同地域音乐之间的认识和欣赏能力；3.培养学生的音乐鉴赏能力。

二、教学步骤第一步：导入1.引导学生想象一下在中亚细亚草原上欣赏音乐的场景；2.播放一段中亚细亚草原上的音乐，让学生感受其中蕴含的文化元素，比如节奏、旋律、乐器等。

第二步：学习中亚细亚草原上的音乐文化1.讲解中亚细亚草原上的音乐文化，包括其起源、发展历程、特点等；2.让学生尝试模仿中亚细亚草原上的音乐，体验其中的魅力。

第三步：认识中亚细亚草原乐器1.展示中亚细亚草原上常见的乐器，比如马头琴、塔尔琴、鼓等；2.讲解这些乐器的特点；3.播放一段使用中亚细亚草原乐器演奏的音乐，让学生听出其中的不同乐器发出的声音。

第四步：欣赏中亚细亚草原上的音乐1.播放一段经典的中亚细亚草原民族音乐，和大家一起欣赏；2.引导学生从中听出不同乐器发出的声音，感受其独特的魅力。

第五步：总结1.总结和回顾本课所学习的内容，包括中亚细亚草原上的音乐文化、乐器特点、民族音乐等；2.帮助学生归纳掌握本课的知识点；3.鼓励学生在生活中继续关注和欣赏不同地域的音乐。

三、教学评价1.在讲解中亚细亚草原上的音乐文化时，让学生有所了解，对不同文化地区的音乐也能有初步的认识；2.在认识中亚细亚草原乐器时，让学生能够听出不同乐器发出的声音，并感受到其中的独特魅力；3.在欣赏中亚细亚草原上的音乐时，帮助学生进一步感受该音乐的文化特点，提高学生的鉴赏能力。

四、教学反思本节课时长较短，没有太多时间进行深入的讲解，想要学生更好的掌握本节课的知识点，应该增加一些课后的延伸活动，比如让学生自己查找一些中亚细亚草原上的音乐视频进行欣赏，让学生更好地了解该地区的音乐文化。

湘艺版音乐五年级上册第7课《在中亚细亚草原上（管弦乐曲）主题1》教学设计一. 教材分析《在中亚细亚草原上（管弦乐曲）主题1》是湘艺版音乐五年级上册第7课的教学内容。

本节课通过欣赏和分析这首管弦乐曲，让学生了解其背景、结构和演奏形式，培养学生的音乐欣赏能力和音乐知识水平。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对管弦乐器和乐曲结构有一定的了解。

但对于这首乐曲的背景和创作手法可能较为陌生，需要通过教师的引导和讲解来进行深入学习。

三. 教学目标1.了解《在中亚细亚草原上》的创作背景和作者。

2.分析乐曲的结构和演奏形式。

3.培养学生的音乐欣赏能力和音乐知识水平。

4.激发学生对管弦乐的兴趣和热情。

四. 教学重难点1.乐曲的背景和创作手法。

2.乐曲结构和演奏形式的理解。

五. 教学方法1.讲授法：讲解乐曲的背景、结构和演奏形式。

2.欣赏法：播放乐曲，让学生感受和分析乐曲的特点。

3.讨论法：分组讨论，分享对乐曲的理解和感受。

六. 教学准备1.教学PPT：包含乐曲的介绍、结构和演奏形式等内容。

2.音响设备：用于播放乐曲。

3.分组讨论：用于学生分组讨论和分享。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示《在中亚细亚草原上》的封面和作者，引导学生关注乐曲的名称和作者。

2.呈现（10分钟）播放《在中亚细亚草原上》的管弦乐版本，让学生初步感受乐曲的美感。

在播放过程中，教师可适当讲解乐曲的背景和创作手法。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析乐曲的结构和演奏形式。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）各小组派代表分享讨论成果，总结乐曲的结构和演奏形式。

教师点评并总结。

5.拓展（5分钟）引导学生了解其他类似风格的管弦乐曲，如《梁祝》、《黄河大合唱》等，让学生感受不同风格的音乐魅力。

6.小结（3分钟）回顾本节课所学内容，强调乐曲的背景、结构和演奏形式的重要性。

7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生课后欣赏其他管弦乐曲，并撰写欣赏心得。

《在中亚细亚草原上》教案授课类型：听赏授课年级：五年级（上）授课时间：一课时教材分析：《在中亚细亚草原上》是俄国作曲家鲍罗丁的一首著名的交响音画，也是交响音画中的一个典范。

这首音乐是一首“标题”作品。

作者曾在总谱上写了一段说明文字：“在中亚细亚单调的砂质草原上，第一次传来了罕见的俄罗斯歌曲的曲调。

可以听见渐渐走近的马匹和骆驼的脚步声以及抑郁的东方音调。

一支商队在俄罗斯士兵的卫护之下从广袤的沙漠中走过。

他们安然无虑地在俄罗斯军队的保护下完成漫长的旅程，越走越远，俄罗斯和东方安详的曲调和谐的交织在一起，他的回声长时间萦绕在草原上，最后消失在远方。

”教学目标：1、认识单簧管、圆号、英国管和长笛四种乐器，以及其音色。

2、通过本课的学习、能够感受、体验不同的乐器在表现音乐情绪、描绘音乐画面方面的作用。

以及对乐曲意境的理解。

3、能够初步了解乐曲描绘的不同画面。

4、使学生对标题感兴趣并愿意主动参与聆听，进而对交响音画有初步印象。

5、初步了解俄国作曲家鲍罗丁。

教学重点：能够初步了解乐曲描绘的不同画面。

教学难点：如何通过认识乐器，熟悉乐器的音色，从而了解作曲家描绘的音乐画面。

教具准备：PPT、黑板、钢琴教学过程：一、师生问好。

二、新课导入1、师：“孩子们，李老师认识这样一位音乐家，他的作品数量不多，唯一的一部交响音画《在中亚细亚草原上》，却成为了后人们学习的典范。

一位评论家曾风趣地说：‘没有一个音乐家只写了那么点作品而能永垂不朽！’今天，就让我们一起来走进这位音乐家的名作《在中亚细亚草原上》。

”（出示PPT——课题）2、师：“在聆听前，我想给大家念一念作者曾写在作品总谱上的解释‘在中亚细亚单调的砂质草原上，第一次传来了罕见的俄罗斯歌曲的曲调。

可以听见渐渐走近的马匹和骆驼的脚步声以及抑郁的东方音调。

一支商队在俄罗斯士兵的卫护之下从广袤的沙漠中走过。

他们安然无虑地在俄罗斯军队的保护下完成漫长的旅程，越走越远，俄罗斯和东方安详的曲调和谐的交织在一起，他的回声长时间萦绕在草原上，最后消失在远方。

湘艺版音乐五年级上册《在中亚细亚草原上》教学设计一. 教材分析《在中亚细亚草原上》是一首描绘中亚细亚草原美丽风光的歌曲，选自湘艺版音乐五年级上册。

歌曲以优美的旋律和形象的描绘，展现了草原的辽阔、牧羊姑娘的勤劳和羊群的悠闲。

歌曲为2/4拍，结构简单，旋律易于掌握，适合五年级学生学习。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和简单的乐器演奏技巧。

他们对于描绘自然风光的歌曲充满兴趣，且具有较强的表现欲望。

但部分学生对中亚细亚草原的文化背景了解不多，需要在教学中进行补充。

三. 教学目标1.让学生感受歌曲优美的旋律，体会中亚细亚草原的美丽风光。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3.引导学生了解中亚细亚草原的文化背景，拓宽视野。

4.培养学生积极参与音乐活动的兴趣，提高合作能力。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。

2.理解歌曲中的文化背景。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入中亚细亚草原的环境，感受歌曲的氛围。

2.欣赏教学法：让学生反复聆听歌曲，分析歌曲的旋律、节奏和表现手法。

3.讨论法：引导学生围绕歌曲的文化背景进行讨论，提高学生的参与度。

4.实践教学法：分组演唱、合唱等形式，提高学生的合作能力和表现力。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资源：展示中亚细亚草原的美丽风光。

2.音乐设备：音响、钢琴等。

3.乐谱：打印或准备歌曲乐谱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示中亚细亚草原的美丽风光，引导学生进入歌曲情境。

同时，简要介绍中亚细亚草原的文化背景。

2.呈现（5分钟）播放歌曲《在中亚细亚草原上》，让学生初步感受歌曲的美感。

3.操练（10分钟）教唱歌曲，让学生跟随老师学唱。

重点讲解歌曲的节奏和旋律，帮助学生掌握歌曲。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互观摩、交流，巩固所学。

5.拓展（5分钟）引导学生围绕歌曲主题，发挥想象，创作类似的歌曲。

湘艺版音乐五年级上册第7课《在中亚细亚草原上（管弦乐曲）主题1》教案一. 教材分析《在中亚细亚草原上（管弦乐曲）主题1》选自湘艺版五年级上册音乐教材。

本节课主要让学生欣赏并感受管弦乐曲《在中亚细亚草原上》的主题1，通过学习，让学生了解乐曲的结构、旋律特点以及音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对管弦乐有一定的认识。

但部分学生对乐曲的结构、旋律特点及音乐风格的理解尚有困难。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐欣赏能力。

三. 教学目标1.让学生了解并感受管弦乐曲《在中亚细亚草原上》的主题1；2.培养学生对乐曲结构、旋律特点及音乐风格的理解；3.提高学生的音乐欣赏能力和审美情趣。

四. 教学重难点1.乐曲结构的理解；2.旋律特点的把握；3.音乐风格的感受。

五. 教学方法采用欣赏、讲解、示范、练习、互动等教学方法，引导学生感受乐曲的美，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件；2.音响设备；七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中亚细亚草原的图片，让学生感受草原的美丽。

同时，播放《在中亚细亚草原上》主题1的片段，引导学生进入音乐情境。

2.呈现（10分钟）完整播放《在中亚细亚草原上》主题1，让学生初步感受乐曲的美。

播放过程中，教师引导学生关注乐曲的结构、旋律特点及音乐风格。

3.操练（10分钟）教师演奏主题1，让学生跟唱。

跟唱过程中，注意指导学生把握旋律特点，感受音乐风格。

4.巩固（5分钟）学生分组，每组选择一个段落进行练习，巩固对主题1的理解。

5.拓展（5分钟）引导学生谈谈对乐曲的感受，讨论乐曲所表现的意境。

同时，推荐类似风格的乐曲，拓宽学生的音乐视野。

6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调乐曲的结构、旋律特点及音乐风格。

7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后，为家人表演《在中亚细亚草原上》主题1，并用文字描述自己对乐曲的感受。

湘艺版音乐五年级上册《（听赏）在中亚细亚草原上》教案一. 教材分析《在中亚细亚草原上》是一首具有浓郁俄罗斯风格的歌曲，选自湘艺版音乐五年级上册。

歌曲以美丽的草原为背景，描绘了中亚细亚草原的壮丽景色和牧民们的生活。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，能够激发学生对大自然的热爱和对美好生活的向往。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音色等音乐要素有一定的认识。

但部分学生对俄罗斯音乐风格的了解较为有限，因此在教学过程中需要引导学生感受和理解俄罗斯音乐的特点。

三. 教学目标1.让学生感受和理解歌曲的俄罗斯风格，培养学生的音乐鉴赏能力。

2.学会歌曲《在中亚细亚草原上》，提高学生的歌唱技巧。

3.通过歌曲学习，培养学生对大自然的热爱和对美好生活的向往。

四. 教学重难点1.歌曲的俄罗斯风格特点。

2.歌曲中的高音部分和节奏处理。

五. 教学方法1.聆听法：让学生多次聆听歌曲，感受歌曲的风格和情感。

2.示范法：教师或学生代表示范演唱，指导学生掌握正确的歌唱姿势和技巧。

3.讨论法：引导学生讨论歌曲中的音乐要素，提高学生的音乐鉴赏能力。

4.实践法：让学生分组练习，合作完成歌曲演唱。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.歌谱：打印或投影。

4.练习册：用于课后巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中亚细亚草原的图片，引导学生谈论对大自然的印象，从而引出歌曲《在中亚细亚草原上》。

2.呈现（5分钟）播放歌曲音频，让学生初步感受歌曲的俄罗斯风格。

教师简要介绍歌曲的背景和特点。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。

针对歌曲中的高音部分和节奏处理，进行分组练习，教师巡回指导。

4.巩固（5分钟）学生代表示范演唱，其他学生跟随伴奏进行合唱。

教师点评并指导学生改进演唱效果。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲中的音乐要素，如旋律、节奏、音色等。

湘艺版音乐五年级上册第7课《在中亚细亚草原上（管弦乐曲）》教学设计一. 教材分析《在中亚细亚草原上》是一首管弦乐曲，选自湘艺版音乐五年级上册第7课。

这首乐曲描绘了中亚细亚草原的美丽景色，以及草原上人们的生活。

通过学习这首乐曲，学生可以了解管弦乐的特点，感受不同乐器的音色，同时培养对音乐的欣赏能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对管弦乐有一定的认识。

但部分学生可能对乐曲中的某些乐器音色辨别不够清晰，需要老师在教学中进行针对性的指导。

此外，学生对乐曲背景和文化内涵的了解有限，需要在教学过程中进行补充。

三. 教学目标1.让学生了解管弦乐的特点，感受不同乐器的音色。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3.增进学生对中亚细亚草原文化和生活的了解。

四. 教学重难点1.重难点：乐曲的节奏、音色辨别和乐曲结构。

2.针对难点，教师需要进行示范和讲解，引导学生正确演奏和欣赏。

五. 教学方法1.讲授法：讲解乐曲背景、结构和文化内涵。

2.示范法：教师演奏乐曲，让学生感受不同乐器的音色。

3.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握乐曲的节奏和音色。

4.讨论法：引导学生交流对乐曲的欣赏心得，提高审美能力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、乐谱、音响设备、乐器等。

2.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，乐器摆放整齐。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《在中亚细亚草原上》片段，引导学生初步感受乐曲的美感。

随后，教师简要介绍乐曲的背景和作者。

2.呈现（10分钟）教师展示乐谱，讲解乐曲的结构，让学生了解各个乐器的音色。

在此过程中，教师可进行示范演奏，让学生更直观地感受乐曲。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

针对乐曲中的难点，教师进行针对性讲解，帮助学生掌握正确的演奏方法。

4.巩固（5分钟）教师学生进行集体演奏，检查学生对乐曲的掌握程度。

对演奏中出现的问题，教师及时进行指导。

5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论乐曲的欣赏心得，让学生分享自己对中亚细亚草原文化和生活的理解。

湘艺版五年级上册音乐《7在中亚细亚草原上》说课稿一. 教材分析《7在中亚细亚草原上》是湘艺版五年级上册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲描绘了中亚细亚草原上的美丽景色，以及草原上的人们过着幸福的生活。

歌曲采用分组轮唱的形式，旋律优美、抒情，富有浓厚的民族特色。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民族音乐文化，感受不同地域的音乐风格，提高音乐审美能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐学科有较高的兴趣。

但部分学生可能对分组轮唱这种演唱形式较为陌生，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐渐掌握这种演唱技巧。

此外，学生对草原文化可能了解不多，教师在教学过程中应注重对学生进行文化背景的渗透。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解歌曲《7在中亚细亚草原上》的创作背景，认识分组轮唱这种演唱形式。

2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，把握分组轮唱的技巧。

3.情感目标：通过学习这首歌曲，学生能够感受到草原文化的独特魅力，培养对民族音乐的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲，掌握分组轮唱的技巧。

2.教学难点：分组轮唱的协调性，以及对草原文化背景的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法、欣赏教学法等多种方法，引导学生主动参与、积极表现。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、乐器等辅助教学，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《7在中亚细亚草原上》，引导学生感受草原的美景，激发学生的学习兴趣。

2.新课教学：教师讲解歌曲的背景、分组轮唱的技巧，让学生初步了解歌曲。

3.示范演唱：教师示范演唱歌曲，讲解分组轮唱的要点，让学生跟随教师学唱。

4.分组练习：学生分组进行轮唱练习，教师巡回指导，纠正发音、节奏等方面的问题。

5.合练：全班学生分组轮唱，教师指挥，检查学生的演唱效果。

6.表演展示：学生分组进行演唱展示，其他同学欣赏、评价。