勤奋自学成大器

《勤奋自学成大器》教学反思《勤奋自学成大器》是第一单元的一篇精读课文。

第一单元的五篇课文都以写人为主，通过具体的事例描写，表现了所写人物的性格或品质。

本课的教学目标之一是“领悟华罗庚子自学道路上克服艰难困苦的顽强精神”。

教学时，我将教学重点放在了华罗庚勤奋自学那部分内容上，让学生通过分析关键词句，了解华罗庚怎样抓紧时间、专心致志、克服困难、坚持不懈自学，从而感受他勤奋好学的品质。

学生在四年级及五年级上学期的学习中，已经在这方面得到过充分的训练，教学过程进展顺利。

这也证明，五年级的学生在理解课文内容方面没有太大的障碍，教学重点应从课文写了什么转到课文是如何写的上来，充分关注文章的表达而不是内容。

《勤奋自学成大器》这篇课文，在描写华罗庚如何勤奋自学时，用的是概括写整个过程的方法；课文的1-8自然段，则具体描写了一个典型的事例，是文章中心的表达更具说服力。

整篇课文采用了具体写一件事和概括写整个过程相结合和的方法，教学时，应引导学生通过比较，体会这种写法，知道点面结合地写会更具表现力。

1-8自然段在具体描写典型事例时，运用了人物的语言、动作、神态、心理描写，使事情的描写生动具体，更具有吸引力。

如“孩子睁大了眼睛，惶恐地看着父亲”一句，运用了人物的神态描写，写出了华罗庚被父亲训斥时的害怕，生动形象。

教学时，要引导学生充分关注到这一点，让他们找出相关句子，体会这些句子的表达作用。

这一部分的教学还可以与课后练习的“说写双通道”结合起来，让学生在学完之后在小练笔中应用，读写结合，巩固所学的文章表达方式。

这篇课文是本单元的精读课文，教学时应将落实单元目标和训练重点的方法教给学生，使学生在后面的略读课文和自读课文学习中进行应用，从而落实单元教学目标和训练重点。

另外，五年级的语文教学还要关注学生逻辑思维的训练。

教学本课时，有学生将课文意思理解为“只要勤奋努力，就能成为有才能的人”，这样的逻辑关系显然是不成立的。

我抓住了他的这一错误回答，进行反问：“是只要努力，就会有收获吗？”学生从我的反问中意识到了问题所在，及时进行了改正，为后续的课文教学打好了基础。

沪教版小学五年级语文下册《勤奋自学成大器》评课稿一、课程背景介绍本文主要评析沪教版小学五年级语文下册的一篇教材课文《勤奋自学成大器》。

该课文是以培养学生自学能力为主题，通过引导学生认识自学的重要性，激发学生学习的动力，并学习如何制定学习计划和采用高效的学习方法。

本次评课将从教材内容、教学目标、教学方法和教学效果等方面进行分析和评价。

二、教材内容分析《勤奋自学成大器》是一篇散文，主要描述了主人公小杜通过自学变得聪明而有成就的故事。

课文以小杜为榜样，教育学生通过努力学习和自主学习来提升自己的能力。

内容上紧密联系学生的实际生活，以简单易懂的语言展现了一个勤奋自学的典型形象，并通过给出小杜所贡献的成果，来激发学生学习的兴趣和自信心。

三、教学目标分析1. 知识目标：•理解并记忆课文内容，掌握课文中的重点词汇和句子。

•通过课文的阅读，了解自学的重要性，培养学生主动学习的意识。

2. 能力目标：•培养学生良好的自学习惯和学习方法，激发学生的学习兴趣和动力。

•培养学生独立解决问题的能力和自主学习的能力。

3. 情感目标：•培养学生的自信心和自律能力，激发学生对学习的热爱和积极性。

•培养学生勤奋、坚韧和自强不息的品质。

四、教学方法分析1. 情境导入法：通过引导学生回忆自己过去的学习经历，创设情境，使学生能够深入体会到勤奋自学的重要性，并激发他们对自学的兴趣。

2. 合作学习法：分组或配对让学生共同讨论如何制定学习计划，如何利用课外时间进行自主学习，并通过分享学习心得，相互鼓励和帮助，培养学生的合作精神和团队意识。

3. 案例学习法：通过向学生介绍小杜的学习经历，让学生从中学习到如何利用有效的学习方法来提高学习效果，激发学生的学习动力和兴趣。

五、教学效果评价1. 学习兴趣：通过学习课文，学生对自学的重要性有了更深入的了解和认识，从而增强了他们对学习的兴趣和积极性。

2. 学习能力：通过课堂上的讨论和学习活动，学生学会了制定科学的学习计划，并学会了利用零散的时间进行自主学习，提高了他们独立学习和解决问题的能力。

小学语文五年级下册《勤奋自学成大器》教学反思_语文教学反
思
新学期伊始，正是给学生鼓劲、加油的好机会，为此我结合上学期期末的一次关于理想教育的班会课，而语文课的一大忌是不能上成品社课。

为此，我设计了向大师取经的教学环节，学生兴趣盎然。

听着他们的发言，我沉浸在欣慰与幸福中。

他们自读、自悟，在读中思考、在读中受到思想熏陶。

而他们先在读时抓住重点词语理解、体会，然后借助文中语句加以说明。

读书、思考、表达的能力得到锻炼的同时，思想认识也在逐渐提高。

这节课上孩子们在读中向大师取到迈向了成功的真经，我在这样的每个35 分钟里，向实践取经。

1、勤奋自学成大器教学目标：1、学习理解课文内容。

2、有感情地朗读课文。

3、适当补充内容，将“华罗庚琢磨起数学来不免显得‘呆头呆脑’。

”这句话写具体。

教学重点：用抓重点段的方法学懂课文的内容。

通过对课文中重点词句的理解，感悟到华罗庚勤奋自学的可贵精神。

教学难点：感悟到华罗庚勤奋自学的可贵精神。

教学过程：一、启发谈话，导入新课。

1、师：同学们，本单元几篇课文的学习，将使你们认识几位知名的人物。

今天，我们首先要认识谁呢？——华罗庚（学生已有预习的基础）板书：华罗庚2、师：谁能用一两句话介绍一下你所知道的华罗庚？（学生交流，师小结：华罗庚是中国现代数学家，他的名字在美国施密斯松尼博物馆与芝加哥科技博物馆等著名博物馆中，与少数经典数学家列在一起。

华罗庚在解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论、多复变函数论、偏微分方程、高维数值积分等广泛数学领域中都作出卓越贡献。

由于华罗庚的重大贡献，有许多用他的名字命名的定理、引理、不等式、算子与方法。

他是新中国数学研究事业的创始人，也是中国在世界上最有影响的数学家之一。

他还是著名的科普作家。

）3、出示课题：1、勤奋自学成大器4、指名读题，齐读课题。

5、审题：（1）理解“大器”——能担当大事业的人（2）判断关键词——勤奋自学（这也是文章的中心词）6、师过渡：是呀，课文介绍了华罗庚勤奋自学成大器的故事，那么他为什么要勤奋自学？又是怎样勤奋自学的？结果又怎样？让我们带着问题默读课文。

一、初步感知，了解内容。

1、默读课文，思考问题。

2、交流：他为什么要勤奋自学？他在初中毕业后，由于家庭经济困难，失学了，但他不屈从命运的安排，开始了自学生涯。

结果又怎样？一是他用5年时间自学了高中三年和大学的全部数学课程；二是他在《科学》杂志上发表了《苏家驹之代数的五次方程解法不能成立之理由》的论文，标志着华罗庚这颗中国数学界的光芒四射的巨星将要升腾起来了。

3、师过渡：他是怎样勤奋自学的？这是全文的重点，课文中作了具体的描写。

《勤奋自学成大器》激励人刻苦学习的名言1．学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

——孔丘（春秋时代思想家，教育家）引自《礼记·学记》2．少而好学，如曰出之阳；壮而好学，如曰中之光；老而好学，如炳烛之明。

——刘向（西汉经学家，文学家）引自《说苑》3．多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。

——桓宽引自《盐铁论·制议》4．人生在勤，不索何获。

——张衡5．业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。

——韩愈6．天才就是无止境刻苦勤奋的能力。

——卡莱尔7．聪明出于勤奋，天才在于积累。

——华罗庚8．好学而不勤问非真好学者。

9．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

10．勤劳一曰，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。

——达·芬奇（意大利）11．形成天才的决定因素应该是勤奋。

——郭沫若12．人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。

——茅以升13．你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。

——屠格涅夫14．灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。

——列宾15．贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

16．成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。

——爱因斯坦17．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

18．自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

19．天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

——爱迪生20．艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。

——雨果。