小学五年级语文《勤奋自学成大器》教案范文

《勤劳自学成大器》教课设计设计教课目的：1、经过对课文中要点词句的理解，感悟到华罗庚勤劳自学的难得精神，有了这类精神，使他成为我国的数学大师。

2、认识抓要点段学懂课文的方法。

3、能正确朗诵课文，并有感情地朗诵描绘华罗庚自学是困难的这部分内容。

4、增补适合内容，将“华罗庚思索起数学来难免显得呆头呆脑”这句话写详细。

教课要点：持续稳固边默读边思虑的习惯，能说出华罗庚在自学的道路上碰到了那些困难困苦，他是怎样战胜的。

教课难点：理解中心句“自学是困难的，华罗庚却以坚强的毅力沿着这条曲折小道向山顶登攀。

”宋此后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称呼皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝当选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂盛行，各科教师仍沿用“教习” 一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的帮手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代此后，关于在“校”或“学”中教授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

教课准备：多媒体课件教课时间： 1 课时要练说，得练看。

看与说是一致的，看禁止就难以说得好。

练看，就是训练少儿的察看能力，扩大少儿的认知范围，让少儿在察看事物、察看生活、察看自然的活动中，累积词汇、理解词义、发展语言。

在运用察看法组织活动时，我着眼察看于察看对象的选择，着力于察看过程的指导，侧重于少儿察看能力和语言表达能力的提高。

一、揭露课题，理解题意，简介主人公。

1、出示课题，审题。

找出课题中的中心词“勤劳”并理解。

“大器”是什么意思？课题的意思是什么？2、这个人是谁呢？示华罗庚照片。

教师小结。

（出示资料）照本宣科是一种传统的教课方式,在我国有悠长的历史。

但跟着素质教育的展开 ,照本宣科被作为一种僵化的、阻挡学生能力发展的教课方式 ,逐渐为人们所摒弃 ;而另一方面 ,老师们又为提升学生的语文素养呕心沥血。

《勤奋自学成大器》教学设计一、教学重点突出高年级课文较长，如果上课时按部就班，逐节讲解，非但浪费时间，而且会使学生感觉乏味，“多则惑”对课堂所学一知半解，无所适从。

因此，本课教学时，我精心选取了课文第11自然段，作为课堂精讲段落。

在学生通读全文，理清课文脉络层次后，直奔主题，突出了教学的重点。

二、教学目标明确抓住了课文主要段落以后，我反复钻研11小节，根据本节的写作结构、语言表达特点，把教学目标设定为“学习总分的写作方法，抓住课文中的关键词句，学习运用关联词、人物神态、动作描写、列举数据等方法，练习把句子写具体”由于教学目标明确，上课时，学生通过朗读，寻找课文中的词句，体会华罗庚的勤奋，并能从细微处入手，概括出作者是从华罗庚抓紧时间、专心致志、克服困难、坚持不懈这四个方面把“勤奋自学”这个重点写具体的。

三、落实表达训练阅读是写作的基础，写作不仅需要语言积累，还应了解和掌握一些写作的基本知识。

因此，阅读教学还应该在学生的阅读过程中，以课文为例，教给学生一些有关语言方面的知识以及写作的叙述规律和方法，使学生了解作者是怎样写的，为什么要这样写，从中体会到为了表达中心，作者是怎样准确、生动、鲜明地叙述的。

这样的读写结合，让学生从读中学会了写。

所以，在课堂上，我让学生反复朗读这一节，体会作者的语言表达方式，领悟作者是用“关联词、人物神态、动作描写、列举数据等方法，把句子写具体的。

”在学生了解了作者的写法后，我设计了分层练习，让学生围绕“运动员训练真刻苦啊!”为总起句，运用课文中学习的表达方法，把句子写具体。

三星题要求用3~4中表达方式；二星题要求用2种以上表达方式；一星题可以用1~2种表达方式。

由于有课文这现成的例子，学生们学得明白，练得到位，效果很不错。

沪教版五年级语文下册教案勤奋自学成大器简介沪教版五年级语文下册教案中的主题是勤奋自学成大器。

通过这个主题，我们将帮助学生培养自主学习的能力，提高学生的学习效果。

以下是教案的详细内容：教学目标1.了解勤奋自学的重要性；2.学会制定学习计划，并按计划执行；3.培养积极主动的学习态度，提高学习效果；4.培养学习动力，培养学生专注力和耐心；5.培养合作意识，学会与他人合作学习。

教学内容1.勤奋自学的概念和重要性；2.制定学习计划和执行计划的方法；3.提高学习效果的方法和技巧；4.培养学习动力的方法；5.合作学习的方法和意义。

教学步骤第一课：勤奋自学的概念和重要性教学目标：了解勤奋自学的概念和重要性。

1.导入：通过谈论学习的重要性引起学生的思考。

2.学习：介绍勤奋自学的概念和重要性，并给出实例。

3.操练：分组讨论，让学生分享自己的学习方法和经验。

4.总结：总结学习内容，强调勤奋自学的重要性。

第二课：制定学习计划和执行计划的方法教学目标：学会制定学习计划，并按计划执行。

1.导入：复习上节课学习的勤奋自学的重要性。

2.学习：介绍制定学习计划的方法，并给出实例。

3.操练：让学生制定自己的学习计划，并讨论计划的合理性和可行性。

4.总结：总结学习内容，强调按计划执行的重要性。

第三课：提高学习效果的方法和技巧教学目标：学会提高学习效果的方法和技巧。

1.导入：复习上节课学习的制定学习计划和执行计划的方法。

2.学习：介绍提高学习效果的方法和技巧，并给出实例。

3.操练：让学生分享自己的学习方法和技巧，并讨论有效性。

4.总结：总结学习内容，强调提高学习效果的重要性。

第四课：培养学习动力的方法教学目标：培养学习动力，培养学生专注力和耐心。

1.导入：复习上节课学习的提高学习效果的方法和技巧。

2.学习：介绍培养学习动力的方法，并给出实例。

3.操练：让学生分享自己的学习动力的来源，并讨论有效性。

4.总结：总结学习内容，强调培养学习动力的重要性。

勤奋自学成大器篇一：1勤奋自学成大器教学设计方案1234附板书：1勤奋自学成大器专心致志点面争分夺秒闻名中外的结合克服困难数学大师坚持不懈5篇二：1、勤奋自学成大器篇三：1勤奋自学成大器1勤奋自学成大器一、课前预习1．看拼音，写词语。

xùnchìhándōngláyuèhuīhànrúy?quánránbúgù()()()()2．圈出错别字，并更正。

啄磨()坚难()光采夺目()寒冬蜡月()3．认真读课文，填空。

课文第1～8节叙述了华罗庚小时候的故事，这部分内容是全文的有机组成部分，在文中的作用是：二、当堂练习读课文选段，完成练习。

通常，等（买卖）完货的顾客走，他用包棉花的废纸写字、算题。

入迷时，鼻涕流下来，他也不知道，还在不停地算，不停地写。

夜幕降临了，他给小店上了门板，胡乱吃几口饭，就赶忙点起小油灯，继续（功攻）读起数学来。

寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜，手脚冻得冰冷发僵都全然不顾；酷暑季节，屋子里热得像蒸笼，他依旧挥汗如雨地读书，不停地演算。

失学后，他一年四季每天坚持自学10个小时以上，有时候，一天只睡4个小时。

1．划去文中括号里不正确的字。

2．写出文中的一组反义词：3．在文中横线上填上合适的关联词，并照样子再写一句话。

4．根据文段内容填空。

(1)“全然不顾”的意思是，在文中具体指从“全然不顾”能看出他。

(2)“挥汗如雨”的意思是，从“挥汗如雨”能看出他。

5．按要求摘录华罗庚勤奋自学的句子，（各一句）抓紧时间自学：专心致志自学：坚持不懈自学：三、课后巩固。

沪教版五年级语文下册教案勤奋自学成大器一、教学目标1.知识目标：能够正确理解课文内容，掌握课文中的语言知识、词语和句型；2.能力目标：能够运用课文中的语言知识进行阅读和表达，提高阅读和写作能力；3.情感目标：培养学生勤奋自学的好习惯，提高学习兴趣和成就感。

二、教学重难点1.教学重点：培养学生读懂课文、理解课文、运用课文进行表达的能力，提高阅读和写作水平；2.教学难点：引导学生勤奋自学，养成自学习惯，促进学生的全面发展。

三、教学过程1. 导入引导学生回忆上一节课的内容和所学过的知识，并通过和学生的互动交流发现学生自主学习中的问题和困惑。

2. 学习内容本节课的学习内容为：《捣蛋鬼的疑惑》（第三十一课）。

(1) 阅读理解要求学生先独立阅读课文，理解故事情节和主要人物形象，然后进行课文解读。

1.帮助学生理解语言表达根据学生的理解程度，引导学生掌握课文中的语言表达，如：恼羞成怒、心里发笑、比比皆是等表达方式。

2.深入探究人物形象通过学生的讨论和阅读体验，帮助学生更深入地了解故事中的人物形象，如：小鬼淘气、小妹乖巧等。

3.提高阅读和写作水平通过与学生的互动讨论，帮助学生提高自己的阅读和写作水平，如：如何理解课文，如何写一篇好的作文等。

(2) 练习1.听录音，跟读课文。

2.个人朗读和小组表演。

3.写一篇读后感或短文，表达对课文的理解和思考。

3. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调勤奋自学的重要性，鼓励学生积极参与课堂学习和自主学习。

四、课后作业1.精读课文，准确理解课文内容，做好语言注释；2.备一份学习笔记，加强对课文的理解和记忆；3.自主思考和写出一些课文中新学的生字、词语和句型；4.课后积极练习阅读和写作能力，提高自己的学习水平。

五、教学反思本节课教学目标明确，教学内容丰富，通过与学生的互动讨论和练习等多种方式，促进了学生的主动参与，提高了学生的学习兴趣和阅读、写作能力，取得了较好的教学效果。

但在教学过程中，需要更加注重学生的自主学习和思考，不断提高学生的实际运用能力。

《沪教版《勤奋自学成大器》教学设计|勤奋自学成大器》摘要：全然不顾、挥汗如雨等词语思，勤奋学成器、审题（）理器能担当事业人（）勤奋心词3、这人是谁呢，难顽强挑战说明课重部分是学习华罗庚勤奋学这段教学目标、课语言环境通系上下理全然不顾、挥汗如雨等词语思通抓关键词了华罗庚是如何勤奋学进而感悟课知道他数学上取得巨成就是勤奋学结、能有感情地朗课8节体会这部分容与表达心关系3、系课容及课外相关将华罗庚琢磨起数学题不免显得呆头呆脑这句话写具体教学重和难学习课节通默、分析关键词句了华罗庚是如何勤奋学进而感悟课知道他数学上取得巨成就是勤奋学结教学准备课前补充相关容将华罗庚琢磨起数学题不免显得呆头呆脑这句话写具体做准备教学设计、启发谈话导入新课、出示课题勤奋学成器、审题（）理器能担当事业人（）勤奋心词3、这人是谁呢？今天我们就认识他华罗庚（华正音）说明理题目思器思是能担当事业人再判断题目关键词语勤奋从而看题思是谁勤奋学成器？审题助学生整体上对课有所了出示人物简介华罗庚是国现代数学国科学院院士9年金坛学初毕业刻苦学930年清华学任教936年赴英国剑桥学访问、学习他名美国施密斯松尼博物馆与芝加哥科技博物馆等著名博物馆与少数数学列起华罗庚析数论、矩阵几何学等广泛数学领域都作出卓越贡献由华罗庚重贡献有许多用他名命名定理、引理、不等式、算式与方法他是新国数学研究事业创始人也是国世界上有影响数学3、默这段话说说从这段人物介绍你对华罗庚有了怎样了（身份、成就、贡献）、完整释题说明通介绍华罗庚学会从人物简介提取信息从而对人物产生初步了二、整体感知理清思路、出示心句引入学是艰难华罗庚却以顽强毅力沿着这条崎岖路向山顶攀登质疑预设华罗庚学原因是什么？结怎样？什么说这条路是崎岖？山顶该怎样理？、先默课出有关句子体会华罗庚学原因及结交流初毕业不久由庭济困难失学了但他不屈从命运安排开始了学生涯他用5年学了高三年和学全部数学课程独立研究数学论打下了坚实基础他《科学》杂志上发表了《苏驹代数五次方程法不能成立理由》论标志着华罗庚这颗国数学界光芒四射巨星将要升腾起了3、理山顶数学方面成就结华罗庚虽然庭济困难失学了但他不屈从命运安排通学终发表了重要论登上了数学这座高峰说明引导学生梳理脉络重段落学习作铺垫三、学习课节品关键词句体会华罗庚是如何勤奋、艰难地学渡何说华罗庚这条学路是崎岖？他学道路上遇到了哪些艰难困苦他是如何克？这是全重课作了具体描写让我们再仔细课节看看课是怎样表现这心？默课划出有关句子圈出有关词语想想这些词句是怎样表现华罗庚勤奋学精神？出示学表格艰难顽强挑战说明课重部分是学习华罗庚勤奋学这段教学可以通让学生完成表格容了华罗庚学程艰难及他有又是如何顽强面对（）体会华罗庚学艰难要边干活边学习没有纸寒冬腊月酷暑季节（二）体会华罗庚是如何顽强挑战、指导学生抓关键词作批理感悟教师及助归纳总结交流（）他抓紧学通常等买完货顾客走他就埋头看和演算；夜幕降临了他给店上了门板胡乱吃几口饭就赶忙起油灯继续攻起数学（）他克困难学没有纸他就用包棉花废纸写、算题、寒冬腊月他仍然看写到深夜手脚冻得冰冷发僵都全然不顾；酷暑季节屋子里热得想蒸笼他依旧挥汗如雨地不停地演算穿插理全然不顾、挥汗如雨等词语思、朗指导3、引板结华罗庚学条件如糟糕他要和许多困难作斗争但他顽强挑战克了这学就是5年他年四季每天坚持学有候这要多毅力呀（3）他坚持不懈地学结就这样他边店里干活边顽强地向命运挑战终数学方面取得了成就、串华罗庚所取得成绩说明通系上下理全然不顾、挥汗如雨思并让学生理词语思基础上说说华罗庚是如何勤奋学学生根据语言环境理词义又运用加深了对词语理进而对领会主旨有所助四、关写作结构上特、到这里我们再回头看看课（8节）所写故事与表达心有什么关系？、讨论交流（因全心是表达华罗庚勤奋学精神而这部分容正是写他0岁学数学专心致志情景作者以这样场景引出了对他勤奋学情况介绍从而感了到这场景就是他平日里白天店里边干活边学幕）3、许多伟人普通人眼光常显得与众不华罗庚也是如出示华罗庚琢磨起数学题不免显得呆头呆脑你知道这句话思吗？（理琢磨、呆头呆脑）（呆头呆脑这里并不是指华罗庚思维不敏捷反应迟钝指是他思考起问题十分投入忘我看起呆头呆脑样子）、交流补充5、结合课及补充写话华罗庚琢磨起数学题不免显得呆头呆脑________________________6、全班交流说明将华罗庚琢磨起数学不免显得呆头呆脑这句话写具体这写段训练旨引导学生语言理和运用程把握主人公形象做到以启人又带动了课外五、总结全正如华罗庚教授所说天才出积累聪明出勤奋华罗庚凭借着他勤奋学成了当代学成才科学巨匠成了名蜚声外数学附板勤奋学成器艰难顽强挑战要边干活边学习抓紧没有纸寒冬腊月克困难酷暑季节坚持不懈。

教学准备1. 教学目的1、自主学习文中字词，积累9个词语。

联络上下文重点理解“全然不顾、挥汗如雨〞等词语的意思。

2、学习课文中的重点词句，把“华罗庚琢磨起数学来不免显得‘呆头呆脑’。

〞这句话写详细,从中领悟华罗庚在自学道路上，尽力克制困难困苦的顽强精神。

3、知道华罗庚能成为我国著名的数学大师，是与他从小具有勤奋、刻苦自学的精神分不开的。

2. 教学重点/难点1、积累9个词语。

联络上下文重点理解“全然不顾、挥汗如雨〞等词语的意思，按要求把“华罗庚琢磨起数学来不免显得‘呆头呆脑’。

〞这句话写详细。

2、学习课文第11节，通过默读、分析关键词句，理解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，知道他数学上获得的宏大成就是勤奋自学的结果。

3. 教学用具教学课件4. 标签教学过程一、复习导入1、上节课，我们学习了课文10——14节。

通过学习，知道了华罗庚是怎样“勤奋自学〞的？板书：抓紧时间克制困难2、你能选择一个方面结合课文内容来说一说吗？二、继续研读课文1、“自学是困难的〞华罗庚在自学的道路上还遇到了哪些困难困苦，他又是如何克制的？读10—12节，照要求划出有关句子，圈出有关词语，想想这些词句是怎样表现华罗庚“勤奋自学〞的精神？〔1〕出示句子板书：专心致志从“不知道〞“不停地，不停地〞等词语中能看出华罗庚自学时非常专注，毫不分神。

齐读句子。

〔2〕出示句子板书：坚持不懈他自学的时间长，有持久性。

如“看书写字到深夜〞从“"深夜〞“10个小时〞“4个小时〞等词语中看出。

齐读句子2、关注文章写作构造上的特点。

〔1〕出示表格，引读板书小结：华罗庚的自学条件如此糟糕，他要和许多困难作斗争……但他顽强挑战……一一克制了。

这一学就是5年，他一年四季每天坚持自学……，有时候……这需要多大的毅力呀！他坚持不懈地自顽强地向命运挑战，最终在数学方面获得了成就。

〔2〕讲到这里我们再回过头去看看，课文〔1—9节〕所写的小故事与表达文章中心有什么关系？讨论，交流：〔因为全文中心是表达华罗庚“勤奋自学〞的精神，而这局部内容正是写他10来岁时自学数学时专心致志的情景，作者以这样一个场景引出了对他勤奋自学情况的介绍，从而感理解到这个场景就是他平日里白天在店里边干活边自学的一幕。

第1篇：五年级语文勤奋自学成大器说课稿五年级语文勤奋自学成大器说课稿一、教材分析《勤奋自学成大器》是新教材第十册中的一篇课文，这篇课文记叙了华罗庚不怕艰难，勤奋自学，终于成为我国数学大师的故事，赞扬了他勤奋刻苦的自学精神，同时也告诉我们：只要勤奋，自学也能成大器。

课文是从三个阶段来记叙华罗庚自学成才的故事的：幼年的华罗庚就爱埋头琢磨数学题，失学后的华罗庚通过自学，掌握了高中三年和大学的全部数学课程，19岁的华罗庚发表论文，震惊中国数学界。

二、学情分析进入五年级第二学期，在通常情况下，学生学习一篇课文，大部分内容是可以自己读懂，或者借助工具书，或者通过小组合作，同学之间相互启发能够读懂。

在此基础上，教师要尽力将“自主阅读”落到实处，真正做到“把读的时间留给学生。

故进一步提高学生默读课文的能力是非常重要的。

本学期，通过文本的学习，旨在不断提高学生默读课文的本领，逐步提高阅读速度，养成学生“读思”结合的好习惯，努力做到“在阅读中思考，在思考中阅读”。

从而让学生通过边读边思加深了对课文内容的感悟，领略文章所蕴涵的无穷魅力。

教师还要充分挖掘课文的写作资源，设计语言文字训练、读写结合和各种语言实践活动，全面提高学生运用语言的能力。

此外通过对文本的学习，对学生进行“勤奋”的教育，让学生在小学最后一个阶段的学习中，真正懂得勤奋学习的重要，并能将意识真正落实在行动中。

三、教学目标根据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际，制定了本课的教学目标：目标一：在课文的语言环境中，通过联系上下文理解“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思。

通过抓关键词，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。

沪教版五年级语文下册《勤奋自学成大器》说课稿：本课的重点部分是华罗庚勤奋自学的那一段。

教学中可以让学生通过联系上下文，理解“全然不顾、挥汗如雨”的意思，并让学生在理解词语意思的基础上说说华罗庚是如何勤奋自学的。

勤奋自学成大器的教学设计第一教时一、揭示课题，理解题意1.读课题：指名读、齐读2.审题：勤奋，勤苦、刻苦的意思；大器，大有作为的人。

勤奋自学成大器，意思是经过刻苦自学而成了大有作为的人。

3.这个人是谁呢？（华罗庚，简介华罗庚）【设计意图】：理解题意对学习课文有一定的帮助。

二、自学课文1.轻声读课文2.同桌互读3.检查词语的读音4.交流：作者描写华罗庚成大器的语句是【设计意图】：读准字音、读通课文是学好课文的基础。

三、感知全文，理清思路。

1.假如你来写《勤奋自学成大器》这篇作文，你会选择哪几方面的内容来写？会把哪一方面的内容作为重点来写呢？2.默读课文，思考：课文写了有关大数学家华罗庚的什么故事，又写了哪些内容？重点写了什么内容？3.讨论，明确：课文写了华罗庚为什么要自学，他是怎样勤奋自学的，结果怎样。

重点写华罗庚如何勤奋自学的，找出重点段——10—12节，找出勤奋自学的结果——13、14节，最后讨论课文第1—9节写了什么内容？——华罗庚十岁时因专门演算数学题而气走一位买笔的顾客，遭到父亲的责备。

全文分三段。

【设计意图】：旨在帮助学生懂得怎样根据题目选材以及如何安排材料，理出课文的思绪。

四、学习重点段（一）同桌学习，要求：一读，读第10——12节；二划，照要求划出华罗庚“勤奋自学”的语句，圈出有关词语；三议，这些词句是怎样表现华罗庚“勤奋自学”的精神的？抓紧时间自学：专心致志自学：克服困难自学：坚持不懈自学：（二）交流反馈，如：1.抓紧时间自学。

句子：通常，等买完货的顾客一走，他就埋头看书和演算。

（词语：“一……就……”）夜幕降临了，他给小店上了门板，胡乱吃几口饭，就赶忙点起小油灯，继续攻读起数学来。

（词语：赶忙、继续攻读）2.专心致志自学。

句子：入迷时，鼻涕流下来，他也不知道，还在不停地算，不停地写。

（词语：不知道、不停地、不停地）3.克服困难自学。

句子：没有纸，他就用包棉花的废纸写字、算题。

（用废纸）寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜，手脚冻得冰冷发僵都全然不顾。

沪教版五年级下册《勤奋自学成大器》说课稿一、教材分析《勤奋自学成大器》是新教材第十册中的一篇课文，这篇课文记叙了华罗庚不怕艰难，勤奋自学，终于成为我国数学大师的故事，赞扬了他勤奋刻苦的自学精神，同时也告诉我们：只要勤奋，自学也能成大器。

课文是从三个阶段来记叙华罗庚自学成才的故事的：幼年的华罗庚就爱埋头琢磨数学题，失学后的华罗庚通过自学，掌握了高中三年和大学的全部数学课程，19岁的华罗庚发表论文，震惊中国数学界。

二、学情分析进入五年级第二学期，在通常情况下，学生学习一篇课文，大部分内容是可以自己读懂，或者借助工具书，或者通过小组合作，同学之间相互启发能够读懂。

在此基础上，教师要尽力将“自主阅读”落到实处，真正做到“把读的时间留给学生。

故进一步提高学生默读课文的能力是非常重要的。

本学期，通过文本的学习，旨在不断提高学生默读课文的本领，逐步提高阅读速度，养成学生“读思”结合的好习惯，努力做到“在阅读中思考，在思考中阅读”。

从而让学生通过边读边思加深了对课文内容的感悟，领略文章所蕴涵的无穷魅力。

教师还要充分挖掘课文的写作资源，设计语言文字训练、读写结合和各种语言实践活动，全面提高学生运用语言的能力。

此外通过对文本的学习，对学生进行“勤奋”的教育，让学生在小学最后一个阶段的学习中，真正懂得勤奋学习的重要，并能将意识真正落实在行动中。

三、教学目标根据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际，制定了本课的教学目标：目标一：在课文的语言环境中，通过联系上下文理解“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思。

通过抓，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。

本课的重点部分是华罗庚勤奋自学的那一段。

教学中可以让学生通过联系上下文，理解“全然不顾、挥汗如雨”的意思，并让学生在理解词语意思的基础上说说华罗庚是如何勤奋自学的。

通过让学生根据语言环境理解词义，使学生在运用中加深了对词语的理解，进而对领会文章主旨很有帮助。

五年级语文勤奋自学成大器说课稿五年级语文勤奋自学成大器说课稿作为一名教职工，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的能力。

我们该怎么去写说课稿呢？下面是为大家收集的五年级语文勤奋自学成大器说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、教材分析《勤奋自学成大器》是新教材第十册中的一篇课文，这篇课文记叙了华罗庚不怕艰难，勤奋自学，终于成为我国数学 ___的故事，赞扬了他勤奋刻苦的自学精神，同时也告诉我们：只要勤奋，自学也能成大器。

课文是从三个阶段来记叙华罗庚自学成才的故事的：幼年的华罗庚就爱埋头琢磨数学题，失学后的华罗庚通过自学，掌握了高中三年和大学的全部数学课程，19岁的华罗庚发表，震惊中国数学界。

二、学情分析进入五年级第二学期，在通常情况下，学生学习一篇课文，大部分内容是可以自己读懂，或者借助工具书，或者通过小组合作，同学之间相互启发能够读懂。

在此基础上，教师要尽力将“自主阅读”落到实处，真正做到“把读的时间留给学生。

故进一步提高学生默读课文的能力是非常重要的。

本学期，通过文本的学习，旨在不断提高学生默读课文的本领，逐步提高阅读速度，养成学生“读思”结合的好习惯，努力做到“在阅读中思考，在思考中阅读”。

从而让学生通过边读边思加深了对课文内容的感悟，领略文章所蕴涵的无穷魅力。

教师还要充分挖掘课文的写作资源，设计语言文字训练、读写结合和各种语言实践活动，全面提高学生运用语言的能力。

此外通过对文本的学习，对学生进行“勤奋”的，让学生在小学最后一个阶段的学习中，真正懂得勤奋学习的重要，并能将意识真正落实在行动中。

三、教学目标根据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际，制定了本课的教学目标：目标一：在课文的语言环境中，通过 ___上下文理解“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思。

通过抓关键词，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。

沪教版五年级语文下册《勤奋自学成大器》说课稿：本课的重点部分是华罗庚勤奋自学的那一段。

《勤奋自学成大器》教学设计范文《勤奋自学成大器》教学设计范文教学目标：1、通过对课文中重点词句的理解，感悟到华罗庚勤奋自学的可贵精神，有了这种精神，使他成为我国的数学大师。

2、了解抓重点段学懂课文的方法。

3、能正确朗读课文，并有感情地朗读描写华罗庚自学是艰难的这部分内容。

4、补充适当内容，将“华罗庚琢磨起数学来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。

教学重点：继续巩固边默读边思考的习惯，能说出华罗庚在自学的道路上遇到了那些艰难困苦，他是如何克服的。

教学难点：理解中心句“自学是艰难的'，华罗庚却以顽强的毅力沿着这条崎岖小路向山顶攀登。

”教学准备：多媒体课件教学时间：1课时一、揭示课题，理解题意，简介主人公。

1、出示课题，审题。

找出课题中的中心词“勤奋”并理解。

“大器”是什么意思？课题的意思是什么？2、这个人是谁呢？示华罗庚照片。

教师小结。

（出示资料）二、感知全文，理清思路。

1默读课文，思考：课文围绕中心词写了哪些内容重点写了什么内容？2、交流。

先找出勤奋自学的结果。

（13、14节）3、出示中心句引入：“自学是艰难的，华罗庚却以顽强的毅力沿着这条崎岖小路向山顶攀登。

”三、细读课文，学习重点段。

“自学是艰难的”华罗庚在自学的道路上遇到了哪些艰难困苦，他是如何克服的？读10—12节，照要求划出有关句子，圈出有关词语，想想这些词句是怎样表现华罗庚“勤奋自学”的精神？（1）抓紧时间自学：（2）专心致志自学：（3）克服困难自学：（4）坚持不懈自学：4、交流：（出示重点句子分析。

）（1）“一……就”关联词造句。

（2）找出句中的一对近义词，理解：“全然不顾”的意思，他对什么“全然不顾”？从“全然不顾”可看出他什么？理解“挥汗如雨”的意思，他“挥汗如雨”干什么？从“挥汗如雨”能看出他什么？5、讨论课文开头写的小故事与文章中心有什么关系？三、总结全文，拓展延伸。

1、根据板书总结。

2、拓展阅读：我国还有哪些数学家？3、练习把一段话写具体。

教学预备1. 教学目标1、自主学习文中字词，积存9个词语。

联系上下文重点明白得“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思。

2、学习课文中的重点文句，把“华罗庚琢磨起数学来不免显得‘呆头呆脑’。

”这句话写具体,从中领会华罗庚在自学道路上，尽力克服艰巨困苦的顽强精神。

3、明白华罗庚能成为我国闻名的数学大师，是与他从小具有勤奋、刻苦自学的精神分不开的。

2. 教学重点/难点1、积存9个词语。

联系上下文重点明白得“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思，按要求把“华罗庚琢磨起数学来不免显得‘呆头呆脑’。

”这句话写具体。

2、学习课文第11节，通过默读、分析关键文句，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，明白他数学上取得的庞大成绩是勤奋自学的结果。

3. 教学用具教学课件4. 标签教学进程一、启发谈话，导入新课。

1、出示课题：2、审题：3、那个人是谁呢今天，咱们就来熟悉他——华罗庚（“华”字正音huà）4、出示人物简介：5、默读这段话，说说从这段人物介绍中，你对华罗庚有了如何的了解。

（身份、成绩、奉献）6、完整释题。

题目的意思是“通过勤奋自学成了在事业上大有作为的人”。

二、整体感知，理清思路。

1、出示中心句引入：（1）（1）读句子（2）（2）质疑预设：华罗庚自学的缘故是什么结果如何什么缘故说这条路是“崎岖”的“山顶”该如何明白得2、默读课文找出有关句子，体会华罗庚自学的缘故及结果。

交流：(1) 华罗庚自学的缘故(2) 华罗庚自学的结果小结：3、华罗庚尽管家庭经济困难，失学了，但他不屈从命运的安排，通过自学最终发表了重要论文，登上了数学这座顶峰。

明白得“山顶”：数学方面的成绩。

过渡：为何说“华罗庚的这条自学之路是崎岖的”他在自学的道路上碰到了哪些艰巨困苦，他是如何克服的这是全文的重点，课文中作了具体的描述。

让咱们再来认真读读课文第11节，看看课文是如何表现这一中心的三、研读课文学习课文第11节，品读关键文句，体会华罗庚是如何勤奋、艰巨地自学的。

The heart is endless, and good is the most valuable treasure.整合汇编简单易用（页眉可删）《勤奋自学成大器》教学设计《勤奋自学成大器》教学设计1教学目标1、在课文的语言环境中，通过联系上下文理解“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思。

通过抓关键词，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。

2、能有感情地朗读课文1——8节，体会这部分内容与表达__中心的关系。

3、联系课文内容及课外相关资料，将“华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。

教学重点和难点学习课文第11节，通过默读、分析关键词句，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。

教学准备课前查找资料，补充相关内容，为将“华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑。

”这句话写具体做准备。

教学设计一、启发谈话，导入新课。

1、出示课题：勤奋自学成大器2、审题：（1）理解“大器”——能担当大事业的人（2）“勤奋”——__的中心词3、这个人是谁呢？今天，我们就来认识他——华罗庚（“华”字正音huà）说明：理解题目的意思：“大器”的'意思是“能担当大事业的人”，再判断题目的关键词语“勤奋”，从而看题思文：是谁“勤奋自学成大器”？经过审题，帮助学生在整体上对课文有所了解。

出示人物简介：华罗庚是中国现代数学家，中国科学院院士。

1924年金坛中学初中毕业后，刻苦自学。

1930年后在清华大学任教。

1936年赴英国剑桥大学访问、学习。

他的名字在美国施密斯松尼博物馆与芝加哥科技博物馆等著名博物馆中，与少数经典数学家列在一起。

华罗庚在解析数论、矩阵几何学等广泛数学领域中都作出卓越贡献。

由于华罗庚的重大贡献，有许多用他的名字命名的定理、引理、不等式、算式与方法。

他是新中国数学研究事业的创始人，也是中国在世界上最有影响的数学家之一。