《装饰色彩》教案2

装饰色彩教案
教案内容：
主题：装饰色彩
年级：小学三年级
上课时间：45分钟
教学目标：
1. 了解装饰色彩的定义和作用。

2. 辨别不同的装饰色彩。

3. 培养学生的观察力和审美能力。

教学步骤：
1. 导入（5分钟）
教师介绍一些日常生活中的装饰色彩，如花店里五颜六色的花朵和果蔬摊上各种不同颜色的水果蔬菜。

引导学生思考装饰色彩的作用和意义。

2. 探究活动（15分钟）
教师展示一些图片，让学生观察并描述图片中的装饰色彩。

鼓励学生用形容词来描述色彩的特点，如鲜艳、明亮、柔和等。

然后，教师分发一些彩色纸和颜料让学生自由涂抹颜色，鼓励他们表达自己的想法和感受。

3. 拓展活动（15分钟）
将学生分成小组，让每个小组选择一个场景或物品进行装饰。

他们可以使用彩色纸、颜料、贴纸等材料。

鼓励学生在装饰过
程中思考所选择的色彩和形状对整体效果的影响。

4. 总结（5分钟）
请学生展示他们的装饰作品，并共同讨论不同色彩选择的效果和意义。

教师引导学生总结装饰色彩的特点和作用。

5. 作业（5分钟）
布置作业：请学生在家中观察并记录一些自己喜欢的装饰色彩，并写下自己的想法和感受。

注：本教案中没有给出标题，确保文中没有重复的标题文字。

美术教案装饰色彩教案尊敬的教案撰写者，下面是一份关于美术教案装饰色彩教案的例子，希望可以帮助你：标题：美术教案 - 装饰色彩教学目标：1. 了解色彩在艺术中的重要性和作用；2. 学习基本的色彩理论，如色轮和色彩对比；3. 发展学生的观察力和色彩表达能力；4. 创作一幅个性化的装饰作品。

教学内容：1. 色彩理论的基础知识：a. 色轮：介绍主要的色彩和次要的色彩，如红、橙、黄、绿、蓝、紫等；b. 色彩对比：讲解对比色、相邻色、温暖色和冷色等概念，并展示相关实例。

2. 装饰色彩的表达方式：a. 观察：要求学生观察自然界和周围环境中的色彩应用，并记录下来；b. 分析：引导学生思考色彩的表达方式，如适用于不同装饰的色彩组合；c. 实践：让学生尝试在纸上或画布上运用所学色彩搭配创造装饰图案。

教学步骤：引入：介绍艺术家如何运用色彩来装饰他们的作品，激发学生对色彩的兴趣。

探究：1. 展示不同的装饰作品，并引导学生讨论作品中的色彩搭配；2. 通过色轮的介绍，让学生了解主要和次要的色彩，以及它们之间的关系；3. 解释色彩对比的概念，如对比色、相邻色、温暖色和冷色，通过实例展示如何运用在装饰作品中。

实践：1. 给予学生一张白纸或画布，鼓励他们根据自己的观察和理解，创作一幅装饰作品；2. 老师提供辅导和指导，帮助学生合理运用色彩表达自己的创意；3. 学生展示自己的作品，并围绕色彩的运用分享他们的创作思路和体会。

总结：1. 总结本节课学到的色彩知识和装饰色彩的表达方式；2. 引导学生思考如何在日常生活中应用所学知识。

拓展：1. 带领学生参观当地艺术展览，鼓励他们观察和分析作品中的色彩运用；2. 给予学生额外的创作任务，如设计一个色彩丰富的室内装饰图案。

注：以上只是一个教案例子，你可以根据自己的实际情况和学生的需要进行修改和调整。

教案的撰写应考虑到学生的年级和学段，确保内容适合他们的认知能力和技能发展。

祝你撰写出优秀的教案！。

教学设计：六年级下册《装饰色彩》教学目标：1. 让学生了解和掌握装饰色彩的基本知识，包括色彩的冷暖、明暗、纯度等。

2. 培养学生运用装饰色彩进行创作的能力，提高他们的审美素养。

3. 引导学生关注生活中的色彩，培养他们观察、思考、创新的能力。

教学内容：1. 装饰色彩的基本概念及其特点2. 装饰色彩的冷暖、明暗、纯度等基本知识3. 装饰色彩在绘画创作中的应用教学重点与难点：重点：装饰色彩的基本知识及其应用难点：如何运用装饰色彩进行创作，提高作品的审美价值教具与学具准备：1. 教具：PPT、教材、示范作品、画材等2. 学具：画纸、画笔、水彩、水粉、彩色铅笔等教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的物品，关注它们的色彩。

2. 提问：你们认为哪些物品的色彩搭配得好？为什么？二、基本知识讲解（10分钟）1. 讲解装饰色彩的定义及其特点。

2. 讲解装饰色彩的冷暖、明暗、纯度等基本知识。

3. 展示示范作品，分析其色彩搭配技巧。

三、实践环节（10分钟）1. 让学生分组讨论，探讨如何运用装饰色彩进行创作。

2. 学生动手实践，运用装饰色彩进行绘画创作。

3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

2. 鼓励学生在课后继续探索装饰色彩，提高自己的审美素养。

板书设计：1. 装饰色彩的基本概念及其特点2. 装饰色彩的冷暖、明暗、纯度等基本知识3. 装饰色彩在绘画创作中的应用作业设计：2. 运用装饰色彩进行绘画创作，提高自己的审美素养。

课后反思：本节课通过讲解、实践、展示和评价等环节，使学生了解了装饰色彩的基本知识，掌握了色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念，并能够运用装饰色彩进行绘画创作。

在教学过程中，注意引导学生关注生活中的色彩，培养他们的观察、思考和创新能力。

通过实践环节，让学生动手操作，提高了他们的动手能力。

【精品】人美版小学美术六年级下册《装饰色彩》教案、教学设计、教学评价及反思一、教材分析本课提供了部分民间艺术作品，有农民画、少数民族服饰。

让学生对比观察第8页作品《糖地》，从而了解装饰色彩虽然源于生活，但不是对自然色彩的复制，这张作品充分体现了画家对色彩的丰富想象力和对生活的热爱之情。

第9页中的学生作品中大胆运用了装饰于法和装饰色彩，为学生完成作业提供了参考。

这节课属于“造型·表现”领域。

本课通过引导学生观察、发现艺术作品中的装饰色彩，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法，在教学体验活动中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。

通过对比分析，总结装饰色彩画在用色上的技巧，并运用装饰色彩创作装饰画二、学情分析本课教学对象为六年级学生,学生绘画水平普遍不高，造型能力较弱。

三、教学目标知识与技能：知道装饰色彩的内涵，感受色彩的写实性与装饰性的区别；了解民间艺术中运用装饰色彩的规律，学习掌握装饰色彩的用色方法。

情感、态度和价值观：在学习活动中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。

四、教学重、难点重点：了解装饰色彩的内涵及民间艺术中装饰色彩的特点。

难点：能够运用装饰色彩创作既对比鲜明又和谐统一的画面。

五、教学方法学习和掌握装饰色彩的特点和表现方法，运用装饰色彩进行艺术创作。

六、教学准备多媒体课件、黑白装饰画稿。

七、教学时间：1课时。

八、教学过程设计一、导入新课（一）教师课件展示图片进行对比，提问：两种形式的作品相比较, 农民画《耱地》的色彩给你什么感受？鲜艳、对比强烈【设计意图】初步感受装饰画的特点，为学习装饰色彩做准备。

《耱地》运用了装饰色彩，装饰色彩源于自然，但不是对自然色彩的复制。

同学们，我们一起来学习装饰色彩的知识。

（二）揭示课题：装饰色彩二、新知（一）了解装饰色彩的特点。

装饰色彩是在自然色彩的基础上，经过概括、提炼、想象、夸张等艺术加工后的色彩。

农民画家敢于把牛画得这么艳丽，显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。

小学美术《装饰色彩》教案一、教学内容本课教材来自人美版小学美术四年级上册第11课《装饰色彩》。

课程内容主要介绍装饰色彩的基本知识，通过欣赏和分析不同风格的装饰色彩作品，让学生了解装饰色彩的特点和运用方法，并能够运用装饰色彩进行创作。

二、教学目标1. 让学生了解装饰色彩的基本知识，掌握装饰色彩的运用方法。

2. 培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的绘画技巧。

3. 培养学生热爱生活，关注环境，懂得装饰色彩在生活中的重要作用。

三、教学难点与重点重点：装饰色彩的基本知识和运用方法。

难点：如何运用装饰色彩进行创作，以及如何搭配色彩。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、水粉颜料、画笔、相关装饰色彩作品图片。

学具：画纸、水粉颜料、画笔。

五、教学过程1. 导入：以生活中常见的装饰色彩为例，引导学生关注生活中的色彩，激发学生对装饰色彩的兴趣。

2. 欣赏与分析：展示不同风格的装饰色彩作品，让学生欣赏并分析其特点，引导学生了解装饰色彩的基本知识。

3. 讲解与示范：讲解装饰色彩的运用方法，并进行现场示范，让学生直观地了解装饰色彩的绘制技巧。

4. 实践与创作：让学生运用所学知识进行创作，鼓励学生大胆尝试，发挥创新精神。

六、板书设计装饰色彩基本知识运用方法创作实践七、作业设计1. 作业题目：运用装饰色彩创作一幅作品。

2. 作业要求：充分发挥创新精神，运用所学知识进行创作，注意色彩的搭配和运用。

3. 作业答案：学生作品，体现装饰色彩的运用和创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对装饰色彩的认知和运用有了明显提高，但在色彩搭配方面仍需加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察和运用装饰色彩，开展“最美装饰色彩”评选活动，提升学生对装饰色彩的热爱。

重点和难点解析一、教学内容本课教材来自人美版小学美术四年级上册第11课《装饰色彩》。

课程内容主要介绍装饰色彩的基本知识，通过欣赏和分析不同风格的装饰色彩作品，让学生了解装饰色彩的特点和运用方法，并能够运用装饰色彩进行创作。

《装饰色彩》教案（一）【教学目标】：认知目标：知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用。

技能目标：学习和掌握装饰色彩的用色方法。

情感目标：了解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感。

【教学重点】：了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。

【教学难点】：装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强教学课件、水粉用具学生优秀作业。

【教具准备】教学课件、水粉用具、学生优秀作业。

第一课时【教学过程】：一、启发谈话，引入新课：教师课件展示，提问：装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同？揭示课题：装饰色彩二、讲授新课：1、讲授装饰色彩。

装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，讲授装饰色彩。

色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。

民间的装饰色彩常用补色的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫2、组织学生看书回答问题。

根据图中所表现的内容，分析作者是怎样运用装饰图案和装饰色彩的？3、播放教学课件。

观察分析。

十二生肖作品：摄影作品、写生作品、装饰画、农民画等几种不同的表现方法。

问题：对比作品，找出相同之处和不同之处。

4、教师演示：展示并分析学生优秀作业。

三、运用装饰画色彩表现生肖形象：讲解作业要求。

学习民间艺术装饰色彩并运用到绘画中，画一幅色彩鲜艳的生肖形象装饰画。

教师辅导学生完成作业。

展示作品组织学生评价。

评价内容：造型夸张变形，四、展示评价：展示作品，组织学生评价。

评价内容：造型夸张变形，体现民间装饰色彩特点。

五、课后拓展：课后收集一些装饰画。

第二课时【教学目标】：认知目标：了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。

技能目标：运用装饰色彩创作装饰画。

情感目标：培养学生热爱民族艺术的情感。

【教学重点】：学习和掌握装饰色彩的用色方法。

【教学难点】：运用装饰色彩创作装饰画。

【教具准备】教学课件、水粉用具、学生优秀作业。

【教学过程】一、启发谈话，引入新课：向学生讲述老子出关的故事，并出示相应的装饰画。

一、教学目标1. 知识目标：了解装饰色彩的定义、特点、分类及发展历程；掌握装饰色彩的运用方法与技巧。

2. 能力目标：培养学生对色彩的感知能力、审美能力和创新能力，提高学生的装饰色彩设计能力。

3. 情感目标：激发学生对装饰色彩的兴趣，培养学生热爱艺术、关注生活的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：装饰色彩的定义、特点、分类及运用方法。

2. 教学难点：装饰色彩的创意运用和实际操作。

三、教学准备1. 教师准备：PPT课件、装饰色彩教材、装饰色彩作品图片、装饰色彩设计案例。

2. 学生准备：笔记本、笔、彩色铅笔、马克笔等绘画工具。

四、教学过程（一）导入1. 教师展示一组装饰色彩作品，引导学生欣赏并提问：“这些作品给你怎样的视觉感受？它们有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：装饰色彩具有鲜明的色彩对比、独特的构图和丰富的表现手法。

（二）讲授新课1. 装饰色彩的定义：装饰色彩是一种以美化、装饰为目的的色彩艺术形式，它通过对色彩的选择、搭配、处理，达到美化、装饰的效果。

2. 装饰色彩的特点：a. 色彩对比强烈：装饰色彩强调色彩之间的对比，使画面更具视觉冲击力。

b. 构图独特：装饰色彩在构图上具有丰富的想象力，突破传统绘画的束缚。

c. 表现手法多样：装饰色彩运用夸张、变形、抽象等手法，展现独特的艺术风格。

3. 装饰色彩的分类：a. 民间装饰色彩：以民间艺术为基础，具有浓厚的民族特色。

b. 现代装饰色彩：以现代审美观念为出发点，具有时尚、前卫的特点。

4. 装饰色彩的运用方法：a. 色彩搭配：根据画面主题和情感，合理搭配色彩，使画面和谐统一。

b. 色彩对比：运用色彩对比，突出主题，增强视觉冲击力。

c. 色彩变形：通过夸张、变形等手法，使色彩更具表现力。

（三）实践环节1. 教师示范装饰色彩设计，引导学生观察并分析其特点。

2. 学生分组进行装饰色彩设计练习，教师巡回指导。

3. 学生展示作品，教师点评并给予改进建议。

《装饰色彩》教学设计（精选6篇）《装饰色彩》教学设计（精选6篇）作为一位杰出的教职工，时常需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的《装饰色彩》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《装饰色彩》教学设计篇1教学目标：1知识与技能知识：知道什么是装饰色彩，初步了解装饰色彩的特点。

技能：能用简单的美术语言分析、评述美术作品。

2过程与方法（1）通过观察、比较、讨论等方法，欣赏美术作品，感悟装饰色彩的特点及美感。

（2）通过列举大量图片实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律。

（3）通过对《七色花》的填色，体会装饰色彩的乐趣。

3.情感、态度和价值观激发学生对于欣赏美术作品的兴趣。

通过感悟艺术作品中装饰色彩的运用，体验作家如何运用色彩表达对生活的热爱之情。

激发学生对民间艺术的热爱。

培养学生热爱生活，美化生活的情感。

教学重点难、点：1.重点：探究装饰色彩的特点，用简单的美术术语分析美术作品中的装饰色彩的运用，体会装饰色彩的艺术表现力。

2.难点：用美术术语大胆表达自己的感受。

感悟装饰色彩所营造的氛围，理解作者如何运用装饰色彩表达情感。

课前准备《七色花》填色书、教师课件教学过程教学环节课题导入情景导入1展示课件：请学生欣赏各种装饰画的图片，让学生初步了解装饰画的表现形式。

2边观赏边感受，再欣赏完之后，请学生交流感受。

要求学生用一到两个词汇进行概括。

3介绍装饰色彩的定义装饰色彩是在写生色彩的基础上更进一步地自由运用色彩的表现。

它不依赖光源和自然物体的色彩关系，而是强化个人感受，突出画面效果的表现。

学生欣赏、聆听、感受。

回答：喜庆、热烈、祥和、欢快……学生认真感受其定义。

引导学生运用多种感官感受装饰色彩所营造的热情、快乐的氛围，激发学生的学习兴趣。

通过介绍定义，让学生了解装饰色彩的含义，有助于学生更好地理解和掌握这种表现形式。

《装饰色彩》教学设计主要教学环节流程：1、融合音乐导入（激发欣赏兴趣）2、探究：什么是装饰色彩？（分析作品）3、、多种民间艺术作品欣赏→探究表现方法4、欣赏微课创作过程5、用色表达→回顾课堂知识点6、课后拓展（守正创新）教学过程一、融合音乐导入→激发欣赏兴趣【设计意图】融合音乐，吸引学生的兴趣，利用多媒体加强视觉感受，使学生对学习内容有大概的了解。

回顾生活，初步意识到色彩语言的丰富和不同。

1.请生听音乐，回顾央视春晚《满庭芳·国色》，猜猜老师被它的什么吸引了？引领学生欣赏中国传统色彩的美感。

2.介绍《满庭芳·国色》：这首歌描绘了43种独具中国特色的传统色彩，每一种颜色都有很美的名字。

3.还有许多色彩装扮着我们的生活，点亮了我们每一个角落。

让我们一起走进《装饰色彩》。

（揭示课题）二、探究：什么是装饰色彩？（分析作品）【设计意图】通过摄影作品中真实物象和农民画作品物象中色彩对比，发现装饰色彩的特点和定义。

（审美感知）1.观察摄影作品《耱地》中真实物象和农民画作品《耱地》中色彩的不同。

农民画《耱地》摄影《耱地》（1）真实景物色彩给你什么感觉？（2）农名画家笔下用了哪些色彩描绘农民生活？这些色彩给你什么感觉？（师生互动，我指你说）引导学生对比发现：装饰色彩常常和现实生活中的色彩不同，虽然它源于自然，但不是对自然色彩的复制。

师升华：艺术来源于生活而高于生活。

2.画家为什么要用这么鲜艳、亮丽的色彩来描绘这些景物？3.小结：装饰色彩是在自然色的基础上进行概括、提炼、想象、夸张等艺术加工的色彩。

三、多种民间艺术作品欣赏→探究表现方法【设计意图】全方位欣赏民间艺术作品的色彩，使学生的认识更全面、细致，有利于后面环节中进一步的探究活动，回顾以前所学色彩知识，巩固学生色彩理论知识，通过观察、讨论找到表现方法。

融合语文诗句，加深色彩感知和运用。

（审美感知、艺术表现）1.请同学们以小组四人为单位，欣赏教室展品：北方民间艺术作品（布老虎）和四川非物质文化遗产（羌族刺绣、彝族漆器、川剧脸谱），分析、讨论其装饰色彩的用色特点，完成导学单。