捧一束鲜花送给你教案

《捧一束鲜花献给你》教学设计云县栗树完小：冉琳【教材分析】：人教版六年级下册《捧一束鲜花献给你》，这首歌曲创作于1999年，作品表达了孩子们对老师的感激之情。

歌曲中八分休止符和切分音的出现，使歌曲增加了动感，好像是学生内心激动心情的流露。

在学生毕业之际，作者表达了学生对老师的一片感激之情。

【设计理念】：结合学生年龄特点，“以学习者为中心—参与式”现代教学理念。

一、教学目标（一）知识与技能1、通过学唱歌曲《捧一束鲜花献给你》，继续学习运用正确的气息和深情的歌声演唱歌曲，从中感受积极健康的音乐风格，从而表现歌曲对老师的感激之情。

2、运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点，为歌曲设计不同的演唱方式，培养音乐表现力和创造力。

（二）过程与方法1、通过视频欣赏，让学生了解八分休止符和切分音，体会作者的思想感情；2、给歌词分出乐段。

（三）情感态度价值观1、培养学生懂得感恩的情怀；2、感恩父母、感恩老师、感恩每一个帮助自己的人。

二、教学重、难点1、让学生了解八分休止符和切分音。

2、通过讨论法和合作法，为歌曲设计不同的演唱方式。

三、课前准备视频材料、录音机、手风琴、假花四、教学过程（一）、谈话导入师：老师是辛勤的园丁，哺育我们健康成长；他不仅教会我们知识，而且还告诉我们做人的道理。

今天，就让我们一起学唱一首歌唱老师的歌曲《捧一束鲜花献给你》，用自己的歌声表达学生对老师的感激之情。

（二）、学唱歌曲1、教师播放视频，欣赏歌曲《捧一束鲜花献给你》。

2、听完歌曲后，学生谈谈自己的感受。

（要求学生谈谈歌曲表现了作者哪种心情？）3、再次聆听歌曲《捧一束鲜花献给你》。

教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：这首歌曲所要表现作者的一种什么样的情怀？带着这个问题，学生听录音范唱。

听完范唱以后，学生回答以上问题：歌中唱了“带着诚挚的敬意，带着深深的感激，在这金秋美丽的节日里，捧一束鲜花献给你”等等。

师：对，从这首歌中，我们感受到了同学们对老师的一片感激之情。

捧一束鲜花献给你说课教案
《捧一束鲜花献给你》教案
 简介：
 该课为小学音乐人教课标六年级下学期第五单元歌曲“捧一束鲜花献给你”的学习。

这首歌曲采写自教师节之际，教材这样的编写，让学生对整个小学阶段的回顾和感恩的思想情感的培养起到很好的效果。

 歌曲采用听唱、教授、编创的教学方式，首先通过学生表达对学校老师的感激留念之情，学生手捧鲜花听唱这首“捧一束鲜花献给你”，将鲜花献给教师：教师指导学生有节奏有感情演唱歌曲，介绍该歌特点以及所含乐理的处理，思想感情的发挥等，使学生完整演唱该歌。

 内容：
 有感情演唱《捧一束鲜花献给你》
 目标：
 1．有感情演唱《捧一束鲜花献给你》
 2．培养学生运用已有的音乐知识分析音乐作品的能力
 3．通过学习培养学生的感恩之心，以及对美好未来的憧憬。

 教学重难点：
 1.通过对歌曲的学习，激发学生积极、健康的生活态度，教会学生感恩于生活，用爱心回报社会。

 2.学会用音乐素质理解、表现音乐作品；在音乐活动中培养学生的自我表现能力、合作能力。

 教学过程：
 一、导入。

献你一束花教案[001]教案名称：献你一束花教案适用对象：小学三年级授课内容：语文-读写分离及作文教学目标：1.学生能够熟练掌握语文读写分离技能，听、说、读、写能力有一定提升。

2.学生通过阅读课文，掌握文章结构和篇章表达方法，培养写作能力。

3.学生能够领悟文章的意义，学会感恩和送花的基本礼仪。

教学重难点：1.读写分离技能的掌握。

2.学生写作能力的提升。

教学内容及教学步骤：一、导入（5分钟）老师出示一张有花的图片，让学生自由发挥，谈一下自己对于鲜花的看法，如鲜花有哪些品种、颜色，鲜花有哪些用途等。

二、阅读课文（15分钟）老师出示课文《献你一束花》，带着学生读一遍，重点解释生词和短语。

然后让学生自己读一遍，深入理解文章的意思。

三、学会写作（40分钟）1.写作任务的指导根据班级定情活动的安排，让学生分组，要求每个小组完成一篇关于献花的作文，考虑以下几点：①有哪些场合适合献花，为何要送花？②送花的方式和要注意的礼仪。

③自己在送花过程中学到了什么？2.学生作文的比较和交流老师从每个小组中挑选出一篇代表作，在课堂上展示并和全班进行讲评和讨论，鼓励学生相互学习，分享写作经验和感受。

四、巩固提高（15分钟）老师将学生的作品集中展现在班级公示栏上，鼓励学生欣赏去欣赏，挑选优秀作品加以表扬，并予以奖励。

五、作业与总结（5分钟）要求学生将今天学到的知识和写作经验总结起来，加以反思，写下自己对于这次写作的心得、收获以及对自己未来写作方向的规划。

同时布置下一次作业任务：寻找一篇自己喜欢的文章或故事，并试着模仿写一篇类似的作品。

教学反思：本次课程中，围绕阅读课文和写作任务的要求，让学生掌握语文读写分离技能，并培养了学生的写作能力，特别是让学生在此过程中体悟到了送花的基本礼仪和感恩的主旨。

同时，本次课程中，通过反复细致地指导和讲解，强调写作过程中的规范和技巧，也使得学生对于语文写作有了更深层次的认识和理解。

献你一束花教案[001]一、教学背景花艺作为一门文化传统，正在得到越来越多的关注。

在现代社会中，花艺不仅仅是一种装饰性的艺术，同时也是人们精神生活的重要组成部分。

献你一束花教案是一种传统的花艺教学方法，可以帮助学生了解花艺文化，并促进身心健康。

二、教学目标1.学习了解花艺文化，培养学生对花艺的兴趣。

2.学生能够掌握花艺的基本技巧，为将来创作提供支持。

3.学生能够在完成花艺作品的过程中让心灵得到放松和安慰，提高身心健康水平。

三、教学内容1. 了解花艺•视频观看•图片展示•生动的讲解2. 掌握花艺基本技巧1.花材的选择和准备2.制作程式花束3.制作盆栽3. 花艺制作实践1.群体练习花束制作2.个体制作花艺作品四、教学过程1. 学习花艺1.视频观看：播放花艺相关的视频，让学生了解花艺的历史、文化背景、流派及其发展。

2.图片展示：展示不同种类的花材，让学生了解花材的特点及其在花艺中的运用。

3.生动的讲解：讲解花艺的基本概念、技巧和注意事项，增强学生对花艺文化的了解。

2. 掌握花艺基本技巧1.花材的选择和准备：让学生了解与花艺相关的花卉、绿植种类及其特点。

重点讲解花材的挑选、修剪和处理方式。

2.制作程式花束：向学生介绍程式花束的基本构造及制作步骤，带领学生进行亲手制作，同时讲解制作中需要注意的细节问题。

3.制作盆栽：介绍盆栽的基本构造、维护常识及盆栽的的制作方法。

3. 花艺制作实践1.群体练习花束制作：教师讲解花束制作流程、操作技巧和注意事项，解答学生制作中出现的问题，让学生实现通过模仿练习，提升技能的目的。

2.个体制作花艺作品：学生只能按照老师要求，在时间内设计，制作花艺作品，提高学生的创造力。

五、教学方法1.视听讲授：通过图像、声音、影像等方式，通过视觉或听觉等多种感官去让学生组织起相关知识和信息。

2.亲手试做：让学生亲自动手进行花艺制作实践，通过动作、触觉等方式，加深对花艺知识的实际操作体验。

六、教学评价1.视频观看、图片展示、讲解的理解、应用和创造能力。

献你一束花献你一束花教案1一、创设情境，激趣导入同学们,你们收到过礼物吗?说一说你接受礼物的事情,收到礼物的瞬间心情怎样?(学生畅谈)是啊, ,有的礼物别出心裁,有的礼物可能情节有动人的故事,有的新年礼物包含了一份一份浓浓的亲情,. 每一份礼物都代表一份祝福,今天我们一起来学习第九钻研单元,当然在这节课上表现好的自我感觉同学,奉送老师也会送上一份特别的礼物来看第一篇文章二、课题质疑1、了解作者（课件出示）2、看到课题,你有什么想法?想问什么问题吗?(这束鲜花是献给谁的? 为什么要向他献花),老师也有一个问题:如果你有一束花朵会你会献给谁?对呀!英雄、明星、胜利者……历来为当代人所敬仰,鲜花毫无意义献给他们;(板书:胜利者)你有没有见过有人不管怎样把鲜花献给失败者?(板书:失败者)(:鲜花,理应呈送给凯旋的英雄。

难道献给黯淡无光的赐给失败者?)从句意上讲，这句话不大不对的，呢但实际婚姻生活中是不是也应该这样呢？鲜花到底应不应该送给赠给失败者呢？相信所作大家一定会做出自己的判断。

三、初读课文,整体感知师:请大家自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。

并想一想:这位拳击手两年来有着怎样的经历? （生:两年前,她得了冠军;两年来,她接连取得了一枚又一枚奖牌;但是,这一次,她失败了。

）师:你真会读书!在这么短的时间内就把握了文章内能的主要内容。

两年来,取得一次又一次成功;但是,就在今天,她却大败而归!就让我们一起走进课文,共同感受她不同的心境吧!先让我们来看看她胜利归来时的场景。

四、品读感悟A学习第4自然段师:请大家自读课文第4自然段,找出一年两年前这位运动员获得冠军回国前一天,机场迎接的景象。

用-----划出相关的语句,仔细读一读,想象她当时的心情,在旁边写出自己的感受。

生:回国时,就在这军用机场大厅里,她受到空前如潮地迎接。

生:许多只手朝她伸来,许多摄影机镜头对准她……多得抱不住。

师:大家划得真好!说明大家很会读书!你从所读的句子中体会到这是一种怎样的场面呀? （热烈的场面）师:你从哪些词句中所体会出来的? （空前热烈、“师:大家真会读书!你能将这种热烈的感觉读出来吗? (几名同学读)师:多么热烈的场面!此时此刻,身处其中,你想这位运动员可能是什么心情? （激动、自豪、兴奋、高兴、骄傲）师:那就让我们踊跃再次走进这个热烈的场面,一同领略她的激动、自豪和兴奋吧!B学习课文2、5自然段。

送您一束花小班美术教案活动目标：1. 培养幼儿对色彩的感知能力和审美情趣。

2. 锻炼幼儿的小手肌肉，提高动手操作能力。

3. 引导幼儿学会合作与分享，体验集体制作的快乐。

活动准备：1. 彩色纸张、剪刀、胶水等制作材料。

2. 提前准备好的花束样品若干。

3. 小花瓶若干，用于装饰。

活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师展示花束样品，引导幼儿观察并说出花的颜色和形状。

2. 提问：“你们喜欢什么颜色的花？想要送给谁呢？”激发幼儿的兴趣和想象力。

二、学习制作（10分钟）1. 教师示范如何剪裁彩色纸张制作花瓣。

2. 幼儿跟随教师练习剪裁，教师巡回指导，帮助幼儿掌握正确的姿势和方法。

3. 教师讲解如何将花瓣粘贴成花朵，并粘贴在花枝上。

4. 幼儿动手制作，教师给予适当的指导和帮助。

三、合作装饰（10分钟）1. 教师将幼儿分成若干小组，每组4·5人。

2. 每组幼儿共同讨论，确定要制作的花束样式和颜色搭配。

3. 幼儿分工合作，按照讨论好的方案制作花束。

4. 教师巡视指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

四、展示交流（5分钟）1. 每组幼儿将制作好的花束摆放在展示台上。

2. 幼儿相互欣赏彼此的作品，并说出自己作品的特色和亮点。

3. 教师对每组作品进行点评，肯定幼儿的创意和努力。

五、延伸活动（5分钟）1. 教师引导幼儿将制作好的花束送给班级的其他小朋友或老师，表达祝福和关爱。

2. 鼓励幼儿回家后继续制作花束，送给家人和朋友，传递美好的情感。

活动反思：本次《送您一束花》美术教案旨在通过手工制作的方式培养幼儿的审美情趣和动手能力。

在活动过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣和创造力。

通过合作装饰环节，幼儿学会了分享和合作，体验到了集体制作的快乐。

同时，教师在活动中注重引导和支持，帮助幼儿解决了制作过程中遇到的问题，使活动顺利进行。

在今后的教学中，我将继续探索更多适合小班幼儿的教学方法，为幼儿的成长和发展创造更好的条件。

幼儿教案鲜花送给您教案反思教案标题：幼儿教案鲜花送给您教案反思1. 教案背景：在幼儿教育中，教案的编写和反思是提高教学质量的重要环节。

通过对教案的反思，教师可以及时发现问题，总结经验，进一步优化教学过程和方法。

2. 教案目标：- 了解教案反思的重要性和作用；- 掌握教案反思的基本步骤和方法；- 进一步提高教案的设计和实施能力。

3. 教学内容：- 什么是教案反思？- 教案反思的重要性和作用；- 教案反思的基本步骤和方法；- 如何优化教案设计和实施。

4. 教学步骤：此处列出一个示例步骤，可根据实际情况进行调整。

- 引入：与学生分享一个教案的故事，引发学生对教案反思的兴趣。

- 讲解：介绍教案反思的定义、重要性和作用。

- 案例分析：提供几个教案案例，让学生分析其中的问题和优点。

- 步骤讲解：详细讲解教案反思的基本步骤和方法。

- 实践操作：学生根据自己编写的教案进行反思，并填写反思表格。

- 分享和讨论：学生互相分享自己的反思结果，并进行讨论和交流。

- 总结：总结教案反思的重要性和作用，以及本节课所学到的知识和技能。

5. 教学资源：- 教案反思案例- 反思表格- 讲解PPT- 板书或投影仪6. 教学评估：- 学生填写的反思表格- 学生的分享和讨论- 教师观察和记录学生的参与情况7. 教学延伸：- 邀请其他教育专家或有经验的教师分享他们的教案反思经验；- 组织学生进行小组合作，相互交流和评价彼此的教案；- 鼓励学生在日常教学实践中积极进行教案反思，并定期与教师分享。

通过本节课的学习，学生将了解到教案反思在幼儿教育中的重要性，并掌握基本的反思步骤和方法。

这将有助于提高他们的教案设计和实施能力，从而提升教学质量和效果。

捧一束鲜花献给你教案5篇第一篇：捧一束鲜花献给你教案《捧一束鲜花献给你》音乐教案一、导入师：同学们，欢迎你们再一次走进音乐课堂，小学的六年生活即将结束，谁来谈谈你最喜欢或者印象最深的老师？生：我印象最深的是二年级的语文老师，因为她不但和蔼，而且还很关心同学…… 师：同学们说得很好，老师对我们的关爱，我想我们将铭记终生。

今天我们要来学唱一首有关于老师的歌曲《捧一束鲜花献给你》。

二、聆听歌曲《捧一束鲜花献给你》，分析歌曲。

1、现在让我们一起听听这首歌曲，想一想歌曲带给我们怎样的感受？表达怎样的情感？（课件播放音乐）生:优美、深情、、、、生：歌曲表达了学生对老师深深的感激之情。

2、师：同学们说得很好，现在请大家看着歌谱听老师范唱歌曲：思考歌曲哪部分音乐最有激情？这部分音乐在音区和旋律上有什么特点（课件出现歌谱）生：歌曲的最后部分，从感谢你、难忘你到结束。

生：这部分音乐在高音区生：旋律音有时很高，有时很低，起伏较大。

三、学唱歌曲1、发声练习师：分析完歌曲，在学唱歌曲之前先来做lu的练习，要求：轻声、高位置。

师：请同学们看着歌谱用lu哼唱歌曲旋律。

师：哼唱到第一结束，我们遇到什么符号？师：用lu再来哼唱一遍，注意结尾的地方唱到第二结束。

2、学唱歌谱1至13小节，掌握休止符的唱法。

师：看歌谱1至13小节，在节奏上有什么特点？生：出现很多休止符。

师：仔细观察，除了第13小节其他的休止符都出现哪拍上？生：第一拍的前半拍。

师：很好，休止符出现第一拍的前半拍，即弱起节奏。

师：现在老师用两种方法视唱1、2两小节，看看哪一种方法是正确的？师范唱（第一种 1 12 3.6 53 35 21 1-第二种01 12 3.6 53 035 21 1-）生：第二种唱法是正确，第二种有带休止符，第一种没有。

师：情感表达上有什么不一样？生：没有休止符显得很平淡。

生：有带休止符更好听，更有感情。

师：很好，这种连续两小节出现的弱起节奏表达情感更加真挚。