小兔捉迷藏教案

幼儿园小班教案《小兔捉迷藏》含反思1. 教学目标•能理解游戏规则，进行基本的捉迷藏游戏；•能够进一步认识到自己的身体机能和空间方向，提高空间感知能力；•能够加深对周围环境的观察和感知，识别不同的空间位置和方向。

2. 教学内容《小兔捉迷藏》3. 教学步骤3.1 教师介绍游戏规则教师针对小班幼儿认知水平，进行游戏规则的介绍。

规则如下：•教师先让孩子们将衣服口袋里的小球取出来放在一起，然后选择一位小兔做“追捉者”，其他小兔则是“藏匿者”。

•“藏匿者”跑到一个固定的地方（如教室内某个指定的角落），蒙眼，开始数数，并说出“我数到10了，你们可以来找我了”。

•“追捉者”则利用这段时间去找“藏匿者”。

•如果“追捉者”找到“藏匿者”，则“藏匿者”变为“追捉者”，“追捉者”回到出发点，重新开始游戏。

3.2 学生模拟游戏教师展示游戏场景，模拟一局游戏，让孩子们观察、体验。

在模拟过程中，教师与幼儿进行互动、引导、帮助。

包括：•教师充当“追捉者”或“藏匿者”，指导孩子们观察游戏场景，并选择一个合适的藏匿点。

•演示如何缩短找寻时间，提高找到人的可能性。

•演示如何防止被找到，变成“追捉者”。

3.3 孩子互相参与游戏，实践操作做好教育安全工作后，老师组织孩子开始游戏，观察孩子的参与情况，争取全员参与和运动。

在游戏过程中，教师介绍和提醒孩子们应注意的事项：•游戏过程中不要乱跑，尤其注意地面的条件，防止跌倒受伤；•若人数较多，抽签或其他方式进行人员分组，防止人数过多造成各种危险。

3.4 游戏回顾在游戏结束后，教师累计各小组胜负情况，对游戏中表现优秀的小朋友进行表扬，并在交流中回顾游戏中人物角色、样子特征、藏身方式、记数方法等游戏细节。

4. 教学心得此次教学活动，孩子们积极参与，在游戏中锻炼了身体协调性、策略性、思维敏感度等多方面的能力。

同时，由于游戏的进行需要孩子们进行语言沟通、配合协作，增加了他们的人际互动能力。

在教学前期，教师应注意规则讲解清晰，重点强调安全操作问题，防范意外产生。

小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》精选4篇（一）教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和表现欲望。

2. 培养幼儿的听觉感知和空间意识。

3. 提高幼儿的反应能力和合作意识。

教学准备：1. 小兔捉迷藏的配乐2. 耳朵、眼睛等道具，用于增加游戏的趣味性3. 游戏规则卡片教学过程：1. 制定游戏规则：- 将幼儿们分成两组，一组为“小兔”，一组为“追捉者”。

- 每次游戏开始，幼儿们选出一个“小兔”和一位“追捉者”。

- “小兔”在教室里面找一个地方蹲下，眼睛闭上。

- 其他幼儿帮助“追捉者”选一首音乐，点击播放。

- “小兔”听到音乐开始后，可以开始移动，但不能看到其他人的位置。

- “追捉者”的任务是在音乐停止之前，找到并捉住“小兔”。

- 如果“追捉者”在音乐停止之前捉住了“小兔”，则“追捉者”获胜。

- 如果“小兔”在音乐停止之前找到了一个安全的地方，且没有被“追捉者”捉住，则“小兔”获胜。

2. 游戏实施：- 解释规则后，让幼儿们自由选择角色，组成小组。

- 逐轮进行游戏，每轮结束后，让幼儿们交换角色继续游戏。

- 在游戏过程中，可以逐渐增加难度，比如增加音乐的播放时间，增加“小兔”和“追捉者”的数量，增加教室里的障碍物等。

3. 游戏总结：- 游戏结束后，可以让幼儿们一起回顾游戏的过程，分享自己的体验和感受。

- 鼓励幼儿们提出改进游戏规则的建议，并讨论如何让游戏更加有趣和挑战性。

教学延伸：1. 可以让幼儿们自己设计新的角色和规则，以及相关的音乐配乐，创造自己的音乐游戏。

2. 可以将游戏进行时间限制，让幼儿们在规定时间内完成任务，提高反应和动作能力。

3. 可以将游戏与其他音乐元素结合，比如在游戏开始和结束时，进行简单的舞蹈或表演等。

4. 可以引导幼儿们讨论音乐与空间的关系，比如音乐会让我们想象出怎样的场景和感受，在游戏中如何利用空间来躲避追捉者等。

小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》精选4篇（二）教案名称：小班音乐游戏《小厨师》适用年龄：3-4岁幼儿教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力。

幼儿园音乐教案《小兔捉迷藏》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小兔捉迷藏》的故事情节，理解歌词的含义。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，提高他们的音乐节奏感。

3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识，增强他们的自信心。

二、教学内容：1. 歌曲名称：《小兔捉迷藏》2. 故事情节：讲述了一只小兔和它的朋友们一起玩捉迷藏的游戏，大家猜出小兔藏在哪里。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿学会唱《小兔捉迷藏》这首歌曲。

2. 难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音高。

四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、音乐播放设备、小兔头饰、捉迷藏道具。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。

五、教学过程：1. 导入：教师讲述《小兔捉迷藏》的故事，引导幼儿了解故事情节。

2. 学习歌曲：教师播放《小兔捉迷藏》歌曲，让幼儿跟着音乐一起唱。

3. 分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组轮流扮演小兔和其他动物，进行捉迷藏游戏。

4. 总结：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，总结捉迷藏的乐趣。

5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起唱《小兔捉迷藏》歌曲，增进亲子关系。

六、教学延伸：1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式绘制出小兔和其他动物的形象，培养幼儿的绘画能力。

2. 手工制作：指导幼儿用纸张、剪刀等材料制作小兔头饰，提高幼儿的动手能力。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括唱歌、游戏等活动。

2. 歌曲掌握程度：评估幼儿对《小兔捉迷藏》歌曲的音准、节奏掌握情况。

3. 课后反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中的表现，收集家长的意见和建议。

八、教学注意事项：1. 关注幼儿的情绪：确保课堂氛围轻松愉快，关注幼儿的情绪变化，及时调整教学方式。

2. 个别辅导：对唱歌技巧较弱的幼儿给予个别辅导，提高他们的自信心。

3. 安全事项：在进行捉迷藏游戏时，确保幼儿的安全，避免发生意外。

九、教学建议：1. 定期组织音乐活动：鼓励家长参与，增进亲子关系，提高幼儿的音乐素养。

幼儿园小班音乐艺术《小兔捉迷藏》主题教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解小兔捉迷藏的游戏，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过音乐和舞蹈，培养幼儿的节奏感和协调性。

3. 通过参与活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容：1. 故事《小兔捉迷藏》：让幼儿听故事，了解小兔捉迷藏的游戏，培养幼儿的听力。

2. 歌曲《小兔捉迷藏》：让幼儿学唱歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和发音。

3. 舞蹈《小兔捉迷藏》：通过舞蹈，培养幼儿的动作协调性和表现力。

三、教学准备：1. 故事课件：《小兔捉迷藏》2. 音乐设备：音响、音乐CD《小兔捉迷藏》3. 舞蹈道具：小兔头饰、捉迷藏玩具四、教学过程：1. 导入：通过故事课件，让幼儿听故事《小兔捉迷藏》，引导幼儿观察故事中的小兔和捉迷藏的游戏。

2. 学习歌曲：教唱歌曲《小兔捉迷藏》，让幼儿跟着音乐节奏唱歌，培养幼儿的音乐节奏感。

3. 学习舞蹈：分组进行舞蹈教学，让幼儿学习舞蹈《小兔捉迷藏》，培养幼儿的动作协调性和表现力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的反应，了解幼儿对故事的兴趣和理解程度。

2. 在歌曲学习中，观察幼儿的音准和节奏感，了解幼儿的音乐能力。

3. 在舞蹈学习中，观察幼儿的动作协调性和表现力，了解幼儿的舞蹈能力。

六、教学活动：1. 音乐游戏：组织幼儿进行《小兔捉迷藏》的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的快乐。

2. 创意绘画：给幼儿发放画纸和颜料，让他们发挥想象，画出自己心中的小兔和捉迷藏的场景。

3. 手工制作：教幼儿制作小兔头饰，增强幼儿的动手能力，让他们在制作过程中感受活动的乐趣。

七、教学实践：1. 户外活动：带领幼儿到户外，进行实际的捉迷藏游戏，让幼儿在游戏中锻炼身体，提高观察力和想象力。

2. 课堂展示：组织幼儿进行课堂展示，让幼儿展示自己在音乐、绘画和手工制作方面的成果。

八、教学拓展：1. 家庭作业：布置相关的家庭作业，让幼儿和家长一起完成，增进亲子关系。

小班音乐《小兔捉迷藏》教案一、教学目标1.能够熟练演唱歌曲《小兔捉迷藏》。

2.通过歌曲，培养幼儿的节奏感、音乐欣赏能力以及合作意识。

3.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的积极性。

二、教学内容1.学习歌曲《小兔捉迷藏》。

2.通过歌曲，进行音乐游戏，体验音乐带来的乐趣。

三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小兔捉迷藏》。

2.教学难点：歌曲中的节奏把握。

四、教学准备1.歌曲音频、视频。

2.画有小兔、大树、草丛等图片。

3.小兔子玩偶。

五、教学过程1.导入（1）教师出示小兔子玩偶，引导幼儿观察并说出小兔子的特征。

（2）教师讲述小兔子捉迷藏的故事，激发幼儿兴趣。

2.歌曲学习（1）教师播放歌曲《小兔捉迷藏》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

（2）教师教唱歌曲，一句一句地教，注意指导幼儿的发音和节奏。

（3）教师与幼儿一起唱，纠正发音和节奏。

（4）教师鼓励幼儿独立演唱，并进行个别指导。

3.歌曲表演（1）教师出示图片，引导幼儿模仿小兔子在草丛、大树后捉迷藏的动作。

（2）教师与幼儿一起进行歌曲表演，注意动作的协调性。

（3）教师组织幼儿进行小组表演，培养合作意识。

4.音乐游戏（1）教师组织幼儿玩“小兔捉迷藏”游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。

（2）教师引导幼儿在游戏中注意安全，避免碰撞。

（1）教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

（2）教师引导幼儿谈谈自己在歌曲学习和游戏中的感受。

（3）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。

六、教学反思1.本节课通过歌曲《小兔捉迷藏》的学习，幼儿对音乐产生了浓厚的兴趣，积极参与歌曲学习和游戏。

2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的节奏感和合作意识，达到了预期的教学效果。

3.教师在课堂上能够关注每一个幼儿，给予个别指导，使每个幼儿都能在音乐活动中得到锻炼和提高。

重难点补充：教学重点：学会演唱歌曲《小兔捉迷藏》。

1.教师清唱歌曲，让幼儿跟随哼唱，重点放在旋律上。

小班优秀音乐教案《小兔捉迷藏》一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐欣赏能力。

2.培养幼儿合作意识，学会与同伴共同完成音乐活动。

3.培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的表现欲望。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小兔捉迷藏》，理解歌曲的含义。

2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律，以及与同伴的合作。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《小兔捉迷藏》音频、歌词卡片、图片等。

2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。

四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。

2.教师出示小兔玩具，引导幼儿关注，并提问：“小朋友们，你们猜猜小兔今天要和我们一起玩什么游戏呢？”（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《小兔捉迷藏》，让幼儿熟悉歌曲旋律。

2.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲。

3.教师与幼儿一起唱歌曲，关注幼儿的发音和节奏。

4.教师引导幼儿用自己的动作表现歌曲中的小兔、草丛等角色。

（三）歌曲表演1.教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（小兔、草丛、大树等）。

2.教师引导幼儿根据歌曲内容进行角色扮演，共同完成歌曲表演。

3.教师鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的自信心。

（四）音乐游戏1.教师设计音乐游戏，如“小兔跳跳跳”、“草丛藏藏藏”等，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。

2.教师引导幼儿在游戏中相互合作，共同完成任务。

1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

3.教师鼓励幼儿在日常生活中多听、多唱歌曲，培养音乐素养。

五、教学反思本次教学活动通过歌曲《小兔捉迷藏》的学习和表演，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

在教学过程中，我注重了幼儿的参与度和合作意识，通过分组表演、音乐游戏等形式，让幼儿在实践中学会合作、学会表达。

同时，我还关注到了每个幼儿的个性差异，给予他们充分的展示机会，培养他们的自信心。

在教学活动中，我发现有些幼儿对音乐的节奏和旋律掌握不够熟练，针对这一问题，我在课后对这部分幼儿进行了个别辅导，帮助他们更好地掌握歌曲。

幼儿园小班教案《小兔捉迷藏》含反思一、教案背景幼儿园小班是学前教育中的一种，针对的是 3-4 岁的幼儿。

小班教学的特点是强调个性化、情感化和游戏化。

《小兔捉迷藏》是一款适合小班幼儿的活动游戏，通过追逐、藏匿等方式，帮助幼儿开发运动能力和认知能力，从而全面促进幼儿的身心发展。

二、教学目标1.知识目标1.了解小兔捉迷藏游戏的规则和基本玩法。

2.认识数字 1~10，并能够正确指认。

3.练习向目标地点奔跑和躲藏的技能。

2.能力目标1.发展幼儿的身体协调能力和灵活性。

2.提高幼儿的反应速度和意识敏锐度。

3.培养幼儿的团队协作精神和竞争意识。

3.情感目标1.培养幼儿自信心和勇气。

2.提高幼儿的自我保护意识。

3.发展幼儿的好奇心和探究欲。

三、教学内容和方法1.教学内容1.游戏介绍：介绍小兔捉迷藏游戏的规则和目标。

2.数字认知：教授数字 1~10。

3.奔跑练习：组织幼儿进行奔跑训练。

4.躲藏训练：组织幼儿进行躲藏训练和抓人训练。

2.教学方法1.游戏导入法：通过游戏导入方式，让幼儿逐渐了解小兔捉迷藏游戏的规则和目标。

2.视觉教学法：借助图片和卡片等教具，教授数字 1~10。

3.师生示范法：老师和幼儿示范奔跑和躲藏的技巧与规则，让幼儿能够理解并积极参与练习。

4.小组竞赛法：将幼儿分为小组，进行躲藏和抓人的小组竞赛，增强幼儿的竞争意识和团队协作精神。

四、教学流程1. 游戏导入（5分钟）老师介绍小兔捉迷藏游戏的规则和目标，并通过图片、模拟等方式让幼儿快速了解游戏的流程和规则。

2. 数字认知（10分钟）老师通过数字卡片，逐个教授数字 1~10，并组织幼儿进行数字认知游戏，巩固数字掌握程度。

3. 奔跑练习（10分钟）老师带领幼儿进行奔跑练习，强化幼儿的运动能力和反应速度。

4. 躲藏训练（10分钟）老师带领幼儿进行躲藏训练和抓人训练，通过小组竞赛的方式，增进幼儿的竞争意识和团队协作精神。

5. 游戏反思（5分钟）老师与幼儿进行游戏反思，让幼儿提出游戏中存在的问题和不足点，并通过讨论和互动的方式，促进幼儿的思维发展和团队协作精神。

小班儿歌小兔子捉迷藏教案一、教学目标。

1. 知识目标，让幼儿了解小兔子捉迷藏的游戏规则，学习歌曲《小兔子乖乖》。

2. 能力目标，培养幼儿的动手能力，合作能力和观察能力。

3. 情感目标，培养幼儿的团队合作意识，培养幼儿的爱心和友爱精神。

二、教学重点。

1. 小兔子捉迷藏的游戏规则。

2. 学习歌曲《小兔子乖乖》。

三、教学准备。

1. 教学道具，小兔子玩偶、迷藏地点标志物。

2. 教学素材，《小兔子乖乖》歌曲。

四、教学过程。

1. 游戏介绍。

教师向幼儿介绍小兔子捉迷藏的游戏规则，让幼儿了解游戏的基本流程和规则。

同时，教师可以使用小兔子玩偶和迷藏地点标志物来示范游戏的过程，让幼儿更直观地理解游戏规则。

2. 游戏实践。

将幼儿分成若干小组，每组选择一名小兔子，其他幼儿则充当迷藏者。

小兔子闭上眼睛数数，其他幼儿则在规定的时间内找到合适的地方藏好。

小兔子数完数后，开始寻找其他幼儿，找到一个幼儿后，该幼儿成为下一个小兔子。

游戏结束后，教师可以与幼儿一起总结游戏的过程和体会。

3. 歌曲学习。

教师向幼儿介绍歌曲《小兔子乖乖》，并播放音乐，让幼儿跟着音乐学唱歌曲。

教师可以根据歌曲内容，引导幼儿讨论小兔子的行为是否乖巧，以及如何做到乖巧。

4. 游戏回顾。

教师与幼儿一起回顾游戏的过程，让幼儿分享自己在游戏中的体会和感受。

同时，教师可以引导幼儿思考在游戏中如何做到团队合作和友爱。

五、教学总结。

通过本节课的教学，幼儿了解了小兔子捉迷藏的游戏规则，学习了歌曲《小兔子乖乖》，并培养了动手能力，合作能力和观察能力。

同时，通过游戏的实践，也培养了幼儿的团队合作意识，爱心和友爱精神。

六、教学反思。

在教学过程中，教师应该根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和方法，让幼儿更好地参与到教学活动中。

同时，教师也需要及时总结和反思教学过程，不断改进教学方法，提高教学效果。

幼儿园小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》含反思幼儿园小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》含反思「篇一」【活动目标】1、初步感受乐曲ABAC的音乐结构，学习根据乐曲的A段较合拍地做蹦跳步。

2、通过观察花，能大胆地创编花的不同姿态，在B段音乐伴奏下做花的造型，并能控制自己的动作。

3、喜欢音乐活动，体验音乐游戏中小兔和妈妈捉迷藏的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

【活动准备】小兔木偶一只、音乐、花园PPT【活动过程】一、出示小兔子木偶，引起幼儿的活动兴趣。

师：今天，老师请来了一位动物朋友，是谁呢?瞧，它朝我们走来了!(随音乐节奏表演)(播放A∕2)二、学习有节奏地进行兔跳动作。

1、幼儿挥手，熟悉A段音乐，感受音乐节拍。

师：小兔子来和我们做游戏，让我们一起挥手欢迎它吧!(随着音乐节奏表演)(播放A∕2)师：小兔走路很可爱，刚刚它是怎样走的?(小结:小兔是一下一下跳着走的。

)2、幼儿用身体动作感受A段音乐的节奏。

师:小兔今天可高兴了，认识了这么多好朋友。

它说想和你们玩小手变小兔，和它一起跳。

(带领幼儿随A段音乐用用双手食指中指在自己两条腿上点拍兔跳节奏。

)(播放A段音乐)3、引导幼儿探索蹦跳步的技巧，并学习蹦跳步。

师：你们的小脚会不会像小兔一样一下一下跳呢?小兔跳的时候声音怎么样?我们的小脚怎样才能跳的很轻呢?用什么地方跳?(请一位幼儿示范。

幼儿练习兔跳动作，提示幼儿轻轻地、一下一下地跳。

)全体幼儿随A段音乐练习兔跳动作。

(播放A段音乐)三、初步学习花的不同姿态。

师：春天到了，小兔今天还想带你们去很美的地方，你们知道是哪里吗?来，我们跟着小兔一起一下一下轻轻跳过去吧!师(播放花园图PPT)哇!真的是花园，这里的花多美啊!来，我们坐下来看看花园里的花是什么样的。

这朵花开得高高的，谁能做一朵开得高高的花。

(请一幼儿示范，并带领其他幼儿一起学一学。

幼儿园小班教案《小兔捉迷藏》含反思一、教学背景本节课是小班的体育课，内容是小兔捉迷藏。

经过前期的热身与课堂导入，同学们已经把握了身体的基本动作本领。

教学目的是通过游戏让同学感受身体的乐趣，同时学会与他人合作、沟通。

二、教学目标学问目标：1. 了解游戏规定；2. 能够参加到游戏中，感受运动的乐趣。

本领目标：1. 通过游戏，培育积极参加和团队合作的意识和本领；2. 培育小孩子英勇、自信和思维本领，通过谋略追赶和躲避。

情感目标：1. 培育孩子之间的合作意识，敬重他人的权利；2. 敬重游戏的规定，重视公正与公正；三、教学准备1. 小兔捉迷藏游戏规定；2. 玩具或室内场地。

四、教学过程一、导入（5分钟）老师与同学进行简单的热身运动，加添课堂气氛。

二、游戏规定讲解（5分钟）老师向同学介绍小兔捉迷藏的游戏规定，让同学们了解基本的游戏规定、注意事项和安全措施。

老师强调这个游戏的重点是团队合作和相互帮忙，在游戏过程中不努力探求胜利，而是重视过程中的学习和体验。

三、游戏操作（15分钟）1. 两组同学分别做为捉兔子和藏兔子的角色；2. 在教室中为藏兔子的同学留出藏身之处；3. 开始游戏，藏兔子的同学应在规定时间内藏好，并尝试策略躲藏；4. 同学们轮番当捉兔子，逐一找寻藏身之处的兔子；5. 当被抓到的兔子将成为新的捉兔子，连续游戏。

四、游戏反思（10分钟）游戏结束后，老师和同学一起座谈游戏过程和学习体验，提出问题和感悟，和他人交流本身的想法和体验。

五、总结（5分钟）通过这个游戏，同学们体验到了团队合作、策略思维等的意义，同时在游戏中享受运动的乐趣。

五、教学反思整个教学活动中，同学们相互合作、竞争在游戏中获得了欢乐和自信。

在游戏过程中，某些同学显现了一些畏惧和畏惧，但通过老师的激励和同学的陪伴，他们渐渐克服了这些困难，找到了乐趣。

对于老师来讲，任务也不仅仅是在游戏中享受乐趣，更要重视团队合作和个性进展。

老师应当在游戏策划中，尽可能将游戏机制集中在通过游戏体验，帮忙同学进行德、智、体、美全方位的教育，并共享乐趣和成果。