小兔捉迷藏教案

幼儿园小班教案《小兔捉迷藏》含反思1. 教学目标•能理解游戏规则，进行基本的捉迷藏游戏；•能够进一步认识到自己的身体机能和空间方向，提高空间感知能力；•能够加深对周围环境的观察和感知，识别不同的空间位置和方向。

2. 教学内容《小兔捉迷藏》3. 教学步骤3.1 教师介绍游戏规则教师针对小班幼儿认知水平，进行游戏规则的介绍。

规则如下：•教师先让孩子们将衣服口袋里的小球取出来放在一起，然后选择一位小兔做“追捉者”，其他小兔则是“藏匿者”。

•“藏匿者”跑到一个固定的地方（如教室内某个指定的角落），蒙眼，开始数数，并说出“我数到10了，你们可以来找我了”。

•“追捉者”则利用这段时间去找“藏匿者”。

•如果“追捉者”找到“藏匿者”，则“藏匿者”变为“追捉者”，“追捉者”回到出发点，重新开始游戏。

3.2 学生模拟游戏教师展示游戏场景，模拟一局游戏，让孩子们观察、体验。

在模拟过程中，教师与幼儿进行互动、引导、帮助。

包括：•教师充当“追捉者”或“藏匿者”，指导孩子们观察游戏场景，并选择一个合适的藏匿点。

•演示如何缩短找寻时间，提高找到人的可能性。

•演示如何防止被找到，变成“追捉者”。

3.3 孩子互相参与游戏，实践操作做好教育安全工作后，老师组织孩子开始游戏，观察孩子的参与情况，争取全员参与和运动。

在游戏过程中，教师介绍和提醒孩子们应注意的事项：•游戏过程中不要乱跑，尤其注意地面的条件，防止跌倒受伤；•若人数较多，抽签或其他方式进行人员分组，防止人数过多造成各种危险。

3.4 游戏回顾在游戏结束后，教师累计各小组胜负情况，对游戏中表现优秀的小朋友进行表扬，并在交流中回顾游戏中人物角色、样子特征、藏身方式、记数方法等游戏细节。

4. 教学心得此次教学活动，孩子们积极参与，在游戏中锻炼了身体协调性、策略性、思维敏感度等多方面的能力。

同时，由于游戏的进行需要孩子们进行语言沟通、配合协作，增加了他们的人际互动能力。

在教学前期，教师应注意规则讲解清晰，重点强调安全操作问题，防范意外产生。

小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》精选4篇（一）教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和表现欲望。

2. 培养幼儿的听觉感知和空间意识。

3. 提高幼儿的反应能力和合作意识。

教学准备：1. 小兔捉迷藏的配乐2. 耳朵、眼睛等道具，用于增加游戏的趣味性3. 游戏规则卡片教学过程：1. 制定游戏规则：- 将幼儿们分成两组，一组为“小兔”，一组为“追捉者”。

- 每次游戏开始，幼儿们选出一个“小兔”和一位“追捉者”。

- “小兔”在教室里面找一个地方蹲下，眼睛闭上。

- 其他幼儿帮助“追捉者”选一首音乐，点击播放。

- “小兔”听到音乐开始后，可以开始移动，但不能看到其他人的位置。

- “追捉者”的任务是在音乐停止之前，找到并捉住“小兔”。

- 如果“追捉者”在音乐停止之前捉住了“小兔”，则“追捉者”获胜。

- 如果“小兔”在音乐停止之前找到了一个安全的地方，且没有被“追捉者”捉住，则“小兔”获胜。

2. 游戏实施：- 解释规则后，让幼儿们自由选择角色，组成小组。

- 逐轮进行游戏，每轮结束后，让幼儿们交换角色继续游戏。

- 在游戏过程中，可以逐渐增加难度，比如增加音乐的播放时间，增加“小兔”和“追捉者”的数量，增加教室里的障碍物等。

3. 游戏总结：- 游戏结束后，可以让幼儿们一起回顾游戏的过程，分享自己的体验和感受。

- 鼓励幼儿们提出改进游戏规则的建议，并讨论如何让游戏更加有趣和挑战性。

教学延伸：1. 可以让幼儿们自己设计新的角色和规则，以及相关的音乐配乐，创造自己的音乐游戏。

2. 可以将游戏进行时间限制，让幼儿们在规定时间内完成任务，提高反应和动作能力。

3. 可以将游戏与其他音乐元素结合，比如在游戏开始和结束时，进行简单的舞蹈或表演等。

4. 可以引导幼儿们讨论音乐与空间的关系，比如音乐会让我们想象出怎样的场景和感受，在游戏中如何利用空间来躲避追捉者等。

小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》精选4篇（二）教案名称：小班音乐游戏《小厨师》适用年龄：3-4岁幼儿教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力。

幼儿园音乐教案《小兔捉迷藏》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小兔捉迷藏》的故事情节，理解歌词的含义。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，提高他们的音乐节奏感。

3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识，增强他们的自信心。

二、教学内容：1. 歌曲名称：《小兔捉迷藏》2. 故事情节：讲述了一只小兔和它的朋友们一起玩捉迷藏的游戏，大家猜出小兔藏在哪里。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿学会唱《小兔捉迷藏》这首歌曲。

2. 难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音高。

四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、音乐播放设备、小兔头饰、捉迷藏道具。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。

五、教学过程：1. 导入：教师讲述《小兔捉迷藏》的故事，引导幼儿了解故事情节。

2. 学习歌曲：教师播放《小兔捉迷藏》歌曲，让幼儿跟着音乐一起唱。

3. 分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组轮流扮演小兔和其他动物，进行捉迷藏游戏。

4. 总结：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，总结捉迷藏的乐趣。

5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起唱《小兔捉迷藏》歌曲，增进亲子关系。

六、教学延伸：1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式绘制出小兔和其他动物的形象，培养幼儿的绘画能力。

2. 手工制作：指导幼儿用纸张、剪刀等材料制作小兔头饰，提高幼儿的动手能力。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括唱歌、游戏等活动。

2. 歌曲掌握程度：评估幼儿对《小兔捉迷藏》歌曲的音准、节奏掌握情况。

3. 课后反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中的表现，收集家长的意见和建议。

八、教学注意事项：1. 关注幼儿的情绪：确保课堂氛围轻松愉快，关注幼儿的情绪变化，及时调整教学方式。

2. 个别辅导：对唱歌技巧较弱的幼儿给予个别辅导，提高他们的自信心。

3. 安全事项：在进行捉迷藏游戏时，确保幼儿的安全，避免发生意外。

九、教学建议：1. 定期组织音乐活动：鼓励家长参与，增进亲子关系，提高幼儿的音乐素养。

幼儿园小班音乐艺术《小兔捉迷藏》主题教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解小兔捉迷藏的游戏，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过音乐和舞蹈，培养幼儿的节奏感和协调性。

3. 通过参与活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容：1. 故事《小兔捉迷藏》：让幼儿听故事，了解小兔捉迷藏的游戏，培养幼儿的听力。

2. 歌曲《小兔捉迷藏》：让幼儿学唱歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和发音。

3. 舞蹈《小兔捉迷藏》：通过舞蹈，培养幼儿的动作协调性和表现力。

三、教学准备：1. 故事课件：《小兔捉迷藏》2. 音乐设备：音响、音乐CD《小兔捉迷藏》3. 舞蹈道具：小兔头饰、捉迷藏玩具四、教学过程：1. 导入：通过故事课件，让幼儿听故事《小兔捉迷藏》，引导幼儿观察故事中的小兔和捉迷藏的游戏。

2. 学习歌曲：教唱歌曲《小兔捉迷藏》，让幼儿跟着音乐节奏唱歌，培养幼儿的音乐节奏感。

3. 学习舞蹈：分组进行舞蹈教学，让幼儿学习舞蹈《小兔捉迷藏》，培养幼儿的动作协调性和表现力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的反应，了解幼儿对故事的兴趣和理解程度。

2. 在歌曲学习中，观察幼儿的音准和节奏感，了解幼儿的音乐能力。

3. 在舞蹈学习中，观察幼儿的动作协调性和表现力，了解幼儿的舞蹈能力。

六、教学活动：1. 音乐游戏：组织幼儿进行《小兔捉迷藏》的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的快乐。

2. 创意绘画：给幼儿发放画纸和颜料，让他们发挥想象，画出自己心中的小兔和捉迷藏的场景。

3. 手工制作：教幼儿制作小兔头饰，增强幼儿的动手能力，让他们在制作过程中感受活动的乐趣。

七、教学实践：1. 户外活动：带领幼儿到户外，进行实际的捉迷藏游戏，让幼儿在游戏中锻炼身体，提高观察力和想象力。

2. 课堂展示：组织幼儿进行课堂展示，让幼儿展示自己在音乐、绘画和手工制作方面的成果。

八、教学拓展：1. 家庭作业：布置相关的家庭作业，让幼儿和家长一起完成，增进亲子关系。

小班音乐《小兔捉迷藏》教案一、教学目标1.能够熟练演唱歌曲《小兔捉迷藏》。

2.通过歌曲，培养幼儿的节奏感、音乐欣赏能力以及合作意识。

3.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的积极性。

二、教学内容1.学习歌曲《小兔捉迷藏》。

2.通过歌曲，进行音乐游戏，体验音乐带来的乐趣。

三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小兔捉迷藏》。

2.教学难点：歌曲中的节奏把握。

四、教学准备1.歌曲音频、视频。

2.画有小兔、大树、草丛等图片。

3.小兔子玩偶。

五、教学过程1.导入（1）教师出示小兔子玩偶，引导幼儿观察并说出小兔子的特征。

（2）教师讲述小兔子捉迷藏的故事，激发幼儿兴趣。

2.歌曲学习（1）教师播放歌曲《小兔捉迷藏》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

（2）教师教唱歌曲，一句一句地教，注意指导幼儿的发音和节奏。

（3）教师与幼儿一起唱，纠正发音和节奏。

（4）教师鼓励幼儿独立演唱，并进行个别指导。

3.歌曲表演（1）教师出示图片，引导幼儿模仿小兔子在草丛、大树后捉迷藏的动作。

（2）教师与幼儿一起进行歌曲表演，注意动作的协调性。

（3）教师组织幼儿进行小组表演，培养合作意识。

4.音乐游戏（1）教师组织幼儿玩“小兔捉迷藏”游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。

（2）教师引导幼儿在游戏中注意安全，避免碰撞。

（1）教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

（2）教师引导幼儿谈谈自己在歌曲学习和游戏中的感受。

（3）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。

六、教学反思1.本节课通过歌曲《小兔捉迷藏》的学习，幼儿对音乐产生了浓厚的兴趣，积极参与歌曲学习和游戏。

2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的节奏感和合作意识，达到了预期的教学效果。

3.教师在课堂上能够关注每一个幼儿，给予个别指导，使每个幼儿都能在音乐活动中得到锻炼和提高。

重难点补充：教学重点：学会演唱歌曲《小兔捉迷藏》。

1.教师清唱歌曲，让幼儿跟随哼唱，重点放在旋律上。

小班优秀音乐教案《小兔捉迷藏》一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐欣赏能力。

2.培养幼儿合作意识，学会与同伴共同完成音乐活动。

3.培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的表现欲望。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小兔捉迷藏》，理解歌曲的含义。

2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律，以及与同伴的合作。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《小兔捉迷藏》音频、歌词卡片、图片等。

2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。

四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。

2.教师出示小兔玩具，引导幼儿关注，并提问：“小朋友们，你们猜猜小兔今天要和我们一起玩什么游戏呢？”（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《小兔捉迷藏》，让幼儿熟悉歌曲旋律。

2.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲。

3.教师与幼儿一起唱歌曲，关注幼儿的发音和节奏。

4.教师引导幼儿用自己的动作表现歌曲中的小兔、草丛等角色。

（三）歌曲表演1.教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（小兔、草丛、大树等）。

2.教师引导幼儿根据歌曲内容进行角色扮演，共同完成歌曲表演。

3.教师鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的自信心。

（四）音乐游戏1.教师设计音乐游戏，如“小兔跳跳跳”、“草丛藏藏藏”等，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。

2.教师引导幼儿在游戏中相互合作，共同完成任务。

1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

3.教师鼓励幼儿在日常生活中多听、多唱歌曲，培养音乐素养。

五、教学反思本次教学活动通过歌曲《小兔捉迷藏》的学习和表演，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

在教学过程中，我注重了幼儿的参与度和合作意识，通过分组表演、音乐游戏等形式，让幼儿在实践中学会合作、学会表达。

同时，我还关注到了每个幼儿的个性差异，给予他们充分的展示机会，培养他们的自信心。

在教学活动中，我发现有些幼儿对音乐的节奏和旋律掌握不够熟练，针对这一问题，我在课后对这部分幼儿进行了个别辅导，帮助他们更好地掌握歌曲。

幼儿园小班教案《小兔捉迷藏》含反思一、教案背景幼儿园小班是学前教育中的一种，针对的是 3-4 岁的幼儿。

小班教学的特点是强调个性化、情感化和游戏化。

《小兔捉迷藏》是一款适合小班幼儿的活动游戏，通过追逐、藏匿等方式，帮助幼儿开发运动能力和认知能力，从而全面促进幼儿的身心发展。

二、教学目标1.知识目标1.了解小兔捉迷藏游戏的规则和基本玩法。

2.认识数字 1~10，并能够正确指认。

3.练习向目标地点奔跑和躲藏的技能。

2.能力目标1.发展幼儿的身体协调能力和灵活性。

2.提高幼儿的反应速度和意识敏锐度。

3.培养幼儿的团队协作精神和竞争意识。

3.情感目标1.培养幼儿自信心和勇气。

2.提高幼儿的自我保护意识。

3.发展幼儿的好奇心和探究欲。

三、教学内容和方法1.教学内容1.游戏介绍：介绍小兔捉迷藏游戏的规则和目标。

2.数字认知：教授数字 1~10。

3.奔跑练习：组织幼儿进行奔跑训练。

4.躲藏训练：组织幼儿进行躲藏训练和抓人训练。

2.教学方法1.游戏导入法：通过游戏导入方式，让幼儿逐渐了解小兔捉迷藏游戏的规则和目标。

2.视觉教学法：借助图片和卡片等教具，教授数字 1~10。

3.师生示范法：老师和幼儿示范奔跑和躲藏的技巧与规则，让幼儿能够理解并积极参与练习。

4.小组竞赛法：将幼儿分为小组，进行躲藏和抓人的小组竞赛，增强幼儿的竞争意识和团队协作精神。

四、教学流程1. 游戏导入（5分钟）老师介绍小兔捉迷藏游戏的规则和目标，并通过图片、模拟等方式让幼儿快速了解游戏的流程和规则。

2. 数字认知（10分钟）老师通过数字卡片，逐个教授数字 1~10，并组织幼儿进行数字认知游戏，巩固数字掌握程度。

3. 奔跑练习（10分钟）老师带领幼儿进行奔跑练习，强化幼儿的运动能力和反应速度。

4. 躲藏训练（10分钟）老师带领幼儿进行躲藏训练和抓人训练，通过小组竞赛的方式，增进幼儿的竞争意识和团队协作精神。

5. 游戏反思（5分钟）老师与幼儿进行游戏反思，让幼儿提出游戏中存在的问题和不足点，并通过讨论和互动的方式，促进幼儿的思维发展和团队协作精神。

小班儿歌小兔子捉迷藏教案一、教学目标。

1. 知识目标，让幼儿了解小兔子捉迷藏的游戏规则，学习歌曲《小兔子乖乖》。

2. 能力目标，培养幼儿的动手能力，合作能力和观察能力。

3. 情感目标，培养幼儿的团队合作意识，培养幼儿的爱心和友爱精神。

二、教学重点。

1. 小兔子捉迷藏的游戏规则。

2. 学习歌曲《小兔子乖乖》。

三、教学准备。

1. 教学道具，小兔子玩偶、迷藏地点标志物。

2. 教学素材，《小兔子乖乖》歌曲。

四、教学过程。

1. 游戏介绍。

教师向幼儿介绍小兔子捉迷藏的游戏规则，让幼儿了解游戏的基本流程和规则。

同时，教师可以使用小兔子玩偶和迷藏地点标志物来示范游戏的过程，让幼儿更直观地理解游戏规则。

2. 游戏实践。

将幼儿分成若干小组，每组选择一名小兔子，其他幼儿则充当迷藏者。

小兔子闭上眼睛数数，其他幼儿则在规定的时间内找到合适的地方藏好。

小兔子数完数后，开始寻找其他幼儿，找到一个幼儿后，该幼儿成为下一个小兔子。

游戏结束后，教师可以与幼儿一起总结游戏的过程和体会。

3. 歌曲学习。

教师向幼儿介绍歌曲《小兔子乖乖》，并播放音乐，让幼儿跟着音乐学唱歌曲。

教师可以根据歌曲内容，引导幼儿讨论小兔子的行为是否乖巧，以及如何做到乖巧。

4. 游戏回顾。

教师与幼儿一起回顾游戏的过程，让幼儿分享自己在游戏中的体会和感受。

同时，教师可以引导幼儿思考在游戏中如何做到团队合作和友爱。

五、教学总结。

通过本节课的教学，幼儿了解了小兔子捉迷藏的游戏规则，学习了歌曲《小兔子乖乖》，并培养了动手能力，合作能力和观察能力。

同时，通过游戏的实践，也培养了幼儿的团队合作意识，爱心和友爱精神。

六、教学反思。

在教学过程中，教师应该根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和方法，让幼儿更好地参与到教学活动中。

同时，教师也需要及时总结和反思教学过程，不断改进教学方法，提高教学效果。

幼儿园小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》含反思幼儿园小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》含反思「篇一」【活动目标】1、初步感受乐曲ABAC的音乐结构，学习根据乐曲的A段较合拍地做蹦跳步。

2、通过观察花，能大胆地创编花的不同姿态，在B段音乐伴奏下做花的造型，并能控制自己的动作。

3、喜欢音乐活动，体验音乐游戏中小兔和妈妈捉迷藏的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

【活动准备】小兔木偶一只、音乐、花园PPT【活动过程】一、出示小兔子木偶，引起幼儿的活动兴趣。

师：今天，老师请来了一位动物朋友，是谁呢?瞧，它朝我们走来了!(随音乐节奏表演)(播放A∕2)二、学习有节奏地进行兔跳动作。

1、幼儿挥手，熟悉A段音乐，感受音乐节拍。

师：小兔子来和我们做游戏，让我们一起挥手欢迎它吧!(随着音乐节奏表演)(播放A∕2)师：小兔走路很可爱，刚刚它是怎样走的?(小结:小兔是一下一下跳着走的。

)2、幼儿用身体动作感受A段音乐的节奏。

师:小兔今天可高兴了，认识了这么多好朋友。

它说想和你们玩小手变小兔，和它一起跳。

(带领幼儿随A段音乐用用双手食指中指在自己两条腿上点拍兔跳节奏。

)(播放A段音乐)3、引导幼儿探索蹦跳步的技巧，并学习蹦跳步。

师：你们的小脚会不会像小兔一样一下一下跳呢?小兔跳的时候声音怎么样?我们的小脚怎样才能跳的很轻呢?用什么地方跳?(请一位幼儿示范。

幼儿练习兔跳动作，提示幼儿轻轻地、一下一下地跳。

)全体幼儿随A段音乐练习兔跳动作。

(播放A段音乐)三、初步学习花的不同姿态。

师：春天到了，小兔今天还想带你们去很美的地方，你们知道是哪里吗?来，我们跟着小兔一起一下一下轻轻跳过去吧!师(播放花园图PPT)哇!真的是花园，这里的花多美啊!来，我们坐下来看看花园里的花是什么样的。

这朵花开得高高的，谁能做一朵开得高高的花。

(请一幼儿示范，并带领其他幼儿一起学一学。

幼儿园小班教案《小兔捉迷藏》含反思一、教学背景本节课是小班的体育课，内容是小兔捉迷藏。

经过前期的热身与课堂导入，同学们已经把握了身体的基本动作本领。

教学目的是通过游戏让同学感受身体的乐趣，同时学会与他人合作、沟通。

二、教学目标学问目标：1. 了解游戏规定；2. 能够参加到游戏中，感受运动的乐趣。

本领目标：1. 通过游戏，培育积极参加和团队合作的意识和本领；2. 培育小孩子英勇、自信和思维本领，通过谋略追赶和躲避。

情感目标：1. 培育孩子之间的合作意识，敬重他人的权利；2. 敬重游戏的规定，重视公正与公正；三、教学准备1. 小兔捉迷藏游戏规定；2. 玩具或室内场地。

四、教学过程一、导入（5分钟）老师与同学进行简单的热身运动，加添课堂气氛。

二、游戏规定讲解（5分钟）老师向同学介绍小兔捉迷藏的游戏规定，让同学们了解基本的游戏规定、注意事项和安全措施。

老师强调这个游戏的重点是团队合作和相互帮忙，在游戏过程中不努力探求胜利，而是重视过程中的学习和体验。

三、游戏操作（15分钟）1. 两组同学分别做为捉兔子和藏兔子的角色；2. 在教室中为藏兔子的同学留出藏身之处；3. 开始游戏，藏兔子的同学应在规定时间内藏好，并尝试策略躲藏；4. 同学们轮番当捉兔子，逐一找寻藏身之处的兔子；5. 当被抓到的兔子将成为新的捉兔子，连续游戏。

四、游戏反思（10分钟）游戏结束后，老师和同学一起座谈游戏过程和学习体验，提出问题和感悟，和他人交流本身的想法和体验。

五、总结（5分钟）通过这个游戏，同学们体验到了团队合作、策略思维等的意义，同时在游戏中享受运动的乐趣。

五、教学反思整个教学活动中，同学们相互合作、竞争在游戏中获得了欢乐和自信。

在游戏过程中，某些同学显现了一些畏惧和畏惧，但通过老师的激励和同学的陪伴，他们渐渐克服了这些困难，找到了乐趣。

对于老师来讲，任务也不仅仅是在游戏中享受乐趣，更要重视团队合作和个性进展。

老师应当在游戏策划中，尽可能将游戏机制集中在通过游戏体验，帮忙同学进行德、智、体、美全方位的教育，并共享乐趣和成果。

小班音乐优秀教案及教学反思《小兔捉迷藏》一、教学目标知识目标1.学生能够认识歌曲《小兔捉迷藏》。

2.学生能够辨别歌曲节奏。

3.学生能够模仿拍手声，卡拉OK的方式呈现歌曲。

能力目标1.培养学生的音乐想象力和鉴别力，增强学生的音感。

2.提高学生的节奏感和协调能力。

3.提高学生的口语表达和演示能力。

二、教学内容步骤一：导入老师带着学生听听歌曲《小兔捉迷藏》，然后让学生一起来谈谈这首歌曲听起来怎么样，会唱哪些部分。

步骤二：开展活动1.先让学生学会歌曲的节奏，让他们拍手，掌握歌曲的基本节奏。

可以用一段简单又好听的节奏作为训练，让学生多练习几遍。

2.演练拍手声环节。

让学生听一遍歌曲，然后模仿着歌曲中的拍子，学会口齿协调表现出歌曲的拍子节奏。

3.让学生跟着歌曲一起唱，让他们在歌曲中提高他们的节奏感和发音流利程度。

步骤三：结束最后，老师可以唱下面的歌词来化解活动：小兔捉迷藏，躲起来不做样，蹦来蹦去的样子，我想笑啊，哈哈哈！三、教师反思这堂课我贯彻了以学生为中心的教学理念。

学生们在活动中都很积极，他们很快就掌握了歌曲的基本节奏，并且能够按照歌曲的拍子模仿出拍手声。

然而，在这个过程中我仍然存在缺点。

首先是在活动开展之前的导入环节，可能不够理想，学生们对这首歌曲的认知只是等着听而已。

而后在活动二中，我的指导不太足够，导致了同学们的基本练习没有达到很好的效果。

综上，我在今后的教学中，要更好地把握和活动相关的必备环节，创造出丰富多彩的教育活动，带着整个班级一起体验音乐的魅力。

小班优秀音乐教案《小兔捉迷藏》小班优秀音乐教案《小兔捉迷藏》精选6篇（一）一、教学目标：1. 能够明确理解歌曲《小兔捉迷藏》的内容。

2. 能够准确唱出歌曲的旋律。

3. 能够配合动作表演歌曲。

二、教学重点：1. 听歌曲理解其内容。

2. 唱歌曲的旋律。

三、教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 歌曲《小兔捉迷藏》的录音。

四、教学流程：1. 热身活动：师生一起做身体放松、拉伸的动作，如转动脖子、摆动手臂等，为接下来的活动做好准备。

2. 歌曲欣赏：播放歌曲《小兔捉迷藏》的录音，让学生仔细听，留出时间让学生体会歌曲的节奏和旋律。

3. 学唱歌曲：教师利用齐唱、分段反复听唱的方法，带领学生逐句学唱歌曲。

4. 动作表演：根据歌曲内容，教师带领学生一起进行动作表演。

如：歌曲中有“小兔子躲到山洞里，嘘——嘘嘘”的描述，教师示范并引导学生模仿。

5. 小组合作展示：将学生分成小组，每个小组准备一段动作表演，然后轮流进行展示，学生在观看的同时进行评价，给予建议和赞扬。

6. 谈论讨论：引导学生谈论他们在学唱和表演的过程中的感受和体会。

例如：歌曲中小兔子找不到小朋友，你们有没有过类似的经历？有什么感受？五、教学延伸：1. 学生可以自己编写另一首小兔捉迷藏的歌曲，并进行创意表演。

2. 教师可以引导学生了解其他动物捉迷藏的游戏，比如猫抓老鼠等，并通过音乐和动作来表达。

3. 教师可以组织学生进行小组合作，设计一场小兔捉迷藏的游戏，包括音乐、动作和规则等。

教学过程中，教师要注重激发学生的兴趣，通过多种方式让学生全面参与，提高学生的学习效果。

小班优秀音乐教案《小兔捉迷藏》精选6篇（二）教案主题：小班优秀音乐教案《小花狗》适用对象：小班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 能够唱出《小花狗》这首儿歌的歌词。

2. 能够模仿小狗的动作，表演出歌曲的内容。

3. 提高幼儿的听觉感知和语言表达能力。

教具准备：1. 《小花狗》的歌曲伴奏。

2. 狗耳朵、狗尾巴、狗鼻子的道具。

幼儿园游戏教案：小兔子捉迷藏教案标题：小兔子捉迷藏一、教学目标：1. 培养幼儿的空间感知能力和观察力。

2. 提高幼儿的团队协作和沟通能力。

3. 通过游戏，让幼儿体验快乐，增强他们的自我认知和自信心。

二、教学内容：本节课我们将进行一场“小兔子捉迷藏”的游戏。

游戏中，一部分幼儿将扮演小兔子进行躲藏，另一部分幼儿则扮演寻找者。

三、教学准备：1. 游戏场地：选择一个安全、宽敞且适合躲藏的户外场地。

2. 游戏道具：准备一些小兔子头饰或标记物，用于区分角色。

3. 安全检查：提前检查场地，确保无安全隐患。

四、教学过程：1. 引入游戏：教师以故事的形式引入“小兔子捉迷藏”的游戏，激发幼儿的兴趣。

2. 角色分配：幼儿自愿或抽签决定自己是小兔子还是寻找者。

3. 游戏规则说明：教师详细解释游戏规则，包括躲藏的时间、寻找的范围、找到后的动作等。

4. 游戏开始：小兔子开始躲藏，寻找者在规定时间内寻找。

5. 游戏结束：所有小兔子都被找到后，游戏结束，交换角色并进行下一轮。

五、教学延伸：1. 讨论分享：在游戏结束后，引导幼儿分享自己的躲藏位置和寻找策略，培养他们的表达和倾听能力。

2. 知识拓展：结合游戏，教师可以讲解关于兔子的生活习性、生态环境等相关知识。

六、教学总结：教师对本次游戏进行总结，强调幼儿在游戏中展现出的良好品质（如合作、公平、勇敢等），同时对他们在观察力、空间感知能力等方面的进步给予肯定。

七、教学评估：1. 过程观察：在游戏过程中，教师观察幼儿的行为表现，如是否能遵守规则、能否独立思考、是否积极参与等。

2. 互动反馈：通过与幼儿的交流，了解他们对游戏的理解和感受，以及他们在游戏中的收获。

3. 集体评价：在游戏结束后，教师对全体幼儿的游戏表现进行总体评价，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方。

以上就是“小兔子捉迷藏”游戏的教案设计，旨在通过游戏的方式，让幼儿在快乐中学习和成长。

幼儿园小班优秀音乐教案《小兔捉迷藏》含反思音乐教学是幼儿教育的紧要构成部分，既可以让幼儿感受音乐的美妙，也可以促进幼儿的身体协调和心理进展。

本篇文章介绍的是一份小班优秀音乐教案，主题为《小兔捉迷藏》。

一、教学目标：1. 让幼儿了解节奏和节拍的概念。

2. 学习一首简单的童谣《小兔捉迷藏》，培育幼儿的语言表达和记忆本领。

3. 开发幼儿的感官本领和身体协调本领，训练幼儿的听觉和视觉反应速度。

二、教学过程：1. 引入活动：老师播放一段欢快的音乐，让幼儿随着音乐舞动起来。

在这个活动中，老师可以引导幼儿摇摆手臂、摇摆腰部和跳动脚步，让幼儿感受到音乐的节奏和节拍。

2. 歌曲学习：让幼儿学习《小兔捉迷藏》这首童谣。

首先，老师可以演唱这首歌曲，引导幼儿跟着唱。

然后，老师可以逐句教育幼儿该如何唱，帮忙幼儿把握歌曲的节奏和音调。

最后，老师可以与幼儿一起唱这首歌曲。

小兔捉迷藏，躲得真快乐。

脑袋伸出来，小手也伸出来。

小脚一跑一跑，藏在花丛中。

小兔不吭声，相像做了梦。

3. 游戏环节：老师和幼儿可以一起玩“捉迷藏”的游戏，让幼儿感受到歌曲的场景和氛围。

老师可以把幼儿分成两组，一组做“兔子”，一组做“猎人”，猎人去“捉”兔子，兔子则需要躲藏起来。

这个游戏可以帮忙幼儿磨练听觉和视觉反应本领，同时也培育了幼儿的协作精神。

4. 反思：在这个教学过程中，我对幼儿的各方面本领进行了培育和训练。

引导幼儿跟着音乐舞动可以训练幼儿的身体协调本领；学习童谣《小兔捉迷藏》可以培育幼儿的语言表达和记忆本领；玩“捉迷藏”的游戏则可以磨练幼儿的听觉和视觉反应本领，并且培育幼儿的协作精神。

不过，在实际教学过程中，我也发觉了需要改进的地方。

比如，有些幼儿唱不准音调，需要我独立引导；有些幼儿在游戏过程中会显现不听从指挥的情况，需要我适时引导。

在今后的教学过程中，我会更加重视个别幼儿的培育，更加细致地引导幼儿的学习和游戏，让每个幼儿都能够享受到音乐教学的乐趣。

幼儿园音乐教案《小兔捉迷藏》一、教学目标：1. 让幼儿通过学习《小兔捉迷藏》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养音乐素养。

2. 引导幼儿理解歌曲中小兔捉迷藏的故事情节，培养幼儿的想象力。

3. 通过歌曲学习，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。

二、教学重点与难点：重点：学习《小兔捉迷藏》歌曲，掌握基本的节奏和旋律。

难点：理解歌曲中的故事情节，能够参与到歌曲的演唱和游戏中。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小兔捉迷藏》乐谱，小兔玩偶，图片等。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪等。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏游戏，活跃课堂气氛。

2. 导入新歌（5分钟）：教师向幼儿介绍《小兔捉迷藏》这首歌曲，引导幼儿观察小兔图片，激发幼儿学习兴趣。

3. 学习歌曲（10分钟）：教师教授歌曲《小兔捉迷藏》，让幼儿跟随教师学唱，注意指导幼儿的音准和节奏。

4. 歌曲练习（5分钟）：教师组织幼儿进行歌曲练习，鼓励幼儿大胆演唱，纠正发音和节奏错误。

5. 总结与拓展（5分钟）：教师带领幼儿回顾歌曲《小兔捉迷藏》的故事情节，引导幼儿发挥想象力，创作自己的捉迷藏故事。

五、课后作业：1. 家长协助幼儿回家后练习演唱《小兔捉迷藏》歌曲。

2. 家长引导幼儿参与家庭中的捉迷藏游戏，培养幼儿的观察力和思维能力。

3. 家长鼓励幼儿分享自己在课堂上的表现和收获。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与度和表现，评价幼儿对《小兔捉迷藏》歌曲的掌握程度。

2. 通过家庭作业的完成情况，了解幼儿在家中对歌曲的练习和应用情况。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和进步。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果和不足之处。

2. 针对教学中的问题，教师提出改进措施，以便在今后的教学中更好地满足幼儿的学习需求。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行《小兔捉迷藏》歌曲的演出活动，让幼儿在舞台上展示自己的才艺。

教学资料参考范本幼儿园小班韵律教案小兔捉迷藏(三篇)目录：幼儿园小班韵律教案小兔捉迷藏一幼儿园小班韵律教案快乐的小熊二幼儿园小班韵律活动教案顽皮的小手三幼儿园小班韵律教案小兔捉迷藏一活动目标：1、初步感受音乐ABA的结构和性质，学习在A段音乐处较合拍地做兔跳动作。

2、在教师启发下，学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。

3、游戏中，知道寻找空地方进行活动。

活动目标：小兔子布偶，《飞飞曲》音乐活动内容：一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。

开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的?谁来做做看?二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏A段音乐。

瞧?谁也来看花了?(教师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳)三、教师鼓励幼儿边欣赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。

1、提问：小兔是怎样来的呢?(蹦蹦跳跳)我们一起来拍手欢迎它，好吗?2、教师引导幼儿学习兔跳。

提问：小兔是怎样跳的呢?谁能学一学?小兔跳的时候声音怎么样?(很轻)那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢?(用脚尖跳)3、教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。

注意，要跟着音乐来跳哦!教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗?四、完整欣赏音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。

提问：小兔玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起来?(中间)五、游戏，创编花造型小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。

下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发现的!。

小兔子捉迷藏教案教学目标：1. 帮助学生理解游戏规则以及如何正确地进行捉迷藏游戏。

2. 培养学生合作与沟通的能力。

3. 提升学生的观察力和反应能力。

教学准备：1. 一个宽敞的活动场地。

2. 数个小道具，如毛绒球或纸团。

3. 讲解PPT或展板。

4. 活动规则手册。

教学过程：引入活动（5分钟）：在讲解PPT或展板上展示一张草地图片，引起学生的兴趣。

然后向学生介绍捉迷藏游戏，并简单解释游戏规则。

游戏规则解释（10分钟）：1. 游戏人数：至少需要3名学生，分为两队：躲藏者和寻找者。

2. 游戏道具：每个躲藏者手中拿一个毛绒球或纸团，用于指代小兔子。

3. 游戏地点：确定好游戏的边界范围，确保场地宽敞安全。

4. 角色分配：学生自行选择躲藏者和寻找者。

5. 游戏流程：- 第一轮：寻找者数到十，其他学生找地方躲藏。

- 寻找者开始寻找躲藏者。

- 躲藏者可以随时移动，但必须在规定的边界内。

- 寻找者找到躲藏者后，双方交换角色进行下一轮。

游戏示范（10分钟）：选择两名学生担任躲藏者和寻找者，进行一次游戏示范。

同时，讲解PPT或展板上展示示范过程，并强调游戏中的注意事项。

团队合作规则（5分钟）：解释团队合作的重要性，并提醒学生在游戏中要与队友进行积极的沟通和合作。

鼓励学生分享策略和密切观察对方的动向。

分组实践（15分钟）：将学生分成若干小组，每组选择一位躲藏者和一位寻找者进行游戏实践。

教师可以在教学过程中适时给予指导和评价，并鼓励学生冷静思考和灵活运用策略。

游戏总结（5分钟）：请学生回到教室，与同伴分享他们的游戏经历和心得体会。

教师引导学生总结游戏过程中遇到的困难、解决问题的策略以及从中学到的合作和沟通技巧。

拓展延伸：1. 在游戏中引入计分系统，记录每位学生在躲藏和寻找中的表现，以激发学生的积极性。

2. 增加一些变体规则，如限定寻找者的观察方式（闭眼、单脚跳等）或增加躲藏者的障碍物限制，以增加游戏的挑战性。

教学反思：通过本节课的教学活动，学生不仅能够理解捉迷藏游戏的规则，还能培养团队合作和沟通的能力。