小班律动教案小兔捉迷藏

幼儿园小班教案《小兔捉迷藏》含反思1. 教学目标•能理解游戏规则，进行基本的捉迷藏游戏；•能够进一步认识到自己的身体机能和空间方向，提高空间感知能力；•能够加深对周围环境的观察和感知，识别不同的空间位置和方向。

2. 教学内容《小兔捉迷藏》3. 教学步骤3.1 教师介绍游戏规则教师针对小班幼儿认知水平，进行游戏规则的介绍。

规则如下：•教师先让孩子们将衣服口袋里的小球取出来放在一起，然后选择一位小兔做“追捉者”，其他小兔则是“藏匿者”。

•“藏匿者”跑到一个固定的地方（如教室内某个指定的角落），蒙眼，开始数数，并说出“我数到10了，你们可以来找我了”。

•“追捉者”则利用这段时间去找“藏匿者”。

•如果“追捉者”找到“藏匿者”，则“藏匿者”变为“追捉者”，“追捉者”回到出发点，重新开始游戏。

3.2 学生模拟游戏教师展示游戏场景，模拟一局游戏，让孩子们观察、体验。

在模拟过程中，教师与幼儿进行互动、引导、帮助。

包括：•教师充当“追捉者”或“藏匿者”，指导孩子们观察游戏场景，并选择一个合适的藏匿点。

•演示如何缩短找寻时间，提高找到人的可能性。

•演示如何防止被找到，变成“追捉者”。

3.3 孩子互相参与游戏，实践操作做好教育安全工作后，老师组织孩子开始游戏，观察孩子的参与情况，争取全员参与和运动。

在游戏过程中，教师介绍和提醒孩子们应注意的事项：•游戏过程中不要乱跑，尤其注意地面的条件，防止跌倒受伤；•若人数较多，抽签或其他方式进行人员分组，防止人数过多造成各种危险。

3.4 游戏回顾在游戏结束后，教师累计各小组胜负情况，对游戏中表现优秀的小朋友进行表扬，并在交流中回顾游戏中人物角色、样子特征、藏身方式、记数方法等游戏细节。

4. 教学心得此次教学活动，孩子们积极参与，在游戏中锻炼了身体协调性、策略性、思维敏感度等多方面的能力。

同时，由于游戏的进行需要孩子们进行语言沟通、配合协作，增加了他们的人际互动能力。

在教学前期，教师应注意规则讲解清晰，重点强调安全操作问题，防范意外产生。

小班音乐教案：《小兔捉迷藏》小班音乐教案：《小兔捉迷藏》作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的小班音乐教案：《小兔捉迷藏》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班音乐教案：《小兔捉迷藏》1活动目标：1. 初步感受音乐ABA的结构和性质，学习在A段音乐处较合拍地做兔跳动作。

2. 在教师启发下，学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。

3. 游戏中，知道寻找空地方进行活动。

4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：小兔子布偶，《飞飞曲》音乐活动过程：一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。

开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的？谁来做做看？二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏A段音乐。

瞧？谁也来看花了？（教师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳）三、教师鼓励幼儿边欣赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。

1.提问：小兔是怎样来的呢？（蹦蹦跳跳）我们一起来拍手欢迎它，好吗？2.教师引导幼儿学习兔跳。

提问：小兔是怎样跳的呢？谁能学一学？小兔跳的时候声音怎么样？(很轻)那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢？（用脚尖跳）3.教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。

注意，要跟着音乐来跳哦！教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗？四、完整欣赏音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。

提问：小兔玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起来？（中间）五、游戏，创编花造型小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。

下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发现的！活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的'愿望。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并了解《小兔捉迷藏》的故事情节，通过音乐和舞蹈的形式感受故事的快乐氛围。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞和表演能力，提高幼儿的音乐艺术素养。

3. 情感目标：培养幼儿乐观、开朗的性格，培养幼儿与人合作、交流的能力。

二、教学内容1. 《小兔捉迷藏》故事介绍：让幼儿了解故事情节，认识故事中的人物，感受故事的快乐氛围。

2. 歌曲《小兔捉迷藏》：教唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词，培养幼儿的音乐欣赏能力。

3. 舞蹈《小兔捉迷藏》：学习舞蹈动作，让幼儿通过舞蹈表现故事情节，提高幼儿的舞蹈能力。

三、教学过程1. 热身活动：组织幼儿进行简单的唱歌和舞蹈活动，调动幼儿的积极性。

2. 故事导入：讲述《小兔捉迷藏》的故事，让幼儿了解故事情节，进入学习状态。

3. 歌曲教学：教唱歌曲《小兔捉迷藏》，让幼儿熟悉歌曲旋律和歌词。

4. 舞蹈教学：学习舞蹈动作，让幼儿跟着音乐舞蹈。

5. 实践活动：组织幼儿进行《小兔捉迷藏》的角色扮演，让幼儿体验故事情节。

四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对教学内容的掌握情况。

2. 评价幼儿在舞蹈和唱歌方面的进步，鼓励幼儿积极表现自己。

3. 搜集幼儿在角色扮演中的表现，对幼儿的合作、交流能力进行评价。

五、教学资源1. 教学PPT：《小兔捉迷藏》故事情节的PPT，图片生动有趣。

2. 音乐：《小兔捉迷藏》歌曲，旋律欢快。

3. 舞蹈视频：示范舞蹈《小兔捉迷藏》，便于幼儿学习舞蹈动作。

4. 角色道具：小兔、大树等故事中的人物和物品道具，增强幼儿的参与感。

5. 教学指导用书：提供教学内容和活动建议，帮助教师更好地开展教学活动。

六、教学准备1. 物质准备：制作或准备《小兔捉迷藏》相关的教具，如小兔、大树、花朵等，以及音乐播放设备、舞蹈动作示范视频等。

2. 环境准备：布置一个舒适、安全的活动空间，确保幼儿有足够的空间进行舞蹈和角色扮演。

七、教学步骤1. 引言：以一首轻松愉快的歌曲欢迎幼儿，激发他们对音乐艺术的兴趣。

幼儿园小班音乐艺术《小兔捉迷藏》主题教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解小兔捉迷藏的游戏，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过音乐和舞蹈，培养幼儿的节奏感和协调性。

3. 通过参与活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容：1. 故事《小兔捉迷藏》：让幼儿听故事，了解小兔捉迷藏的游戏，培养幼儿的听力。

2. 歌曲《小兔捉迷藏》：让幼儿学唱歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和发音。

3. 舞蹈《小兔捉迷藏》：通过舞蹈，培养幼儿的动作协调性和表现力。

三、教学准备：1. 故事课件：《小兔捉迷藏》2. 音乐设备：音响、音乐CD《小兔捉迷藏》3. 舞蹈道具：小兔头饰、捉迷藏玩具四、教学过程：1. 导入：通过故事课件，让幼儿听故事《小兔捉迷藏》，引导幼儿观察故事中的小兔和捉迷藏的游戏。

2. 学习歌曲：教唱歌曲《小兔捉迷藏》，让幼儿跟着音乐节奏唱歌，培养幼儿的音乐节奏感。

3. 学习舞蹈：分组进行舞蹈教学，让幼儿学习舞蹈《小兔捉迷藏》，培养幼儿的动作协调性和表现力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的反应，了解幼儿对故事的兴趣和理解程度。

2. 在歌曲学习中，观察幼儿的音准和节奏感，了解幼儿的音乐能力。

3. 在舞蹈学习中，观察幼儿的动作协调性和表现力，了解幼儿的舞蹈能力。

六、教学活动：1. 音乐游戏：组织幼儿进行《小兔捉迷藏》的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的快乐。

2. 创意绘画：给幼儿发放画纸和颜料，让他们发挥想象，画出自己心中的小兔和捉迷藏的场景。

3. 手工制作：教幼儿制作小兔头饰，增强幼儿的动手能力，让他们在制作过程中感受活动的乐趣。

七、教学实践：1. 户外活动：带领幼儿到户外，进行实际的捉迷藏游戏，让幼儿在游戏中锻炼身体，提高观察力和想象力。

2. 课堂展示：组织幼儿进行课堂展示，让幼儿展示自己在音乐、绘画和手工制作方面的成果。

八、教学拓展：1. 家庭作业：布置相关的家庭作业，让幼儿和家长一起完成，增进亲子关系。

幼儿园音乐教案《小兔捉迷藏》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小兔捉迷藏》的故事情节，知道小兔和农夫之间的互动。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞和表演能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。

二、教学内容：1. 故事情节：《小兔捉迷藏》的故事情节，小兔和农夫的互动。

2. 歌曲：《小兔捉迷藏》歌曲，包括歌词和旋律。

3. 舞蹈：根据歌曲创编的简单舞蹈动作。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉《小兔捉迷藏》的故事情节，学会唱歌和跳舞。

2. 教学难点：让幼儿掌握舞蹈动作的节奏和流畅性。

四、教学准备：1. 教具：故事课件、音乐播放设备、舞蹈动作图示。

2. 材料：小兔道具、农夫道具、捉迷藏场景布置。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

b. 教师引导幼儿唱一首轻松愉快的歌曲，如《小星星》。

2. 故事导入（10分钟）：a. 教师播放《小兔捉迷藏》的故事课件，让幼儿观看。

b. 教师讲述故事情节，引导幼儿了解小兔和农夫的互动。

c. 教师提问，让幼儿回答，巩固对故事情节的理解。

3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教师播放《小兔捉迷藏》歌曲，让幼儿倾听。

b. 教师教唱歌曲，引导幼儿学会歌词和旋律。

c. 教师分组，让幼儿互相练习唱歌。

4. 学习舞蹈（10分钟）：a. 教师展示《小兔捉迷藏》舞蹈动作，让幼儿观看。

b. 教师逐个教授舞蹈动作，引导幼儿学会并掌握。

c. 教师组织幼儿进行舞蹈练习，鼓励幼儿大胆表现。

5. 总结与展示（5分钟）：a. 教师引导幼儿回顾故事情节和舞蹈动作。

b. 教师组织幼儿进行角色扮演和舞蹈表演，展示学习成果。

c. 教师给予鼓励和评价，结束教学活动。

教学反思：教师在教学过程中要注意观察幼儿的学习情况，针对幼儿的特点进行个别指导。

在舞蹈教学中，要注重节奏和流畅性的培养，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

小班音乐优秀教案及教学反思《小兔捉迷藏》一、教学目标知识目标1.学生能够认识歌曲《小兔捉迷藏》。

2.学生能够辨别歌曲节奏。

3.学生能够模仿拍手声，卡拉OK的方式呈现歌曲。

能力目标1.培养学生的音乐想象力和鉴别力，增强学生的音感。

2.提高学生的节奏感和协调能力。

3.提高学生的口语表达和演示能力。

二、教学内容步骤一：导入老师带着学生听听歌曲《小兔捉迷藏》，然后让学生一起来谈谈这首歌曲听起来怎么样，会唱哪些部分。

步骤二：开展活动1.先让学生学会歌曲的节奏，让他们拍手，掌握歌曲的基本节奏。

可以用一段简单又好听的节奏作为训练，让学生多练习几遍。

2.演练拍手声环节。

让学生听一遍歌曲，然后模仿着歌曲中的拍子，学会口齿协调表现出歌曲的拍子节奏。

3.让学生跟着歌曲一起唱，让他们在歌曲中提高他们的节奏感和发音流利程度。

步骤三：结束最后，老师可以唱下面的歌词来化解活动：小兔捉迷藏，躲起来不做样，蹦来蹦去的样子，我想笑啊，哈哈哈！三、教师反思这堂课我贯彻了以学生为中心的教学理念。

学生们在活动中都很积极，他们很快就掌握了歌曲的基本节奏，并且能够按照歌曲的拍子模仿出拍手声。

然而，在这个过程中我仍然存在缺点。

首先是在活动开展之前的导入环节，可能不够理想，学生们对这首歌曲的认知只是等着听而已。

而后在活动二中，我的指导不太足够，导致了同学们的基本练习没有达到很好的效果。

综上，我在今后的教学中，要更好地把握和活动相关的必备环节，创造出丰富多彩的教育活动，带着整个班级一起体验音乐的魅力。

《小兔捉迷藏》教案作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的《小兔捉迷藏》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《小兔捉迷藏》教案1活动目标：1、熟悉乐曲的旋律与结构，学习按节奏协调地做蹦跳步。

2、启发幼儿创编花的不同姿态。

3、鼓励幼儿积极参与活动，体验游戏的快乐。

活动准备：1.小兔和兔妈妈的头饰2.音乐《飞飞曲》活动重点、难点：重点：熟悉乐曲的旋律与结构，学习按节奏协调地做蹦跳步难点：启发幼儿创编花的不同姿态。

活动过程：一、开始部分跟着钢琴弹奏边唱边进入教室《开火车》二、进行部分1.教师启发幼儿用身体不同姿态创编“花”的造型今天天气真好，我们开着小火车去公园玩吧！提问：看！草地上开了许多美丽的花，花是什么样子的呀？我们一起来学一学吧！2.小兔子出场并引导幼儿欣赏音乐a段提问：看！谁来花园了呀？（小兔子）（1）小兔子跟着音乐a段有节奏的跳进场（2）伴随着音乐a段有节奏的拍手欢迎小兔的到来“欢迎欢迎欢迎，欢迎小兔；欢迎欢迎欢迎，欢迎小兔；欢迎欢迎小白兔，欢迎来到美丽花园！”重点提问：.小兔子是怎么来的？小朋友们来学一学小兔子是怎样跳的！3.播放完整音乐，听辨出b段捉迷藏的音乐（1）教师将手指变成小兔子，听到b段音乐时引导幼儿说出“小兔变没了，它藏起来了”（2）第二遍听音乐，听辨捉迷藏的音乐重点提问：小兔子是听到什么音乐时跳的？什么音乐时藏得？4、玩游戏《小兔捉迷藏》，引导幼儿创编花的造型小兔和兔妈妈一起玩捉迷藏时，变成了一朵花，现在我来当兔妈妈，你们来当小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁也像小兔一样，变成一朵美丽的小花一动也不动，不让妈妈发现。

三、结束部分《开火车》离开教室《小兔捉迷藏》教案2活动目标1、通过学习，让幼儿掌握×××的节奏型;2、用游戏的方式，让小朋友爱上音乐游戏，感知音乐游戏的快乐;3、训练小朋友的角色意识及良好的倾听能力。

1. 了解《小兔捉迷藏》的故事情节，培养幼儿的听力、表达能力和想象力。

2. 学习简单的音乐节奏，培养幼儿的音乐素养和协调能力。

3. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神和共享意识。

二、教学内容：1. 故事《小兔捉迷藏》：让幼儿听故事，了解小兔和朋友们一起玩捉迷藏的游戏，培养幼儿的听力。

2. 音乐《小兔捉迷藏》：学习简单的音乐节奏，让幼儿跟着音乐一起做动作，培养幼儿的音乐素养和协调能力。

3. 手工制作：制作小兔和小草，让幼儿发挥想象力，用自己的方式装饰小兔和小草，培养幼儿的创造力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事、音乐和手工制作，体验到捉迷藏的乐趣，培养幼儿的团队合作精神和共享意识。

2. 教学难点：让幼儿学会跟随音乐节奏做动作，培养幼儿的音乐素养和协调能力。

四、教学准备：1. 故事课件《小兔捉迷藏》。

2. 音乐《小兔捉迷藏》音频。

3. 手工制作材料：小兔、小草图纸，颜料、彩笔等。

4. 捉迷藏游戏道具：小毯子、玩具等。

1. 热身活动：邀请幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作，调动幼儿的积极性。

2. 故事环节：播放故事课件，让幼儿听故事，引导幼儿回答问题，了解故事情节。

3. 音乐环节：播放音乐《小兔捉迷藏》，让幼儿跟着音乐做动作，培养幼儿的音乐素养和协调能力。

4. 手工制作环节：分发手工制作材料，引导幼儿用自己的方式装饰小兔和小草，培养幼儿的创造力。

5. 游戏环节：组织幼儿进行捉迷藏游戏，让幼儿体验游戏的乐趣，培养幼儿的团队合作精神和共享意识。

6. 总结环节：让幼儿分享自己在游戏和手工制作中的收获，教师进行点评和总结。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事环节的听力和表达能力，以及能够跟随音乐做动作的能力。

2. 评估幼儿在手工制作环节的想象力和创造力，以及作品的完成情况。

3. 评价幼儿在游戏环节的团队合作精神和共享意识，以及捉迷藏游戏的参与度。

七、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习过程，与幼儿一起听故事、唱歌、做手工，培养幼儿的音乐素养和艺术感知。

幼儿园小班音乐艺术《小兔捉迷藏》主题精选教案一、教学目标：1. 感受音乐节奏，培养幼儿的音乐韵律感。

2. 通过参与音乐活动，提高幼儿的集体合作意识。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱。

二、教学内容：1. 学习歌曲《小兔捉迷藏》。

2. 进行音乐游戏《小兔捉迷藏》。

3. 制作小兔手偶，参与音乐表演。

三、教学准备：1. 准备歌曲《小兔捉迷藏》的音频文件。

2. 为每个幼儿准备一个小兔手偶。

3. 准备一个宽敞的场地，以便进行音乐游戏。

四、教学过程：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏游戏，以调动幼儿的积极性。

2. 教学歌曲：教师播放歌曲《小兔捉迷藏》，引导幼儿跟唱，注意歌曲中的节奏和韵律。

3. 音乐游戏：教师组织幼儿进行《小兔捉迷藏》的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的快乐。

4. 制作手偶：教师指导幼儿用彩纸制作小兔手偶，培养幼儿的动手能力。

5. 音乐表演：教师邀请幼儿用手偶表演《小兔捉迷藏》歌曲，激发幼儿的表演欲望。

五、教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，评价他们对音乐的理解和表现能力。

2. 关注幼儿在制作手偶过程中的创意和合作意识。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对新学歌曲的接受情况和表演意愿。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师通过家长群分享《小兔捉迷藏》的歌曲和游戏，鼓励家长在家中与孩子一起互动，加强亲子关系。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置“小兔捉迷藏”主题墙饰，让幼儿在日常生活中不断接触和感受主题氛围。

七、教学注意事项：1. 确保教学过程中幼儿的安全，避免在音乐游戏中发生碰撞等意外。

2. 关注每个幼儿在活动中的情绪和需求，适时给予个别化的指导和关爱。

3. 在教学过程中，教师应尊重幼儿的个性差异，允许他们按照自己的节奏学习和表现。

八、教学反馈：1. 教师应在教学活动结束后，及时与家长沟通幼儿在课堂上的表现，听取家长的意见和建议。

2. 教师应定期对教学计划进行回顾和总结，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

幼儿园小班音乐艺术《小兔捉迷藏》主题教案一、教学目标：1. 让幼儿通过学习《小兔捉迷藏》这个故事，培养他们的想象力和创造力。

2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。

3. 帮助幼儿学会与人合作，培养他们的团队精神。

二、教学内容：1. 学习《小兔捉迷藏》的故事，理解故事的内容和意义。

2. 学习相关的音乐知识和技能，如节奏感、音高等。

3. 通过音乐活动，让幼儿体验合作、分享和团队精神的重要性。

三、教学重点与难点：重点：学习《小兔捉迷藏》的故事，理解故事的意义。

难点：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。

四、教学准备：1. 准备《小兔捉迷藏》的故事课件或图书。

2. 准备相关的音乐器材，如鼓、铃等。

3. 准备音乐活动的场地和环境。

五、教学过程：1. 导入：通过讲述《小兔捉迷藏》的故事，吸引幼儿的注意力，引导他们进入学习状态。

2. 学习故事：让幼儿复述故事的内容，帮助他们理解和记忆故事情节。

3. 音乐活动：根据故事情节，设计相关的音乐活动，如节奏练习、合唱等。

通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。

5. 作业：让幼儿回家后，与家人一起进行《小兔捉迷藏》的音乐活动，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度和表现，评估他们的节奏感和音乐感知能力。

2. 通过幼儿在团队活动中的表现，评估他们的合作能力和团队精神。

3. 收集幼儿的作业和分享内容，评估他们的理解和应用能力。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行《小兔捉迷藏》的角色扮演，让幼儿更深入地理解故事情节，提高他们的表演能力。

2. 邀请家长参与音乐活动，让家长了解幼儿的学习内容，增强家校合作。

八、教学注意事项：1. 在音乐活动中，注意观察幼儿的安全，避免使用有潜在危险的乐器。

2. 在讲述故事时，尽量使用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。

3. 在团队活动中，鼓励每个幼儿参与，避免排斥或忽视个别幼儿。

九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐活动表现，及时调整教学方法。

一、教学背景1. 适用年级：小班2. 教学目标：培养幼儿对捉迷藏游戏的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。

3. 教学重点：让幼儿能够积极参与捉迷藏游戏，并享受游戏的乐趣。

4. 教学难点：帮助幼儿学会在游戏中观察和寻找。

二、教学内容1. 游戏主题：小兔捉迷藏2. 游戏目标：通过捉迷藏游戏，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 游戏准备：小兔玩偶、隐藏物品、音乐。

三、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍小兔玩偶，引导幼儿与小兔玩偶互动，激发幼儿的游戏兴趣。

2. 游戏规则讲解：教师向幼儿讲解捉迷藏游戏的规则，让幼儿明白游戏的玩法。

3. 游戏进行：教师带领幼儿进行捉迷藏游戏，让幼儿在游戏中体验寻找和被寻找的乐趣。

4. 游戏总结：游戏结束后，教师与幼儿一起总结游戏过程中的趣事，引导幼儿分享自己的感受。

四、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对捉迷藏游戏的兴趣和参与度。

2. 关注幼儿在游戏中的观察力和想象力发展，评价幼儿在寻找过程中的策略运用。

五、教学反思1. 教师应根据幼儿的兴趣和能力水平调整游戏难度，以保证幼儿在游戏中的积极参与。

2. 在游戏过程中，教师要关注幼儿的安全，避免幼儿在寻找过程中发生意外。

3. 教师要关注幼儿在游戏中的情感体验，及时引导幼儿从游戏中获得乐趣和满足感。

4. 对于观察力和想象力较弱的幼儿，教师可以给予适当的引导和帮助，以提高幼儿的游戏能力。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与幼儿一起进行捉迷藏游戏，以延续幼儿在园所的游戏体验。

2. 环境创设：教师可在教室环境中布置一些隐藏的物品，让幼儿在自由活动时间自由寻找，培养幼儿的观察力。

七、教学资源1. 教具：小兔玩偶、隐藏物品、音乐。

2. 教学课件：捉迷藏游戏的图片、视频等。

八、教学注意事项1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏过程中受伤。

2. 关注幼儿在游戏中的情绪变化，及时调整游戏难度，以保证幼儿的兴趣和参与度。

小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》一、教学目标1.帮助小班幼儿建立正确的音乐感知和表达能力。

2.增强幼儿对音乐的兴趣和喜爱。

3.培养幼儿的团队合作意识和社交沟通能力。

二、教学准备1.小兔图片或玩偶。

2.背景音乐。

三、教学过程1. 热身活动•教师播放轻快愉悦的音乐作为背景音乐。

•引导幼儿走进教室，开始活动前先进行简单的身体热身活动，例如扩展手臂、伸展腿部等。

2. 游戏介绍•教师出示小兔图片或玩偶，并向幼儿们介绍游戏规则。

•解释游戏的目的是让小兔捉住其他小兔，其他小兔则要逃离小兔的追捕。

•强调规则要求幼儿们轻快地跑动，不要碰撞或推挤其他同学。

•提醒幼儿们游戏期间保持安全和团队合作。

3. 游戏进行•教师指定一名幼儿为小兔，并提醒其穿戴一个小兔的头饰或其他标记，以便其他同学识别。

•其他同学则是逃跑的小兔，其中一名幼儿是隐藏小兔，其他幼儿则是自由逃离小兔的追捕。

•游戏开始后，小兔需要用尽全力追逐并捉住其他小兔。

被捉住的小兔需要停在原地，直到游戏结束。

•游戏结束后，幼儿们集中在一起，再次确认游戏规则并讨论游戏中的体验。

4. 游戏总结•教师与幼儿们一起回顾游戏中的乐趣和困惑之处，并让幼儿们分享自己的观点和感受。

•强调游戏过程中需要注意的安全问题，并鼓励幼儿们遵守游戏规则，保持团队合作和友好交往。

•提醒幼儿们游戏结束后需要整理游戏道具，并帮助小兔回到原位。

四、教学延伸1.给幼儿们展示一些小兔和其他动物的图片，并帮助幼儿们说出它们的名称，并模仿它们的动作和叫声。

2.鼓励幼儿们自己设计其他音乐游戏，分享给其他同学尝试，以培养他们的创造力和想象力。

五、教学评估1.观察幼儿们在游戏中的参与度和表现，包括是否能遵守规则、是否能与他人合作等。

2.收集幼儿们的反馈和意见，了解他们对游戏的感受和建议。

六、教学反思通过本次音乐游戏教学，幼儿们积极参与并享受了游戏的乐趣。

在游戏中，幼儿们展示了团队合作和社交交流的能力。

但在游戏过程中，有些幼儿可能会出现安全问题，需要更加重视和提醒，以确保每个幼儿的安全。

小班律动：小兔捉迷藏一、活动简介本次律动活动的主题是小兔捉迷藏，适合小班幼儿园以及家庭中的2-3岁儿童进行。

本活动旨在通过体育游戏方式促进幼儿的身体发展和大肌肉协调能力，提高幼儿的协作能力和自信心。

二、准备工作1. 准备器材•一个柔软的毯子•四、五个玻璃陶瓷杯子或塑料杯子2. 确定场地在室内或幼儿园操场上选择一个相对平整的场地进行活动，保证场地安全。

3. 安排人员由律动负责人负责活动的组织，确保每个孩子都参与其中，并由家长或幼儿园教师在场旁进行监督。

三、活动流程1. 活动的第一步首先，将准备好的杯子放在场地四周随意地排列起来，让孩子们看到准备好的物品。

2. 活动的第二步让孩子们坐在毯子上，家长或老师随机选中一个孩子，将孩子盖上眼睛，其他孩子将一杯子藏在毯子下或附近。

3. 活动的第三步藏好后，接着让孩子们将“小兔”平躺在毯子上，使得“小兔”看不到最开始被藏起来的杯子。

4. 活动的第四步家长或老师围着毯子走一圈，让“小兔”确定断定一下哪个方向杯子被藏起来了，之后小兔开始寻找被躲藏的杯子，将该杯子放在毯子上的旁边。

5. 活动的第五步当杯子被找到后，孩子们再次将“小兔”平躺在毯子上，然后家长或老师再次藏一次杯子，重复以上过程，直到孩子们都玩儿够为止。

6. 活动的第六步为了结束游戏，让每个孩子轮流躺在毯子上变成“小兔”，其他孩子轮流做目盲者。

四、注意事项1.确保体力状况良好的幼儿参与，对于有特殊疾病和身体残疾的孩子需要注意照顾，进行分组活动；2.孩子们必须轻柔的操作杯子，避免破碎和损坏；3.家长或老师需要密切监督孩子身体的状况，确保活动场地的安全。

五、结语小兔捉迷藏活动是一项既简单又开心的律动活动，可以锻炼孩子们的身体素质和配合意识，还能加强彼此之间的感情，家长们可以尝试在家中或者幼儿园中进行，带来孩子们新的惊喜和欢乐。

教学资料参考范本幼儿园小班韵律教案小兔捉迷藏(三篇)目录：幼儿园小班韵律教案小兔捉迷藏一幼儿园小班韵律教案快乐的小熊二幼儿园小班韵律活动教案顽皮的小手三幼儿园小班韵律教案小兔捉迷藏一活动目标：1、初步感受音乐ABA的结构和性质，学习在A段音乐处较合拍地做兔跳动作。

2、在教师启发下，学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。

3、游戏中，知道寻找空地方进行活动。

活动目标：小兔子布偶，《飞飞曲》音乐活动内容：一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。

开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的?谁来做做看?二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏A段音乐。

瞧?谁也来看花了?(教师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳)三、教师鼓励幼儿边欣赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。

1、提问：小兔是怎样来的呢?(蹦蹦跳跳)我们一起来拍手欢迎它，好吗?2、教师引导幼儿学习兔跳。

提问：小兔是怎样跳的呢?谁能学一学?小兔跳的时候声音怎么样?(很轻)那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢?(用脚尖跳)3、教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。

注意，要跟着音乐来跳哦!教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗?四、完整欣赏音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。

提问：小兔玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起来?(中间)五、游戏，创编花造型小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。

下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发现的!。

小班音乐优秀教案及教学反思《小兔捉迷藏》一、教案概述本文档介绍了一份小班音乐课的优秀教案，并对教学进行了反思。

该教案以《小兔捉迷藏》为主题，旨在通过音乐活动培养幼儿的听觉感知和动作协调能力。

二、教案内容1. 教学目标•培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。

•提高幼儿的听觉感知和动作反应能力。

•培养幼儿的合作意识和团队合作精神。

2. 教学准备•CD或音乐播放设备。

•一只小兔玩具。

•教学道具：兔子耳朵帽子、小鼓等。

•活动区域的布置。

3. 教学过程第一阶段：导入1.全班围坐成一个大圈，教师介绍主题《小兔捉迷藏》。

2.播放与主题相关的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和情感。

第二阶段：初步活动1.引导幼儿猜测课程内容，提问：“我们今天要做什么游戏呢？”2.教师戴上兔子耳朵帽子，提醒幼儿今天的主题是小兔子。

3.给一名幼儿戴上兔子耳朵帽子，该幼儿充当小兔子，其他幼儿是小兔子的兄弟姐妹。

4.教师示范“小兔捉迷藏”，让小兔子躲藏起来，其他小兔子要找到并叫出小兔子的名字。

5.反复进行几轮，让每个幼儿都有机会扮演小兔子角色。

第三阶段：扩展活动1.教师引导幼儿自由游戏，鼓励他们参与小兔子捉迷藏的角色扮演。

2.播放与小兔子相关的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏行动，如跳跃、蹲下等动作。

3.通过音乐游戏，培养幼儿的动作协调和听觉感知能力。

第四阶段：总结1.教师带领幼儿坐下，提问：“今天我们一起玩了什么游戏？你们觉得怎么样？”2.给每个幼儿发放小兔子的纸模板，让他们用彩色笔自由涂色。

3.鼓励幼儿分享自己的涂色作品，并对活动进行总结巩固。

4. 结束语本次音乐活动以《小兔捉迷藏》为主题，通过游戏和音乐的结合，培养了幼儿的听觉感知和动作协调能力，同时也促进了幼儿之间的合作与团队精神。

三、教学反思本次音乐教学活动中，通过利用小兔子的形象和音乐的节奏，吸引了幼儿的注意力，激发了他们的兴趣和参与度。

幼儿们积极参与了小兔子捉迷藏的游戏，通过追逐和寻找小兔子的过程，增进了他们的运动能力和观察力。

小班音乐《小兔捉迷藏》教案歌曲课程简介
本课程为小班音乐课，主要引导孩子们通过歌唱、动作配合等多种形式学习歌曲《小兔捉迷藏》。

该歌曲是一首亲子歌曲，旋律轻快欢快，适合小班幼儿唱跟做动作。

学习目标
•了解《小兔捉迷藏》这首歌曲。

•学唱《小兔捉迷藏》这首歌曲。

•学习动作配合。

学习准备
•学生收听，《小兔捉迷藏》这首歌曲。

•学生跟唱《小兔捉迷藏》这首歌曲。

•课堂准备的音乐、音箱等。

教学过程
第一节课——学唱歌曲
1.教师可以先与学生聊一聊关于兔子玩追赶游戏的情形，提前激发学生对歌曲的好奇心。

2.教师播放歌曲，让学生先听一遍。

3.接着，教师带着学生一遍一遍地跟唱歌曲。

4.当学生已经掌握歌曲时，让学生自由发挥，用不同的节奏比较和音感演唱整首歌曲。

5.演唱完歌曲后，让学生互相表扬。

第二节课——与动作配合
1.分解整首歌曲内容，让学生们依次唱出“小兔跑、小兔跳、捉小兔”的部分。

2.跟唱之后教师可以模仿小兔子的跑、跳、藏等动作，让学生们依照模仿的节奏跟着做动作。

3.跟唱跟做动作配合后，让学生们按照自己的节奏跟着做动作来表演整首歌曲。

结束语
小班音乐课程中，学习歌曲《小兔捉迷藏》可以既满足幼儿的听觉需求，也可以提高幼儿的动手能力，同时还可以锻炼幼儿的社交意识和集体协作精神。

推荐家长在家中也让孩子们学习并唱唱这首歌曲，这样既可以锻炼孩子们的音乐素养，也可以增强亲子感情。