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幼儿园小班教案《小兔捉迷藏》含反思1. 教学目标•能理解游戏规则，进行基本的捉迷藏游戏；•能够进一步认识到自己的身体机能和空间方向，提高空间感知能力；•能够加深对周围环境的观察和感知，识别不同的空间位置和方向。
2. 教学内容《小兔捉迷藏》3. 教学步骤3.1 教师介绍游戏规则教师针对小班幼儿认知水平，进行游戏规则的介绍。
规则如下：•教师先让孩子们将衣服口袋里的小球取出来放在一起，然后选择一位小兔做“追捉者”，其他小兔则是“藏匿者”。
•“藏匿者”跑到一个固定的地方（如教室内某个指定的角落），蒙眼，开始数数，并说出“我数到10了，你们可以来找我了”。
•“追捉者”则利用这段时间去找“藏匿者”。
•如果“追捉者”找到“藏匿者”，则“藏匿者”变为“追捉者”，“追捉者”回到出发点，重新开始游戏。
3.2 学生模拟游戏教师展示游戏场景，模拟一局游戏，让孩子们观察、体验。
在模拟过程中，教师与幼儿进行互动、引导、帮助。
包括：•教师充当“追捉者”或“藏匿者”，指导孩子们观察游戏场景，并选择一个合适的藏匿点。
•演示如何缩短找寻时间，提高找到人的可能性。
•演示如何防止被找到，变成“追捉者”。
3.3 孩子互相参与游戏，实践操作做好教育安全工作后，老师组织孩子开始游戏，观察孩子的参与情况，争取全员参与和运动。
在游戏过程中，教师介绍和提醒孩子们应注意的事项：•游戏过程中不要乱跑，尤其注意地面的条件，防止跌倒受伤；•若人数较多，抽签或其他方式进行人员分组，防止人数过多造成各种危险。
3.4 游戏回顾在游戏结束后，教师累计各小组胜负情况，对游戏中表现优秀的小朋友进行表扬，并在交流中回顾游戏中人物角色、样子特征、藏身方式、记数方法等游戏细节。
4. 教学心得此次教学活动，孩子们积极参与，在游戏中锻炼了身体协调性、策略性、思维敏感度等多方面的能力。
同时，由于游戏的进行需要孩子们进行语言沟通、配合协作，增加了他们的人际互动能力。
在教学前期，教师应注意规则讲解清晰，重点强调安全操作问题，防范意外产生。
小班社会领域《捉迷藏》案例《小班社会领域《捉迷藏》案例》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，尤其是小班的孩子，他们活波、好动对此更是感兴趣。
本节活动我以游戏为线索，吸引着孩子们的目光，紧扣着他们的心弦。
通过为幼儿创设温暖、平等的活动氛围，建立良好的师生关系和同伴关系，让幼儿仔细观察动物的外形特征，在帮助熊大找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的知识经验，使幼儿在积极游戏的环境熏陶中学会遵守规则，体会规则的重要性以及体验获得成功感的愉悦之情。
活动目标：1、遵守游戏规则，学会共同游戏，体会规则的重要性。
2、能在温暖、愉悦的氛围中，体验师生游戏的快乐。
活动重、难点：遵守游戏规则，学会共同游戏，体会规则的重要性。
活动准备：1.场景布置：大树、花丛、礼物盒、伞2.PPT课件、音乐《彩虹棒棒糖》、实物棒棒糖活动过程：开始部分1.师幼问好，稳定幼儿情绪。
2.与幼儿谈话，引出动物朋友。
二、基本部分1.引导幼儿认识小动物，并引出《捉迷藏》的游戏。
教师：今天老师要和孩子们一起认识一些动物朋友，请你仔细的观察一下都有谁呢?教师：猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏?(引导幼儿猜测，有利于吸引幼儿注意力)师幼小结：捉迷藏教师：你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?师幼小结：捉迷藏要有人来找、有人来藏。
教师：在森林里动物朋友们在玩捉迷藏的游戏，可真有趣。
可是谁来找，谁来藏呢?他们就用“猜拳”的方法来决定2.与幼儿玩“猜拳”游戏决定角色，并引申到故事中。
教师：石头、剪刀、布，谁想赢?(针对小班的年龄特点规则：和别人的一样你就赢了，不一样你就输了?)教师：我输了。
一会儿我来找，你们来藏，好不好。
来不来?教师：可是，小动物们谁输了呢?教师：熊大出的和别人的不一样，它输了所以它来找。
3.出示ppt观看画面，找出小动物。
教师:它找到了谁?小兔藏在哪里?你怎么知道是小兔子的呀?又找到了谁呢?……4.师幼小结《捉迷藏》的玩法。
小班儿歌小兔子捉迷藏教案一、教学目标。
1. 知识目标，让幼儿了解小兔子捉迷藏的游戏规则，学习歌曲《小兔子乖乖》。
2. 能力目标，培养幼儿的动手能力，合作能力和观察能力。
3. 情感目标，培养幼儿的团队合作意识，培养幼儿的爱心和友爱精神。
二、教学重点。
1. 小兔子捉迷藏的游戏规则。
2. 学习歌曲《小兔子乖乖》。
三、教学准备。
1. 教学道具，小兔子玩偶、迷藏地点标志物。
2. 教学素材，《小兔子乖乖》歌曲。
四、教学过程。
1. 游戏介绍。
教师向幼儿介绍小兔子捉迷藏的游戏规则，让幼儿了解游戏的基本流程和规则。
同时，教师可以使用小兔子玩偶和迷藏地点标志物来示范游戏的过程，让幼儿更直观地理解游戏规则。
2. 游戏实践。
将幼儿分成若干小组，每组选择一名小兔子，其他幼儿则充当迷藏者。
小兔子闭上眼睛数数，其他幼儿则在规定的时间内找到合适的地方藏好。
小兔子数完数后，开始寻找其他幼儿，找到一个幼儿后，该幼儿成为下一个小兔子。
游戏结束后，教师可以与幼儿一起总结游戏的过程和体会。
3. 歌曲学习。
教师向幼儿介绍歌曲《小兔子乖乖》，并播放音乐，让幼儿跟着音乐学唱歌曲。
教师可以根据歌曲内容，引导幼儿讨论小兔子的行为是否乖巧，以及如何做到乖巧。
4. 游戏回顾。
教师与幼儿一起回顾游戏的过程，让幼儿分享自己在游戏中的体会和感受。
同时，教师可以引导幼儿思考在游戏中如何做到团队合作和友爱。
五、教学总结。
通过本节课的教学，幼儿了解了小兔子捉迷藏的游戏规则，学习了歌曲《小兔子乖乖》，并培养了动手能力，合作能力和观察能力。
同时，通过游戏的实践，也培养了幼儿的团队合作意识，爱心和友爱精神。
六、教学反思。
在教学过程中，教师应该根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和方法，让幼儿更好地参与到教学活动中。
同时，教师也需要及时总结和反思教学过程，不断改进教学方法，提高教学效果。
幼儿园小班科学游戏教案《小动物捉迷藏》含反思教案标题：小动物捉迷藏教学目标：1.帮助幼儿了解不同的小动物，如它们的外观、生活习性等。
2.培养幼儿观察力、注意力和集中精力的能力。
3.通过参与游戏，培养幼儿合作和团队合作的意识。
4.培养幼儿对科学游戏的兴趣，提高他们的自主学习能力。
教学准备：1.小动物的图片或模型。
2.遮挡物，如纸板、毛巾等。
3.游戏地点：教室或户外空旷的场地。
教学过程：引入（10分钟）：1.引导幼儿回忆一些小动物的名称和特征，如兔子、老鼠、鸟等，并与他们分享一些关于这些小动物的有趣信息。
2.告诉幼儿，我们将进行一种科学游戏，名为小动物捉迷藏，游戏中他们需要运用自己的观察力来找到被藏起来的小动物。
活动正文（30分钟）：1.首先，教师选择一个小动物，展示给幼儿观察一段时间，然后让幼儿闭上眼睛或转身，将小动物藏起来。
2.教师在教室或场地上随机放置一些遮挡物，幼儿轮流走到一个遮挡物前，选择是否要移开遮挡物查看下面是否有隐藏的小动物。
3.如果幼儿找到了小动物，他们可以将小动物拿起来，继续寻找下一个。
4.如果幼儿没有找到小动物，可以继续选择下一个遮挡物，直到找到为止。
5.教师可以根据幼儿的年龄和能力适当调整游戏难度，如增加遮挡物数量、缩小隐藏范围等。
6.游戏结束后，教师和幼儿们一起回顾游戏中观察到的小动物的特征，鼓励幼儿分享自己的观察结果和感受。
总结分享（10分钟）：1.引导幼儿回顾游戏过程中的观察方法和技巧，如仔细看、集中注意力等。
2.引导幼儿思考，为什么观察小动物的特征对找到它们很重要。
3.帮助幼儿总结游戏中遇到的困难和解决方法，如如何在众多遮挡物中快速找到小动物等。
反思（10分钟）：1.教师向幼儿提出一些问题，让他们回答自己在游戏中的体会和感受。
-你觉得游戏中最难的是什么？为什么？-你是如何找到隐藏的小动物的？-你觉得这个游戏有什么有趣的地方？-下次玩这个游戏，你希望增加一些什么样的元素？2.教师总结幼儿的回答，并针对其中的问题，给予合适的引导和解答。
幼儿园小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》含反思幼儿园小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》含反思「篇一」【活动目标】1、初步感受乐曲ABAC的音乐结构，学习根据乐曲的A段较合拍地做蹦跳步。
2、通过观察花，能大胆地创编花的不同姿态，在B段音乐伴奏下做花的造型，并能控制自己的动作。
3、喜欢音乐活动，体验音乐游戏中小兔和妈妈捉迷藏的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
【活动准备】小兔木偶一只、音乐、花园PPT【活动过程】一、出示小兔子木偶，引起幼儿的活动兴趣。
师：今天，老师请来了一位动物朋友，是谁呢?瞧，它朝我们走来了!(随音乐节奏表演)(播放A∕2)二、学习有节奏地进行兔跳动作。
1、幼儿挥手，熟悉A段音乐，感受音乐节拍。
师：小兔子来和我们做游戏，让我们一起挥手欢迎它吧!(随着音乐节奏表演)(播放A∕2)师：小兔走路很可爱，刚刚它是怎样走的?(小结:小兔是一下一下跳着走的。
)2、幼儿用身体动作感受A段音乐的节奏。
师:小兔今天可高兴了，认识了这么多好朋友。
它说想和你们玩小手变小兔，和它一起跳。
(带领幼儿随A段音乐用用双手食指中指在自己两条腿上点拍兔跳节奏。
)(播放A段音乐)3、引导幼儿探索蹦跳步的技巧，并学习蹦跳步。
师：你们的小脚会不会像小兔一样一下一下跳呢?小兔跳的时候声音怎么样?我们的小脚怎样才能跳的很轻呢?用什么地方跳?(请一位幼儿示范。
幼儿练习兔跳动作，提示幼儿轻轻地、一下一下地跳。
)全体幼儿随A段音乐练习兔跳动作。
(播放A段音乐)三、初步学习花的不同姿态。
师：春天到了，小兔今天还想带你们去很美的地方，你们知道是哪里吗?来，我们跟着小兔一起一下一下轻轻跳过去吧!师(播放花园图PPT)哇!真的是花园，这里的花多美啊!来，我们坐下来看看花园里的花是什么样的。
这朵花开得高高的，谁能做一朵开得高高的花。
(请一幼儿示范，并带领其他幼儿一起学一学。
小班游戏小兔子捉迷藏教案小班游戏小兔子捉迷藏教案作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班游戏小兔子捉迷藏教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班游戏小兔子捉迷藏教案1活动目标：1、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。
2、能根据自己的经验，创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。
3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。
4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型活动过程：一、复习歌曲《春来到》，鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。
二、熟悉音乐旋律，了解游戏玩法1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐1)、导语：春天来了，还有许多动物出来玩了，你们听它们是谁?(教师播放音乐，引导幼儿完整欣赏三段音乐)2)、提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么?2、幼儿听音乐看表演(使幼儿进一步感受、理解音乐，了解游戏情境)教师表演后提问：1)、你们喜欢刚刚的表演吗?想再看一遍吗?你们要注意看看都有谁出来了?它们在做什么?(引导幼儿了解游戏情节)2)、刚刚的游戏中都有谁?它们在做什么?你从哪里看出来的?(进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作)3)、它们是不是一开始就在捉迷藏啊?(引导幼儿再次完整欣赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同内容和游戏情境)3、学习蹦跳步和小兔子动作活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。
爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
小班游戏小兔子捉迷藏教案2活动目标：1、学习正确运用方位词:里外、上下。
小班科学游戏教案《小动物捉迷藏》一、教学目标1.来自不同生活环境中的动物的概念：认识小狗、小猫等小动物，了解它们的特征；2.幼儿的感官教育：在游戏中，加强幼儿对动物的观察、感知、辨别的能力；3.认识动物生存环境：–认识不同动物的生存环境；–增强幼儿对动物生存环境的了解，强化动物对环境的适应能力。
二、教学准备1.教具准备：–小狗和小猫玩具等；–简易迷宫或者架空迷宫，拥有两个入口和多个出口。
2.材料准备：–幼儿的贴纸或者奖励卡片。
三、教学内容及步骤1.游戏简介–找小动物游戏是一个寓教于乐的小游戏。
游戏的目的是让幼儿透过游戏的出奇制胜和迷失探险，来学习小动物的概念以及发现动物的生存环境。
2.游戏流程介绍–教师示范性游戏1.教师在迷宫中藏好各种小动物。
2.教师带领幼儿一起来到迷宫的入口，游戏开始。
3.规定游戏时间和获胜的规则，例如：谁先找到小猫就是获胜者。
4.教师脱脱道来提醒与提供指导：例如教师可以提示在哪个方向可以找到小狗。
–幼儿自主游戏1.分散在迷宫里的小动物都拥有自己的生存环境。
2.幼儿们现在要在限定时间内找到尽量多的小动物，并告诉老师小动物生存的环境。
3.成功找到小动物的幼儿将获得奖励，例如：感恩卡片、贴纸等等。
四、教学总结1.教学评价–在游戏中，幼儿们既学习到了有趣的知识，也锻炼了自己的观察和寻找能力，同时也可让幼儿明确了动物生存环境的必要性，从而增加幼儿对动物及其环境的关注和爱护。
2.教学反思–在教学过程中，可能会遇到一些情况，例如：幼儿的兴趣不高、效果不佳等等。
这时，可以通过增加难度、突出趣味等方法，使幼儿重新注入热情。
以上就是小班科学游戏教案《小动物捉迷藏》的教学内容和步骤，希望对您有所帮助。
好玩易学：小班音乐教案之《小兔捉迷藏》音乐教育对于幼儿的成长发展具有重要的作用。
幼儿期是音乐教育的重要时期，因为幼儿时期的认知、语言、感性等方面的发展正处于高峰期，此时的音乐教育对他们的情感、智力、社交等方面的发展有着良好的促进作用。
而小班音乐教学则是幼儿音乐教育中的一个重要阶段，本文将为您介绍一节好玩易学的小班音乐教案——《小兔捉迷藏》。
一、教学目标1.通过活动体验，激发幼儿的音乐兴趣。
2.培养幼儿的听觉分辨能力。
3.发展幼儿的手脚协调能力。
4.提高幼儿的社交能力和团队合作意识。
二、教学准备1.教师准备：制作兔耳朵和胡萝卜头饰，准备音乐、绸带等教学材料。
2.学生准备：没准备，教师现场分发。
三、教学过程1.开场：教师向孩子们介绍本节课的重点——《小兔捉迷藏》音乐，并给孩子们分发胡萝卜头饰和兔耳朵。
2.活动一：学唱歌曲《小兔捉迷藏》。
音乐响起，教师带领孩子们唱这首欢快的儿歌。
歌词简单易学，孩子们很快就能掌握，且在欢快的歌曲中，孩子们的情绪也被调动了起来。
3.活动二：体验音乐中的“捉迷藏”游戏。
教师将绸带抢走，并在教室内隐藏起来，然后1、2、3，让孩子们开始寻找。
当孩子们找到绸带时，教师便会放一首音乐，让孩子们围成一个圆圈手拉手跳。
在跳舞时，教师会提醒孩子们要互相帮助、同心协力地完成舞蹈动作，体验到了团队合作的快乐。
4.活动三：了解乐器。
教师现场演奏钢琴或手风琴等乐器，让孩子们近距离接触乐器，感受乐器的美妙。
5.活动四：制作小兔捉迷藏。
在手工制作环节中，孩子们需要用纸板制作一个小兔子，在制作过程中，可以发现孩子们对于小动物的喜爱和想象的丰富。
接下来，让孩子们用自己的小兔子体验一遍刚才的“捉迷藏”游戏，加强了他们对游戏规则和团队合作的理解和记忆。
6.活动结束：教师向孩子们询问本节课的收获和感受，孩子们也积极分享自己的想法和体会。
四、教学总结小班音乐教育的核心是让孩子们在快乐的音乐中成长和学习。
本节课采用一系列有趣的互动活动，结合音乐教学，让孩子们体验到了音乐教育的魅力。
小班游戏活动教学设计:捉迷藏作者：佚名/来源：互联网一、教学目标：1、让幼儿学说短句“小动物躲在什么地方”并说出简单的理由。
2、引导幼儿通过观察，抓住事物的主要特征，培养幼儿的观察能力。
二、教学准备：1、森林背景图一幅，小鸭子躲在水里，露出扁扁的嘴巴；大象躲在小山后面露出长长鼻子；小兔躲在草地里，露出长长的耳朵；公鸡躲在房子后面露出红红的鸡冠；长颈鹿躲在大树后面露出长长的脖子。
2、各种立体小动物玩具安排在活动室、寝室各个地方。
三、教学过程：1、老师引出话题，激起幼儿兴趣。
“今天，森林里的几年小动物来和我们小二班的小朋友玩捉迷藏的游戏，你们高兴吗？好，现在请小朋友把眼睛闭起来，小动物们要躲起来了！”2、出示画面，提问：“小朋友睁开眼睛，找找有哪些小动物在和我们捉迷躲？”3、请幼儿仔细观察，找出5种小动物，并说明理由。
（1）你们再仔细找找这些小动物躲在什么地方？你上怎么看出来的？（幼儿自由回答，集体回答）（2）老师操作画面，让隐藏的小动物从隐藏处走出来。
4、游戏：捉迷藏“我们把森林里的小动物都找到了，还有许多可爱的小动物来到教室里和我们玩捉迷藏游戏，请小朋友们把它们都找出来，找到后要告诉大家，小动物躲要哪儿。
”5、结束：“小动物玩累了，要回去休息了，我们送它们回家吧！”。
作者：佚名/来源：互联网一、教学目标：1、让幼儿学说短句“小动物躲在什么地方”并说出简单的理由。
2、引导幼儿通过观察，抓住事物的主要特征，培养幼儿的观察能力。
二、教学准备：1、森林背景图一幅，小鸭子躲在水里，露出扁扁的嘴巴；大象躲在小山后面露出长长鼻子；小兔躲在草地里，露出长长的耳朵；公鸡躲在房子后面露出红红的鸡冠；长颈鹿躲在大树后面露出长长的脖子。
2、各种立体小动物玩具安排在活动室、寝室各个地方。
三、教学过程：1、老师引出话题，激起幼儿兴趣。
“今天，森林里的几年小动物来和我们小二班的小朋友玩捉迷藏的游戏，你们高兴吗？好，现在请小朋友把眼睛闭起来，小动物们要躲起来了！”2、出示画面，提问：“小朋友睁开眼睛，找找有哪些小动物在和我们捉迷躲？”3、请幼儿仔细观察，找出5种小动物，并说明理由。
小班科学游戏教案《小动物捉迷藏》一、教学目标1.培养幼儿对小动物的观察和辨认能力；2.培养幼儿的集体合作和沟通能力；3.培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1.游戏道具：小动物图片、扇子；2.整理场地，确保安全。
三、教学环节和步骤1. 游戏介绍（5分钟）首先，教师向幼儿介绍游戏的目的和规则，解释游戏中的角色和操作方法。
说明游戏的目标是在规定时间内找到所有隐藏的小动物，并鼓励幼儿积极参与。
2. 小动物展示（10分钟）教师向幼儿展示一系列小动物的图片，包括猫、狗、兔子、鸟等，并引导幼儿一起辨认并说出它们的名称。
通过这个环节，培养幼儿对小动物的观察和辨认能力。
3. 角色分配（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每个小组由几名幼儿组成，其中一名幼儿扮演“藏匿者”，其他幼儿扮演“寻找者”。
每个小组轮流进行，确保每个幼儿都有机会扮演不同的角色。
4. 进行游戏（15分钟）在教室中，教师充分利用教室的空间将小动物图片隐藏起来，确保每个小组都有足够的难度，同时要确保幼儿的安全。
教师用扇子帮助幼儿感受到风的方向，增加游戏的趣味性。
5. 游戏总结（5分钟）游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏的过程，并与幼儿讨论发现隐藏小动物的策略和感受。
鼓励幼儿分享自己的观察和想法，培养幼儿的沟通和表达能力。
四、教学评价通过观察幼儿的参与程度和表现，教师可以评价幼儿的观察、辨认、合作和沟通能力是否得到提升。
同时，也可以根据幼儿的表达和回答问题的方式来评估幼儿的想象力和创造力。
五、教学延伸为了进一步扩展幼儿的科学知识和兴趣，教师可以在游戏中增加一些小问题，如“哪个动物喜欢吃胡萝卜？”、“哪个动物会飞？”等。
通过这些问题的引导，让幼儿进一步了解小动物的特征和习性。
六、教学反思本次教学中，幼儿对小动物的辨认能力和观察力有了提升，他们通过游戏的方式积极参与，体验到了集体合作和沟通的重要性。
但在教学准备方面，需要更加细致地安排教室空间和游戏道具，确保游戏的安全和有趣性。
小兔捉迷藏活动目标：1、初步熟悉音乐的旋律，学习蹦跳步，动作较合拍。
在B段做花的造型不动。
2、通过观察花的表象，创造花的不同造型动作。
3、体验游戏活动中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。
活动准备：1、小兔玩偶一个，音乐2、日常生活中带领幼儿观察并模仿花的造型。
活动过程：一、用小兔子激发幼儿活动兴趣，引入活动。
师：今天咱们小一班来了一位小客人，你们猜猜他是谁？（出示兔子）二、听故事，了解捉迷藏的游戏。
师：小兔子还带来了好听的故事，让我们来听一听吧！有一天，天气真好，兔宝宝蹦蹦跳跳的来玩，他们一蹦一跳，玩的可高兴了，这时，妈妈来找他们回家了，调皮的兔宝宝和妈妈玩起了捉迷藏的游戏。
为了不让兔妈妈找到，他们变成一朵朵美丽的花，一动也不动的。
兔妈妈来了，找也找不到兔宝宝，妈妈说：“咦，我的宝宝去哪里了？”（教师边讲故事边表演）兔妈妈怎么也找不到，最后呀，兔宝宝们决定不逗兔妈妈了就赶紧跑出来和妈妈一起回家啦！师提问：小兔子开始在草地上蹦蹦跳跳的玩耍，兔妈妈来的时候兔宝宝们和兔妈妈玩起了什么游戏，兔宝宝变成什么了？兔宝宝一动不动的变成小花，这样妈妈就发现不了啦！二、学习随着音乐做蹦跳步。
师：小兔子到花园里来，他是怎么来的呢？（放A段音乐，教师操作兔子一下一下的跳着来）幼：跳着来的。
师：他是怎么跳的呢？幼：一下一下的跳着来的。
师总结让幼儿来重复。
师：让我们一起当小兔子吧！（跟A段音乐节奏拍手）！小兔子可高兴了，认识了这么多好朋友，小兔子想请你们和他一起跳。
把你的两只小手变成小兔子，站在小腿上，你们准备好了吗？（跟A段音乐做动作）师：你们可真棒，小手会一下一下的跳，那你们的小脚会不会跳呢？请小朋友用嘴巴告诉我你的小脚是怎样跳的？（请会跳的幼儿做动作，让孩子们来说一说他是怎样跳的。
两只脚是怎么样的呢？请他再跳一遍，仔细看。
）他跳的时候腿是什么样子的？（弯着的）因为腿是弯着的所以小兔子跳的特别稳。
小兔子用脚轻轻的一下一下的跳，你们会不会，请你们到中间来，轻轻起立。
幼儿园音乐教案《小兔捉迷藏》一、教学目标1.情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐的美妙。
2.认知目标：通过参与音乐活动，进一步巩固幼儿对于乐理知识的理解，提高幼儿的动手能力和动脑能力。
3.技能目标：培养幼儿的听觉识别能力，通过听音乐、唱儿歌、做动作和玩音乐游戏，提高幼儿的动作协调能力、语言表达能力和表演能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过《小兔捉迷藏》这首儿歌，培养幼儿的动作协调能力和听觉识别能力，激发幼儿的表演欲望。
2.教学难点：要求幼儿在音乐、动作和游戏的结合中表演、感受和理解歌曲的情感和内涵。
三、教学准备1.教师准备：音乐播放器、小兔的手偶、一把胡萝卜模型道具。
2.幼儿准备：课前准备好的午睡被。
四、教学过程1.导入：（5分钟）教师抱着小兔的手偶进入教室，向幼儿们问好：“大家好，我是小兔的好朋友，我是老师，你们是我的小兔宝宝们。
”教师用兔子的声音说：“今天我们要做什么呢？嗯，我知道了，我们来唱首歌，唱《小兔捉迷藏》好吗？”2.学唱歌曲：（10分钟）教师播放《小兔捉迷藏》的音乐，带领幼儿们跟着节奏拍手。
然后教师边唱边做示范动作：第一段歌词“小兔小兔，躲在哪里？”时，教师蹲下来，做个猜测的样子。
第二段歌词“小书小兔，请不要躲。
”时，教师站起来，伸手去找小兔。
最后一段歌词“小兔小兔，你在哪里？”时，教师转圈圈，寻找小兔。
“小兔小兔，你快出来，我数到五，你才会出来”时，教师数数1、2、3、4、5，并让刚才幼儿们参与过的孩子故意藏在周围的同伴自己找出来，数到5才能出来，做一个小游戏。
3.学做动作：（10分钟）教师播放音乐，带领幼儿们一起做相应的动作。
如教师说：“小兔小兔，请不要躲。
”时，教师让幼儿们躲到课桌后面；教师说：“小兔小兔，你在哪里？”时，教师让幼儿们转个圈，然后找到自己的座位。
4.操场游戏：（20分钟）将小兔的手偶藏在操场的一些角落，然后告诉幼儿们小兔跑到哪个角落了，幼儿们尽快去找到小兔。
2024年小班教案《小动物捉迷藏》2024年小班教案《小动物捉迷藏》1（约1271字）活动目标1．通过观察，让幼儿学说短句：小动物藏在X X地方，训练幼儿敏锐的观察力。
2．通过讲述，学习方位词，丰富幼儿的词汇，提高幼儿的口语表达能力。
3．在游戏过程中让幼儿学习与人合作、交往。
4．鼓励幼儿大胆在集体面前讲述，培养自信心。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备物质准备：制作一幅动物图片，画面内容为：大象藏在小山后面，露出长长的鼻子；鸭子藏在水中，露出扁扁的嘴巴；小兔子藏在草里，露出长长的耳朵；大公鸡藏在房子后面，露出红红的鸡冠；长颈鹿藏在大树后面，露出长长的脖子。
环境准备：教师事先将各种立体小动物布置在活动室的各个地方。
知识经验准备：1．了解动物特征。
2．玩捉迷藏游戏，体会不同的方位。
活动过程1．教师扮成花仙子，引起幼儿兴趣：“小朋友，我是森林里的花仙子。
今天，我约了几个小动物和你们玩捉迷藏的游戏。
小动物们早就到了，小朋友快来和我一起找找小动物藏在哪里。
”2．请幼儿观察图片，提问：小朋友，你们找到小动物藏在哪里了吗？你怎么知道它藏在那儿呢？3．请幼儿仔细观察，依次找出5种动物，说出：X X小动物藏在X X地方，如：大象藏在小山后面，并简单说出理由。
（说出动物的主要特征）4．幼儿讲述正确后，教师操作图片，让动物从隐蔽处走出来。
5．游戏：还有许多小动物藏在课室里的其他地方，请小朋友把它们找出来，并告诉“花仙子”小动物藏在什么地方。
6．请小朋友和小动物们跳舞，活动结束。
各领域渗透科学：认识各种动物的主要特征。
艺术：通过练声和律动，学习各种动物的'叫声与动作。
生活中渗透：生活中要求幼儿用完整的句子表达自己的想法。
环境中渗透：环境中布置各种动物在森林里玩耍。
家庭中渗透：1．希望家长利用假日带幼儿去动物园认识各种动物。
2．平时要求幼儿用完整语句表达意愿。
活动反思通过这样的教学活动，让我深切地感受到当今时代，孩子们的视野开阔，思维活跃，认知能力强，想象力丰富，更需要我们教师要善于创造新颖、独特的方法，选择丰富多彩的内容，吸引幼儿的好奇心和兴趣，留给幼儿充足的想象空间，激发创作欲望，我们要通过手、眼、口、脑并用来开发幼儿的智力，更好地培养出二十一世纪具有创造性和开拓性的新型人才！2024年小班教案《小动物捉迷藏》2（约1662字）活动目标：1、尝试分辨一些常见动物皮毛颜色与花纹，了解常见动物的外形特征。
活动目标：1. 在猜猜找找游戏中，寻觅和发觉动物皮毛花纹的不同。
2. 进一步感知动物的外形特点。
3. 培育幼儿乐观爽朗的性格。
4. 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好适应。
活动预备：PPT、动物图片、丛林布景活动进程：一、说说讲讲，丛林里的小动物1.活动导入：去丛林里找小动物今天，教师要带你们去大丛林里找动物朋友，想去吗?丛林里都会有些什么小动物呢?丛林里有这么多的小动物，可是他们都躲起来啦，咱们一路去把他们找出来吧!二、拼拼玩玩，动物的花花衣1.吹开树叶，找出动物拼图(黑白花纹动物：奶牛，斑点狗，斑马)2.拼图游戏提问：这三个动物朋友身上的花纹都是什么颜色的?那花纹一样吗?哪里不一样?小结：小朋友真厉害，在树叶里找到奶牛、斑马和斑点狗，(.教案出自：快思教师.教案网.)这些动物身上的颜色一样，都有黑白花纹，可是形状不一样，奶牛身上的是一块一块的，斑马是一条一条的，小狗身上是小圆点。
3.翻转拼图，发觉相似花纹但颜色不同的动物。
(老虎，豹子，长颈鹿)小结：原先，有些动物花纹形状一样，可是换了颜色就成了另外一种动物了，真有趣。
三、看看找找，黑夜里找动物1. 在制作好的场景黑夜中找小动物：只显现动物的轮廓或是一个部份，用白色线条勾画。
认真找找呀，你们找到小动物了吗?你找到谁了呀?2. 出示宝贝卡：我那个地址有个宝贝，那个宝贝能够专门快地帮忙你找到小动物。
小结：今天在丛林里咱们找到了许许多多的小动物，每一个动物都长得不一样，都有自己的特点。
教学反思：从执教的情形来看，我感觉自己在课堂上的组织语言还有待增强，如何让小孩对你的提问或是小结能更好的明白、明白得，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小兔子捉迷藏小班数学教案一、教学目标1. 学生能够以小兔子捉迷藏的游戏为背景，通过隐藏和寻找小兔子的过程，初步了解数数的概念。
2. 学生能够正确使用数字卡片进行数数，并能够将数字与相应的数量联系起来。
3. 学生通过游戏体验中观察、操作和思考的过程，培养数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学准备1. 小兔子模型或图片，用于游戏中的隐藏物体。
2. 数字卡片，从1到10，用于数数和表示数量。
3. 写有数字的卡片，通过选择正确的卡片来表示小兔子隐藏的数量。
4. 准备活动场地，如教室或操场。
三、教学过程1. 导入活动（5分钟）引导学生坐成一个大圈，介绍今天的活动内容：“今天我们要一起玩捉迷藏的游戏，你们有玩过吗？”询问学生对捉迷藏游戏的了解，并进一步解释：“我们将会找到隐藏在教室中的小兔子，但我们需要借助数学的力量，所以要先学习一下数数。
”2. 探索数数（15分钟）展示数字卡片，从1到10。
教师依次指着卡片，带领学生一起读出对应的数字。
然后，教师将卡片掺乱，让学生按顺序将其排列。
接着，可以进行一些简单的数数练习，例如，教师指着一张卡片，学生需要说出对应的数字。
3. 游戏规则（5分钟）以小兔子捉迷藏为背景，解释游戏规则：“小兔子喜欢躲藏，我们需要找到它。
我会把小兔子隐藏在教室中的某个地方，然后你们会根据我的提示来找到它。
每次隐藏的数量都会不同，你们需要用数字卡片来表示找到的小兔子数量。
”4. 游戏开始（20分钟）将小兔子模型或图片隐藏在教室中的一个角落，然后给予学生一个数字卡片。
学生们根据卡片上的数字，估计并表示隐藏的小兔子数量。
教师可以一一询问学生的答案，并帮助纠正。
5. 游戏总结（5分钟）游戏结束后，教师与学生进行总结和讨论。
学生们可以分享在游戏中的发现和困惑，以及他们是如何使用数字卡片来表示数量的。
教师可以指导学生进行思考和探讨，帮助他们巩固数数的概念。
四、教学延伸1. 扩展数数范围：根据学生的掌握情况，可以逐渐增加隐藏的数量，引导学生使用更大的数字进行数数，并且进行数字的顺序排列。
小班优秀音乐教案《小兔捉迷藏》一、教学目标：1. 能够明确理解歌曲《小兔捉迷藏》的内容。
2. 能够准确唱出歌曲的旋律。
3. 能够配合动作表演歌曲。
二、教学重点：1. 听歌曲理解其内容。
2. 唱歌曲的旋律。
三、教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 歌曲《小兔捉迷藏》的录音。
四、教学流程：1. 热身活动：师生一起做身体放松、拉伸的动作，如转动脖子、摆动手臂等，为接下来的活动做好准备。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲《小兔捉迷藏》的录音，让学生仔细听，留出时间让学生体会歌曲的节奏和旋律。
3. 学唱歌曲：教师利用齐唱、分段反复听唱的方法，带领学生逐句学唱歌曲。
4. 动作表演：根据歌曲内容，教师带领学生一起进行动作表演。
如：歌曲中有“小兔子躲到山洞里，嘘——嘘嘘”的描述，教师示范并引导学生模仿。
5. 小组合作展示：将学生分成小组，每个小组准备一段动作表演，然后轮流进行展示，学生在观看的同时进行评价，给予建议和赞扬。
6. 谈论讨论：引导学生谈论他们在学唱和表演的过程中的感受和体会。
例如：歌曲中小兔子找不到小朋友，你们有没有过类似的经历？有什么感受？五、教学延伸：1. 学生可以自己编写另一首小兔捉迷藏的歌曲，并进行创意表演。
2. 教师可以引导学生了解其他动物捉迷藏的游戏，比如猫抓老鼠等，并通过音乐和动作来表达。
3. 教师可以组织学生进行小组合作，设计一场小兔捉迷藏的游戏，包括音乐、动作和规则等。
教学过程中，教师要注重激发学生的兴趣，通过多种方式让学生全面参与，提高学生的学习效果。
