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三年级科学上册水和空气复习课教案《水和空气》复习教案教学目标科学概念●物质分为固态、液态和气态。
固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。
●水就是地球上一种关键的物质，它存有许多的用途；水和其他液体比较，在颜色、气味、黏性、流动性等方面存有差异。
●空气确实存在于我们周围，能被我们的感官感知；空气能占据空间，空气有重量。
●量筒就是一种标准工具，可以测量液体的体积多少。
过程与方法●对液体、固体和气体进行系统的比较观察。
●辨识并通过观察比较重新认识水、空气和其他液体的特征。
●利用文字、图表、表格等方式叙述物质的特点，并展开分析。
●运用口头、书面的形式，存有目的地展开过程与方法的交流。
情感、态度、价值观●发展愿意与他人合作，乐于交流的学习态度。
●认识到水和空气就是地球上十分关键的物质，构成维护水和空气，挚爱生命的情感、态度与价值观。
●认识测量需要标准工具。
有了标准工具，测量信息的交流才成为可能。
教学轻、难点重点：水和空气的异同点几个实验的注意事项难点：将科学知识应用领域至生活中课时精心安排：一课时课前准备教师准备工作：食用油和水、玻璃量筒。
学生材料：一杯水，两支注射器、一块毛巾和实验记录单等教学过程同学们，今天这节科学课，让我们一起踏上《水和空气》这个单元的复习旅途，好吗？1.液态、液体与气体师：我们已经知道了物质可以分为哪几类？生：固体、液体和气体。
你们能够将这些物质分后分类吗？恳请同学们掏出抽屉里的材料，将物体的名称张贴至适当的栏中，确切了吗？师：谁来说说，你们组是怎么填的？生汇报2.食用油和水的比较师：我们之前已经比较了水和食用油，今天老师把食用油和水又带进了课堂里，请你们说说，我们用了哪些方法进行观察的？生汇报：看、摸、摇、晃动、搅动……师：食用油和水之间的相同和不同之处我们可以利用维恩图展现出，恳请大家说道说道它们的相同点存有哪些？那它们的不同点存有哪些呢？生汇报3.比较液体的流动快慢刚才同学们说道至了水流动出比食用油必须慢，那么我们如何回去比较才就是最公平的？生：从同一高度，同一时间、同样多的液滴和同样的光滑的面往下滴液滴那如果我把洗洁精也加进去，那么三种物质流动从快到慢分别是怎样的？生：分别是水、食用油和洗洁精4.比较液体的多少老师今天增添的这杯水和这杯食用油，恳请你们猜就是油多还是水多呢？生：油多师：我觉得是水多，看来同学们都出现了意见上的分歧了，那能有什么办法帮助我们去知道到底是油多还是水多呢？生：利用量筒来测量师：那我们去重新认识重新认识量筒吧师出示课件：量筒的作用是什么？量筒上有什么？体积的单位是什么？我现在啊想请同学们帮助我来测量出水和食用油的体积，请其他同学认真得看看他们的使用方法对不对？师：刚才这两位同学存有哪些地方就是比较不好的？生：师总结量筒的正确使用方法。
教科版小学科学三年级上册复习课教学设计设计理念以培养小学生的科学素养为宗旨，以改革学生的学习方式为重点，突出科学探究在科学研究中的重要作用，遵从科学探究始于观察的规律，引导学生自主构建合理的科学知识体系，经历科学探究的全过程，在体验中感悟，在研究中获得。
教学目标１、复习教材中关于植物、动物、我们的身体、水、纸、米饭和淀粉的知识，通过分析归类，知道它们分别属于生命世界与物质世界。
２、复习相关的探究方法与程序，特别是观察的方法与顺序。
３、进一步培育学生研究科学的兴趣，培养科学态度及研究能力。
教学准备：自制地图一张，卡片若干。
教学流程：一、情境导入师：同学们，一学期的科学学习即将结束，你们愿意和老师一起踏上“小科学家之旅”吗？（出示地图）看，这就是我们即将进行的科学之旅。
本次科学考察可供选择的路线共有6条，分别是植物之旅、动物之旅、身体之旅、水之旅、纸之旅、米饭和淀粉之旅。
大家可以自由选择科考路线，自愿组成科考小组，然后到老师这里取卡片，参考卡片上交待的任务进行考察。
别忘了20分钟后要向全班同学汇报你们的考察成果。
二、展开复习(一)植物之旅师：在植物之旅中，我们将来到一片茂密的树林里，关于大树，你最想知道的是什么？怎样才能满足自己的这些好奇心？（说明：这一单元包括《我看到了什么》《我的大树》《各种各样的叶》和《一片完整的叶》四课。
复习时，可以鼓励学生应用本单元中学过的观察方法去研究新问题。
如有的学生想研究怎样根据叶形来鉴别大树，就可以指导学生制定研究计划，根据观察大树的方法来研究此问题。
）(二)动物之旅师：动物之旅充满了新奇与刺激，你共找到了多少种小动物？了解它们的身体构造和生活习性吗？你是怎样做到的？（说明：本单元包括《寻访小动物》《蜗牛》《蜗牛和蝗虫》《蚂蚁》《我的观察研究》五课。
我在地图上画出了蜗牛、蚂蚁、蝗虫三种研究过的小动物，目的也是引导孩子们回忆研究这些小动物的方法，进而鼓励他们对其他常见的小动物，如蚯蚓、蜜蜂、瓢虫等，展开新的观察和研究。
最新小学三年级科学上册教案大象版小学三年级科学上册教案全册备课(精彩4篇)小学三年级科学上册教案大象版小学三年级科学上册教案全册备课篇一1．经历简单的比较观察的过程，知道蜗牛和蝗虫的区别。
2．经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程，能根据动物特点，描述动物的大小。
1．小组或个人观察用的蝗虫、蜗牛壳、放大镜、尺、三角尺、记录用纸和笔。
2．蝗虫、蜗牛、长得跟蜗牛相近的动物、长得跟蝗虫相近的动物、既不像蜗牛；又不像蝗虫的动物，大象、长颈鹿、蜂鸟等动物的图片。
一、观察蝗虫。
1．观察蝗虫的身体。
☆观察身体的哪些部分？（蝗虫的头、胸、腹；蝗虫的头部：眼睛、触角、嘴；蝗虫的脚；蝗虫的翅）☆用什么方法观察？☆按怎样的顺序观察？2．描述蝗虫的身体的特点。
二、比较蜗牛和蝗虫的身体。
1．比较蜗牛与蝗虫的相同点。
都有头部，头部有触角、眼睛、嘴；都有运动器官--足……2．比较蜗牛与蝗虫的不同点。
身体形状、构造不同；眼睛、触角、嘴、足等不同……三、比较周围环境中的小动物。
1．看课本插图：给与蜗牛相同的动物画“〇”。
与蝗虫相同的动物画“☆”。
有疑问的动物画“？”。
剩下的动物既不像蜗牛，又不像蝗虫。
2．汇报交流：跟蜗牛长得相近的动物：田螺、蛞蝓、蚌、蚬。
跟蝗虫长得相近的动物：蚱蜢、螳螂、蟋蟀、蜜蜂、蚂蚁。
长得既不像蜗牛又不像蝗虫的动物：猫、青蛙、鱼、鸟、乌龟。
3．你还知道哪些长得像蜗牛的动物和长得像蝗虫的动物？四、观察蝗虫的大小。
1．怎么比较两只蝗虫的大小？2．测量蝗虫的大小。
☆测量什么？☆怎样测量？3．测量并描述一只蝗虫的大小。
五、观察蜗牛的大小。
1．测量蜗牛的身体长度。
蜗牛的身体没有固定的长度，测量存在难度，即使测出了数据也没有多大用处。
2．寻找比较蜗牛大小的方法。
3．比较测量蜗牛壳的大小。
用三角尺测量蜗牛壳口朝向桌面时的高度。
六、动物大小的观察和描述。
1．出示一张蜂鸟的图片，问：这是什么鸟？这只鸟给我们留下深刻的印象没有？☆知道这鸟有多大吗？老师用食指和拇指表示1～2厘米的大小，同时告诉大家，这只蜂鸟跟蜜蜂差不多大小。
2024小学三年级科学上册教案7篇2024小学三年级科学上册教案篇1一．教学目标；1．过程与方法：（1）会观察比较与描述陶瓷与玻璃的相同与不同。
（2）会观察比较与描述陶和瓷的相同与不同，如硬度不同，表面光滑程度不同，颗粒的粗细不同等。
2．知识与技能：（1）认识玻璃和陶瓷特点的相同点，如不会生锈、腐烂，不容易深化，容易清洗，都容易被打碎等。
它们的不同点是玻璃可再生，而陶瓷不可再生等。
（2）了解玻璃与陶瓷的用途。
3．情感、态度与价值观：（1）意识到制造陶瓷是我国古代劳动人民的一项伟大发明创造。
（2）体会到科学技术飞速发展的`今天，陶瓷的应用还相当普遍。
二．教学准备；1．学生自带一些玻璃、陶瓷用品，变色眼镜玻璃片、陶片、瓷片、放大镜、简易显微镜等。
三．教学过程：（一）导入新课：1．检查学生带来的物品。
2．复习引入。
（二）自主学习：1．让学生说说自己带来的物品是什么做的，干什么用的。
（1）学生汇报。
哪些物品是用玻璃做的，哪些物品是用陶瓷做的。
在些什么用途？（2）师生小结。
2．研究玻璃和陶瓷。
（1）用放大镜观察、铅笔敲、互相刻划以及其他工具，研究比较玻璃和陶瓷的不同点与相同点。
还可以用到其他的方法。
（2）学生研究后汇报。
（3）教师演示用其它的方法比较玻璃和陶瓷的不同点和相同点。
用酒精灯加热玻璃管后会变软，而陶瓷不会变软；玻璃可以再加工，而陶瓷不能再加工。
它们都可以作为盛东西的容器，而且保存效果好，因为他们不会生锈、腐烂。
（4）师生共同小结小结玻璃和陶瓷的不同点和相同点。
3．比较陶片和瓷片有什么不同。
可以用互相刻划比较软硬，放大镜观察颗粒的大小。
从而区别陶与瓷。
4．古代人是怎样发明陶瓷的。
（1）介绍中国的陶瓷技术。
中国是陶瓷的发源地。
在英文中“陶瓷”与“中国”是一个词，“ahina”。
（2）学生阅读p56的图，想象古代人是怎样发明陶瓷的。
（3）小组交流。
（4）个别同学汇报交流。
5．介绍陶瓷和玻璃的广泛用途。
教科版三年级科学上册教案5篇1.教科版三年级科学上册教案篇一教学目标1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。
2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。
教学重点了解四季的气候特征。
教学难点了解一些动植物的季节性变化。
教学准备准备有秋季特征景致的图片或录象资料。
关于动植物的季节性生活规律变化的图片，录象资料。
教学过程一、导入新课1、复习引入。
2、学生展示自己收集有关春季、夏季、冬季气候特征的图片。
二、自主学习1、引导学生观看本课图片，了解在一定的地区，天气现象总有一定的规律，这种规律称为该地区的气候特征。
2、四人小组讨论。
3、秋天气候的特征。
4、其他季节的气候特征。
5、小组汇报。
6、师生小结。
7、在不同季节里，动植物有什么变化？8、小组讨论后汇报。
9、教师小结。
三、课后作业1、观察小动物。
2、观察植物。
3、把自己观察到的动物或植物，记下它在不同时期的变化。
2.教科版三年级科学上册教案篇二【教学目标】科学概念：1、植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。
2、植物变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
3、植物变化是生命体特征之一。
过程与方法：能用测量方法比较叶大小，能用数据记录植物变化。
情感、态度、价值观：能够关注周围植物变化，坚持记录完成一棵植物变化记录表。
【教学重点】观察记录描述植物变化。
【教学难点】坚持记录完成一棵植物变化记录表。
【教学准备】分组材料：一把尺子，4张不同大小叶片，记录表。
教师准备：一些树木四季变化图片，带花苞菊花，狗尾草。
【教学过程】一、怎样观察植物变化我们知道，春暖花开季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。
秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里植物发生了什么变化？（可结合第2课课外作业及学生精彩发现激发学生探究欲。
）讨论：我们可以观察植物哪些变化？我们怎样观察？首先得测量树干是否变粗了，我们得在树干同一高度连续测量三次，取接近值（三年级孩子尚未接触过平均值数学解法）；过一个阶段再同样测量进行记录。
三年级科学上册复习教案一、复习目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握上册所学的基本知识和技能，提高学生的科学素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学思维和科学精神。
二、复习内容1. 第一单元：我们周围的物体复习内容：物体的性质（如颜色、形状、硬度等）、物体的运动、物体的比较。
2. 第二单元：植物的世界复习内容：植物的特征、植物的分类、植物的生长和变化。
3. 第三单元：空气和水的奥秘复习内容：空气的组成、空气的作用、水的性质、水的循环。
4. 第四单元：健康生活复习内容：健康饮食、健康运动、健康习惯。
5. 第五单元：简单的机械复习内容：杠杆、滑轮、斜面等简单机械的原理和应用。
三、复习过程1. 自主复习：让学生自主回顾上册所学内容，整理出重点知识点，增强自主学习的能力。
2. 合作交流：分组进行合作交流，讨论复习内容，互相提问，提高合作交流的能力。
3. 实验探究：选取具有代表性的实验，让学生亲自动手操作，巩固实验操作技能，提高实验探究能力。
4. 课堂讲解：教师针对复习内容进行讲解，解答学生的疑问，帮助学生巩固知识点。
5. 练习巩固：布置适量的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
四、复习评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的复习效果。
2. 练习反馈：检查学生的练习作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 学生自评：让学生对自己在复习过程中的表现进行自我评价，培养学生的自我认知能力。
五、教学资源1. 教材：三年级科学上册教材。
2. 实验器材：与复习内容相关的实验器材。
3. 课件：制作与复习内容相关的课件，辅助教学。
4. 练习题：根据复习内容，编写适量的练习题。
六、复习策略1. 针对不同学生的学习特点，采取个性化的复习方法，如：对于理解能力较强的学生，可以鼓励他们进行深入研究；对于基础知识掌握不牢固的学生，则需要重点辅导。
2. 注重知识点的整合，将本册所学内容与其他学科知识相结合，提高学生的综合运用能力。
三年级上册科学教案期末复习整理｜教科版一、教学目标1. 知识与技能：通过复习整理，使学生对三年级上册科学知识有一个系统的认识，提高学生的科学素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生整理知识的能力和团队协作精神。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 复习第一单元《我们周围的物体》：物质的状态、物体的运动和力的作用。
2. 复习第二单元《植物的一生》：植物的生长过程、植物的六大器官。
3. 复习第三单元《地球与宇宙》：地球的结构、地球的运动、宇宙的奥秘。
4. 复习第四单元《声音与光》：声音的产生、传播和特性，光的传播、反射和折射。
5. 复习第五单元《生活中的科学》：生活中的物理现象、化学变化和生物知识。
三、教学重点与难点1. 重点：梳理本学期所学知识，形成知识体系。
2. 难点：对知识点进行深入理解和灵活运用。
四、教学方法1. 自主学习：学生通过教材、笔记等资源，回顾所学知识。
2. 合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相提问，共同解答疑问。
3. 案例分析：教师出示相关案例，引导学生运用所学知识进行分析。
4. 实践操作：学生动手实践，巩固所学知识。
五、教学过程1. 课堂导入：教师简要回顾本学期所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生根据教学目标，自主复习相关知识点。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相提问，共同解答疑问。
4. 案例分析：教师出示相关案例，引导学生运用所学知识进行分析。
5. 实践操作：学生动手实践，巩固所学知识。
7. 课后作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。
8. 教学评价：教师对学生的学习情况进行评价，了解学生的掌握程度。
六、教学时间1课时（40分钟）七、教学资源1. 教材：三年级上册科学教材。
2. 教具：多媒体设备、案例资料、实践操作器材。
3. 学具：笔记本、文具、课后练习题。
八、教学进度安排1. 第一周：复习第一单元《我们周围的物体》。
小学三年级科学上册教案小学三年级科学上册教案（通用15篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的小学三年级科学上册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学三年级科学上册教案篇1一．教学目标：（一）过程与方法：1．能够运用多种感官和方法认识材料。
2．能名对常见材料进行简单分类。
（二）知识与技能：1．认识一些常见的材料。
2．知道材料有天然的，也有人造的。
（三）情感、态度与价值观：1．意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。
二．教学准备：1．学生自备一些玩具。
三．教学过程：（一）导入新课：（二）自主学习：1．检查学生带来的玩具。
让学生说说自己带来的是什么玩具？2．学生研究自己带来的玩具是什么材料做成的。
（1）教师说说研究的要求。
把各自带来的玩具合在一起，研究它们是什么材料做成的？4人小组共同研究，将研究的结果记在P85的表格中。
（2）用同样的方法研究教室里的物品以及你平时见过的物品是用什么材料做的？学生可以下位到教室里的各个角落去研究。
3．小组汇报。
钢铁、不锈钢、塑料、木块、布、玻璃、纸……4．指导学生将自己发现的这些材料分类，分类的标准学生自定。
（三）课后作业。
课后研究家里的物品都是些什么东西做成的？小学三年级科学上册教案篇2【教学目标】科学概念目标1、水能溶解食盐和小苏打。
2、同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的。
科学探究目标1、通过对比的方法研究同样多的水中溶解的食盐和小苏打的质量。
2、能用搅拌使水中的物体充分溶解。
科学态度目标学会使用对比的方法观察实验现象。
科学、技术、社会与环境目标感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。
【教学重难点】重点：通过对比实验探究食盐和小苏打在水中的溶解能力。
难点：设计对比实验来说明食盐和小苏打在水中的溶解能力不同。
【教学准备】为学生准备：食盐20g，平均分成8份；小苏打20g，平均分成8份；装有水的烧杯2个、玻璃棒2根、学生活动手册等。
三年级科学复习教案第一章：复习物质的三态教学目标：1. 能够描述物质的三态（固态、液态、气态）以及它们之间的相互转化。
2. 能够通过实验观察和描述不同物质在不同条件下的相变现象。
教学内容：1. 回顾物质的三态概念，固态、液态、气态的特点。
2. 讨论物质三态之间的相互转化，如冰融化成水，水蒸发成水蒸气等。
3. 进行实验观察，如观察冰融化、水沸腾等现象。
第二章：复习力的作用教学目标：1. 能够理解力的概念，知道力可以改变物体的形状和运动状态。
2. 能够通过实验观察和描述力的作用效果。
教学内容：1. 回顾力的定义，力的作用效果。
2. 讨论力的作用方式，如拉力、压力、摩擦力等。
3. 进行实验观察，如拉扯弹簧、推动小车等现象。
第三章：复习光的传播教学目标：1. 能够理解光的概念，知道光是一种电磁波，能够传播能量。
2. 能够通过实验观察和描述光的传播特点。
教学内容：1. 回顾光的概念，光的传播方式。
2. 讨论光的反射、折射、散射等现象。
3. 进行实验观察，如光照射镜子、透过玻璃片等现象。
第四章：复习声音的产生和传播教学目标：1. 能够理解声音的概念，知道声音是由物体的振动产生的。
2. 能够通过实验观察和描述声音的产生和传播特点。
教学内容：1. 回顾声音的概念，声音的产生方式。
2. 讨论声音的传播方式，如空气传播、水传播等。
3. 进行实验观察，如敲击物体产生声音、在水中传播声音等现象。
第五章：复习生物多样性教学目标：1. 能够理解生物多样性的概念，知道生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
2. 能够通过观察和描述不同生物种类的特点和生态环境。
教学内容：1. 回顾生物多样性的概念，生物多样性的重要性。
2. 讨论生物种类的多样性，如植物、动物、微生物等。
3. 进行观察活动，如观察校园或自然环境中的不同生物种类和生态环境。
第六章：复习地球与宇宙教学目标：1. 能够理解地球的位置和形状，知道地球是一个巨大的球体。
三年级科学复习教案
一课时
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、复习要求
1、认真复习课本，结合配套练习题，熟记每一个题目与答案。
2、至少认真翻阅科学书两次以上，记住其中的实验（所用材料、实验方法、实验现象、实验结论）；还有书中出现的结论性的句子；
3、熟悉以下复习材料。
三、复习要点
《植物》单元解读：
科学概念：
1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。
2、在经历观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等学习方法。
3、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。
.树的整体形态一般由（树冠）、（树干）、（树根）组成，树的器官一般包括（根、茎、叶、花、果实）和（种子）六个部分。
4、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。
5、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物。
水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等，它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）
6、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。
7、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。
叶片上有（叶脉）。
8、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分）、（阳光）、（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。
观察实验
1. 观察比较大树和小草的相同和不同之处。
知道知道木本植物和草本植物。
2.观察比较陆生植物和水生植物。
简答题：
1.对植物进行观察和研究之后，说说植物的共同特点有哪些？
二课时
《动物》单元解读：
科学概念：
1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。
2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。
3、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。
蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。
如（触角伸缩）、（身体缩进）壳内。
4、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。
蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。
5、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。
6、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），胸部有六只（脚）。
蚂蚁适应在（陆地）上生活。
7、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。
8、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。
科学实验：
1、饲养和观察蜗牛。
知道蜗牛的生活习性：运动与休眠、呼吸、吃食与排泄。
2、用维恩图比较蚯蚓和蜗牛的相同与不同。
3、观察蚂蚁，并用维恩图比较蚂蚁和金鱼的相同和不同。
三课时
《材料》单元解读：
科学概念
1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的，我们的周围存在
常见的材料有（木头）、（纤维）、（纸）、（玻璃）、（钢铁）、（塑料）、（橡胶）等。
2、知道身边的物品是用什么（材料）做成的。
3、金属特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。
4、柔韧性是指物体在受力变形后（不易折断）的性质。
物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
5、塑料的特性：具有（柔韧性）、（绝缘性）、（耐腐蚀性）、（不容易传热性）、（质轻）、（重复利用性）等。
6、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。
7、砖是用（黏土）烧制而成的。
陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的。
8、我们使用的材料有的是天然材料，像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。
有的是人工制造的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。
有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。
9、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏
科学实验：
1、实验比较木条、金属条、塑料条的弯曲程度。
2、实验比较木片、纸片、金属片、与塑料片谁更容易吸水？
3、沉浮实验；通过实验，比较木材、金属、塑料在水中的沉浮。
四课时
《水和空气》单元解读：
科学概念
1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，他们之间的区别在于固体有固定的（形状），液体和气体没有固定的（形状）。
2、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。
3、水是重要的物质，它存在于（植物）、（动物）、（人体）、（土壤）中。
4、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。
5、水和食用油相比，在（颜色）、（气味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形状）、（重量）等方面有差异，但它们都会（流动）、没有固定的（形状）。
6、液体都会流动，流动的快慢受到（黏度）的影响。
7、液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。
8、量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。
液体体积的单位是（毫升）。
9、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳）。
（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。
10、空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的气体。
空气占据（空间），空气可以被（压缩），被压缩的空气有（弹性）。
空气有（重量）。
科学实验：
1、观察比较水和油的相同与不同，以及作为液体的共同特征。
2、实验比较水和油、洗洁精流动的快慢。
知道流动的快慢受到黏度的影响。
3、空气占据空间实验。
四、措施
（1）组织学生进行全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。
（2）采用多种复习方法，比如，老师出题，学生答；学生之间的你问我答。
（3）以优帮差，加强督促与辅导，使每一学生都有不同程度的提高。
（4）结合课堂作业册和练习卷内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实，理解科学实验。
