汉语语法结果补语

第五节补语补语是位于动词、形容词后，起补充说明作用的成分。

它可以补充说明动作、变化的结果、趋向、数量、情状、可能、处所、对象等。

一、结果补语结果补语表示动作、变化的结果，由动词、形容词充当。

例如：形：吃饱．了喝足．了睡好．了玩腻．了动：救活．了记住．了打碎．了学会．了对动词及其补语，可以从两个层次上进行理解：吃饱了→我吃饭救活了→救他了我饱了他活了听清楚了→我听了书买到了→买书了内容清楚了书得到了结果补语的结构特点：1、结果补语紧跟在动词、形容词后，动词和补语之间不能插进别的成分。

时态助词也只能放在补语后。

例如：照完了相（*照相完了）打通电话了（*打电话通了）打碎了（*打了碎）救活了（*救了活）2、有结果补语的句子常常用来表示动作的完成与实现，补语后常常用“了”，有时根据意义也可以接“过”，但是不能接“着”。

3、有结果补语的句子在时间上表现的是现在以前动作是否完成实现某结果，因此它的否定形式要用“没”。

只有在假定某种情况时，才能用“不”。

例如：吃饱了→没吃饱学会了→没学会*不吃饱 *不学会下午还要干好长时间呢，不吃饱可不行啊。

今天我非要学会它不可，不学会这一招，我就不走了。

4、结果补语的选择，要注意它跟动词意义上的搭配。

例如：有“得到”、“附上”的意义：买/得/拾/捡+着（zháo）看/听/得/找+到合/贴/缝/穿+上有“离开”、“分离”的意义：卖/丢/扔/输+掉拆/脱/放/丢+下有“固定不变”的意义：记/停/抓/拉+住*得掉 *穿下 *拆着 *脱上二、趋向补语趋向补语表示动作的趋向，由趋向动词充当。

例如：走过来跑进（教室）爬上去送回（家）爱上（她）想起来（一）趋向动词趋向动词是表示动作趋向（方向性）的一种动词。

分为单纯和合成两类。

单纯的由一个趋向动词表示，合成的由两个趋向动词合成。

见下表：趋向动词可以直接作谓语。

例如：（1）我家来了一位客人。

（2）他们都进去了，你快进去吧。

◆趋向动词更常见的是用在动词、形容词后面作趋向补语。

二.选词填空 懂完好熟错成 1.对不起，我看〔错〕时间，所以来晚了。 2.这次我没考〔好〕，因为我没有复习。 3.你说得太复杂了，我没有听〔懂〕。 4.我作业做〔完〕了，可课文还没有背 〔熟〕。 5.他总是把“是不是〞说〔成〕“四不四〞。
我听懂了老师的话。 我没有听懂老师的话。
我早上吃饱了。 我早上没有吃饱。
我打完 了。 我没有打完 。
练习
一.朗读
洗完了 喝完了 吃完了 看完了 听见了 看懂了 做对了 说对了
看错了时间 打错了 写错了字 做错 了题 没有看完 没有写错 没有做对
二.选词填空 懂完好熟错成
1.对不起，我看〔〕时间，所以来晚了。 2.这次我没考〔〕，因为我没有复习。 3.你说得太复杂了，我没有听〔〕。 4.我作业做〔〕了，可课文还没有背〔〕。 5.他总是把“是不是〞说〔〕“四不四〞。
二.选词填空 懂完好熟错成 1.对不起，我看〔错〕时间，所以来晚了。 2.这次我没考〔〕，因为我没有复习。 3.你说得太复杂了，我没有听〔〕。 4.我作业做〔〕了，可课文还没有背〔〕。 5.他总是把“是不是〞说〔〕“四不四〞。
二.选词填空 懂完好熟错成
1.对不起，我看〔错〕时间，所以来晚了。 2.这次我没考〔好〕，因为我没有复习。 3.你说得太复杂了，我没有听〔〕。 4.我作业做〔〕了，可课文还没有背〔〕。 5.他总是把“是不是〞说〔〕“四不四〞。
汉语教学结果补语课件
结果补语
The complement of result
结果补语：动词和形容词都可以放在动词 后边作结果补语，表示动作的结果。 形式：【肯定式】动词+动词/形容词+ 〔了〕
【否认式】没〔有〕+动词+动词/形容词+ 〔了〕

所补语一类。 ）
例如
1.结果补语、趋向补语
V——V 学懂 / 戳穿 / 打死 / 赶跑 / 睡醒 / 拿 走 / 丢弃 /
踢进 / 坐下 / 递上 / 走开 / 带回 / 飞出
去 / 跑进来 /
V——A 吃饱 / 长大 / 拧紧 / 削平 / 挖深 / 说 清楚 /
A——V 热醒 / 滑倒 / 瘦死 / 急哭 / 累病 / 暗 下去 / 忙起来 /
（1）后者可以收时间副词修饰，前者不可以。 例如：
马上爬得高高的 已经擦得亮晶晶的
﹡马上爬得高 ﹡已经擦得亮 （2）后者可以与“把”、“被”、“给”等介
词连用，前者不可以。例如：
把锅擦得亮晶晶的 衣服被洗得干干净净的
﹡把锅擦得亮 ﹡衣服被洗得干净 （3）后者可以作状语，前者不可以。例如： 擦得亮晶晶地放着 洗得干干净净地收着
﹡擦得亮地放着 ﹡洗得干净地收着
3.程度补语
程度补语有两种表现形式：
（1）形容词＋“极”、“多”、“透”、“死” 等＋了：好极了 / 快极了 / 大多了 / 暖和多 了 / 熟透了 / 狡猾透了 / 脏死了 / 难看死了 /
这一类述补短语都要有后缀“了”。
（2）形容词＋得＋“很”、“多”、“慌”等： 好得很 / 高兴得很 / 强得多 /
① 二者的否定形式不同，前者是“做得不 好”，后者是“做不好”。
② 二者的疑问形式不同，前者是“做得好不 好”，后者是“做得好做不好”。
③ 前者有扩展形式，如“做得很好”、“做 得好极了”，后者没有扩展形式。
由性质形容词构成的状态补语和由状态形容词 构成的状态补语，如“爬得高 ”和“爬得高 高的”，“擦得亮”和“擦得亮晶晶的”，在 语法功能上有所差异：
补语的结构类别与意义类别

中级汉语语法徐晶凝xujingning@专用结果补语：走●走[离开]：飞、送、跑、借、偷如：我的青春像小鸟一样飞走了。

试一试：翻译1、Oh, it flew away! -Let's go and get it.哦，它飞走了！－我们去抓住它。

2、you already stole my heart。

你已经把我的心偷走了。

3、There goes the bus!公共汽车开走了！4.He was sent away.他被送走了。

专用结果补语：掉●掉[分离]：卖、丢、扔、忘、擦如：这些旧报纸，我们卖掉吧。

试一试：翻译1、I almost threw away those letters我差一点就把那些信丢掉。

2、It was either get married or sell the house.要么结婚，要么卖掉房子。

3、Nothing matters if you forget this。

如果忘掉这点，就什么也不重要了。

4.You have to rub it off well.你必须好好地把它擦掉。

专用结果补语：下●下[分离]：脱、拆、放如：他放下东西就走了。

试一试：翻译1、He whipped off his coat.他迅速地脱下外衣。

2、He took off his glasses and wiped them again, outside and in side.他摘下眼镜，又把它里里外外擦了一遍。

3、She reach up and picked a pear offa branch.她抬起手从一根枝上摘下一颗梨。

注意：
这类补语一般由形容词、形容词短语或者形 容词的重叠形式充当。
动词谓语后边有宾语的时候，需要重复动词 或者把宾语放到动词谓语前边。
否定形式是在“得”后用“不”。
格式：
一定句：他说汉语说得很流利。
他汉语说得很流利。
汉语他说得很流利。
否定句：他说汉语说得不流利。
他汉语说得不流利。
汉语他说得不流利。
宾语一定要放在动词谓语和结果补语的后边， 而不能放在它们之间。
我没写完作业。 你不写完作业，你就不能看电视。 你一定要写完作业，才能看电视。
他没说清楚。 你不说清楚，我就不能帮你。 你一定要说清楚，否则我不能帮你。
否定形式一般用“没”，只有在表示假设或 者强调否定的时候的意愿的时候，可以用 “不”。
现代汉语 补语
定义
补语是附加在动词谓语中心或者形容词谓语 后面，补充说明动作进行的情况、结果、数 量或者性状的程度的成分。补语经常由形容 词、动词、副词或其他短语充当。按照意义 和结构特点，补语一般分为以下七种：程度 补语、状态补语、结果补语、可能补语、趋 向补语、数量补语和时间处所补语。
一、程度补语 （一）不带“得”
4）某种状态开始出现，并继续发展。重点是 强调开始出现。——形容词谓语。
动词谓语——动作从过去持续到现在。
V：跑、活、坚持、传、继承……
注意：
形容词谓语后面用“起来”、“下去”、 “下来”都表示继续，但是它们是有区别的。
来到中国以后，她一下子胖起来了。 如果天气再冷下去，这些花儿就要冻死了。 这种减肥茶还是挺有效的，她已经瘦下来了。
写了完作业。 写完了作业。
看了清楚这个字。 看清楚这个字。
谓语中心和补语结合得很紧，中间不能插入 任何成分。

汉语语法与语法教学——浅析《汉语会话301句》中结果补语的呈现－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－汉语语法与语法教学——浅析《汉语会话301句》中结果补语的呈现浅析《汉语会话301句》中结果补语的呈现摘要：从结果补语的本体研究、对外汉语教学中的结果补语语法以及对《汉语会话301句》中出现的结果补语进行分析这三个方面进行研究。

提出以下几点建议：1.结果补语的呈现顺序应当与学习者习得顺序一致。

2.结果补语出现的复现率应有所提高。

关键词：结果补语；对外汉语教学；呈现；复现率结果补语属于汉语补语中的一个类别，体现了汉语经济性的特点，对于初学者较难掌握。

而《汉语会话301句》是针对汉语水平为初级的学生所设计的教材，它的设计体现了功能法和结构法相结合的典型。

从结果补语本体及在《汉语会话301句》中结果补语的呈现进行研究。

一、结果补语本体研究结果补语属于汉语补语中的一种，汉语补语在对外汉语教学中一向被认为是一个重难点，因为在其它语言中很难找出对应的语法知识。

而结果补语是体现汉语经济实惠的特点，它言简意赅地用单句表达了复句的含义。

结果补语结果补语的定义各家有着不同的看法，李德津认为“结果补语是在谓语动词后边补充表示动作结果的动词、形容词或介宾短语”，刘月华认为“结果补语主要表示动作或状态的结果——引起动作者或动作受事的状态发生变化”①，陆庆和认为“结果补语在语义上上表示动作行为的结果”②，但以上的定义并不够简要明确地说明结果补语的定义，因此，采用黄廖版《现代汉语》中对结果补语的定义，即“表示因动作、行为导致的结果。

” ③①②刘月华等，《实用现代汉语语法》，商务印书馆，2001:534 陆庆和，《实用对外汉语教学语法》，北京大学出版社，2006:193 ③黄伯荣、廖旭东，《现代汉语》，高等教育出版社，2007:69.第一页可充当结果补语的词类可充当结果补语的词类是谓词类词语，即动词、形容词等。

汉语语法结果补语 Revised by BETTY on December 25,2020HSK——补语——结果补语1．什么是结果补语：结果补语是动作发生后的变化结果（一般结果补语是动词或形容词，因为是“变化结果”，所以后面经常+“了”）。

例：listen动作——heard结果Look 动作——sow 结果同样，看（动词）——看+见（结果补语）听（动词）——听+见（结果补语）看到听懂想明白考虑清楚洗干净吃饱修理好记住~~~2.结构：动+结果补语+（宾语）例：我看清楚了，那个人不是小王。

我一到公司就看见他了。

电视机没修理好。

（否定形式：没+动+结果补语）（如果）不写完作业我就不睡觉。

（否定形式（假设）：（如果）不+动+结果补语）3.问句：动+结果补语+了+吗例：你听懂了吗动+结果补语+了+没有你听懂了没有动+没+动+结果补语你听没听懂4练习题：他的感冒终于治了。

——他的感冒终于治好了。

（“治”的结果是“好”了，只说动作，没有结果，意思不清楚。

）写作业完再看电视。

——写完作业再看电视。

忙了半天，才准备好着晚饭。

——忙了半天，才准备好晚饭。

（动词和结果补语中间不能加任何成分，“了”“过”“宾语”在结果补语后）1、等A他取B了钱跑C商店的时候，商店早就已经关D门了。

（到）2、我A哪知道B他竟然C会做D这种可笑又可气的事啊。

（出）3、你怎么才回来A？大家已经在这儿B等了C你们D了。

（一个小时）4、他A给大家B说了C这件事发生D的经过。

（一遍）5、这次到东北去，刚好A住了三B个C月D。

（来）6、今天A我B来C找了你D，你都不在宿舍。

（三趟）7、A如果B在这里住C，房租当然D可以便宜一点儿。

(一年)8、为了学习汉语，了解中国，我们A已经B来C北京D了。

（三年半）9、我听了A很长时间也B听C出来这D是哪个国家的音乐。

（不）10、同学们上A课记B笔记时应该记C老师黑板上的内容D。

（下来）11、人们唱着A，跳着B，气氛很快就C活跃D了。

中级汉语语法
徐晶凝
xujingning@
1、He's asleep from overexertion
他太累了，睡着了！
我能猜着你告诉他们的是什么。

我想我给你找着了一个。

试一试：翻译
●着（zhao ）[动作达到目的]：睡/猜、借、买、找如：我的钥匙不见了，你能帮我找着吗？
那本书被借走了，我没借着。

2.l think l found you one.
3.I can just imagine what you tell them.
4.Did you get the goodies?
你买着东西了吗？
1.Throw them in the back.把它扔在后面。

2.Why did you put it there?
你为什么把它放在那里？试一试：翻译●V 在[place]：放、写、站、贴、坐、住如：把书放在桌子上就可以了。

他坐在椅子上睡着了。

3.Can you please hang my coat in
the wardrobe ？
请你把我的上衣挂在衣柜里好吗？
4.They have pasted up a notice on the wall.他们把一张布告贴在墙上。

试一试
判断对错
1、孩子说谢谢，然后把书在头上出去了。

2、他放书在桌子上。

把+o+V在+place！
3、他躺下来，五分钟就很快睡了。

睡着！。

浅析《汉语会话301句》中结果补语的呈现摘要：本文从结果补语的本体研究、对外汉语教学中的结果补语语法以及对《汉语会话301句》中出现的结果补语进行分析这三个方面进行研究。

提出以下几点建议：1.结果补语的呈现顺序应当与学习者习得顺序一致。

2.结果补语出现的复现率应有所提高。

关键词：结果补语；对外汉语教学；呈现；复现率结果补语属于汉语补语中的一个类别，体现了汉语经济性的特点，对于初学者较难掌握。

而《汉语会话301句》是针对汉语水平为初级的学生所设计的教材，它的设计体现了功能法和结构法相结合的典型。

本文从结果补语本体及在《汉语会话301句》中结果补语的呈现进行研究。

一、结果补语本体研究结果补语属于汉语补语中的一种，汉语补语在对外汉语教学中一向被认为是一个重难点，因为在其它语言中很难找出对应的语法知识。

而结果补语是体现汉语经济实惠的特点，它言简意赅地用单句表达了复句的含义。

（一）结果补语结果补语的定义各家有着不同的看法，李德津认为“结果补语是在谓语动词后边补充表示动作结果的动词、形容词或介宾短语”，刘月华认为“结果补语主要表示动作或状态的结果——引起动作者或动作受事的状态发生变化”①，陆庆和认为“结果补语在语义上上表示动作行为的结果”②，但以上的定义并不够简要明确地说明结果补语的定义，因此，本文采用黄廖版《现代汉语》中对结果补语的定义，即“表示因动作、行为导致的结果。

”③①刘月华等，《实用现代汉语语法》，商务印书馆，2001:534②陆庆和，《实用对外汉语教学语法》，北京大学出版社，2006:193③黄伯荣、廖旭东，《现代汉语（下册）》，高等教育出版社，2007:69.（二）可充当结果补语的词类可充当结果补语的词类是谓词类词语，即动词、形容词等。

《汉语会话301》结果补语的呈现既有动词作结果补语，也有形容词作结果补语，类型较广泛，能够使学习者一目了然什么样的词语能够做结果补语。

1.可充当结果补语的形容词单音节形容词多数可充当结果补语，如“好”、“坏”、“错”、“碎”、“累”等，少数双音节形容词也可充当结果补语，如“清楚”、“干净”等。

结果补语什么是结果补语在语法学中，结果补语（complement of result）是一种在句子中用来说明主语的动作或状态所产生的结果的补语。

它通常由形容词、副词或介词短语构成，用来进一步描述或说明主语的行为或状况的结果。

结果补语是补语中的一种特殊类型，与其他补语的区别在于它注重表达主语行为或状态的结果，而不只是行为或状态本身。

结果补语的使用方法结果补语的使用方法主要有两种：形容词作为结果补语和副词作为结果补语。

形容词作为结果补语形容词作为结果补语时，一般紧跟在被描述的主语后面。

形容词可以用来进一步描述主语所产生的结果或状态。

例句：- The apple turned red.（这个句子中，形容词“red”作为结果补语）- The house became dilapidated.（这个句子中，形容词“dilapidated”作为结果补语）副词作为结果补语副词作为结果补语时，可以用来对主语的行为或状态进行进一步说明。

和形容词一样，副词也紧跟在被描述的主语后面。

例句：- She ran quickly.（这个句子中，副词“quickly”作为结果补语）- He ate the cake greedily.（这个句子中，副词“gree dily”作为结果补语）结果补语的作用和意义结果补语能够更明确地表达主语行为或状态所带来的具体效果或结果。

它不仅提供了更详细的信息，而且可以增强语句的表达力，使语句更加生动有趣。

通过使用结果补语，我们可以更好地描述主语的行为和状态，使读者或听者更准确地理解句子的意义。

结果补语的注意事项在使用结果补语时，我们需要注意以下几点：1.结果补语应该与主语保持一致，以确保补语与所描述的主语相符合。

2.结果补语的使用应该符合句子的结构和语法规则，避免语法错误和歧义。

3.结果补语的选择应该准确且恰当，以确保补语能够清晰地描述所要表达的结果或状态。

结论结果补语是一种语法结构，用来说明主语行为或状态的结果。

新环球汉语-青岛老外学汉语语法练习之结果补语结果补语是由动词或形容词在主要动词后构成的一种语法形式，表示动作产生的某种结果。

我们先看一下几个例句：1、衣服洗完了没有？2、衣服洗干净了。

3、我穿好鞋了。

4、我买到火车票了。

5、我找着钥匙了。

6、我看错题了。

7、你记住我的手机号了吗？8、我把意大利语看成英语了。

9、我住在青岛。

10、汤姆没有考上研究生了。

其中划线词就是结果补语，V.+V./adj. 表示动作的结果，是已经完成的动作。

注意：1、动词和结果补语中间不能有别的成分。

2、因为动作表示完成，所以否定用“没有”。

下面是一些需要注意的结果补语：1、V. +在后面是地方（动作固定，不移动）例：我们已经住在北京两年半了。

电脑放在桌子上了。

眼镜没有放在眼镜盒里。

2、V.+到（获得，移动的意思）例：自从来到这个学校以后，我学到了很多知识。

那本书你找到了吗？天上的星星你看到了吗？玛丽给你寄的信你收到了吗？床我已经搬到卧室去了。

3、V.+着（zháo）（同“到”或“见”）例：A钥匙你找着了吗？/找到了吗？/找着了没有？B 没找着。

/没找到。

A我的手机你看着了吗？/看到了吗？/看见了吗？B 我没看见。

/没看着。

/没看到。

A这款衣服他买着没买着？B 他没买着。

4、V.+上（成功地达到）例：我们一个班有一多半同学都考上大学了。

刚来到新学校他就交上了很多新朋友。

他们刚认识两天就谈上对象了（谈上恋爱了）。

5、V.+住（表示“停”的意思）例：爷爷走着走着就停住了。

今天的语法我没记住。

他扔过来的篮球我接住了。

6、V.+好（完成）例：饭做好了。

行李收拾好了。

房子没有装修好。

准备好了，出发吧！7、V.+成（搞错了，改变）例：老师把我的名字看错了。

我把今天的日期记错了。

他把书拿错了，把我的拿走了。

你能把英语翻译成汉语吗？还有很多词可以放在动词后面表示结果，比如：听懂了，看见了，洗干净，记清楚，想明白等等。

区分结果补语与其他类型的补语
总结词
正确区分结果补语与其他类型的补语是学习结果补语的难点，需要了解各种补语的特点 和区别。
详细描述
除了结果补语，汉语中还有其他类型的补语，如程度补语、时间补语、可能补语等。这 些补语在用法和意义上都有所不同，因此需要仔细区分。例如，“他跑得很快”中的“ 快”就是一个程度补语，表示“跑”这个动作的程度；而“他写完了作业”中的“完”
掌握结果补语的常见用法
总结词
掌握结果补语的常见用法是学习结果补语的关键，需要了解 和掌握常见的结果补语及其用法。
详细描述
结果补语有许多常见的用法，如表示动作完成的状态、表示 动作或行为的程度、表示动作或行为的结果等。例如，“他 写完了作业”中的“完”就是一个结果补语，表示“写”这 个动作的完成状态。
总结词
培养补语表达能力
详细描述
要求学生根据给定的词语或情境，自 行构造包含补语的句子，有助于培养 学生的语言组织和表达能力。
THANKS
感谢观看
03
结果补语的教学重点与难点
正确理解结果补语的含义
总结词
理解结果补语的含义是学习结果补语的基础，需要明确结果补语在句子中的作用 和意义。
详细描述
结果补语通常表示动作或行为产生的结果，它常常出现在动词之后，形容词或副 词之前，用以描述动作或行为的结果状态。例如，“他听清楚了这个消息”中的 “清楚”就是一个结果补语，表示“听”这个动作的结果状态。
纠正方法与技巧
要点一
总结词
针对上述常见错误，教师可采用多种纠正方法与技巧帮助 学生正确理解和使用结果补语。
要点二
详细描述
首先，教师可以通过对比分析，将结果补语与其他类型的 补语进行对比，帮果补语的理解 。此外，教师还可以引导学生注意语境和上下文，根据具 体情境选择合适的结果补语。最后，教师可鼓励学生多阅 读、多写作，通过实际运用提高对结果补语的掌握程度。

第九章结果补语The complement of result一、结果补语的基本特点：说明动作结果的补语，叫作结果补语。

结果补语一般是由动词和形容来充当。

结果补语跟动词或形容词紧密结合，中间不能插入其他成分。

A result complement ,expressed either by a verb or adj.,indicates the result of an action. A verb and its resultant complement are closely linked to each other and do not allow the insertion of another element between them.e.g.•例：listen动作—— heard结果Look 动作—— saw 结果看（动词）——看+见（结果补语）听（动词）——听+见（结果补语）看到听懂想明白考虑清楚洗干净吃饱修理好记住❖结果补语的结构例如：•形：吃饱了洗干净了听清楚了说对了听错了想明白了修理好了来晚了•动：记住了打碎了学会了看到了睡着放在拿给变成做完对动词及其补语，可以从两个层次上进行理解：吃饱了→我吃饭（我饱了）听清楚了→我听了（内容清楚了）书买到了→买书了（书得到了）❖•例：我看清楚了，那个人不是小王。

我一到公司就看见他了。

你打错电话了。

这些衣服我已经洗干净了。

•例：电视机没修理好。

我没有看见你的词典。

这道题我没有做对。

（如果）不写完作业我就不睡觉。

（否定形式（假设）：（如果）不+动+结果补语）❖结果补语的结构特点：1、结果补语紧跟在动词、形容词后，动词和补语之间不能插进别的成分。

时态助词也只能放在补语后。

例如：•照完了相（*照相完了）打通电话了（*打是话通了）翻译对一个句子（*翻译一个句子对）打碎了（*打了碎）2、有结果补语的句子常常用来表示动作的完成与实现，补语后常常用“了”，有时根据意义也可以接“过”但是不能接“着”3、有结果补语的句子在时间上表现的是现在以前动作是否完成实现某结果，因此它的否定形式要用“没”。

浅谈现代汉语补语的辨析现代汉语语法教学中，补语的结构复杂、类型多样，是学习的重点，而宾语和补语的区别则是教学中的难点。

本文从补语的语义类型，结合关系、标记、词性三个方面对比宾语来分析补语特点，探究一套补语教学的方法。

标签：现代汉语补语辨析一、补语补语是动词、形容词的附加语，是动词、形容词的补充成分，它的作用是回答：怎么样、多少、多久之类的问题。

补语可以用来说明动作、行为结果、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明形状的程度和人、事物的状态。

根据语义可以分为以下几类：（一）结果补语结果补语通常由动词或形容词充当，用来表示动作或行为的结果。

结果补语的中心语一般由动词充当。

从结构形式上看，动词与结果补语之间不能插入其他成分。

补语后可以用动态助词“了”“过”，但不能有“着”，在结果补语后可以有宾语。

例如：（1）他踢了（三双）鞋。

（2）小王洗碗了。

（3）[今天]她睡了。

（二）趋向补语趋向补语通常由趋向动词充当，用来表示动作或行为移动的方向。

趋向补语的中心语一般由动词或形容词充当。

从结构形式上看，谓语动词或形容词与趋向补语之间不能插入其他成分。

补语后可以用动态助词“了”，但不能有“着”，在趋向补语后可以有宾语；有时动词后边也可以带双层补语。

例如：（4）他站。

（5）他走了舞台。

（6）他走舞台。

（三）程度补语程度补语通常由程度副词“极”“很”和虚义的“透”“慌”“死”“坏”等充当，用来表示达到极点或较高程度，也可以用量词短语“一点”“一些”，表示较轻的程度。

程度补语的中心语一般由形容词充当。

当补语是“极”“透”“死”“坏”时，补语后必须用助词“了”；当补语是“很”“慌”“死”时，补语前必须用助词“得”。

例如：（7）他高兴极了。

（8）（芒市）的夏天热死了。

（9）我累坏了。

（10）他高兴得很。

（11）（泰国）的夏天热得慌。

（四）情态补语情态补语通常由动词或形容词充当，表示由于动作、性状而呈现出来的情态。

情态补语的中心语多数由形容词或动词来充当。

(完整版)汉语补语语法知识－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－汉语补语补语是动词或形容词后面的连带成分，补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等。

补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。

构成补语主要由谓语性词语、数量短语和介词短语充当。

①谓语性词语作补语形容词：好低高紧熟快早干净清楚动词：写改听学拿推抹看走听主谓短语：高兴得眼泪都快流出来了气得脸都白了述宾短语：急得想哭说得没有分寸述补短语：痛得昏了过去乱得睡不着联合短语：长得又精干又潇洒累得筋疲力尽状中短语：起得很早窜得比天还高连谓短语：他气得流着眼泪跑了出来羞得转身就跑兼语短语：奇怪得令人无法捉摸忙得使人喘不过气来比况短语：痛得钻心一般急得热锅上的蚂蚁似的②数量短语作补语看了三遍成立五年走了一趟看了两眼住了半个月③介词短语作补语出生在上海钻到衣领里写于20年代初期始于上个世纪语义类型补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度、状态等。

①结果补语结果补语表示述语的结果。

结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当。

结果补语与述语之间不加“得”。

例如：写错变好压低抬高抓紧煮熟哭肿踢坏做完洗干净说清楚说完改成听懂学会拿走推倒抹掉打死拉住撞翻叫醒结果补语与述语结合得比较紧密，其间不能加入别的成分。

结果补语后面可以带动词助词“了”和“过”，也可以带宾语。

例如：抓紧时间压低标准抬高价格哭肿了眼睛踢坏了足球洗干净衣服叫醒他抹掉痕迹推倒了围墙写完了作文拿走了工资学会了上网②趋向补语趋向补语表示事物运动的方向，主要由趋向动词“来”、“去”、“出”、“上”、“下”、“回”、“上来”、“出来”、“回来”、“上去”、“下去”等充当。

趋向补语和中心语之间不加“得”。

例如：走进流进取回跑回送来拿来交上贴上脱下换下走出去跑进来拿出来蹲下来爬起来扔过去缩回去坚持下去由趋向动词“来”、“去”作补语的格式里，宾语可以放在述补短语之后，也可以放在述补短语之间。

汉语补语类型一、补语的定义补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。

例如“跑得快”，“快”就是补充说明“跑”这个动作的状态的补语。

二、补语的类型（一）结果补语1. 定义表示动作、行为产生的结果。

2. 举例他打破了杯子。

（“破”是“打”这个动作的结果）我听懂了他的话。

（“懂”是“听”的结果）（二）程度补语1. 定义用来表示述语所达到的程度。

2. 举例好得很。

（“很”表示“好”的程度）热极了。

（“极了”表示“热”的程度）（三）趋向补语1. 定义表示动作的趋向。

2. 举例他走进教室。

（“进”表示“走”的趋向）小鸟飞上天了。

（“上天”表示“飞”的趋向）（四）可能补语1. 定义表示动作的可能性。

2. 举例这个门打得开。

（表示“打门”这个动作有“开”的可能）这些饭吃不完。

（表示“吃饭”这个动作有“不完”即不能完成的可能）（五）状态补语1. 定义用来描述动作或人物的状态。

2. 举例他跑得气喘吁吁。

（“气喘吁吁”描述“跑”的状态）衣服洗得干干净净。

（“干干净净”描述“洗”衣服后的状态）（六）数量补语1. 定义表示动作的次数或动作延续的时间。

2. 举例他去过三次北京。

（“三次”表示“去北京”这个动作的次数，是数量补语）他睡了八个小时。

（“八个小时”表示“睡”这个动作延续的时间，是数量补语）。

现代汉语中几种常见补语的分析及判别补语是现代汉语语法学习的难点之一，不同的教材对补语有着不同的定义。

补语一般由谓词性词语充当，用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性、程度。

从语义上，可以把补语分为“结果补语、程度补语、情态补语、数量补语、时地补语、可能补语、趋向补语”7种。

结合不同版本的现代汉语教材和语法学研究著作，对现代汉语中几种常用的补语，从语法意义、语法形态、语法规则以及语义关系等方面进行细致分析及判别，总结出5种常见补语的结构形式及其区分特征。

标签：补语类型分析判别补语是动词谓语句和形容词谓语句的重要组成成分，起着补充说明动作或行为的结果、程度、状态、可能、趋向、数量和处所的作用。

在《现代汉语》（黄伯荣、廖序东主编）教材中，补语可以分为结果补语、程度补语、情态补语、可能补语、趋向补语、数量补语和时地补语;在《现代汉语》（张斌主编）教材中，补语按照语义可以分为结果补语、趋向补语、情态补语、程度补语、数量补语;而《现代汉语》（胡裕树主编）一书则按照补语的结构中有无“得”分为：无“得”的数量补语、有“得”的情态补语、可有可无“得”的结果补语、趋向补语。

尽管语法学界对补语有一定的界定和认识，但是补语结构的灵活性以及词语语义指向的不固定性仍反映出不少的语法问题，这些都值得我们通过大量的语料进行分析与归纳。

黄廖本《现代汉语》中补语被归纳为7大类，张斌《现代汉语》中少了可能补语，将可能补语细化到结果补语和趋向补语，即结果补语和趋向补语的可能式;胡裕树《现代汉语》同许多学者有着相似的观点，认为“程度也是一种情态”，未提及程度补语。

本文以黄廖本《现代汉语》为范本，参照各版本《现代汉语》教材及相关学术论文、研究成果，对补语及其各种类型进行系统整理、归类，并总结不同补语类型的一般结构形式，结合语料进行分析，力求从语法、语义等方面分析各类补语。

黎锦熙《新著国语文法》最早提出“补足语”概念，吕叔湘在《语法学习》中讨论了“附加语”——即现在所说的“补语”。