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第1篇一、活动背景为了提高我校教育教学质量，促进教师专业成长，我校积极响应上级教育主管部门的号召，开展了教研员蹲校教研活动。
本次活动于2022年9月正式启动，历时一个月。
在此期间，我校邀请了几位资深教研员深入课堂，对教师的课堂教学、教学研究、教学管理等进行全面指导。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 优化课堂教学，提高课堂教学效率。
3. 加强教学研究，推动学校教育教学改革。
4. 提升学校管理水平，为学校发展提供有力保障。
三、活动内容1. 课堂教学观摩教研员深入课堂，观摩了各学科教师的课堂教学，对教师的课堂教学进行了细致的点评。
在观摩过程中，教研员对教师的教学设计、教学方法、课堂组织、学生参与等方面给予了充分肯定，同时也指出了教学中存在的问题和不足。
2. 教学研讨教研员与教师们进行了面对面的交流，针对课堂教学中的热点、难点问题进行了深入研讨。
在研讨过程中，教师们积极参与，提出了许多有针对性的意见和建议，教研员对教师们的发言给予了高度评价。
3. 教学调研教研员对学校的教学管理、课程设置、师资队伍建设等方面进行了全面调研，对学校教育教学工作提出了建设性的意见和建议。
4. 教学指导教研员针对教师们在教学过程中遇到的问题，进行了针对性的指导。
他们从教学理念、教学方法、教学评价等方面入手，帮助教师们提高教学水平。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次教研员蹲校教研活动，教师们的教学水平得到了显著提高。
他们在课堂教学、教学研究、教学管理等各方面都有了新的认识和提高。
2. 课堂教学质量得到优化教研员对课堂教学的点评和指导，使教师们更加关注课堂教学的实效性，课堂教学质量得到了优化。
3. 教学研究氛围浓厚教研员蹲校教研活动为教师们提供了一个良好的交流平台，使教师们更加重视教学研究，学校的教学研究氛围日益浓厚。
4. 学校管理水平得到提升教研员对学校教育教学工作的调研和指导，使学校在教育教学管理方面有了新的认识和改进，学校管理水平得到提升。
一、前言为了进一步提升教育教学质量，促进教师专业成长，本学期，我校开展了教研员蹲点指导活动。
此次活动由教育局教研员亲自担任蹲点指导教师，深入课堂、教研组，全面了解我校教育教学现状，针对性地进行指导。
现将蹲点指导工作总结如下：二、蹲点指导工作概述1. 指导对象本次蹲点指导活动主要针对我校各学科教师，特别是青年教师，旨在提高他们的教育教学水平。
2. 指导内容（1）课堂教学：了解教师课堂教学设计、教学实施、教学评价等方面的情况，对课堂教学提出改进意见。
（2）教研活动：参与教研组活动，了解教研组工作情况，对教研活动进行指导。
（3）教师专业成长：了解教师专业发展需求，针对性地进行指导，帮助教师提升专业素养。
3. 指导方式（1）听课评课：教研员深入课堂，听取教师授课，课后与教师进行面对面交流，对课堂教学进行点评。
（2）参与教研活动：教研员参与教研组活动，与教师共同探讨教育教学问题。
（3）个别辅导：针对教师的具体问题，进行个别辅导，帮助教师提升教育教学能力。
三、蹲点指导工作成效1. 教师课堂教学水平得到提升通过教研员的蹲点指导，教师们对课堂教学有了更深刻的认识，能够更好地把握教材，设计合理的教学环节，提高课堂教学效率。
2. 教研活动质量得到提高教研员参与教研活动，为教师们提供了更多的教学思路和方法，使教研活动更具针对性和实效性。
3. 教师专业素养得到提升教研员针对教师的专业发展需求，提供个性化的指导，使教师在教育教学过程中不断成长。
4. 学生学习效果得到改善教师们在教研员的指导下，能够更好地关注学生的学习需求，提高教学质量，使学生的学习效果得到改善。
四、蹲点指导工作反思1. 指导工作需更加深入虽然教研员在本次蹲点指导活动中取得了一定的成效，但仍有不足之处。
在今后的工作中，我们需要更加深入地了解教师的教学需求，针对性地进行指导。
2. 加强与教师的沟通交流在蹲点指导过程中，我们要加强与教师的沟通交流，及时了解他们的困惑和需求，为他们提供更有针对性的帮助。
一、前言为了进一步提升学校教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近日迎来了教研员到校视导。
此次视导涵盖了课堂教学、教师发展、课程建设、教学管理等多个方面。
以下是本次视导的总结。
二、视导背景近年来，我校始终坚持“以学生为本，以教师发展为中心，以提高教育教学质量为目标”的办学理念，致力于打造一支高素质的教师队伍，提升学校的整体教育教学水平。
为了更好地了解学校的教育教学工作，把握教育教学改革的方向，本次视导旨在通过实地考察、座谈交流、查阅资料等方式，全面了解学校教育教学现状，为学校教育教学工作提供指导和建议。
三、视导过程1.课堂教学教研员深入课堂，观摩了不同学科、不同年级的课堂教学。
在观摩过程中，教研员对教师的教学态度、教学方法、课堂管理等方面进行了细致观察，并与教师进行了深入交流。
以下是对课堂教学的总结：（1）教师教学态度认真，注重课堂纪律，能够关注每一位学生的学习状态。
（2）教学方法多样，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新思维。
（3）课堂氛围活跃，师生互动良好，学生参与度高。
2.教师发展教研员通过与教师座谈，了解教师的专业成长需求，对教师队伍建设提出了以下建议：（1）加强教师培训，提升教师的专业素养和教学能力。
（2）鼓励教师参加各类教育教学竞赛，提高教师的综合素质。
（3）关注教师心理健康，为教师提供心理支持和帮助。
3.课程建设教研员对学校的课程建设进行了全面评估，认为我校课程设置合理，能够满足学生个性化发展的需求。
以下是对课程建设的总结：（1）课程设置丰富，涵盖了国家课程、地方课程和校本课程。
（2）课程内容与实际生活紧密结合，注重培养学生的实践能力。
（3）课程评价方式多样，关注学生的全面发展。
4.教学管理教研员对学校的教学管理工作给予了肯定，认为学校领导高度重视教学管理工作，以下是对教学管理的总结：（1）教学管理制度完善，执行到位。
（2）教学资源丰富，为教师教学提供了有力保障。
（3）教学质量监控体系健全，能够及时发现和解决教育教学中的问题。
为深入贯彻落实教育部关于深化教育教学改革、提高教育教学质量的指导意见，进一步推动学校教育教学工作创新发展，我校于XX年XX月开展了教研员蹲点学校活动。
本次活动旨在通过教研员蹲点指导，深入了解学校教育教学现状，帮助学校解决实际问题，提升教育教学质量。
二、活动目标1. 全面了解学校教育教学现状，查找教育教学工作中存在的问题和不足；2. 引导教师更新教育观念，改进教学方法，提高教育教学水平；3. 帮助学校建立健全教育教学管理制度，提升学校教育教学管理水平；4. 推动学校教育教学改革，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 教研员深入课堂，观摩教师授课，了解教师教学水平和学生学习情况；2. 教研员与教师座谈，了解教师教学困惑和需求，解答教师疑问；3. 教研员参与学校教研活动，指导教师开展教育教学研究；4. 教研员协助学校开展教育教学评价，推动学校教育教学质量提升；5. 教研员针对学校教育教学现状，提出改进意见和建议。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过教研员蹲点指导，教师们更新了教育观念，改进了教学方法，教育教学水平得到了明显提高；2. 学校教育教学管理得到加强。
教研员协助学校建立健全了教育教学管理制度，提升了学校教育教学管理水平；3. 教学质量得到提高。
学校教育教学质量稳步提升，学生综合素质得到全面发展；4. 教研氛围浓厚。
教研员参与学校教研活动，激发了教师们开展教育教学研究的热情，教研氛围日益浓厚；5. 家校沟通更加顺畅。
教研员蹲点期间，积极与家长沟通交流，了解了家长对学校教育教学工作的意见和建议，为学校改进教育教学工作提供了有力支持。
1. 教研员蹲点工作要注重实效。
要深入了解学校教育教学现状，有针对性地提出改进意见和建议，避免走过场、形式主义；2. 教研员要发挥专业优势，帮助教师解决实际问题。
要关注教师的专业成长，提高教师教育教学水平；3. 教研员要积极参与学校教育教学管理，推动学校教育教学改革。
为了深入了解我校教育教学工作现状，全面提高教育教学质量，根据教育局的统一部署，我校于近期迎来了教研员下校视导。
本次视导活动旨在通过听课、评课、座谈、查阅资料等形式，全面了解我校教育教学工作，发现亮点，找出不足，为我校今后的教育教学工作提供指导。
现将本次视导总结如下：二、视导内容1. 听课评课教研员深入课堂，听取了各学科教师的常态课，课后与授课教师进行了面对面的交流，对课堂教学进行了细致点评。
主要内容包括：（1）教学目标是否明确，是否符合课程标准。
（2）教学过程是否合理，是否注重学生主体地位。
（3）教学方法是否灵活多样，是否注重培养学生的创新精神和实践能力。
（4）教学效果是否明显，是否提高了学生的学习成绩。
2. 座谈交流教研员与学校领导、教师代表进行了座谈，了解学校教育教学工作现状，听取了学校领导、教师对教育教学工作的意见和建议。
3. 查阅资料教研员查阅了学校教育教学相关资料，包括教学计划、教案、学生作业、教学质量检测报告等，全面了解学校教育教学工作。
三、视导结果1. 亮点（1）学校领导高度重视教育教学工作，对教师队伍建设、课程改革、教学质量提升等方面给予了充分的关注和支持。
（2）教师队伍整体素质较高，教育教学水平不断提高，涌现出一批优秀青年教师。
（3）学校积极开展教育教学改革，探索适合学校发展的教学模式，提高了教育教学质量。
（1）部分教师对课程标准理解不够深入，教学目标不够明确。
（2）教学方法较为单一，缺乏创新，不利于学生全面发展。
（3）教学评价体系不够完善，对教师和学生的发展指导性不足。
四、改进措施1. 加强教师培训，提高教师对课程标准的理解，明确教学目标。
2. 鼓励教师创新教学方法，提高课堂教学质量，关注学生全面发展。
3. 完善教学评价体系，对教师和学生的发展给予指导。
4. 加强学校与教研部门的沟通与合作，共同提高教育教学质量。
五、总结本次教研员下校视导活动，对我校教育教学工作起到了积极的推动作用。
第1篇一、活动背景为了深入贯彻落实教育部关于教育改革和发展的战略部署，进一步提高教师教育教学水平，推动教育教学质量的持续提升，我校在2021年秋季学期开展了教研员蹲点教研活动。
本次活动旨在通过教研员的实地指导，促进教师专业成长，优化课堂教学，提升学校教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师教育教学能力，促进教师专业成长。
2. 优化课堂教学，提升教育教学质量。
3. 建立健全教研制度，推动学校教育教学改革。
4. 促进教研员与教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 课堂观摩：教研员深入课堂，观摩教师的教学活动，了解教师的教学风格、教学方法、课堂管理等方面的情况。
2. 教学研讨：教研员与教师就课堂教学中的问题进行研讨，共同探讨改进措施，提高课堂教学效果。
3. 教学指导：教研员针对教师的教学需求，提供个性化的教学指导，帮助教师解决教学中的难题。
4. 教学反思：教师结合自身教学实践，进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
5. 教研培训：组织教师参加教研培训，提升教师的教育教学理论水平和实践能力。
四、活动过程1. 准备阶段：学校成立教研员蹲点教研活动领导小组，制定活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等。
2. 实施阶段：教研员深入课堂，观摩教师教学，参与教学研讨，进行教学指导。
3. 反馈阶段：教研员对教师的教学情况进行反馈，提出改进意见，帮助教师提高教学水平。
4. 总结阶段：对活动进行总结，形成书面材料，为今后教研工作提供参考。
五、活动成果1. 教师教育教学能力得到显著提升，课堂教学效果明显改善。
2. 教研员与教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
3. 学校教育教学质量得到进一步提高，受到上级部门和社会的广泛好评。
4. 教研员蹲点教研活动为学校教育教学改革提供了有力支持。
六、活动反思1. 教研员蹲点教研活动取得了显著成效，但同时也暴露出一些问题，如部分教师对教研活动的重视程度不够，教研活动形式单一等。
为了进一步推动教育教学改革，提高教育教学质量，我校积极响应上级教育主管部门的号召，于2021年秋季学期开展了教研员蹲点学校活动。
本次活动旨在通过教研员深入一线，指导学校教育教学工作，帮助教师提升教学能力，促进学校教育教学水平的整体提升。
二、活动目标1. 通过教研员的蹲点指导，帮助教师解决教学中的实际问题，提高教师的教学水平。
2. 加强学校与教研员之间的沟通交流，促进教育教学经验的交流与共享。
3. 提升学校教育教学管理水平，推动学校教育教学改革的深入发展。
三、活动内容1. 教研员听课、评课教研员深入课堂，随机听课，对教师的教学方法、教学效果进行评价，并提出针对性的改进建议。
2. 教学研讨组织教师开展教学研讨活动，针对教学中遇到的问题进行深入探讨，共同研究解决方法。
3. 教学指导针对教师在教学过程中遇到的具体问题，教研员进行个别指导，帮助教师提升教学能力。
4. 教材解读组织教师对教材进行深入解读，帮助教师更好地把握教材，提高课堂教学效果。
5. 教学资源建设指导学校开展教学资源建设工作，提高教学资源的利用率。
6. 教学评价改革推动学校开展教学评价改革，建立健全教学评价体系，促进教师专业发展。
1. 教师教学水平得到显著提高通过教研员的蹲点指导，教师们对自己的教学有了更深刻的认识，教学方法和技巧得到了有效提升，课堂教学效果明显改善。
2. 教学研讨氛围浓厚教研员蹲点期间，学校组织了多次教学研讨活动，教师们积极参与，共同探讨教学问题，形成了良好的教学研讨氛围。
3. 教学资源建设取得阶段性成果在教研员的指导下，学校加强了教学资源建设，丰富了教学资源库，提高了教学资源的利用率。
4. 教学评价改革取得初步成效学校根据教研员的建议，开展了教学评价改革，建立了科学、合理的评价体系，促进了教师的专业发展。
5. 教研员与学校、教师之间的沟通更加密切教研员蹲点期间，与学校、教师之间的沟通交流更加频繁，增进了彼此的了解，为今后的教育教学工作奠定了良好的基础。
一、前言为了进一步推动我校教育教学改革，提高教育教学质量，我校于近日开展了教研员下校视导活动。
本次视导活动旨在全面了解我校教育教学工作，发现问题，指导改进，推动我校教育教学工作再上新台阶。
以下是本次视导活动的总结。
二、视导情况1. 组织领导本次视导活动由我校校长亲自主持，成立了以校长为组长，教导主任、教研组长、年级组长为成员的视导小组。
视导小组制定了详细的视导方案，明确了视导目标、内容和要求。
2. 视导内容本次视导活动主要围绕以下几个方面进行：（1）教学管理：检查我校教学计划、教学进度、教学资源等方面的落实情况。
（2）课程建设：了解我校课程设置、课程实施、课程评价等方面的情况。
（3）课堂教学：观摩教师课堂教学，了解教师教学理念、教学方法和教学效果。
（4）教师队伍建设：了解我校教师队伍建设、教师培训、教师考核等方面的情况。
（5）学生发展：了解我校学生发展、学生评价、学生辅导等方面的情况。
三、视导发现1. 教学管理方面（1）教学计划、教学进度落实较好，教学资源较为丰富。
（2）课程设置较为合理，课程实施效果较好。
2. 课堂教学方面（1）教师教学理念较为先进，教学方法较为灵活。
（2）课堂教学效果较好，学生参与度高。
3. 教师队伍建设方面（1）教师队伍结构较为合理，教师专业素养较高。
（2）教师培训体系较为完善，教师考核机制较为科学。
4. 学生发展方面（1）学生发展较为全面，学生评价体系较为完善。
（2）学生辅导工作较为到位，学生综合素质得到提高。
四、改进建议1. 加强教学管理，进一步优化教学计划，提高教学效率。
2. 深化课程改革，加强课程建设，提高课程质量。
3. 深入推进课堂教学改革，提高课堂教学效果。
4. 加强教师队伍建设，提高教师专业素养，促进教师成长。
5. 关注学生发展，完善学生评价体系，促进学生全面发展。
五、总结本次教研员下校视导活动，对我校教育教学工作进行了全面检查和指导，帮助我们发现了问题，明确了改进方向。
一、前言为了进一步推动我校教育教学工作的发展，提高教育教学质量，我校于XX年XX月迎来了教研员蹲点工作。
在此期间，教研员们深入课堂、教研组、教师办公室，与教师们共同探讨教育教学问题，为我校的教育教学工作提供了有力支持。
现将蹲点工作总结如下：二、蹲点工作内容1. 课堂教学观察教研员们通过听课、评课等方式，对我校教师的课堂教学进行了全面、细致的观察。
在听课过程中，他们关注教师的教学设计、教学方法、课堂组织、学生参与等方面，发现并总结了我校课堂教学的优点和不足。
2. 教研组活动指导教研员们积极参与我校教研组的各项活动，与教研组成员共同探讨教育教学问题，分享教学经验，帮助教研组改进教研工作。
3. 教师培训与指导针对我校教师的专业发展需求，教研员们开展了多种形式的培训活动，包括专题讲座、教学研讨、教学观摩等。
同时，他们对教师在教育教学过程中遇到的问题进行解答和指导，帮助教师提高教育教学水平。
4. 教学资源开发与应用教研员们对我校的教学资源进行了调研，发现了我校在教学资源建设方面的优势和不足。
在此基础上，他们指导我校教师开发和应用教学资源，提高教育教学效果。
5. 教学评价与反馈教研员们对我校的教学评价工作进行了调研，了解了我校教学评价的实施情况。
在此基础上，他们提出了改进教学评价的建议，帮助我校完善教学评价体系。
三、蹲点工作成果1. 教师教育教学水平得到提高通过教研员们的蹲点指导，我校教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面得到了明显提升，教育教学水平得到了提高。
2. 教研工作得到加强教研员们积极参与我校教研组的各项活动，促进了教研组工作的规范化、制度化，提高了教研组活动的质量。
3. 教学资源得到充分利用在教研员们的指导下，我校教师充分开发和利用教学资源，提高了教育教学效果。
4. 教学评价体系得到完善教研员们对我校教学评价工作的调研和指导，使我校教学评价体系更加科学、合理，有利于提高教育教学质量。
四、蹲点工作不足与改进措施1. 不足（1）部分教师对教育教学改革的认识不够深入，教学观念有待更新。
一、背景为了进一步了解学校的教学现状，促进教师的专业成长，提高教育教学质量，我校邀请区教研员下沉学校进行听课指导。
本次听课活动涉及多个学科，涵盖了各个年级。
以下是对本次听课活动的总结。
二、听课情况1. 教师授课情况本次听课活动，教研员深入课堂，全面了解教师的授课情况。
总体来看，教师们都能认真备课，精心设计教学环节，课堂气氛活跃，师生互动良好。
以下是部分教师授课情况的总结：（1）语文教师：在授课过程中，注重激发学生的阅读兴趣，引导学生积极参与课堂讨论，注重培养学生的语言表达能力和文学素养。
（2）数学教师：注重培养学生的逻辑思维能力，通过设置问题情境，引导学生主动探究，提高学生的解决问题的能力。
（3）英语教师：关注学生的听说读写能力，通过丰富多彩的教学活动，提高学生的英语实际运用能力。
2. 学生学习情况在听课过程中，教研员关注学生的学习状态，发现以下情况：（1）学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃，学习兴趣浓厚。
（2）学生在课堂上能认真听讲，积极回答问题，表现出良好的学习态度。
（3）学生在课堂练习中，能独立思考，解决问题，表现出较强的自主学习能力。
三、存在问题1. 部分教师对教材的理解不够深入，教学目标不够明确，导致教学效果不佳。
2. 部分教师在课堂教学中，过于注重知识的传授，忽视了学生的主体地位，导致学生参与度不高。
3. 部分教师在课堂评价方面存在不足，未能及时给予学生反馈，影响学生的学习效果。
4. 部分教师对教学资源的利用不够充分，未能有效发挥教学资源的优势。
四、改进措施1. 加强教师培训，提高教师对教材的理解和把握能力，明确教学目标。
2. 转变教学观念，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 完善课堂评价机制，及时给予学生反馈，促进学生的成长。
4. 充分利用教学资源，创新教学方法，提高教学效果。
五、总结本次教研员下沉学校听课活动，对我校教育教学工作起到了积极的推动作用。
通过听课，我们发现了自身存在的不足，明确了改进方向。
艺术组蹲校视导活动总结
下堡中心小学
十一月六号，市教研员在我校进行了蹲校视导活动聆听了书法、美术、音乐三门课程，在学校的精心安排下此次听课活动取得了圆满成功，此次听课活动对我们在以后的教学受益良多。
美术课选择的是三年级的一节《黑与白》，在市教研员的听课指导下此节课做以下的总结：《黑与白》是一节造型表现课，此节课很好的完成的教学目标，整个过程衔接自然，过程安排合理得当，最大的特色就是能够运用白板讲课，将本节课的重点难点很好的表现出来了，形象直观便于学生接受，这是本节课最大的优点，教学任务也非常明确这比之前要进步好多。
此节课当然也有很多地方需要改进的，在展示的环节没有很好的运用实物投影仪，这是备课时没有准备充分的一个原因。
最大的收获就是武老师所说的要将美术课程的具体标准研究透彻，这样在教学的时候就能很好的掌握教学目标，教学任务才能轻松有效的完成，很好的将美术中的要掌握的东西传递给学生，学生才能更好的在美术创作中运用，这就是美术创作中所需要运用的点、线、面、线条、颜色等等。
总之需要将美术的语言美术的创作元素传递给学生。
音乐课选择的是四年级的一节《小小鼓号手》，在市教研员的指导下做了如下总结：优点：1、培养学生保持对音乐学习的兴趣，体验和感受刚劲有力地进行曲，培养了学生的动手能力和音乐学习的积极性。
2、运用听赏、观看、模唱学习歌曲、模击节奏、敲击乐器，运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲教学。
3、指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和自豪的情感演唱歌曲《小小鼓号手》，并能随音乐完成乐器的模击，并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。
4、应用白板进行教学，直观有趣。
不足：1、课程容量大，小部分学生打节奏没有完全掌握。
2、出示的节奏四条过多，学生在掌握的过程中有些吃力。
书法课选择的是六年级的内容是独体字的写法，这节课的优点是能抓
住重点，学习了独体字的书写规则，教师能够很好地示范指导，能够很好地强调书写需要注意的地方，教师的基本功比较扎实。
上课中存在的问题有：学生未能按起笔、行笔、收笔的要求书写。
今后，我们要加强学生的书法练习。
总之，在市局教研员的指导下，我们总结经验，弥补不足，认真备课，提高我们教师的教学业务水平。
