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.2018教研工作总结
2018教研工作总结。
2018年已经过去，回顾教研工作的一年，我们取得了许多成绩，也遇到了一些挑战。
在这一年里，我们致力于提高教学质量，促进教师专业发展，以及推动学校教育事业的持续发展。
以下是我们2018年教研工作的总结。
首先，我们在教学质量上取得了显著进步。
我们不断加强课程建设，注重教学
方法的创新和教学资源的整合。
同时，我们加强了对学生学习情况的跟踪和评估，及时发现问题并加以解决。
这些努力使得学生的学习效果明显提高，学校的教学质量得到了进一步的提升。
其次，我们注重教师的专业发展。
我们开展了各种形式的教师培训和交流活动，为教师们提供了更多的学习和成长机会。
我们还建立了教学观摩和评课活动，让教师们相互学习，相互促进。
这些举措有效地激发了教师们的工作热情和创造力，提高了他们的教学水平和专业素养。
最后，我们积极推动学校教育事业的持续发展。
我们加强了与家长和社会的沟
通和合作，形成了良好的教育共同体。
我们还积极探索教育教学改革的路径，努力提高学校的整体实力和影响力。
这些努力为学校的长远发展奠定了坚实的基础。
总的来说，2018年是我们教研工作的一年，我们取得了许多成绩，也积累了一些经验。
在新的一年里，我们将继续努力，不断探索和创新，为学校的发展贡献更多的力量。
希望我们的教研工作能够取得更好的成绩，为学校的发展做出更大的贡献。
2018年小学教研工作总结范文4篇本学年xx镇中心小学的教研工作坚持以科学发展观为统领，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平；充分利用县兼职教研员和镇教研组，改革教研模式，推进学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高素质教育质量。
通过全体教师的合作和努力，本学年的教研工作已经结束。
现将本学年的教研工作作如下总结：一、加强学习，提高教师的教育教学理论水平硬件——解读教材，提高业务水平。
8月26-28日组织全镇教师学习新课程标准，除了了解本学科的总目标，明确本年段的教学目标外，还组织镇教师一起学习、归纳、总结出了各年段目标之间的关联。
使老师们做到心中有数，备课时目标明确。
同时教师的教育教学理论知识的掌握和以前比较有了较大的提高，也为教师的教育教学的目标定位、教学方法、教学评价等方面提供了相应的理论依据，为教师的实际教学做好了理论准备。
2、软件——吸收教法，提高课堂教学效率。
通过片区兼职教研活动，县兼职教研员的优秀课例展示，公开课的点评和剖析。
面对面的讲解，真情而又毫无保留的传授。
让广大教师得灵魂的触及，对新时代课堂教学从新认识，与新课改接轨。
二、强化课堂，提高教育教学质量在本期的教研工作中，为让《新课程》教学的理念深入到课堂中，我校组织了xx 圩--都城两镇的“同课异构”教研活动。
一年级语文由中心小学的谭xx和xx小学的钟xx上，三年级语文由都城镇锦枝小学的傅小青和xx中心小学的颜xx上，六年级数学由中心小学的陈xx和xx小学的韦xx上，在活动过程中，各授课教师首先进行课程设计理念介绍、教学过程设计和授课后的反思，然后由评课教师对课堂进行评价，特别是课堂中存在的不足进行现场讨论，共同探讨改进的方法。
通过评课，使授课教师和听课教师都得到了学习提高。
同时、都城镇锦枝小学校长袁振令就课堂教学的改革提出宝贵意见，改革要切合实际，改革要慢慢来，改革要一步一个脚印。
.2018教研工作总结2018教研工作总结。
2018年已经接近尾声，回顾这一年的教研工作，我们不禁感慨万分。
在过去的一年里，我们取得了许多进步，也面临了一些挑战。
在这篇文章中，我们将对2018年的教研工作进行总结，回顾成绩，总结经验，展望未来。
首先，让我们来看看今年的成绩。
在教研方面，我们开展了一系列的研究项目，涉及到教学方法、课程设计、学生评价等方面。
我们通过实地调研、问卷调查、讨论研究等方式，深入了解了教学实践中存在的问题，并提出了一些解决方案。
在教学改革方面，我们积极探索了多种教学模式，推动了课程改革和教学手段的创新。
在学术研究方面，我们发表了一批高水平的学术论文，参与了多个学术会议，并取得了一些研究成果。
总的来说，我们在教研工作上取得了一定的成绩，为学校的教学质量和科研水平做出了贡献。
然而，我们也面临着一些挑战。
在教研工作中，我们发现了一些问题，比如教学资源不足、教学质量参差不齐、学术氛围不浓厚等。
这些问题需要我们进一步思考和解决。
在教学改革方面，我们也遇到了一些困难，比如教师的教学观念难以改变、学生的学习习惯难以培养等。
这些问题需要我们不断努力和探索，寻找出一条适合学校实际的发展之路。
回顾过去，总结经验，我们认为，教研工作需要全体教师的共同努力。
只有大家齐心协力，才能推动学校的教学质量和科研水平不断提高。
我们还需要不断学习和进步，不断提高自身的教学水平和科研能力。
同时，我们也需要积极借鉴其他学校的成功经验，吸取他们的教训，不断完善自己的教研工作。
展望未来，我们对2019年的教研工作充满信心。
我们将继续深入开展研究项目，不断提高教学质量和科研水平。
我们将积极推动教学改革，探索更多的教学模式，提高课程质量。
我们也将加强学术交流，提高学术影响力，为学校的发展做出更大的贡献。
总之，2018年的教研工作虽然取得了一些成绩，但也面临着一些挑战。
我们需要继续努力，不断完善自己的教研工作，为学校的发展做出更大的贡献。
教研员2018 年度工作总结本学期，我校教研工作紧紧围绕“教研促教改，教研提质量”这一指导思想，为实现“教研兴师、教研兴教、教研兴校”这一目标，扎实有效地开展了校本教研、教师培养和课堂教学研究等活动，初步尝试新教育实验工作，以此促进高效课堂教学目标的实现。
切实调整教研思路，改进教研模式，强化教研工作向科学化、规范化和精细化管理迈进。
现将本学期学校教研工作总结汇报如下：一、所做工作（一）强化业务与理论学习，夯实教师的专业知识与理论基础，打造学习型教师团队。
观念决定行为，行为决定方法。
本学期进一步完善了教师学习制度，加强学习管理，以此促进我校教师积累教育理论和专业成长。
通过七项活动实现目标：“学”——教师要积极参加教研室、教研组组织的业务学习，保证一周一次对教研业务学习的质量。
本学期，教师都完成了业务学习任务，还撰写了学习心得和随笔。
“思”——增进教师的反思意识。
按照美国学者波斯纳提出教师成长的公式“教师成长=经验+反思”，要求教师要认真写好教学后记，每节课后的教学反思不得少于100 字，一周的业务笔记里至少有一篇不少于500 字的教学札记。
本学期，每个教师都教会了一篇有质量的教学反思。
本学期，教师不仅交回了自己承担研讨课的教学设计、说课稿，还按时交回了观摩他人课堂教学后的评课稿。
“听”——教研组要安排和组织本学科教师开展课堂教学研讨交流活动，为教师相互听评可搭建平台。
教师每周至少听课一节次，积极鼓励教师跨学科，跨年级段，互相听课，相互交流，认真完成一定数量的评课稿，并做好听课、议课和评课工作。
从常规教研业务检查看，本学期教师都按照要求，听课节次都在20 节以上。
“备”——认真备好每一堂导学案课，课前要积极参与学科组集体议课备课活动，认真聆听同学科教师在挖掘和整合教材、确定重点难点、课堂组织环节和选择教法学法等方面的优秀做法，为45 分钟时间内提高课堂教学效率作辅垫。
“讲”——每学期教研组要给每位教师提供一次“主讲一堂高质量的公开课”的机会。
2018年学期教研工作总结范文4篇本文目录2017年学期教研工作总结范文第二学期教研工作总结―学年度第一学期教研室工作总结小学-学年第二学期教研工作总结XX——XX学年度第一学期教研组工作总结二年级语文组一、指导思想我校的办学理念是：尊重人性，和谐育人，创造适合师生发展的教育，让每个人成为最好的自己。
这是我校一直不变的指导思想和追求目标。
为此，我和我的组员们，将向着“做最好的自己”努力，辛勤工作，不断超越自己。
一个学期即将结束，我们也圆满地完成了教育教学任务。
二、专题研究1、专题的提出《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲》对低年级学生的语言表达能力训练提出了明确要求，能正确地口述一段话和一件简单的事。
我们组根据低年级学生的年龄心理特点和语言训练规律，在上个学年的基础上，本学期制定了“通过多种途径，培养学生语言表达能力”的专题研究。
2、实施方案（1）创设情境，培养学生语言表达能力低年级的学生由于知识和经验的贫乏，抽象思维能力差，有些事情不亲身经历，便很难说清楚、讲明白。
根据学生的这一特点，在教学中有意识地让学生亲身去实践，创设情境，培养学生的语言表达能力。
教学过程中的情境教学的有效性是当前心理学界所公认的，如问题情境可以激发学生的学习动机，设计的问题对于学生有一定的难度，但只要通过努力可以解决的，它往往会引起学生的好奇而思考，从而激发他们的学习兴趣和求知欲。
当然，这就要求教师熟悉教材，掌握教材的结构和知识的内在联系，充分了解学生的已有经验和智能水平并遵守教学原则。
所以我在进行问题情境教学时尽量从教材和学生的实际情况出发，既激发了学生的表现欲，又能完成教学任务。
如在上《北京》一文时，设计了几个小问题开场：你知道北京在哪里？是怎样的？虽然北京离我们很远,但现在的信息是如此发达,电视、报纸、网络、以及各种刊物的介绍，所以，问题一提出，同学们都努力地搜寻记忆中的知识并进行小组交流，稍等片刻就有多个小组通过语言的方式将结果公之于众了。
2018学校教科研工作总结4篇本学期，我们学校以“”和科学发展观为指导，紧密围绕区教育局提出的工作重点和学校发展方向，全体教师共同努力，大力开展教育创新，提高教师专业水平，推进素质教育，不断提高教育教学质量。
在实践中，我们逐步形成了稳定、科学的教科研有效策略。
现将主要做法总结如下：一、本学期工作回顾一）继续做好教学常规建设，提高课堂教学有效性1、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行本学期，我们以广州市教学质量评价标准和《柯木塱小学课堂教学常规》为基本要求和工作重点，以科组为管理单位，实行科组长负责制。
科组长在学校教学工作框架下，将教学中的各环节要求动态具体化，规范管理，充分发挥教师特长，提高了构建教师教学特色的意识。
我们优化过程管理，重视学生研究过程和效率，教会学生研究和思考问题的方法，评价时注重学生进步程度。
2、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制我们建立了“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制。
其中，以行政听课和科组教研听课为载体。
全体行政每周一第三节下班听课，分两个小组进行听课。
在听课的过程中，把上课教师的课录制下来，教导处专门建立“互助角”共享文件夹，下分学科、教师子文件夹，每个教师在上完课后找听课的老师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。
最后把原教学设计初稿、评课后的第二稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。
同时，各小组以书面形式给上课老师提出优点和建议。
我们还安排了一到两次以研究方法或教学主题为研究对象的“同课同构”活动。
在开展以课题为主导的模式基础上，探索以方法、主题为研究内容的“同课异构”、“同课同构”的模式，为教学模式注入新内涵。
3、构建互助研究平台，引领教师在互助中成长本学期，我们继续鼓励教师参加科研自组织、“3+7”校际联盟、中小衔接等互助团体，并勇于承担团体的工作。
校内以科组教研为单位，发挥科组教师的力量进行教学设计、教学组织、学困生辅导等互助行动。
2018教研工作总结
随着2018年的结束，我们不得不对过去一年的教研工作进行总结和反思。
2018年对于教育行业来说是一个充满挑战和机遇的一年，我们在这一年里面经历
了许多挑战，也取得了许多成绩。
以下是我们对2018年教研工作的总结和反思。
首先，2018年我们在教研工作中取得了一些显著的成绩。
我们不仅在学科教学上取得了一些突破，还在教育技术的应用上有了一些创新。
我们注重教师的专业发展，不断提高他们的教学水平和教学能力。
我们还加强了与家长的沟通和合作，使得家校合作更加紧密。
这些成绩的取得离不开全体教师和学生的共同努力，也得益于学校领导的正确引领和支持。
其次，2018年我们也面临了一些挑战。
教育环境的变化和社会需求的不断变化给我们的教研工作带来了一定的压力。
教师的教学质量和学生的学习情况也存在一些问题，需要我们进一步思考和改进。
同时，教育技术的应用也还存在一些不足，需要我们不断进行研究和创新。
最后，我们对2018年的教研工作进行了一些反思。
我们认识到教育是一个永
恒的主题，我们需要不断学习和进步。
我们也意识到教研工作需要不断创新和改进，需要我们不断进行思考和实践。
我们还意识到教育是一个系统工程，需要全校师生的共同努力和配合。
总之，2018年的教研工作取得了一些成绩，也面临了一些挑战，我们对此进行了一些总结和反思。
我们相信在全校师生的共同努力下，我们一定能够在2019年
取得更大的成绩。
让我们携手并进，共同为教育事业的发展而努力奋斗！。
2018年中学教研工作总结范文4篇XX—XX学年度上学期镇中学教研室工作总结自XX年8月份以来，在教办的直接领导和市教研室的指导下，坚持科学发展观，全面贯彻教育方针，积极落实上级课程与教学工作会议精神，依据本学期的，紧紧围绕镇教办制订的工作思路，强化提高育人质量这一核心，狠抓了教学业务干部和教师两支队伍建设，坚持“落实、质量监控制度落实、科学评价制度落实”，精心谋划我镇中学教育教学研究工作，全面推进素质教育，全面提高我镇中学教育教学质量。
现将半年来的主要工作总结如下。
一、主要完成的工作及取得的成绩：1、及时“上传下达”，做好市教研室与学校的联系工作。
对市教研室安排的各项任务从未延误，及时传达各项活动，同时督促好学校按时完成上级布置的各项任务，及时上交各种材料。
2、积极推进xx市教研室课堂教学改革。
以“三四四三”高效课堂为载体，全面构建“一科一模”。
组织学校全体教师学习了市教研室的“3443” 课堂教学模式，利用学校的课改论坛让老师们交流学习的体会与心得，同时，学校还进行了对“3443” 课堂教学模式的知识测试。
3、组织教师们参加了上级组织的各学科的教学研讨会，优质课观摩活动。
所有与会的老师回来后领悟、反思，通过集体备课、上研讨课等形式进行交流，并写成独具自己特色的学习心得。
4、深入探索学校课程建设。
按照国家课程校本化、师本化、生本化的实施路径研究，建立促进学生个性发展的学校课程新体系。
做到“六三”学制与“五四”学制的课程管理的有效对接，尤其是英语和数学两个学科，组织部分老师参加了泰安的专项培训。
参加培训的老师回来后，针对培训的内容，及时组织了六年级的集体研讨。
5、力争教学管理有新突破。
强化学校教学常规管理，实现学校教学管理的规范化、精细化、品质化。
在教办领导的大力支持与帮助下，10月份对中学全体教师的教学常规进行了全面细致的检查，并将检查结果及时反馈给学校，督促学校及时整改，并对整改情况进行了督查。
2018年教研员三年工作总结范文与2018年教研员工作总结范文汇编2018年教研员三年工作总结范文回顾三年来我的数学教研工作，我深感辛劳并快乐着，我欣慰，因为我付出了，努力了，收获了，三年来瑶海区数学教研氛围浓厚，这是教研室领导和专职教研员凌英度主任开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。
下面我就担任数学兼职教研员工作以来，总结一、兼职教研员的职责和作用记得刚开始担任兼职教研员工作时，我对兼职教研员是什么样的角色，具体要做什么工作还不是很清楚。
凌英度主任就给我解释说，从某种意义上来说，教研员是老师的老师，而兼职教研员具有双重身份，既是一线教师，也是教研员，集教学和教研工作于一身，是学科的骨干，也是专职教研员和一线老师之间沟通的桥梁和纽带。
而兼职教研员的职责主要就是在做好学校本职工作的同时，协助区教研室开展全区的数学教研活动，核心内容就是"研究、指导、服务"，并及时将学校一线的教育教学工作信息反馈给区教研室。
同时，兼职教研员还要在教育教学工作中，真正发挥学科骨干教师的引领、示范作用，既要把自己的教学搞好，把自己的班级管好，提高自己的教学成绩，又要形成自己的教学思想，教学模式，管理经验，要有示范引领的能力。
二、注重自我发展，营造积极的教研氛围。
20nn年以来，我始终把教研放在重要的位置，不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握学科教学最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向。
积极钻研教材、教法与学法。
能及时总结自己的得失，在自己的教育博客上，坚持每个教学周撰写一篇教育叙事或者教学随笔。
如今我的教育博客已经成为促成我的专业成长的重要平台。
从20nn年至今，每学期我都参加省、市、区开展的数学学科培训学习。
每一次学习培训我都积极参加，认真学习，把握来之不易的学习机会，向专家学习，把长期困惑自己的问题大胆的向专家请教，收到很好的学习效果。
回来后及时写出学习反思体会，上传到我的教育博客，与广大的教育同仁交流，还把学到的新东西运用的工作中，提高管理水平和工作效率。
2018学校教研员工作总结作为学校教研员肩头责任重大。
以下是由小编为大家精心整理的“2018学校教研员工作总结”，欢迎大家阅读，供大家参考。
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自10月份到教科所跟班学习以来，得到了领导的关心和支持、同事的帮助及指导，使自己的教研水平得到了一定的发展和提高。
现将主要工作总结如下：一、加强学习，充实自我，提升个人业务素质。
作为一名新手，我深知教研员肩头责任之重大。
我为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，认真学习现代教育教学理论，新教学理念，获取最新的教学信息，不断拓宽教学研究视野，努力提高教研水平和能力。
二、强化语言文字工作为提高我县学校师生地方语言文字提高我县学校师生地方语言文字规范意识和应用水平，带动、引领全县学校语言文字应用水平，带动、引领全县学校语言文字工作向科学化、专业化发展。
我县观风海小学和猴场小学积极申报市级语言文字规范化示范学校。
10月13日、14日，在卯所长的带领下，对申报学校进行了初评。
10月16日、17日，陪同市教育局刘玲一行对申报校进行了评估检查。
通过听、查、问、访的方式，对所到学校进行了客观全面的检查和评估。
既肯定成绩，又中肯地提出缺点和不足。
最后认定猴场小学为2014年市级语言文字规范化示范校。
三、扎实推进优质课比赛活动组织全县优质课比赛和全县中学语文优质课比赛活动。
提高教师把握教材、驾驭课堂的能力。
在本校通过全员参与，层层评比，广泛研讨，规范选拔的原则，推出最优秀的教师参加县级优质课比赛。
在全县选出曾获县级优质课奖项的老师担任评委。
评比时严格按照教育局的评比依据公正、公开、公平的进行评比。
大部分参赛选手八仙过海，各显神通，令评委和观摩的教师赞不绝口。
当然有部分教师基本功不够扎实，对教材的掌握不够熟练，评委们也对他们的课做了中肯的评判，并提出了下步的改进意见。
局里还要求所有教师回校都要上示范课，本学科教师要参加听、评课。
四、强化赛后示范、推动校本工作几个月来，先后深入几个学校听课、评课、座谈、交流，听课达50余节。
2018最新教研员工作总结又到了年底，又到了大家准备年报告总结的时候了，今天小编给大家整理了一些关于教研员工作总结方面的范文模板，相信一定可以让您的汇报增色不少！教研员工作总结教研员工作总结（1）：教研员工作小结不知不觉，2011年已经过去。
在进修学校领导的正确指导下，在同仁们的大力协助下，我最后圆满的完成了校本兼职教研员的各项工作。
下方我从三方面汇报一下我这一年的工作：一、加强学习，努力提高理论修养和业务素质随着做校本兼职教研员工作的不断深入，让我越发感到自我对于校本课程的了解很肤浅，这种不具备必须校本专业知识的现状以前一度让我很迷茫，没有理论做支撑使自我工作起来不解渴、不透彻、不深刻。
为了更好的胜任这份工作，我利用业余时光从校本课程的含义、校本课程开发的程序、校本课程的优势、三级课程管理体系以及校本课教研等方面入手，用心主动地走向校本课程、研究校本课程、宣传校本课程，力求提高自我工作的主动性、前瞻性和用心性。
在学习理论的同时，我能很好的与实际相结合，时刻关注当今校本教研的趋势和动态，并且结合我市、我校的校本课实际，用心努力地在本学校开展的校本教研中发挥着指导和带动作用。
因为我们学校领导个性注重校本课程开发与校本教材的使用，从2004年起就自主研发校本教材---读写序列训练。
这些年一向踏实地做着。
09年春季开始，学校把组级教研与校级教研的研究主题定为如何上好校本课，组织校本任课教师，每学期每位老师上一节校本课，并选取优秀的课在校级教研上研讨。
这期间，我听了老师上的每一节校本课，两个学期听校本课45节，这为我能够做好校本兼职教研员工作奠定了坚实的基础。
09年暑假，我们学校根据实际教学状况，重新修订了校本教材，使校本课程的资料逐步趋于完善。
这个修订与研讨的过程，为我打造了一个将理论应用到实际得空间，因而积累了丰富的经验，提升了专业潜力。
二、协调配合，促进校本教研活动深入开展一年来，我能够认真履行兼职教研员工作职责，以市进修学校提出的校本课程研究思路的为指导，以提高校本课堂教学质量为根本，以促进特色校办学为指针，按照综合教研室的总体要求，理清工作思路，强化工作措施，明确职责意识。
工作中，我能密切配合和协助进修学校校本教研员做好教研与培训的各项工作。
5月份，是学校最忙的一个月，要筹备全市运动会，要进行期中教学质量抽测，要进行教案作业检查，还要进行组级教研，我们忙得不可开交。
正在这时候，进修学校要在二小学组织开展校本课研讨活动，记得活动当天正好是我们学校期中教学质量抽测的日子。
在这样的状况下，我克服了种种困难，参与其中，活动前与校本教研员讨论、交流，用心寻求适合当前校本课程实际的最有效的教研与培训方式，活动后能够及时与校本教研员进行教研活动的总结和反思，切实提高课堂教学效果，使校本课教研活动真正落到实处。
三、示范引领，发挥兼职教研员的帮带作用为了扩大和优化教育资源，充分发挥校本兼职教研员的引领、辐射作用，进一步推进校校帮扶活动，在南片教研协作体活动中，我主动承担校本科主题教研的研究教师，并与大蒲柴基地校吕老师结对，5月份送教下乡到大蒲柴，透过送课、评课、座谈、研讨等形式，我们就校本课程的教学设计、教学方法进行了进一步探讨，这次活动使我们及时转变教学观念，改变教学方法，相互促进，得到共同提高。
作为校本兼职教研员，我能够主动完成六个一活动：9月份在北片教研协作体活动中上示范课《秋天的怀念》；撰写的教学心得《拨动学生情感之弦》发表在吉林教育2011第6期上；一年来，我分管学校德育课题《爱国主义与民族精神教育》的实验研究，目前本课题经过师生共同努力正在完成结题的各项工作。
回顾一年的校本兼职教研员工作，我深知自我所做的工作距离学校的要求和同仁们的期望还相差甚远，因此新的一年我会进一步协助进修学校校本教研员，立足各校校本实际，关注教师的专业成长，努力探求小而精、小而深、小而活的研讨培训形式，为彰显各学校办学特色而服务。
同时我将加强学习，不断完善，加倍努力、勤奋工作，为做一名称职的兼职教研员而努力！教研员工作总结（2）：本学期，我校教研工作紧紧围绕“教研促教改，教研提质量”这一指导思想，为实现“教研兴师、教研兴教、教研兴校”这一目标，扎实有效地开展了校本教研、教师培养和课堂教学研究等活动，初步尝试新教育实验工作，以此促进高效课堂教学目标的实现。
切实调整教研思路，改善教研模式，强化教研工作向科学化、规范化和精细化管理迈进。
现将本学期学校教研工作总结汇报如下：一、所做工作(一)强化业务与理论学习，夯实教师的专业知识与理论基础，打造学习型教师团队。
观念决定行为，行为决定方法。
本学期进一步完善了教师学习制度，加强学习管理，以此促进我校教师积累教育理论和专业成长。
透过七项活动实现目标：“学”——教师要用心参加教研室、教研组组织的业务学习，保证一周一次对教研业务学习的质量。
本学期，教师都完成了业务学习任务，还撰写了学习心得和随笔。
“思”——增进教师的反思意识。
按照美国学者波斯纳提出教师成长的公式“教师成长=经验+反思”，要求教师要认真写好教学后记，每节课后的教学反思不得少于100字，一周的业务笔记里至少有一篇不少于500字的教学札记。
本学期，每个教师都教会了一篇有质量的教学反思。
本学期，教师不仅仅交回了自我承担研讨课的教学设计、说课稿，还按时交回了观摩他人课堂教学后的评课稿。
“听”——教研组要安排和组织本学科教师开展课堂教学研讨交流活动，为教师相互听评可搭建平台。
教师每周至少听课一节次，用心鼓励教师跨学科，跨年级段，互相听课，相互交流，认真完成必须数量的评课稿，并做好听课、议课和评课工作。
从常规教研业务检查看，本学期教师都按照要求，听课节次都在20节以上。
“备”——认真备好每一堂导学案课，课前要用心参与学科组群众议课备课活动，认真聆听同学科教师在挖掘和整合教材、确定重点难点、课堂组织环节和选取教法学法等方面的优秀做法，为45分钟时光内提高课堂教学效率作辅垫。
“讲”——每学期教研组要给每位教师带给一次“主讲一堂高质量的公开课”的机会。
本学期，重点对新调入教师和青年教师的课堂教学进行了听评与研讨。
并组织学科组长和教研组长对这些老师的可进行了群众评议、反馈和研讨。
“读”——每学期每位教师至少要精读细读一本教育教学专著，撰写一篇不少于2000字的读书心得，学期末每个教师已经按照要求完成并及时上交教研室存档。
“研”——每个教师要有自我的教研小课题，并能在课堂教学中不断研究和总结，做好期中期末教学质量分析报告。
每个教师都交回了课题研究总结。
并组织参加了庆阳四中、五中的“新教育开放周”活动和了聆听了魏书生、朱永新等专家的报告会的教师，召开研讨交流会，谈自我的收获与感悟，每个人还撰写了汇报材料。
(二)深化教研教改，锻造一流的教师形象1。
强化师资培训，提高教师队伍素质。
学校的生命在于质量，质量的关键在于教师。
要实现学校的长足发展，务必有一支师德高尚、业务精良的教师队伍。
加大了教师的专业培养力度。
一是修订了《柔远初中青年教师培养计划》，加快教师培养的进程，促使年轻教师尽快成为教学的骨干力量。
二是在继续抓好学科组议课制、导师制的基础上，实施“青蓝工程”，促进中青年教师专业成长。
中青年教师每周务必听导师一节课，虚心学习导师的好思想、好经验、好作风，教学上遇到难题，应主动向导师提出，请求帮忙指导，兼收并蓄，不断反思，逐步构成自我的教学风格。
导师要言传身教，每月至少听青年教师两节课，并给予评课，提出改善意见和努力方向，并指导青年教师上好公开课，扎实做好指导帮扶工作。
学校每学期召开一次“青蓝工程”经验交流会，广泛开展青年教师教学技能竞赛，如“说课比赛”、“评课比赛”、“教学基本功大赛”等活动，总结经验，寻找差距，探索改善，不断进步。
三是采用“走出去，引进来”的有效措施，多次外出培训学习，不断更新教师教育教学理念。
学校先后派出35名教师赴西峰、兰州等地参加新教育实验、班主任、教研组长培训学习，为学校教育教学工作注入了无限生机与活力，全体教师教学艺术有了质的飞跃。
2013年10月份选派骨干教师赴庆阳四中、五中参加了两校的新教育开放周活动，聆听了魏书生的专题报告会，2013年12月，选派教师参加的市教育局组织的“新教育实验”报告会和朱永新教授的“教师专业阅读”专题讲座，为学校进一步实施新教育实验大好了基础。
四是坚持校本教研培训，引导教师读书学习，并做到了目标化、制度化、经常化。
由学校教研室牵头组织，以“读经典名著”和“实施新教育实验”理论专著为主，教研室又多方收集资料编写了一本《聚焦新教育》，引导教师阅读新教育理论，在实践中实验探索。
并结合教育局每年度的读书征文活动，倡导教师多读书、读好书，开展读书活动，撰写读后感和读书征文评选活动，使广大教师丰富知识，开阔视野，提高综合素质，适应现代教育的需要。
2。
深化教学改革，提高课堂教学效率。
一是转变教学观念。
理念决定思路，思路决定出路。
我校课堂教学改革以打破传统的教学模式、遵循以人为本的教育理念、培养学生的创新意识和实践潜力作为教学重点，要求教师学习新理念，实现“五个转变”，即在教学任务上从教学生学会向教学生会学转变;在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变;在教学资料上从单纯的讲解向理论和实践相结合转变;在教学要求上从死记硬背传授型向理解与应用相结合型转变;在教学方法上从注重教法向注重教法与学法指导同步转变;在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。
透过运用新教法，全面提高了课堂教学效率。
二是构建课堂教学新模式。
针对新一轮课程改革的要求，我校逐步探索从有效课堂向高效的理想课堂过度的最佳模式。
以数学学科主要探索“先学后教、精讲多练、分层辅导”的课堂模式、英语学科主要探索“学生自主六环节”模式，即“提一提(见证预习)、议一议(互动交流)、试一试(展示体验)、讲一讲(整合精讲)、练一练(当堂检测)、说一说(小结评价)。
语文学科主要探索“读写同步、以读促写序列训练”课堂教学模式。
其他学科也根据学科实际确定了研究课题，在课堂教学上尝试探索。
这些课堂教学探索与研究，已初见成效，课堂上学生的主体地位得到充分发挥，教学效果十分明显。
3。
强化校本教研，提升学校发展内驱力。
一是研发学校课程，丰富课程资源。
本学期，继续落实学校课程进课堂教学活动，学校已开发的“校情教育类”课程有《寄宿生生活教材》、《心理健康教育指南》和《安全教育常识》;“基础学科拓展类”课程有《“小作家”读写训练》、《演讲与表演训练》、《英语说、唱、演课程》、《我是小小祖冲之》;“乡土类”课程《华池历史名人故事》、《我可爱的家乡——华池》、《红色土地，辉煌史篇》;“体育艺术类”课程《南梁腰鼓》、《花样跳绳》、《我爱电子琴》、《我是小小“吉他”手》、《民乐我来学：唢呐与笛子》、《校园响起“葫芦丝”》、《华池民歌人人唱》、《巧手剪出一片精彩：刘巧儿剪纸》、《我是小画家：素描与国画》、《柔中“小小书法家”》。
