海南省2017年小学《教育教学知识与能力》：基础教育课程改革一考试试卷

海南省2017年小学《教育教学知识与能力》：基础教育课程改革一考试试卷一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表现，以加深理解的学习策略属于__。

A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．元认知策略2、认知结构迁移理论的提出者是__。

A．桑代克B．贾德C．奥苏伯尔D．布鲁纳3、主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家是。

A：布鲁纳B：桑代克C：斯金纳D：奥苏贝尔E：重视个别差异4、幼儿教育是对（）年龄阶段的幼儿所实施的教育。

A：4—5岁B：1—6岁C：3—7岁D：3—6岁5、根据埃里克森的人格发展阶段，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是____ A：练习B：同化C：顺应D：强化6、诉前证据保全是指依据诉讼参加人的申请，人民法院对有可能灭失或者以后难以取得对案件有证明意义的证据，在诉讼前对证据加以固定和保护的制度。

根据上述定义，下列对诉前证据保全的申请可能获得人民法院批准的是（）A：债务人未能按期偿还债务，债权人申请对作为抵押品的厂房申请诉前证据保全B：水果商贩李某与供货商王某发生合同纠纷，胜诉后王某仍拒不交付货物。

李某申请对该批水果进行诉前证据保全C：货主因怀疑运输公司在运输途中出卖其货物，申请对运输车辆予以诉前证据保全D：某公司在市场上发现有商店出卖假冒其品牌的商品，申请对这些商品诉前证据保全7、下列归因因素中，属于外部而稳定的因素是。

A：能力B：努力C：任务难度D：运气8、在教育史上第一个提出了儿童成长过程的年龄分期的思想家是（）。

A．昆体良B．苏格拉底C．亚里士多得D．柏拉图9、特别适合用于与不愿见面的家长联系的书面联系形式是____A：宣传版B：联系手册C：家长园地D：问卷调查表10、学生由对学习成绩（排名的）过分重视而激发的学习动机是（）A：认知的内驱力B：自我提高的内驱力C：附属内驱力D：外部学习动机11、学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是____A：发现教学B：程序学习C：情境教学D：合作学习12、有些人状态好、睡眠少，认为自己失眠，这是____失眠。

A：情景性B：新奇性C：假性D：正常性13、班级授课制出现以后产生了（）A：教师B：班主任C：学生D：校长14、3～6个月的婴儿可以选择的游戏材料有____A：流动的小球B：摇铃、摇棒C：有人脸的图片D：大画纸、彩色笔15、对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可以按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到__。

A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段16、格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了（）是教育的重要因素。

A：后天学习训练B：遗传素质C：教师教学水平D：遗传素质的成熟程度17、”人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（）。

A．培养人的社会实践活动B．使人得以生存的活动C．传递社会经验的活动D．保存人类文明的活动18、我国未成年人保护法规定，应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。

A：全社会B：学校C：家庭D：教师19、根据皮亚杰的观点，2岁前儿童的思维处于。

A：形式运算阶段B：具体运算阶段C：感知运动阶段D：前运算阶段20、__是乐教勤业的动力源泉。

A．教书育人B．爱岗敬业C．热爱学生D．学而不厌21、个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫__A．能力B．气质C．性格D．习惯22、孟子的“自省、自强”体现的德育方法（）A：榜样示范法B：说服教育法C：陶冶教育法D：品德修养指导法23、文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（）A：内容的丰富B：增强国家对课程改革控制权C：课程结构的更新D：为课程改革提供物质基础E：课程改革由受教育者完成24、地理教学中适用地球仪做教具体现了教学原则。

A：启发性B：直观性C：巩固性D：循序渐进性25、教学是学校进行全面发展教育的__A．根本途径B．基本途径C．唯一途径D．全部途径26、在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为（）A：体育活动B：课余活动C：课外活动D：群众活动27、决定教育的领导权的是__。

A．生产力B．政治经济制度C．文化D．科学技术28、”灯是照明的工具”这种认识反映了____A：六、七岁B：七、八岁C：八、九岁D：十或十一岁29、个体的动作发展的规律，遵循自上而下，由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有。

A：差异性B：顺序性和定向性C：不平衡性D：连续性和阶段性二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。

）1、学习迁移产生的客观必要条件是__A．学生的智力水平B．学习的理解和巩固程度C．学习对象之间的共同要素D．学习的方法2、对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有__。

A．奥苏伯尔B．班杜拉C．安德森D．加特纳E．吉安3、下列直观方式中，属于模象直观的是。

A：图片B：演示实验C：图表D：模型E：教学电影4、下面哪一点说的不是思维的特点____A：直观性B：与语言有密切关系C：间接性D：概括性5、具体运算阶段的思维特征有（）A：多维思维B：思维的可逆性C：去自我中心D：命题思维E：具体逻辑推理6、（）又称为“灵活的课程表”。

A：贝尔一兰卡斯特制B：道尔顿制C：分组教学D：特朗普制7、学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。

坚信自己答案的学生认知风格属于__。

A．沉思型B．冲动型C．场独立型D．场依存型8、学校教育需要按照特定的____来最有效地组织教学。

A：学生B：教学目标C：教学内容D：教学媒体9、有人对“不到长城非好汉”这句名言的理解是：“如果不到长城，就不是好汉。

”假定这种理解为真，则下列哪项判断必然为真?A：到了长城的人就一定是好汉B：如果是好汉，他一定到过长城C：只有好汉，才到过长城D：不到长城，也会是好汉10、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是__。

A．《太阳城》B．《理想国》C．《政治学》D．《乌托邦》11、幼儿园教学的基本方法是（）A：演示法B：范例法C：观察法D：示范法12、我国近代第一个正式实施的学制是__。

A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．六三三制13、小学生学习的一般特点是__。

A．直观一操作性B．任性一可塑性C．幼稚一发展性D．指导一模仿性E．基本一再现性14、教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是____A：教师出现家长制作风B：教师过分地溺爱学生C：教师过分地迁就学生D：教师对学生过分地严厉15、创造性思维表现为思维的。

A：独创性B：发散性C：灵活性D：突发性E：活跃性16、泰勒原理所包含的主要内容是__。

A．课程政策是如何制定的B．学校应达到哪些教育目标C．提供哪些教育经验才能实现这些目标D．怎样才能有效地组织这些教育经验E．怎样确定这些目标正在得到实现17、在德育过程中，贯彻疏导原则的基本要求是：第一，讲明道理，疏导思想；第二，因势利导，循循善诱；第三是__A．把德育的理想性和现实性结合起来B．以表扬激励为主。

坚持正面教育C．爱护、尊重和信赖学生D．根据学生的年龄特征有计划地进行教育18、是一种通过形成新旧信息间的附加联系，使信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。

____A：识记B：保持C：回忆D：遗忘19、下列关于物业管理的日常运作阶段的特点，说法不正确的是__。

A．物业管理的日常运作是物业管理最主要的工作内容B．系统外部环境条件主要是物业管理企业与业主关系的协调C．物业管理的日常运作包括日常的综合服务与管理、用户入住、系统的协调3个基本环节D．系统外部环境条件主要是物业管理企业与业主大会、业主委员会的相互关系的协调E．系统内部环境条件就是与相关部门及单位相互关系的协调20、在下列四个选项中，不属于尝试一错误学习的基本规律的是__A．接近律B．效果律C．练习律D．准备律21、热天可能会使人烦躁不安，对他人采取负面反应，甚至进攻，发生反社会行为，世界上炎热的地方，也是攻击行为较多的地方。

由此可推出的最恰当的结论是____A：自然环境决定人格特征B：自然物理环境可对特定行为做出一定的解释C：越是寒冷的地方，人们越不会出现侵犯行为D：炎热的地方社会治安更好22、如果“只有你去比赛，我才去观战”为真判断，则下列为假的一项是。

A：你去比赛．我去观战B：你不去比赛．我也不去观战C：你去比赛．我不一定去观战D：你不去比赛．我去观战23、17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。

”这是__。

A．环境决定论的观点B．遗传决定论的观点C．多因素相互作用论的观点D．基因决定论的观点24、小学德育过程的基本矛盾是____A：注意力B：观察力C：思维力D：想象力25、试述备课的基本内容和要求。

26、在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为（）A：体育活动B：课余活动C：课外活动D：群众活动27、决定教育的领导权的是__。

A．生产力B．政治经济制度C．文化D．科学技术28、”灯是照明的工具”这种认识反映了____A：六、七岁B：七、八岁C：八、九岁D：十或十一岁29、个体的动作发展的规律，遵循自上而下，由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有。

A：差异性B：顺序性和定向性C：不平衡性D：连续性和阶段性。