高中历史选修三：2.1巴黎和会学案+

【教学目标】【教学重难点】【教学方法】多媒体教学【教学过程】1918年11月，听到停战的消息，巴黎街头人们欣喜若狂。

克里孟梭说：“吻我的姑娘有500多个了。

”1918年11月，停战后德军回到柏林，市民热烈欢迎。

内心的喜悦洋溢在士兵和姑娘的脸上。

操纵和会的“三巨头”美国总统威尔逊。

曾是大学历史教授，后来成为校长，又当选为美国总统，人称“百灵鸟”。

威尔逊的“十四点原则”1、公开的和平条约，必须公开缔结……2、领海以外……必须保持公海航行的绝对自由……3、……尽可能地消除一切经济壁垒，建立平等的贸易条件。

4、……各国军备必须裁减至符合维持国内安全的最低限度。

5、对所有殖民地的要求做出自由的、坦率的和绝对公正的调整……14、为了大小国家都能相互保证政治独立和领土完整，必须成立一个具有特定盟约的普遍性的国际联盟。

英国首相劳合·乔治，被称为“狡猾的狐狸”。

法国总理克里孟梭，巴黎和会时已是78岁高龄，说话声音沙哑，外号“老虎总理”。

他曾以18次倒阁成功而著称，是一个典型的复仇主义者。

一、凡尔赛宫里的争夺和勾结1、各国的打算美：凭借实力，扩大影响，称霸世界英：吞并领地，扩大版图，巩固地位法：削弱德国，构筑防御，称霸欧洲日：攫取山东权益，占领德属殖民地2、焦点问题——处置德国法：严厉制裁、肢解德国；英：反对过分削弱德国，阻止法国称霸欧洲；美：为了防范苏联，反对肢解德国；希望给法国确实安全保障。

3、中国山东问题顾维钧，著名外交家，31岁任中国出席巴黎和会代表团全权代表，并向和会提出取消“二十一条”，要求收回山东权益。

他说：“中国的孔子有如西方的耶稣……中国不能失去山东正如西方不能失去耶路撒冷。

”二、《凡尔赛和约》会议召开的时间和地点——1月18日、凡尔赛宫1871年1月18日，德国曾在此进行统一仪式。

会议结束和签字的日期——6月28日1914年6月28日，奥匈帝国在得到德国的支持后，进攻塞尔维亚，挑起了第一次世界大战。

第1课巴黎和会[课标要求]了解凡尔赛会议构建帝国主义和平体系的史实，剖析该体系的实质和不稳定性。

一、凡尔赛宫里的勾结与争夺1．巴黎和会召开(1)目的：处理战争的遗留问题，并组建国际新秩序。

(2)召开：1919年1月18日在巴黎凡尔赛宫正式开幕。

(3)参加国：27个，德、奥等战败国和苏俄无资格参加。

(4)三巨头：劳合·乔治(英)、克里孟梭(法)、威尔逊(美)。

(5)实质：帝国主义的分赃会议。

2．与会国的目的(1)美国：凭借自己的经济实力，扩大在世界上的影响力，进而称霸世界。

(2)英国①目的：扩大和巩固“大英帝国”版图。

②措施：支持日本在太平洋与美国争雄；利用美国遏制法国。

(3)法国：削弱乃至肢解德国，树立法国在欧洲大陆的霸主地位。

(4)日本：攫取德国在中国山东的全部权益，并占领战前德国在太平洋上控制的岛屿。

3．勾结与争夺(1)焦点问题：如何处理德国。

①法国：严厉制裁和肢解德国，收回阿尔萨斯—洛林。

②英国：不主张过分削弱德国，并得到美国支持。

③英美：反对法国肢解德国的计划，但表示如果法国遭德国进攻，将援助法国。

(2)山东问题①态度：日本企图攫取中国山东，得到英法的支持，中国坚决要求收回山东。

②结果：英、法、美同意把德国在山东的全部权益转交给日本。

③影响：引发五四运动，参加和会的中国代表拒绝签字。

[误区警示]帝国主义战争的目的是掠夺，而外交是战争的延续。

所以，本次会议的目的就是要瓜分战利品，宰割战败国。

而由于帝国主义处理国际关系的准则是实力至上，所以欧美列强成了会议的主导者。

二、《凡尔赛和约》1．背景(1)帝国主义列强经过激烈争吵，拟定了对德和约草案。

(2)列强以重新发动进攻相威胁，迫使德国于1919年6月签约。

2．内容3.评价(1)进步性①帝国主义国家之间的矛盾暂时得到解决。

②新的国际关系体系逐步建立，世界暂时得到和平。

(2)局限性：由于对德国的严厉制裁，也使和约在国际关系的土壤中埋下了会滋生出罪恶的种子。

第1课巴黎和会编写人审核人：审批人：【使用说明】1、首先通读课本，其次结合学案梳理课本基础知识，然后完成合作探究和问题引导，并将预习中遇到的疑难问题写在“我的疑问”中。

2、首先依据自学引导勾划课本并写上提示语，梳理基础知识，然后完成探究题目，最后记忆重点基础知识。

将预习中遇到的疑难问题用红笔标记出来，以备课上小组探究、突破。

【程标准】课剖析巴黎和约背后潜伏的危机因素【学习目标】1.掌握列强出席会议的图谋及巴黎和会的性质。

2.理解《凡尔赛合约》的内容及评价。

【自学引导】【知识体系】：1、第一次世界大战后从原奥匈帝国获得领土新成立的国家是A、捷克斯洛伐克B、罗马尼亚C、波兰D、保加利亚2、英法这两个昔日战场上并肩作战的盟友却在巴黎和会上怒目相对。

甚至以退出和会相要挟，两个国家的矛盾焦点是A、远东与太平洋利益之争B、国联的组织方式和控制权之争C、海军军备及其比例之争D、欧洲大陆均势与霸权政策之争3、1919年召开的巴黎和会讨论的中心问题是A、建立国际联盟B、调整欧洲国家边界C、如何处置战败的德国D、分配德国战争赔款4、巴黎和会性质可从《凡尔赛和约》哪些内容得到证实A、法国收回阿尔萨斯和洛林B、莱茵河西岸由协约国军队占领15年C、莱茵河东岸50千米德国不能设防D、对战前德国殖民地实行“委任统治”，德国在中国山东的权利转让给日本5、凡尔赛体系不能维持持久的世界和平，其主要原因是A、战胜国之间的矛盾始终没有解决B、弱小国家的利益没有受到尊重C、国联不能真正维护和平D、对战败国的处置激化了矛盾【探究案一】：阅读材料，回答问题。

材料一：列宁称“《凡尔赛和约》是强盗、掠夺者、高利贷者、刽子手和屠夫的和约。

”“靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的。

”也有人认为“凡尔赛体系是人类历史上第一个世界性的国际和平体系。

”材料二：某军人：我放下武器是为了赢得体面的和平，败军不可辱。

但《凡尔赛和约》侮辱了军人的尊严，如果可能的话，我将继续战斗。