小嘴巴大班音乐教案

幼儿园大班音乐优秀教案《刷牙歌》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解刷牙的重要性，知道正确的刷牙方法。

2. 技能目标：通过学习《刷牙歌》，培养幼儿的节奏感、音乐感知能力和口腔表达能力。

二、教学内容1. 歌曲名称：《刷牙歌》2. 歌曲歌词：早上起来，嘴巴大事，刷牙洗脸，一样都不能少，左边刷刷，右边刷刷，上下刷刷，前后刷刷，牙齿白花花，心情美滋滋。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学习《刷牙歌》，培养幼儿的节奏感、音乐感知能力和口腔表达能力。

四、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿了解刷牙的重要性。

2. 示范法：教师示范正确刷牙的方法，引导幼儿模仿。

3. 互动法：教师与幼儿一起唱《刷牙歌》，增强幼儿的参与感和学习兴趣。

五、教学步骤1. 导入：通过图片、视频等直观教具，让幼儿了解刷牙的重要性。

2. 学习歌词：教师带领幼儿学习《刷牙歌》的歌词，注意讲解歌词中的刷牙方法。

3. 示范刷牙：教师示范正确刷牙的方法，引导幼儿模仿。

4. 唱歌曲：教师与幼儿一起唱《刷牙歌》，培养幼儿的节奏感、音乐感知能力和口腔表达能力。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与唱歌、刷牙示范等活动。

2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能够自觉执行正确的刷牙习惯。

3. 通过课后作业，检查幼儿对《刷牙歌》歌词的记忆情况以及刷牙方法的掌握程度。

七、教学资源1. 图片：刷牙、牙齿健康的图片。

2. 视频：正确刷牙方法的示范视频。

3. 音频：《刷牙歌》的音频文件。

4. 教具：牙刷、牙膏等口腔卫生用品。

八、教学注意事项1. 确保教学环境安全、卫生，避免交叉感染。

2. 在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。

3. 针对幼儿的年龄特点，教学内容要简明易懂，富有童趣。

九、教学延伸活动1. 开展“我是刷牙小能手”比赛，让幼儿展示正确的刷牙方法。

2. 邀请牙科医生来园进行口腔健康讲座，增强幼儿的口腔保健意识。

《大嘴巴》大班教案《大嘴巴》大班教案「篇一」一、活动目标：1．尝试剪、贴、画等技能的综合运用，巧妙利用夹子开合的特点，创造性地制作夹子玩具。

2．体验废旧材料创意制作带来的快乐体验。

二、活动准备：1．范作若干。

2．废旧夹子、硬卡纸、彩纸、油画棒、双面胶等。

三、活动过程：一、情境导入，激发兴趣二、探索方法，尝试练习。

1．讨论：他们玩了什么游戏呀？为什么他们的嘴巴都能张开呀？（夹子）张开的大嘴巴里面还有什么秘密呢？2．示范：让我们邀请更多的朋友一起来玩这个游戏吧！猜猜老师请来了谁？以灰太狼为例，重点引导幼儿观察“大嘴巴”的制作方法，学习粘贴在夹子上的技巧。

三、实践操作，创意无限。

1．讨论：你想做谁“张开了大嘴吧”？里面藏了什么呢？2．幼儿自由选择材料探索制作。

四、分享展示，快乐游戏。

1．引导先做好的幼儿向朋友介绍、分享自己的作品。

2．游戏“张开你的大嘴巴”。

《大嘴巴》大班教案「篇二」教学目标:1、认识“>”、“<”。

2、能正确判断10以内数量的多少,并会用“<”、“>”表示其关系。

教学准备:教具:方格纸 ,数字(1—9),符号“<”“>”。

学具:“大嘴巴比多少”(2组12套),每个幼儿2张,每张作业上包括点点比较图和方格纸;符号“<”“>”;水彩笔6支;印台每组2个,数字章1—9。

)。

教学过程:1、认识“>”以“大嘴巴”兄弟来跟我们做游戏为引子来导入。

(1)出示7和5两个数字,请小朋友比大小(2)请出“>”,重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑,大于号表示前边的数比后边的数大,初步理解大于号的含义,说出“7”大于“5”。

(3)在出示8和6两个数字,请小朋友上来讲大于号摆放好。

2、认识“<”(1)出示4和6两个数字,请小朋友比大小(2)请出“<”,重点观察小于号像是在向左弯腰,撅着屁股的样子,屁股撅给小数瞧,小于号表示前边的数比后边的数小,说出“4小于6。

大班歌唱活动教案大班歌唱活动教案（精选16篇）作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的大班歌唱活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班歌唱活动教案篇1一、设计意图：节奏概念是模糊、抽象的，幼儿难以理解的。

针对这一特点，我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手，将音乐融入趣味性的游戏活动中，帮助幼儿直接感知音乐的节奏，以此来提高这方面的能力。

因此，特设计了本次活动。

二、活动目标：1、感受乐曲的特点，找准节奏。

2、学习用生活化的乐器“鼓”和“鼓槌”进行演奏。

3、能看指挥、听音乐、看图谱演奏打击乐器。

重点：听音乐找准节奏。

难点：用乐器按节奏进行打击演奏。

三、活动准备：1、生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份2、《军队进行曲》选段3、图谱四、活动过程：（一）和音乐做游戏1、听着音乐神气的走进活动室。

师：“小朋友，刚刚的音乐好听吗？我们用身体来和音乐做游戏吧！”2、教师带领幼儿听着音乐做动作。

3、难点前置（1）听音乐在dom的时候走动，在tak的时候立刻停住。

（2）幼儿熟悉音乐节奏后提升难度，加上转身。

（二）认识乐器及其演奏方法师：“刚刚我们用身体和音乐做了游戏，除了身体还能用乐器来和音乐做游戏呢！来看看老师为你们准备的乐器，认识吗？”师：“它可以怎么玩？请你们自己玩一玩”（幼儿自由的敲乐器）1、认识dom音和tak音师：“在玩的时候有没有发现和曲子里差不多的两个声音？”（1）幼儿边说教师边敲小结：响一点的音和敲鼓面的声音差不多，轻一点的音和敲鼓槌的声音差不多。

师：“我们来给它们取个名字吧！”（dom）（tak）2、分段学习乐曲《军队进行曲》选段。

3、合音乐完整演奏。

（三）分组分段演奏1、将幼儿分为2~3组（或男女分组）。

第一组演奏第一段，第二组演奏第二段，最后一起演奏第三段。

2、交换演奏。

大班口才小嘴巴教案教案标题：大班口才小嘴巴教案教学目标：1. 帮助幼儿培养良好的口才表达能力。

2. 提升幼儿的语言沟通能力和表达能力。

3. 培养幼儿的自信心和团队合作精神。

教学准备：1. 图片或实物道具：动物、水果、蔬菜等。

2. 教具：音乐播放器、麦克风。

3. 教学素材：与幼儿相关的简短故事或诗歌。

教学步骤：引入活动：1. 引入活动前，教师可以播放一段欢快的音乐，让幼儿跟着节奏摆动身体，热身准备。

主体活动：2. 教师出示一张图片或实物道具，例如一只小猫，让幼儿观察并描述它的特征和动作。

鼓励幼儿用简单的词语进行描述，如“小猫有四条腿，它会喵喵叫。

”3. 教师鼓励幼儿进行角色扮演，让其中一位幼儿扮演小猫，其他幼儿则模仿小猫的动作和声音。

教师可以使用麦克风，让幼儿在麦克风前模仿小猫的声音，增加互动和趣味性。

4. 教师讲述一个简短的故事或诗歌，例如《小猫钓鱼》，并鼓励幼儿跟随故事或诗歌的内容进行表演。

教师可以分配角色，让幼儿扮演不同的角色，通过表演来加深对故事或诗歌的理解和记忆。

5. 教师引导幼儿进行小组合作，每个小组选择一个故事或诗歌进行表演。

教师可以提供一些提示和指导，帮助幼儿组织思路和展示自己的创意。

总结活动：6. 教师邀请幼儿进行反思和总结，鼓励他们分享自己的感受和经验。

教师可以提出问题，如“你喜欢表演吗？为什么？”或“你在表演中有什么困难？你是如何克服的？”7. 教师给予幼儿积极的反馈和鼓励，强调他们的努力和进步。

拓展活动：8. 鼓励幼儿在家中与家人分享他们在学校学到的故事或诗歌表演，培养他们的口才表达能力和自信心。

教学评估：1. 教师观察幼儿在活动中的参与度和表演能力，记录他们的进步和表现。

2. 教师与幼儿进行个别对话，了解他们对口才表达活动的感受和收获。

教学延伸：1. 在日常活动中，教师可以鼓励幼儿进行口头表达，例如让他们描述自己的一天或分享自己的喜好。

2. 教师可以定期组织类似的口才表达活动，让幼儿有更多的机会展示自己的口才和表达能力。

我的小嘴巴儿歌舞蹈教案一、教学目标。

1. 能够掌握歌曲《我的小嘴巴》的歌词和旋律。

2. 能够学习简单的舞蹈动作，配合歌曲进行表演。

3. 培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。

二、教学重点。

1. 歌曲《我的小嘴巴》的学习和演唱。

2. 舞蹈动作的学习和表演。

三、教学准备。

1. CD或音响设备。

2. 教学道具，小嘴巴道具、彩带等。

3. 教学环境，宽敞明亮的教室，保证幼儿活动的空间。

四、教学过程。

1. 歌曲学习。

首先，让幼儿们听一遍《我的小嘴巴》的歌曲，让他们感受一下歌曲的旋律和节奏。

然后，老师可以带领幼儿们一起跟着音乐唱一遍歌曲，让他们熟悉歌曲的歌词和旋律。

接着，老师可以逐句教唱歌词，让幼儿们跟着老师一起唱。

可以通过分组或者个别指导的方式，让每个幼儿都能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律。

2. 舞蹈学习。

在歌曲学习的基础上，老师可以带领幼儿们学习与歌曲配套的舞蹈动作。

可以先给幼儿们示范一遍，然后再让他们跟着老师一起学习舞蹈动作。

舞蹈动作可以根据歌曲的内容和节奏进行设计，可以加入一些简单的手部动作和身体摆动，让幼儿们在跳舞的过程中感受音乐的魅力。

3. 整合表演。

当幼儿们都掌握了歌曲和舞蹈动作后，可以进行整合表演。

老师可以让幼儿们分组，每个小组都可以设计自己的表演内容，包括唱歌和跳舞。

在表演过程中，老师可以给予指导和鼓励，让每个小组都能够充分展现自己的才华和表演能力。

四、教学反思。

在教学过程中，老师要注重引导幼儿们发现音乐和舞蹈的美，让他们在学习的过程中感受到快乐和幸福。

同时，要注重培养幼儿们的团队合作能力和表演能力，让他们在表演中学会与他人合作，展现自己的风采。

通过《我的小嘴巴》歌舞蹈教案的学习，幼儿们可以在轻松愉快的氛围中，感受音乐和舞蹈的魅力，培养他们的音乐感知能力和动作协调能力，同时也可以锻炼他们的表演能力和团队合作能力。

希望通过这样的教学活动，能够让幼儿们在快乐中学习，健康成长。

关于幼儿园大班音乐教案8篇关于幼儿园大班音乐教案8篇幼儿园大班音乐教案篇1 设计意图：大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个生疏而又富有诱惑力的地方。

在“走近小学”这一主题活动中，老师要为孩子解除疑惑，从身心开展的许多方面为他们进入小学做好充分的思想准备，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正，培养幼儿的自我效劳才能，养成良好的行为习惯。

结合本班实际情况，通过平日里的观察，发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比拟晚，在日常的谈话过程中理解到他们很多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。

其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象。

针对上述情况，预设了本次活动。

目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。

为上小学做好准备。

活动目的：1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。

2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。

活动准备：音乐及相关图片制成的PPT活动流程：情景创设――学唱歌曲――轮唱歌曲――游戏完毕活动过程：一、情景创设、激发兴趣1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？〔回忆故事，引入话题〕师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。

2、它今天上学又迟到了，是不是老缺点又犯了？〔出示第1张幻灯〕你们有什么好方法帮助他快快起床吗？――生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。

3、总结：你们想了那么多方法，有……，……都很好。

我的方法是和XX的方法一样的，也是用小闹钟。

〔出示第2张幻灯〕这可是一个很特别的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。

想不想听一听？二、欣赏歌曲、学唱歌曲1、完好欣赏1遍录音。

〔初步感知歌词〕提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的？2、再次倾听1遍录音。

〔熟悉歌词，解决第一遍中没听清楚的乐句〕3、老师学小闹钟唱歌〔老师演唱，激发幼儿学唱兴趣〕4、集体学小闹钟唱歌〔幼儿跟唱练习唱〕师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。

刷牙歌大班教案刷牙歌大班教案作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案应该怎么写呢？下面是收集整理的刷牙歌大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

刷牙歌大班教案1活动目标：1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。

2.在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。

3.体验牙齿健康和快乐的情感。

活动准备：1.有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。

活动过程：1.复习歌曲《小手歌》。

（1）齐唱歌曲。

(2）为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。

2.熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。

合着音乐拍手、做刷牙动作。

3.学唱歌曲。

（1）教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。

（2）听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。

如：咕噜噜，哈哈哈等。

（3）跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。

4.创编刷牙节奏和象声词。

（1）幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙，还能怎么样刷？用动作做出来，大家学一学。

”（2）创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏。

如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

（3）教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词。

5.边唱边表演。

教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。

刷牙歌大班教案2活动目标1、培养良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

2、愉快的学习歌曲《刷牙歌》。

3、让幼儿了解怎样保护牙齿以及健康的牙齿能给我们带来的快乐。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

教学重点、难点１、让幼儿养成良好的卫生习惯。

2、愉快的演唱歌曲。

3、根据内容创编动作。

活动准备电子琴、光盘、ＤＶＤ、电视、牙刷实物、图片、课件。

活动过程（一）学唱歌曲１、在本次活动中，我先课件出示了懒羊羊牙痛的表情，来吸引他们的眼球，以谈话的方式引出活动。

奇妙的小嘴巴教案在幼儿园教育中，口语表达是非常重要的一部分。

而有些孩子可能会有口齿不清或者不善于表达的问题，这就需要老师们采取一些特殊的教学方法来帮助他们。

今天我们就来分享一种奇妙的小嘴巴教案，帮助孩子们提高口语表达能力。

首先，我们要明确这个教案的目的是什么。

我们希望通过这个教案，能够帮助孩子们改善口齿不清的问题，提高他们的发音准确性和表达能力。

而要实现这个目的，我们需要采取一系列的教学活动和方法。

第一步，我们可以通过一些简单的口语练习来帮助孩子们改善口齿不清的问题。

比如，让他们模仿老师的口型和发音，练习一些常见的音节，比如“ba, ma, da, la”等。

通过不断的练习，可以帮助孩子们提高发音的准确性，改善口齿不清的问题。

第二步，我们可以通过一些游戏和活动来帮助孩子们提高口语表达能力。

比如，可以组织一些口语表达比赛，让孩子们在比赛中展示自己的口语表达能力。

通过这种方式，可以激发孩子们的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

第三步，我们可以通过一些故事和歌曲来帮助孩子们提高口语表达能力。

比如，可以让孩子们听一些简单的故事和歌曲，然后让他们模仿故事中的人物和歌曲中的歌词，来提高他们的口语表达能力。

通过以上的一系列教学活动和方法，相信可以帮助孩子们提高口语表达能力，改善口齿不清的问题。

当然，这个教案只是一个简单的示范，老师们可以根据实际情况和孩子们的特点，来设计更加符合实际教学需求的教案。

除了教师的指导外，家长们也可以在家里进行一些口语练习，比如和孩子一起朗读故事书，一起唱歌，一起玩一些口语表达游戏等。

这样可以帮助孩子们在家里也能够得到口语表达能力的提高。

总的来说，口语表达是非常重要的，而提高口语表达能力需要从小抓起。

通过奇妙的小嘴巴教案，我们可以帮助孩子们提高口语表达能力，让他们在日常生活中能够更加自信地表达自己。

希望这个教案能够对老师们和家长们有所帮助，让我们一起为孩子们的口语表达能力而努力吧！。

大班教学设计《快嘴巴》一、活动目标：1、熟悉歌曲的旋律，感受歌曲轻快、活泼的情感。

2、学习跟着音乐节奏、内容做动作，学习小跑步。

3、体验、表现律动的情趣，感受与同伴合作的快乐。

活动重点：目标2。

活动准备：进场音乐、小闹钟、歌曲音乐。

活动过程：一、听音乐模仿老师小跑步进场。

1、师小朋友让我们听着音乐动一动吧！ 2、学习小跑步。

二、欣赏音乐，感受歌曲的内容及情感。

1、听，这是什么声音？（播放闹钟响的声音）2、什么时候会听见闹钟响呢？(天亮的时候，早晨)3、公鸡打鸣了，天亮了，天亮了会做什么呢？（幼儿自由发言）4、今天啊老师给你们带来一首音乐，请你们从音乐中听一听，天亮了起床后都做些什么！（完整听音乐）三、听歌曲学做动作。

1、刚才你听见了什么？2、让我们再听一听音乐，请你仔细听清楚歌曲里说了什么？3、小朋友醒来，要做这么多事情，你能用动作学一学吗？4、我发现有几个小朋友的动作做得真漂亮，我们看看他是怎么做的，和他们学一学吧！（教师选择几个有代表性的动作，带领幼儿学习）5、这次我把这些漂亮的动作连起来做一做请小朋友看一看好吗？（把幼儿好的动作串联起来跳一跳）6、小朋友也起来跟着音乐动一动吧7、发现问题个别动作指导。

8、再次引导幼儿完整跟音乐跳一次。

四、教师加入小跑步引导幼儿学习。

1、你们做得真不错，老师来跳一跳，请你们看看好吗？（教师示范跳，加入小跑步）2、你发现了什么？我的动作和你们的有什么不一样吗？3、这个步伐叫做小跑步（教师一边示范一边讲解）4、我们一起来试一试好吗？（听音乐做小跑步）5、这一次啊，我们把进退步加入我们刚才的动作来跳一跳吧！6、你们的动作真漂亮！让我们听着音乐一起完整的做一做吧！五、结束部分。

儿歌表演小嘴巴教案中班一、教学目标。

1. 能够听懂并跟随儿歌《小嘴巴》的节奏和动作。

2. 能够模仿老师的动作和表情，表演儿歌《小嘴巴》。

3. 培养幼儿的音乐感和表演能力，提高幼儿的动手能力和观察力。

二、教学重点。

1. 让幼儿听懂并跟随儿歌的节奏和动作。

2. 让幼儿模仿老师的动作和表情，表演儿歌《小嘴巴》。

三、教学难点。

1. 让幼儿能够准确地表演儿歌《小嘴巴》。

2. 培养幼儿的音乐感和表演能力。

四、教学准备。

1. 儿歌《小嘴巴》的音乐录音。

2. 能够模仿儿歌动作的道具或图片。

3. 能够引导幼儿表演的教具。

五、教学过程。

1. 创设情境，引入儿歌《小嘴巴》。

老师，大家好，今天我们要学习一首有趣的儿歌《小嘴巴》，我们一起来听一下这首歌的音乐。

（播放儿歌《小嘴巴》的音乐）。

老师，这首歌是不是很好听呢？我们一起来学习这首歌的歌词和动作吧。

2. 学习儿歌的歌词和动作。

老师，现在我来教大家唱《小嘴巴》这首歌，你们跟着我一起唱。

（老师带领幼儿唱儿歌《小嘴巴》）。

老师，好，现在我们来学习这首歌的动作。

首先，我们要做出一个大大的嘴巴，然后张开嘴巴，闭上嘴巴，再张开嘴巴，最后闭上嘴巴。

大家跟着我一起做一遍。

（老师示范动作，幼儿跟着老师一起做动作）。

3. 分组练习表演儿歌《小嘴巴》。

老师，现在我们分成几个小组，每个小组来练习表演儿歌《小嘴巴》。

你们可以自己编排动作，也可以模仿老师的动作。

然后我们轮流来表演给大家看。

（幼儿分组练习表演儿歌《小嘴巴》，老师适时给予指导和帮助）。

4. 表演儿歌《小嘴巴》。

老师，现在每个小组轮流来表演儿歌《小嘴巴》，大家一起来观看和鼓掌。

（幼儿表演儿歌《小嘴巴》，老师适时给予肯定和鼓励）。

5. 总结和展示。

老师，今天我们学习了儿歌《小嘴巴》，大家都表演得非常棒！我们一起来回顾一下这首歌的歌词和动作。

（老师带领幼儿回顾儿歌《小嘴巴》的歌词和动作）。

六、教学反思。

通过本节课的教学，幼儿在老师的引导下，能够听懂并跟随儿歌《小嘴巴》的节奏和动作，能够模仿老师的动作和表情，表演儿歌《小嘴巴》。

小嘴巴儿歌弹奏教案中班一、活动目标。

1.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐创造力；2.通过儿歌的学唱和弹奏，培养幼儿的音乐感知和表达能力；3.通过小嘴巴儿歌的弹奏，培养幼儿的动手能力和协调能力。

二、活动准备。

1.准备小嘴巴儿歌的歌谱和简单的钢琴谱；2.准备一台钢琴或其他乐器；3.准备一些小鼓、小铃铛等打击乐器；4.准备一些小鼓棒、小铃铛棒等。

三、活动过程。

1.歌曲学唱。

首先，教师可以播放小嘴巴儿歌的音频，让幼儿听一遍，然后教师带领幼儿一句一句地学唱。

在学唱过程中，可以利用手势或动作来帮助幼儿记忆歌词和旋律。

让幼儿多次反复学唱，直到能够熟练掌握歌曲。

2.弹奏乐器。

接下来，教师可以向幼儿介绍钢琴和其他乐器，并简单演示一下如何弹奏小嘴巴儿歌的旋律。

然后，教师可以让幼儿尝试用简单的乐器如小鼓、小铃铛等打击乐器来模仿歌曲的节奏。

同时，教师可以向幼儿展示简单的钢琴谱，让有兴趣的幼儿尝试弹奏。

3.合奏。

在幼儿掌握了歌曲的歌词和旋律之后，教师可以组织幼儿进行合奏。

可以让一部分幼儿弹奏钢琴，一部分幼儿演奏打击乐器，再配上幼儿们的歌唱，进行一次小型的音乐表演。

这样不仅可以培养幼儿的合作意识，还可以让他们感受到音乐的魅力。

四、活动总结。

通过小嘴巴儿歌的弹奏教案，幼儿不仅能够学会一首新的儿歌，还能够体验到音乐的乐趣，培养自己的音乐能力。

在活动中，教师要注重引导幼儿，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐，激发他们的音乐创造力和表达能力。

希望通过这样的活动，可以让幼儿在音乐中快乐成长。

小嘴会说话儿歌教案一、教学目标。

1. 能够唱出《小嘴会说话》这首儿歌。

2. 能够用手指模拟小嘴的动作，增强歌曲的形象感。

3. 能够理解歌词的意思，培养孩子的语言表达能力。

4. 能够培养孩子的音乐感知能力，感受音乐的魅力。

二、教学重点。

1. 学习《小嘴会说话》这首儿歌的歌词和旋律。

2. 模仿小嘴的动作，加强对歌曲的理解和表达。

三、教学难点。

1. 儿歌的表情和动作的模仿。

2. 歌曲的整体感知和表达。

四、教学准备。

1. 教师准备儿歌《小嘴会说话》的音乐和歌词。

2. 准备小嘴的图片或手势示范道具。

3. 准备音乐播放设备。

五、教学过程。

1. 创设情境，引入歌曲。

教师可以先向孩子们介绍一下小嘴，小嘴是我们说话的地方，也是我们吃东西的地方。

然后，教师可以用手指模拟小嘴的动作，引导孩子们一起模仿。

接着，教师可以播放《小嘴会说话》这首歌曲，让孩子们先听一遍，感受一下歌曲的旋律和节奏。

2. 学习歌词和旋律。

教师可以逐句教唱歌词，让孩子们跟着自己一起唱。

在教唱的过程中，教师可以加强对歌词意思的解释，让孩子们理解歌词表达的内容。

同时，教师可以引导孩子们用手指模拟小嘴的动作，配合歌词的表达。

3. 合唱练习。

在学习了歌词和旋律之后，教师可以让孩子们分组合唱，或者全班一起合唱。

在合唱的过程中，教师可以指导孩子们注意节奏和音准，让合唱效果更加出色。

4. 情感表达。

教师可以引导孩子们用自己的语言描述小嘴的动作，或者用身体语言模仿小嘴的表情，增强歌曲的形象感。

同时，教师可以提问，让孩子们说说小嘴会说些什么，培养他们的语言表达能力。

5. 感悟音乐。

在学习了歌曲的歌词和旋律之后，教师可以与孩子们一起讨论歌曲带给他们的感受，培养他们的音乐感知能力。

六、教学反思。

通过教学实践，我们发现孩子们对《小嘴会说话》这首儿歌表现出了浓厚的兴趣。

他们在学习歌词和旋律的过程中，积极参与，表现出了良好的学习状态。

在模仿小嘴的动作和情感表达方面，孩子们也有了很大的进步，增强了对歌曲的理解和表达能力。

幼儿园大班健康教育《小嘴巴》《小嘴巴》是一篇旨在帮助幼儿园大班学生了解口腔卫生意义，让他们明白口腔卫生对身体健康的重要性的文章。

文章主要针对幼儿园大班年龄段的学生，内容简单生动，易于理解，让孩子们对“小嘴巴”有了更深刻的认识，能够做到口腔健康自我保护。

小嘴巴，是我们身体中最重要的器官之一，也是我们交流和食物消化的重要场所。

所以，对于保护我们的小嘴巴来说，我们应该非常重视。

首先，我们要养成勤刷牙的好习惯。

每天两次，早晚刷牙，坚持刷完牙以后，要用清水漱口。

刷牙要用牙刷和牙膏，不能用水或是肥皂代替。

那么，怎么样才能做到刷牙干净呢？首先，我们要看看牙刷。

牙刷应该是中等硬度的，毛刷子要既柔软又能刷干净，不要选择质量次差的牙刷。

其次，我们要掌握正确的刷牙姿势。

将牙刷头部斜角度放在牙齿与牙龈的接合处，用中等力度刷牙，每次刷20~30下，保证每个牙面都刷干净。

最后，记得要改换牙刷，至少每三个月换一次，因为牙刷上会滋生细菌，不及时更换会影响口腔健康。

其次，我们要少吃或不吃糖果、甜食、饮料等含糖食品。

糖分易粘附在牙齿表面，促进细菌滋生，使口腔环境酸性，导致蛀牙和口臭等口腔问题。

因此，我们应该选择健康的食品，多喝水、多吃蔬菜和水果，保证牙齿的健康。

此外，我们还要去检查口腔。

每年去口腔检查一次，可以提醒我们及时发现口腔问题，进行正确的治疗和预防，保证口腔健康。

在生活中，我们还可以养成以下好习惯：吃饭前漱口，以去除口腔中的细菌；用牙线清洁牙齿间隙；避免过度咀嚼口香糖，减少刺激。

口腔是我们身体健康的重要组成部分，它与我们的肠胃健康、免疫系统都有紧密关联。

所以，我们要做好口腔卫生，保护我们的小嘴巴，让我们身体健康、快乐成长。

幼儿园大班健康管住小嘴教案及反思教师是幼儿健康成长的引导者和推动者，是幼儿园工作的主体，也是保教工作的组织者和实施者。

教师必须树立“健康第一”的思想，以保障幼儿能健康成长为出发点和落脚点。

大班幼儿在学习、生活和行为习惯方面都有着不成熟的特点，所以他们对一些坏行为不能理解、也难阻止，并且由于年龄、身体各方面等因素使其自控能力较差。

为此我们在实施“健康管住小嘴”的教育教学活动中，就需要教师在教学工作中要充分发挥自身的积极性与创造性思维能力，让幼儿能明白这种行为危害性，并能正确认识它。

一、活动目标1.认识：知道很多坏习惯是不能用嘴来做的，这是一种很不健康的行为。

2.理解：了解一些幼儿喜欢吃零食，认为不好吃的东西要管住小嘴。

3.情感：知道如何制止这些坏习惯或学会拒绝那些小恶习。

4.评价：理解自我控制的重要性与必要性。

二、教案设计为了让孩子们更好的认识小嘴，养成良好的行为习惯，我特制定了《健康管住小嘴》的教学计划。

这节课就是我们班的一个“小精灵”，她非常喜欢听故事。

而且对故事中所讲的“小恶魔”也有很深的印象。

在一节故事课上，她表现非常好。

所以我让她来当小天使！让她知道自己所说得一些小错误很严重……所以我就根据这些方面做了一些教学活动。

三、活动过程1、新旧对比：这个环节是我觉得最重要的环节，我们的孩子大多爱吃零食，而且我们也很清楚，自己吃零食的危害，所以在教学中我设计了一个新的环节——“健康管住小嘴”，让幼儿学会保护自己的身体。

2、情境创设：在教学中我也设计了很多好玩的游戏：一个小老鼠被大家哄骗到了公园里游玩，但后来被抓了个正着。

这次我把这次表演内容中最有趣和最能调动孩子积极性的一个环节——“抓老鼠”，让他们来模仿小老鼠的动作。

3、新旧对比：因为小朋友们已经懂得了通过观察、操作来获得新知识的方法，所以他们很容易就能将原先的小老鼠模仿成小老鼠了，从而激发了他们参与活动的积极性和主动性，在活动中也能够充分调动孩子们学新知识、长新本领、强自律思想活动中能够达到良好的效果。

幼师小嘴巴不说话教案大班教案标题：小嘴巴不说话教案（大班）教学目标：1. 帮助幼儿克服害羞和自我表达困难，鼓励他们积极参与课堂活动。

2. 提高幼儿的语言表达能力和口头表达能力。

3. 培养幼儿的自信心和合作精神。

教学准备：1. 图书：《小嘴巴不说话》等与话题相关的绘本。

2. 角色扮演道具：如玩具电话、医生和患者服装等。

3. 彩色卡片和画笔。

4. 音乐播放器。

教学步骤：引入活动：1. 制作一个“小嘴巴不说话”的海报，引起幼儿的兴趣。

询问幼儿是否有过不愿意说话的经历。

主体活动：2. 阅读绘本《小嘴巴不说话》，通过故事引导幼儿思考害羞和不愿意说话的原因。

鼓励幼儿分享自己的感受和经历。

3. 进行角色扮演活动，让幼儿分成小组，扮演不同的角色，互相交流和表达。

例如，一组扮演医生，另一组扮演患者，通过模拟医生问诊的情景，鼓励幼儿说出自己的感觉和需求。

4. 制作“我的感受卡片”，给每个幼儿发放彩色卡片和画笔。

鼓励幼儿用图画和简单的文字表达自己的感受，例如开心、害羞、生气等。

然后，幼师与幼儿一起讨论这些感受，并提供积极的反馈和鼓励。

5. 进行音乐活动，播放欢快的音乐，引导幼儿跳舞和一起唱歌。

鼓励幼儿大声地说出歌词，培养他们的口头表达能力。

总结活动：6. 回顾今天的活动，鼓励幼儿分享他们在活动中的收获和成长。

提醒幼儿在日常生活中要勇敢地表达自己的想法和感受。

拓展活动：7. 继续阅读其他与表达自己相关的绘本，例如《我有话要说》等。

8. 在日常活动中，鼓励幼儿积极参与讨论、表演和角色扮演等活动，培养他们的口头表达能力和自信心。

评估方法：观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力。

记录幼儿在制作“我的感受卡片”时的表达内容和方式。

注意事项：1. 尊重每个幼儿的个体差异，不强迫害羞的幼儿说话，而是通过鼓励和激发兴趣来引导他们。

2. 为害羞的幼儿提供额外的支持和关注，例如与他们进行一对一的交流或提供额外的时间来表达自己的想法。

3. 在角色扮演活动中，鼓励幼儿扮演不同的角色，以便他们能够从不同的视角思考和表达。

大班健康教案小嘴巴设计意图：生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。

一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。

经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。

因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。

活动目标：1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。

3、培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

活动准备：1 、ppt、微笑卡、区域活动准备工作活动过程：《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。

1 、师：老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？小朋友做一做这些表情。

现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。

、教师观察幼儿戴的是什么表情。

、看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。

、提问：小朋友为什么喜欢这个表情卡呀？小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？、师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。

那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？的心情。

小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？师；小朋友们会为爸爸妈妈做哪些事情，让她们高兴呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。

奥尔夫音乐妈妈我要亲亲你大班教案活动目标：1、初步学唱歌曲，体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。

2、感受歌曲的韵律，引导幼儿大胆地用动作表现音乐，体验表演的快乐。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：妈妈图片音乐小嘴巴图片活动过程：一：开始部分：谈话导入二：基本部分1、引导幼儿唱一唱关于妈妈的歌2、老师唱关于妈妈的歌，幼儿倾听唱：妈妈呀妈妈呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸提问：宝宝很爱自己的妈妈，她对妈妈做了什么动作吖？（亲亲、摸摸）3、用小手做小嘴巴，老师唱歌，幼儿跟着老师一起做动作提问：刚才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀？（幼儿逐一说出额头、鼻子……）让幼儿说一说先亲了妈妈哪里？（额头）然后是鼻子，最后是嘴巴。

4、在黑板上出示妈妈的图片，听音乐，老师唱歌，往妈妈的额头，鼻子，嘴巴上贴上小嘴巴。

教师小结：原来宝宝先亲了妈妈的额头，然后亲了妈妈的鼻子，最后亲了妈妈的嘴巴，总共亲了几下？（3下）引导幼儿听音乐给妈妈的图片上贴小嘴巴（摸摸脸）5、老师来做妈妈，在音乐中让孩子来亲亲妈妈的额头，鼻子，嘴巴，摸摸妈妈的脸。

6、出示第二幅图片（先出示一半，让幼儿猜猜是什么，然后在出示另一半，是一只小熊。

唱给小熊听要怎么唱？）唱：小熊呀小熊呀我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸7、出示手偶米奇宝宝，我们叫他宝宝----幼儿唱：宝宝呀宝宝呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸8、两个小朋友面对面，边唱边做相应的动作唱：朋友呀朋友呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸9、请老师们和孩子一起边唱边做相应的动作，活动结束唱：老师呀老师呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸。